• Sonuç bulunamadı

Başlık: ANOVA F ve K Testlerinin III. Tip Hata Olasılıkları Bakımından KarşılaştırılmasıYazar(lar):MENDEŞ, MehmetCilt: 10 Sayı: 2 Sayfa: 121-126 DOI: 10.1501/Tarimbil_0000000880 Yayın Tarihi: 2004 PDF

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Başlık: ANOVA F ve K Testlerinin III. Tip Hata Olasılıkları Bakımından KarşılaştırılmasıYazar(lar):MENDEŞ, MehmetCilt: 10 Sayı: 2 Sayfa: 121-126 DOI: 10.1501/Tarimbil_0000000880 Yayın Tarihi: 2004 PDF"

Copied!
6
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

Şekil

Çizelge 1. Ortalamalar aras ı ndaki fark (S)-varyans oranlar ı -gözlem say ı lar ı -grup say ı s ı   kombinasyonlar ı nda göre gerçekle ş en ampirik  III
Çizelge 2. Ortalamalar aras ı ndaki fark (8)-varyans oranlar ı-gözlem say ı ları -grup say ı sı  kombinasyonlar ı nda göre gerçekleşen ampirik  III

Referanslar

Benzer Belgeler

Systematically varying the angle of deposition (θ) with respect to the surface normal, we found that the device current efficiency and external quantum efficiency (EQE)

Gayr-i Müslimlerin İslâm’ın fürû’ hükümleriyle sorumlu olup olmadıkları, onların hem dünyevî hem de uhrevî konumlarıyla ilgili sonuçlar doğurmakta,

Makalede, Birinci Dünya Savaşı esnasında, Türk askerî zevatından Gazi Mustafa Kemal Atatürk ve Osmanlı Devleti‟nin Berlin Büyükelçisi Mahmud Muhtar

6 Fazlî, tercümesini kaynak beyitlerin sırasını gözeterek yapmıştır. beytin arasında yer alan bu beyte, tercümeyi kaynak metinle karşılaştırarak okumak isteyenlerin

Fabl ve masallarda mutlaka bir ders çıkartılır. Animasyonlar bu yönüyle bu türlerin özelliğini taşır. Masallarda olduğu gibi animasyonlarda da iyi-kötü vardır.

Osmanlı Beyi Orhan Gazi (1326-1360) ile Bizans İmparatoru Kantakuzenos (1347-1354) arasındaki diplomatik görüşmelerin de elçiler aracılığıyla bu kulede

As the propagation direction of SPPs on the square lattice plasmonic crystal varies from 0° to 45°, band gap centre in the reflection map exhibits a blue shift of around 500 meV

With the existence of this academic subject, it is hoped that it can maximize the formation of personality in learning at the Madrasah Tsanawiyah level (Qomar, 2014). The curriculum