• Sonuç bulunamadı

Öz-anlayış, karar vermede öz-saygı ve kişilik arasındaki ilişki

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Öz-anlayış, karar vermede öz-saygı ve kişilik arasındaki ilişki"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Kasım Tatlılıoğlu

Öz-Anlayış, Karar Vermede

Öz-Saygı ve Kişilik

Arasındaki İlişki

Öz-Anlayış, Karar Vermede Öz-Saygı ve

Kişilik Arasındaki İlişki

Bu araştırmada; farklı öz-anlayış düzeylerine sahip üniversite öğrencilerinin karar vermede öz-saygı, karar verme stilleri ve kişilik özellikleri alt boyutları puan ortalamalarının öz-anlayış düzeyi, cinsiyet, sınıf, üniversiteye giriş puan türü, yaşamının çoğunun geçirildiği yer, ailenin gelir düzeyi, aile yapısı ve anne-baba tutumu değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığı ilişkisel olarak incelenmiştir. Araştırmanın diğer bir amacı da karar vermede öz saygı, karar verme stilleri ve kişilik özellikleri arasında anlamlı düzeyde bir ilişkinin olup olmadığının saptanmasıdır. Değişkenler arasındaki ilişkinin anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığını saptamak amacıyla değişkenlere bağlı olarak t testi ve tek yönlü varyans analizi (Anova) uygulanmıştır. Farklılaşmanın kaynağını belirlemek amacıyla Tukey testi uygulanmıştır. Karar vermede öz saygı, karar verme stilleri ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin analizi Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı tekniği ile yapılmıştır.

1991'de Konya Selçuk Ün, Eğitim Fak, Eğitim Bilimleri Bölümü, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik

Bölümünde Lisans öğrenimine başladım ve 1995'te mezun oldum. Aynı yerde, Yüksek Lisans ve Doktora öğrenimini tamamladım. 2010 yılında Bingöl

Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümünde Yrd.Doç.Dr.olarak göreve başladım ve devam ediyorum.

978-3-639-67318-0

Ö

z-a

n

la

yış

/K

a

ra

r V

e

rm

e

/K

ilik

K

a

sım

T

a

tlıl

ıo

ğ

lu

Referanslar

Benzer Belgeler

İki farklı bazalt seviyesi için yapılan kaya mühendisliği sınıflama sistemi (RERS) derecesine göre kaya dolgu koruma yapısı olarak kullanılacak malzemelerin

Raporda ayrıca, eğitim-öğretim eğilimleri olarak öğrenci de- mografisindeki değişimler, alternatif eğitim yöntemleri ve çevrimiçi eğitim sırala- nırken; teknolojik

The reliabilities of self-efficacy and metacognitive self-regulation sub-scales were found to be .79 and .74, respectively (see Table 1). Results Descriptive Statistics Mean

2.Öğretmen - En çok test seviyorlar. Doğru yanlışı ikinci olarak seviyorlar. Ondan sonra boşluk doldurma seviyorlar. Diğerlerini çok fazla sevmiyorlar. Araştırmacı - Peki

Çalışma sonunda, Afyon Kocatepe Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümü öğrencilerine uygulanan anket sonuçlarına göre ailesinde sağlık personeli

The Bill requires councils to implement Best Value, to consult local people on service delivery and incorporate the output into their services, to annually produce local

Yürüyüşleri Kanunu’nda yer alan mutlak yasakların, İHAS’a açıkça aykırı ol- duğu hali hazırda tespit edilmiştir. Dolayısıyla söz konusu yasakların,

In the event Cohort_Permanent_Ckpt_Message_Receive when cohort process receives the permanent checkpoint number message from the daemon, it updates its tentative