• Sonuç bulunamadı

Birlikte Keyifle Ögrenelim: 9 Dermatoloji Kis Okulu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Birlikte Keyifle Ögrenelim: 9 Dermatoloji Kis Okulu"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

42 Turk J Dermatol 2017;11:42-3

Etkinlikler ve İzlenimler / Events and Testimonials

©Telif Hakkı 2017 Türk Dermatoloji Derneği

Türk Dermatoloji Dergisi, Galenos Yayınevi tarafından basılmıştır.

Emre Kaynak, Tunceli Devlet Hastanesi, Dermatoloji Kliniği, Tunceli, Türkiye E-posta: emre_kaynak@yahoo.com

Yazışma Adresi/ Correspondence:

Hazırlayan:

Emre Kaynak

Birlikte Keyifle Öğrenelim:

9. Dermatoloji Kış Okulu

Dermatologlara verdiği destek ile örnek bir dayanışma gücü gösteren Türk Dermatoloji Derneğinin Eğitim Programlarını Geliştirme Komisyonu (EPGK) tarafından düzenlenen ve uzmanlık eğitiminin son senesinde ya da uzmanlığının ilk yılında olan meslektaşlarımızı kapsayan Dermatoloji Kış Okulu’nun 9.su 7-11 Aralık 2016 tarihlerinde Antalya Ela Quality Resort Otel’de gerçekleştirildi.

Okulumuz, çekirdek müfredat bilgi hedefleri içinde ilk sıralarda yer alan hastalıklara özgü klinik belirtilerin öğrenilmesi, ayırıcı tanı sürecinin planlanıp tanıya ulaşılması, hastaya ve duruma özgü akılcı tedavi planlamasının yapılabilmesi, hastalıkların önlenebilirliği konusunda fikir sahibi olunması ve günlük pratikte sık uygulanabilecek becerilerin kazandırılmasını amaçlıyor.

Ayrıca meslektaşlar arasındaki bağı güçlendirme, farklı kliniklerdeki işleyişler hakkında bilgi alışverişinde bulunma ve alanlarında çok değerli olan hocalarımız ile direkt iletişim kurma şansı veriyor.

Her katılımcının ulaşım harç giderleri Türk Dermatoloji Derneği tarafından karşılanıyor. Eğitimci ve katılımcıların kış okulu süresince iletişiminin aktif olduğu bir ortam oluyor. Dersler 20’şer katılımcı ve 6’şar gözetmen eğitimcinin yer aldığı sınıflarda ve olgu sunumları, ’Tanınız nedir?’ dersleri ile açılış ve kapanış törenleri ortak bir salonda yapılıyor.

Kış okulu programları hazırlanırken her okul sonrasında katılımcı ve eğiticilerin geri bildirimleri göz önünde bulunduruluyor ve bu sayede okul kendi dinamik yapısını koruyarak her yıl farklı bir enerji ile karşımıza çıkıyor. Bu arada yıllardır değişmeyen bazı uygulamalar da var. Bunların başında sabah derslere vaktinde gelebilmemiz adına hizmet veren uyandırma servisi geliyor. Uykunuzun ani bir telefonla sonlanmasını istemiyorsanız alarmınızı servisten iki dakika öncesine kurmanızı tavsiye ederim. Ardından güzel bir kahvaltı ile yoğun geçecek günümüzün enerjsini topluyoruz. Bazı günler kahvaltı sever insanlar olarak derse geç kalmamak adına son lokmalarımızı koridorda yutmak zorunda kalabiliyoruz.

Bu sene geçen seneden farklı olarak katılımcıların kendi olgularını sundukları ve tartıştıkları, en iyi üç sunumun ödüllendirildiği “Olgu Sunumu” oturumları da gerçekleştiriliyor. Çok farklı olguların sunulduğu bu oturumlar dinleyiciler için eğitici ve keyifli geçiyor. Sunum yapan meslektaşlarımız için de heyacan verici bir tecrübe olmalı. Olgu sunumları sonrasında 9:00’da başlayan dersler öğle arasına kadar keyifli, yoğun ve yorucu bir tempo ile devam ediyor. Ders aralarında diğer meslektaşlarımız ve hocalarımızla kahve eşliğinde yaptığımız sohbetler ve hatıra özçekimleri ile güzel anlar yaşıyoruz. Öğle arasında lezzetli yemekler ile kısa bir bakım

(2)

ve onarım çalışması yapıyoruz. Kısa dedim çünkü hemen yemek sonrasında başlayan ve herkesin büyük bir istekle katıldığı eksizyon, botilunum toksin uygulamaları ve Tzanck testi uygulama atölyeleri yapılıyor. Her bir atölye, eğiticilerin bitmek bilmeyen enerji ve özverisine bizim aktif katılımımız da eklenince çok verimli ve keyifli olarak geçiyor. Öğleden sonra program tüm hızıyla devam ederken kahve aralarında yeni meslektaşlarımız ile tanışıp ortak sorunlarımızdan konuşup bilgi alışverişinde bulunuyoruz. Ders saatlerimizi, günlük pratiğimizde çok faydalı olabileceğini düşündüğüm, ‘Tanınız nedir? Sistemik hastalıkların deri bulguları’ ve ‘Tanınız nedir? Tırnak hastalıkları’ konu başlıkları altında, hocalarımızın bireysel deneyimlerini dinleyerek sonlandırıyoruz.

Uzun zamandır böyle güler yüz disiplini altında bu kadar yoğun ve aktif bir programın içinde bulunmadığımız için biraz afallamış biraz da yorulmuş oluyoruz. Rahatlamak için havuz, sauna-spa, spor salonu veya hamam iyi birer tercih olabiliyor. Bunlar yetmez derseniz batmış güneşin ardından kumsalıyla beraber Akdeniz’in tatlı soğuk denizi sizi bekliyor olacaktır. Derslerden sonra hemen uyumanızı tavsiye etmiyorum çünkü akşamın geri kalan bölümünde paylaşılacak daha çok zamanınız oluyor. Bu kış okulunda ülkemizin dört bir yanından gelmiş ortak paydamızın çok olduğu meslektaşlarımız ile kıvamı güzel bir sohbet son iki gecemizin vazgeçilmezi oluyor. Bu sohbetlerimizde hocalarımızın da katılımı ile ders

aralarında yarım kalan enerji akışını devam ettirme fırsatını yakalıyoruz.

Kış okulunun sonuna geldiğimizde beraber geçirdiğimiz bilimsel ve sosyal olarak son derece verimli zamandan herkes çok memnun. Hocalarımız ve biz katılım belgelerimizi alırken yüzümüzdeki ifade, verilen tüm emeklerin karşılığı olarak fotoğraflara yansıyor. Böylece tüm güzel anların sonuna geliyoruz.

Kış okulunda meslektaşlarımız ve hocalarımız ile paylaştığımız hava diğer toplantı ve kongrelerdekinden kesinlikle çok daha farklı, çok daha sıcak. Verilen eğitimin dışında, nesiller içinde ve arasındaki iletişimin sağlıklı gelişebilmesi ve devam edebilmesi için kış okulumuzun dermatoloji camiasındaki yeri tamamiyle farklı olacaktır. Umarım kış okuluna olan ilgi ve katılma arzusu (hamile veya bebeği ile gelen meslektaşlarımız) şu anki enerjisini koruyarak devam edecektir.

Bize vakit ayıran, emek veren ve bu olanakları giderek artan şekilde sağlayan değerli bilim insanlarına, Yeterlilik ve Yürütme Kurulu’na, Eğitim Programlarını Geliştirme Komisyonu’na ve Türk Dermatoloji Derneği’ne meslektaşlarım adına teşekkür ederim.

Dr. Emre KAYNAK

(Türk Dermatoloji Derneği Asistan Hekim Çalışma Kolu Eşbaşkanı)

43 Emre Kaynak. Etkinlikler ve İzlenimler. Turk J Dermatol 2017;11:42-3

Referanslar

Benzer Belgeler

910 (Bagging (C4.5), Boosting (AdaBoost), Voting ve Stacking) (3) Voting ve stacking yöntemleri ile 3 farklı geleneksel sınıflandırma algoritmasının (Naive Bayes, C4.5 ve

İstanbul Sözleşmesi önce 3/d maddesinde kadınlara yönelik “toplumsal cinsiyete dayalı şiddetin” tanımını yapmış, ardından, 60’ncı maddesinde ise,

Nevertheless, the history of contact with animals and the typical form of the lesion render these examinations unnecessary.. So we did not need to any

Hipotez 1 = Deney grubundaki öğrencilerin eğitim sonrası KYAİŞ Bilgi Testi (KYAİŞBT) ile Hemşire ve Ebelerin Kadına Yö- nelik Şiddet Belirtilerini Tanımalarına

• Bu olgu sunumunda anoreksiya nervoza tanısı almış bir erkek ergene yönelik hemşirelik tanılarının, beklenen sonuçlarının ve hemşirelik giri- şimlerinin neler

Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliğinde yaratıcılığın önemini vurgulamayı hedefleyen bu derleme için; Mart- Ni- san 2014 tarihlerinde Google Akademik arama motorunda

Vücudun yüzey alanÕnÕn %20’sinden azÕnÕn tutulduüu olgularda, fokal ve segmental vitiligoda, izole küçük vitiligo lezyonu olanlarda ve vitiligolu çocuklarda topikal %0,1-

(各八分) 木防己 巴戟(各七 分) 菟 上九味治下篩,食前酒服方寸匕,日三,常服不絕佳。