• Sonuç bulunamadı

Misak-ı Milli Hudutlarımız Dışında Kalan Vakıflarımız Hakkında Kısa Bir Açıklama

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Misak-ı Milli Hudutlarımız Dışında Kalan Vakıflarımız Hakkında Kısa Bir Açıklama"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

r

MİSÂK-I MÎLLÎ HUDUTLARIMIZ

DIŞINDA KALAN VAKIFLARIMIZ

HAKKINDA KISA BÎR AÇIKLAMA

Prof. D r . Sabahaddin Z A Î M İ s t a n b u l Ü n i v e r s i t e s i İktisat F a k ü l t e s i Ö ğ r e t i m Ü y e s i

uhterem hâzırûn. Vakıflar Genel Müdürlüğü'nün son 7 yıldan beri tertip ettiği vakıflan ihyaya müteallik bu güzel toplanulandan dolayı, tekrar tebrik ediyomm.

Bugünkü tebrikim de, bir noktayı daha eklemiş oluyoruz. Bugüne kadar Misâk-ı Millî sınırian içinde kalan vakıflarımızın yapısıyla ilgili olan bu toplantılar, bu yıl Türkiye dışına da taşınimış bulu­ nuyor. Hakikî mecrasma doğru yöneltilmiş oluyor.

Sabahleyin de arz edildiği gibi, vakıflar, İslâmi şuurla motive edilmiş olan hayır müesse­ seleridir. Dolayısıyla ecdadımız, hem Allah'ın nzasını istihsal için, hem de ebediyete dönük hayır iş­ leme, defter-i âmâlini açık tutma niyetiyle bunlan teşvik etmişlerdir.

Bugünkü vakıflarımıza baktığımız zaman, -menşelerine göre- Asn Saadet ve Dört Halife Dev-ri'nden, Emeviler DevDev-ri'nden, Abbasiler DcvDev-ri'nden, Selçuklu Beylikleri ve Osmanh Devri'nden ge­ len âsân görüyoruz.

Bugün, Türkiye'de bahsettiğimiz vakıflarda da gördüğümüz gibi, ana problem neydi; 32 bin diyoruz, şu kadar mazbut mülhak vakıflarda toplanan bu vakfiyelerin akailan Ue vecibeleri arasındaki dengesizlikti. Sebep şuydu: Çünkü bu vakfiyelerin akariarmm çoğu yurt dışında kalmıştı. Dolayısıyla Osmanlı Devleti'ni topyekûn ele aldığımız zaman, bu devletin sınırlan içinde bu vakıflar, aynen Türkiye'de olduğu gibi, neşvünema bulmuştu.

Bugün, ta Viyana'ya kadar olan Balkan bölgesinde. Kuzey Afrika'da, Suudi Arabistan ya-nmadasında. Güney Rusya'da ve Orta Asya'ya kadar bütün bu çevrede, bu vakıflan görüyoruz.

Bendeniz, 1970'lerden sonra bir hayli gezdim İslâm dünyasım ve her gittiğim yerde hayretler içinde kaldım. Sonunda intibamı şöyle ifade ettim: Biz, Türkiye olarak bugün, henüz daha kayıplarmın envanterini yapmamış bir müflis tüccar durumundayız. Kaybımız nedir bilmiyoruz, farkında değiliz. Her gittiğimiz yerde, " A a a , bu da bizimmiş, bu da bizimmiş" diyoruz; ama, ne olduğunun daha envanteri, bilançosu... Bırakm onlan, daha Türiciye'dekileri tam yapmış değiliz.

Dolayısıyla bu vakıflan, bizim tarihî mefahirimizi, kültürümüzü, kısaca medeniyetimizi dile ge­ tiren müesseseler diye vasıflarsak, Türk Kültürü'nün, sadece fikrî değil, fizikî alâmeüeri Osmanlı Devleti'nin tapulan mesabesindedir. Mesela, Kıbrıs'ı ele alalım, Kıbns'la Yunanlılar'm tezi nedir,

"Üçte 2 nüfus bizimdir" diyoriar. Bizim tezimiz ne olacak; toprağın da üçte 2'si bizimdir. Nedir

ölçüsü; tapulan vakıflar. Çünkü, arazi Türtdcr'indi. Ölçüsü de, delili de vakıflardır. Balkanlar'a

gidi-M

(2)

niz, her tarafta vakıfları görüyorsunuz. Eğer biz bugün, mesela Bulgaristan'daki vakıfları elden geçirip onları ortaya çıkartmış olsaydık, Bulgarlar "Burada Türk yoktur" diyebilirler miydi? D i ­ yemezlerdi; çünkü deliller ortaya çıkacaktı. Aynı şey Yugoslavya için söz konusudur.

Bendeniz, Iştip'te dünyaya geldim. Osmanlı Dcvleti'nin bir kesitidir. Ben, kendi ailemi dü­ şündüğüm zaman, bu kesiti görüyorum. Ben Yugoslavya'da, Makedonya'da Üsküp îştip'tc dünyaya geldim. 8 yaşında Türkiye'ye geldim. Ama, nedir benim ailemin kesiti; 17 nci asırda annemin sülala-si, Kafkasya'dan kalkıp Köprülü'ye gelmiş, Âyân Ahmet Ağa. Şecereye meraklıyım, biliyorum. B a ­ ba sülalesi de, Konya'dan gelip, yine 17 nci Asırda, atlara binmişler, sipahi olarak Balkanlara gitmiş­ ler, orada zeamet elde etmişler. ZAİM soyadım oradan geliyor. 3 asır yaşamışlar, teric etmişler. B i z terit ettiğimiz zaman, Iştip'te bir sürü vakıflanmız vardı. Bizim ailenin kalanlan, bir süre mütevellilik yaptılar, sonra ne oldu bilmiyoruz.

Şu halde, görülüyor ki, biz kendi kabuğumuza çekildiğimiz için, henüz daha dışta bıraktık-lanmızm bilançosunun farkında değiliz. Hayalîni dahi yapamıyoruz. Ama, gerçek budur. B u vakıflar vardır, orada Türk âsân vardır; eğer onlan inceleyecek olursak, hakiki medeniyetimizi hem kendimiz öğrenmiş oluruz, hem de dünyaya göstermiş oluruz.

Saygılanmı arz ediyorum efendim.

Referanslar

Benzer Belgeler

E).. Over the years, language teachers have alternated between favouring teaching approaches that focus primarily on use and those that focus on language forms and analysis.

Buna göre, Alper Öğretmen bu uygulamasıyla öğrencilerine aşağıdaki özdeşliklerden hangisini anlatmak

Bir okuma çalışması sonrasında 5N1K etkinliği gerçekleştiren Türkçe öğretmeni öncelikli olarak aşağıdakilerden hangisini amaçlamaktadır?.. Öğrenciler arasında

Örnekteki gibi

Gardner 1999‟da yayınladığı “Intelligence Reframed” adlı eserinde yedi zekâ alanına bir alan daha ekleyerek çoklu zekâ kuramını yeniden formüle

M=Mer olmak üzere yukarıdaki şekilde görüldüğü gibi mer molekülleri polimerleşme tepkimesi sonunda birbirine kimyasal bağla bağlanarak büyük polimer molekülü

Yazlık kabak çeşitlerinin meyve rengi beyaz gri (sakız), sarı, turuncu, yeşil ve koyu yeşildir... • Kışlık bal kabakları uzun silindirik, yuvarlak, basık yuvarlak ve

Her fırsatta Adaların doğal güzelliklerinden, turistik değerlerinden bahsetmeği ihmal etmeyen ilgililer, bunlara katkıda bulun- mak için hiç bir çaba göstermemekte- dir..