Bilgi Dünyas› 2004, 5(2): 282-285
282
T
an›t›m
-
E
lefltiri
/ R
eviews
Yazar›n›n, Önsöz’de belirtti¤i üzere, kütüphanecilik alan›nda kuramsal aç›l›mlara gereksinim oldu¤u aç›kt›r ve e¤itim alan› da bu aç›l›m için önemli bir olanakt›r. E¤itim politikas›-kütüphane iliflkisinin Türkiye ölçe¤inde irdelen-di¤i ve dört bölümden oluflan çal›flma, kütüphane kurumunun Türk E¤itim Politikas› içindeki alg›lan›fl biçimini, yerini ve ifllevini belirlemek amac›yla yap›lm›flt›r. Kitapta “Türkiye’deki e¤itim politikas›nda kütüphane ögesine ilifl-kin bir yaklafl›m yetersizli¤i ve kavray›fl eksikli¤i bulunmaktad›r” biçimindeki varsay›m s›nanmaya çal›fl›lm›flt›r. Çal›flmada, öncelikle, e¤itim politikas› ile e¤itim politikas›-kütüphane iliflkisi, ilgili kavramlar çerçevesinde kuramsal ola-rak ortaya konmaya çal›fl›lm›flt›r. Daha sonra, oluflturulan kuramsal çerçeve temelinde Türkiye’deki e¤itim politikas›n›n kütüphane ögesine iliflkin yaklafl›-m› de¤erlendirilmifltir. Bu de¤erlendirme Türkiye’de halen yürürlükte olan Anayasa, e¤itim ile ilgili yasalar, yönetmelikler, Sekizinci Kalk›nma Plan›, Türkiye Ulusal Program›, hükümet programlar›, siyasal parti programlar› ve Milli E¤itim fiuralar› ele al›narak yap›lm›flt›r.
Book Review: Educational Policy of Turkey and the Library
The reviewed monography discusses the theoretical background of the relationship between educational policy and library services in the realm of educational policies of Turkey.
Türkiye’de E¤itim Politikas› ve Kütüphane
Doç. Dr. Bülent YILMAZ
Ankara: TKD Ankara fiubesi, 2004. 211 s.
ISBN 975-6351-06-3
Bilgi Dünyas› 2004, 5(2): 282-285
283
Aytaç Y›ld›zeli
TÜB‹TAK-ULAKB‹M
Çal›flma sonucunda, Türkiye’deki e¤itim politikas›nda kütüphane ögesine iliflkin ciddi boyutlarda bir kavray›fl eksikli¤inin bulundu¤u ortaya konmakta-d›r. Buna göre, kütüphane, Türkiye’de ulusal e¤itim politikas›n›n bir ögesi ola-rak de¤erlendirilmemektedir. Daha aç›k bir deyiflle, Türk E¤itim Politikas›n›n, “kütüphane” diye bir sorunun varl›¤›ndan haberdar oldu¤unu söylemek güçtür. Türk E¤itim Politikas› kütüphaneyi e¤itimin organik bir parças› olarak görmemekte, onu “teknik bir ayr›nt›” ve “uygulamada çözümlenmesi gereken bir sorun” olarak, yönetmelik düzeyinde ele almaktad›r. Yazara göre, Türk E¤itim Politikas›n›n kütüphane ögesine iliflkin yaklafl›m›, genelde, ça¤dafl özellikler tafl›mamaktad›r ve “geleneksel” bir niteliktedir.
Y›lmaz, çal›flmada yap›lan de¤erlendirmeler ve elde edilen sonuçlara dayanarak, Türk E¤itim Politikas›nda kütüphane ögesine iliflkin yaklafl›m›n Türkiye’de kütüphanecili¤in gelece¤ini belirleyecek temel sorunlardan birisi oldu¤unu vurgulamakta, ayr›ca, kütüphanecilerin e¤itim alan›na yönelik bilinç, duyarl›l›k ve etkinliklerini art›rmalar›n› önermektedir.
