• Sonuç bulunamadı

Herşeyiyle müzisyendi Mesud Cemil...

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Herşeyiyle müzisyendi Mesud Cemil..."

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

n-e

Hersevivle

müzisyendi

ALATURKANIN S

Mesud Cemil,.,

Türk M ü ziği'n in efsane adı Tanburi Cemil B ey'in

oğlu, tanbur, kemençe, lavta, viyolonsel ve daha

birçok sazın icracısı, Türkçe'yi çok iyi kullanan bir

yazar ve hatip, üstelik Türkiye'de radyoculuğun

babasıydı M esut Cem il... A laturkanın geleneksel

vefasızlık rüzgârı şimdi onu n tarafına esiyor ve

artık adını anan bile yok...

B

ABASINDAN bahse­ derken, “Babamı; evi­ mizin geceleri ahşap kaplamalarına tırma­ nan sansarları, tavan aralarında koşuşan fareleri, selâmlığın bodrum penceresine açılan penceresin­ de görünen sarı yılanı, açık ka­ lan boş oda kapılarının karanlı­ ğında karşıma çıkan pırilerle karışık, bir hatıralar yumağının arasında görürüm...” diye anla­ tır.

Gizli bir hüzün sadece yaz­ dıklarının değil, taş plağa alın­ mış tanbur taksim lerinin de sanki her yerini sarmıştır... Bel­ ki babasız ve sıkıntı içindeki ço­ cukluk günlerinin etkisidir bu melâl... Belki de, daha 14 ya­ şındayken kaybettiği ve hem babası, hem de sanatındaki en büyük ustası olan Cemil B e /e duyduğu hasrettendir.

Ve Mesud Cemil, babası Tanburi Cemil Bey'in hayatını anlattığı kitabını, ölüm döşeğin­ deki Cemil'in karısına, yani an­ nesi Saide Hanım'a söylediği son sözlerle bitirir:

“... Vakit geldi! Yirmibeş se­ ne rindane yaşadım. Öldüğüme teessüf etmiyorum. Lâkin, sizin için ızdırab sebebi oldum. Affe­ diniz! Kendinize ve Mesud'a iyi bakınız...”.

“Oğul” Cemil de, babası gibi “rindane” yaşar... Gençlik yılları varlık içinde değildir ama bo­ hemdir. Özel derslerden kon­

serlere, mevlevihanelerden fa­ sıl âlem lerine uzanan bir ha­ yattır bu. Sonra, Avrupa yılları gelir... Berlin'de konservatuva- ra girer, bitirmeden döner, lise­ lerde hocalık eder ve 1926'da, adını asıl duyuracağı yerin ka- pısındadır: Radyo.

O sene kurulan ilk İstanbul Radyosu'nun herşeyidir. Müdür vekili, spiker, tanburi, viyolon­ selist, koro şefi ve radyoda ola­ bilecek her işin başı... Sonraları yazdığı bir kitapla makaleleri­ nin Türkçesi öylesine mükem­ m eldir ki, bugün bile birçok musiki yazarı onun edasını ve üslûbunu taklit hevesindedir.

S A D E C E İK İ D O S T ...

Bu çok renkli hayatında, en yakın dostları sadece iki kişidir: Kemençeci Ruşen Ferid Kam ve besteci Cevdet Çağla.

Bu dostluklar, Mesud Ce­ mil'in 1963'ün 11 Ekim'inde baş­ ka bir dünyaya doğru başlayan yolculuğuyla noktalanacaktır. Çocukluk arkadaşı Ruşen Kam, cenazesinden sonra “Ömrümün yarısını da beraberinde götür­ dü...” diyecek, Cevdet Çağla “Mesud'un olmayacağı bir dün­ ya aklıma bile gelmezdi...” diye anlatacaktır.

1957'de, Cevdet Çağla'yla beraber Bağdat'tadır Mesud Cemil... Orada bir konservatu- var kurmuş, beraber idare et­ mektedirler.

Mesud Cemil'in hiç bilinmeyen ve hiç çalınmamış bir şarkısı: "Göz bakar konuşmadan, söyler kalpten geçeni..". Sözler Nazım Hikmet'in ve ’’Cici Berber” filmi için bestelenmiş...

30 SHOW

Kişisel Arşivlerde İstanbul Belleği Taha Toros Arşivi

Referanslar

Benzer Belgeler

Çağdaş Türk resminin öncülerinden olan Dino'nun başlıca yapıtları: (Resim) Esrarkeşler, Parmak istifleri, İkinci Dünya Savaşı, işkence, Atom Korkusu, Uzun

Kişisel Arşivlerde İstanbul Belleği Taha

Evvelleri de zaten yüksek bir şey olmıyan Beyoğlu, büsbütün adi îeştiği gibi, bu asaletsiz yer, kendi mağ­ şuş hüviyetini vakarlı İstanbula da

Kâğıt üzerindeki etkileyici rakamlara rağmen Semi’nin taşıma sektöründe ne kadar başarılı olacağı tartışmalı, yine de elektrikli ve otonom araçların yaygınlaşması

Buradan geçişin kolay olabilmesi için hasta ağzı kapalı iken hafif ha- fif nefes alıp verir, bu pozisyonda yumuşak damak istirahat halinde olduğu için geçiş çok daha

Yine hastaların acile geliş şekli ile sonuçlara bakılığında ambulans ile acile gelen hastalarda yatış oranı, başka kuruma sevk, acil serviste eksitus ve diğer

Hem ilköğ- retim hem de lise araştırma ve kontrol grubu öğrencilerinde eğitim öncesi ile birinci eğitim sonrası ve eğitim öncesi ile ikinci eğitim sonrası

Itrî için yazdığı şiirin so:ı bölümünde ise, bu büyük beste­ cinin ölümünden çok, kaybolan eserleri için yanar ve onların. «ebediyen» kaybolacağına