Üniversite Öğrencilerinde Bilişsel Duygu Düzenleme ve Baş Etme Yaklaşımlarının Psikolojik Dayanıklılığı Yordayıcılığı görünümü

Bebek gavajla beslenme sırasında sağ tarafın a yatm ış o lm alıd ır.. B ebeğin sıvı ihtiyacı

Also the difference between the ionisation potentials of th" molecular ions is very smal l , it has no mean because of I values of hydroxycholesteroles. But t hese

Although the antagonist application did not reduce the number of c-Fos -positive nesfatin-1 neurons to the control levels, a statistically significant decrease was detected for

[r]

Üniversite öğrencileri ile gerçekleştirilen bu çalışmada öz-yeterliği bilişsel esneklik değişkeninden sonra duygu düzenleme becerileri değişkeninin anlamlı düzeyde

Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin psikolojik katılık ve bilişsel esneklik değişken- lerinin öz-anlayış düzeylerini ne denli yordadığını ve bazı kişisel

Elde edilen beta değerinin pozitif (+) olması, öğretmen ve öğrenci ilişkilerinde yaşanan çatışma durumları ile çocukların duygu düzenleme davranışları

 Denence 3: Psiko-eğitim uygulaması yapılan deney grubunun psikolojik dayanıklılık ve duygu düzenleme becerileri ön-test ile son- test puanları arasında anlamlı bir