• Sonuç bulunamadı

Ortaöğretim felsefe ders kitaplarında “Sosyal Bilim”

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ortaöğretim felsefe ders kitaplarında “Sosyal Bilim”"

Copied!
45
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

X. Ulushıranısı EPılm � Kongre.sif 27 • 30 Nisan 201& Neovşdıir

Tbe T entb lntemıtionıl Cooare"5 of EdutılioDıl Re ... ardı

,.__ ,

"Sean:binı: for Eltellence in STEM Educatloı"

17 • 30April,1018

Nevşehir Bıcı Bektış Veli Cııivenily

Organized by

Tıırk.isb Edııcııtiooal Rıosearçlı Assoı:iııtloo & Nevşehir Hacı Bektış Veli Uııivenity in collaborıtion witb

lıternatlonıl Anociıtlon <>f Edncıton Eııl"GJHan Educıtional Reıoseırçlı A.rnıcialion

World Edutırion R .. eadı Assoc:iııtloıı,

lntemıtioıılll Assoı:iatlon ofQııalitıtive lnquiry & Miııistry ofNatlonal Edııcıtloo 1018

(2)

Ô2otKitap )(_ l;hıslar.ırası Eğitim Araıtınnol>rı Kon�tesi 127 -_10 :-lisan 201 S }Jevşehir

10. l'luslamrası F.�itim Araştırmaları Koııgrc�i Kongre Bildiri Öte! Kiıabı

ISBN: �78-605-68379-0-6 13a,kı: l'ozitifJ\laıbao, Aııkarn Tel: 0312 397 00 31 "ww.pozi1ifına1baa.cc>ın ii

(3)

X_ Uluslar.ıra" E�iıim Araıurmalan Koogresi/27 · 30 Ni"n 2018 Nevşehir

Sa�·ı:ıd.,�er Katılımcılar, Değerli Konuklar;

Nevşehir !facı Bek10ş Veli Üniversitesi ve Eğiıim Ar.ıştımıalnrı Birliğinin (EAB) işbirliğıyle dııxeı:ıleııeıı "X.

Uluslnrnr:ısı E�iıim Arnş!ımıaları Kongresi" dolayısırla Ülkemize, Kapadokya'nın incisi ı?,llzel Nevşehir'• ve Üniversitemİ7e hoş :;eldiniz.

Kapadokya Bölgesi, doğa ve tarihin dünyada belki de en güzel, en anlamlı şekilde bütünleşıiği yerleroaı bfl-idir.

Dünyanm Jeolojik oluşumu mjlyonlarca yıllık süreçıe Peribacalarmı meydana getirirken, medeni;ain binlı:rce yıllık tarihi ;çiııde tektımül eden insanlık da bu �siz yapılan ve kayalık lan, barınaklar, ibadethaneW iıışa eunek maksadıvla kullanmış; bun lan fresk ve taş işçiliğinin sanal tarihi bakımından en d�erli örııekleriyk stl�, az evvel bnlıseniğ;m o do�l ve tartlıi gnzelliklerin ender buluşmasına bizlerin de ıanık olma"nt .sağtılmışbraır. Onuncusunu idrnk eniı;miı kongrcmi7, Milli Eğitim Bakanlı�ı, Avrupa Eğitim Araşıımıaları B"ırtiğ;, Dtı.nytt Eğitim Ara�ıınnaları Birliği, l:luslararası Eğitimciler O iri iği ve Uluslararası Niıel Araştımıalar Birliği deslı;ği ile

gcrçekle'j!itilmektedir. Kongremizin ana teması ise "Fen, Teknoloji, �fühendislik, /\-!aternault (FTMMJ

Eğitiminde Mnkemmcltik Arayışı" şeklinde belirlenmiştir.

Kongreler ,.e bu kabil bj\imsel etkinlikknn farklı ülkelerden bilim insanlarını bir araya getirmesi, bilimsel

çahşn1alnrın payla�'ldığı etkil�imli onamlar hMırlomosı, gcl..,ek için yeni çalışmaların 1emclleriniıı autma-.:ı �-e yeni Jikirkrin neşe! etmesine imkiırı sağlaması bakımından arz eniği önem hepinizin malumudur. Nev�ir Hacı Bekıoş Veli Üni"crsiıesi aılesi olarak bizler de her nevi ilmi faaliyetinin içinde olmayı arzuluyor, elbeıre mı ıtrr

eıkinı;klerin bir parçası olmaktan her daim onur

duyııyon.11-Ru vesileyle kongrcniıı Universiıemiz tarafından gerçekleştirilmesinde emeği geçen, Eğitim Araştımıalart Birliği Derneği Ba}kanı Sayın Prof. Dr. Mustafa Yunus Eryaman. kongre düzenleme başkanları Doç. Or. Alıdulk:>ıfır

Unmöz, Ô�um Üye<ıi Dr. Necaıi Cerrahoğlu ve Öğretim Üyesi Dr. Martina Riedler'e, tüm kaıılımcıla- adın;ı

teşekkür edıyorum. AJTıca değerli katkılarından dolayı EAB konsey başkanlarına, çaJ;şma puplamııı ""

!I� eleı ine <le şükrnıılarımı sımuyor, kongrenin nihai mııaçl�rına nlaşması ve ilgili alanlarda �ilim,..,ı ç:alışm:ıJ;ar.ı iYm� kazandımıa�ı tonıcnnisiyle hayırlara vesile olmosmı diliyorum.

Prof. Dr. Mıuh:ar BAGLI

(4)

Özet Kitap X. Uluslararası Eğitim AıaşUımalan Koıı&mi ! 21- ).()Nisan 2018 Nevldıir

Dear Participants and Guests;

Wekome ıo Nevşehir, which is \he pearl of Cappadocia and welcome to our country owiııg to \he "!Oth lııtemational Congrcss of Educational Rescarch" which has becn organized through thc cooperatioo bcıween Nevşehir Hacı Bektaş Veli University and Tuıkish Educational Research Ass<x:iation (EAB).

Thc region of Cappadocla is onc of ıtıe places whe«= nature and his«ııy mlngle into each oılıcr in a most aesthetic and meaningful way. While ıtıe geological formatlon of the earth brought fonh the fairy chimneys, mankiııd, who maıured withiıı ıhousands of years, used these unique sınıctures and rocks in order to build dwellings and sancruaries and enablcd us to witncss one of the rare meetiııgs of narural and historical bcauties

wiıtı their ftescoes and stone craftsmanshlp ıhat are precious examples of an hisıory.

Our congress, whose tenıtı one is bcing realiscd, has been organized by ıhe suppons ofthe Miııistıy ofNational Education, European Educational Research Associaıion, Jntcmatioruıl Associaıion of EducatOfS. World Educaıioo Research Association and lntemational Assoclaıioo of Qualitative lnquiıy. The main ıheme of ıtıe congress has been defıned as "Search for Perfection in tlı<: Education QfScicnce, TechnQJogy, Engine<:ring and Matlıematics".

it is a commonly ;ıçknowledged fact that wngresses and such scicntifıc meetiııgs arc of uınt<:>St importancc in ıhaı ıhey enable scholars from various counıries to congregaıe, pavc way for tlıe environmenıs in which scicnıific sıudies are sharcd in!eractivdy, Jay the foundations of new research ıopics and enable the fonnation of ffcsh ideas. As ıhc fanıily of Nevşehir Hacı Bektaş Veli Universiıy, we have always desired to be a part ofall scholarly ?rCIİvities and have bcen proud to be a pan ofthem.

Herdıy, on bchalf of ali participanıs. 1 would like ıo thank to Prof. Dr. Mustafa Yunus Eryaman, who is ıhe head of Educational Research Associaıion, Assoc. Prof. Dr. Abdulkadir Uzunöz, faculty merolıers Dr. Necati Cerrahoğlu and Dr. Manina Riedler, who are ıhe heads ofıhe organizing wmmittee, for their effons to organize the congress in oıır university. J also express my gratitude to lhe presidenıs of the EAB couneil, works groups and members. ı hope thaı the congress will meeı iıs expected resulıs and accelerate ıhe researclı aeıiviıies in ıhe relevant fields.

Pro(. Dr. Mazhar BAGLI Redoror!llevşelıir Hacı Bekı•ş Veli Univenity

(5)

X. Uluslararası EAidm Araşunnalan Koogresi 127 • 3(1 Nisan 2018 Ncey:hir Özet Kitap

Sıygıde!er Katılımcılar, Değerli Koıuıklanmız,

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Onivecsiıesi ve Eğitim Araştınnalan BirliAinin (EAB) işbirliğiyle düzenlenen X. Uluslararası Eğitim Aıaştırmalan Kongresine hoş geldiniz.

Kongremiz Nevşehir Hacı Bektaş Veli Oniven:itesi ve Eğitim Araş(umalan Birli�in ortaklığında geıyekleşeıı bir kongre olmakla birlikte, Milli Eğitim Bakanlığı, Dllnya Eğitim Ara�tırmalan Birliği, Avrupa Eğilim Araşunnalan Birliği, Uluslanırası Eğitiıneiler Birliği ve Uluslararası Nitel Araştıımalar Birliği tarafından da desteklenen bir kQngrcdir.

Bu yılk.i teması �Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik (FTMM) Eğitiminde Mükemmellik Arayışı" olan kongremize 14 farklı !ilkeden kaulan 900'U aşkın akademisyen, 4 gan boywıca S02 sôzltı ve 24 poster bildiri sıınaçak.lardır. Kongremiz çerçevesinde aynca 2 çalıştay ve 2 özel oturum gerçekleştirilecektir. Bu bllyUk. organizasyonun Universitelerinin ev sahipligindc gerçekleşmesini saglayan Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Rekt<'lril sayın Prof. Or. Mazhar Bağlı 'ya ve desteklerinden öıüril Milli Eğitim Bakanhgı sayın ismet Yılmaz'a teşeldrilrtı bir borç biliriz.

Kongremizin oıganizasyonunwı Nevşı:hir Haçı Bektaş Veli Oniversitesi'nde gerçek.leştirilıııesmde emek sarf eden Kongre Dıızenteme Kunılu Başkanları Doç. Dr. Manina ruedler, Doç. Or. Abdulkadir Uzunöz ve Yard. Doç. Or. Necati Cemıhoğlu'na, Kongre Bilim Kwulu ve Dllıcn\eme Kunılu Üyelerine, Kongre Program Başkanlarına ve üyelerine; hakem kurulunda yer alan ve dcğcrlendinneleriyk: katkılıınm esirgemeyen <'lğrelim llyelerioe şllk.ranlanmızı sunuyoruz. �ça kongremize destek veren blltttn kwıım, kuruluş ve sponsorlarımıza teşdcktlrlerimizi ifade etmek istiyorum.

Kongremize davetli konuşmaçı olarak katılan Prof. Or. Liescl Ebersohn, Prof. Dr. Hafize Keser, Prof. Dr. Erdinç Çak.ıroglu ve Doç. Dr. Semih Aktekin sunumlarıyla kongremize önemli katkılar sağlayacaklardır. Bu etk.inllge verdikleri katkıdan dolayı davetli k.omışmııcılarımıza şllk.nınlarunızı ifade etmek. istiyorum.

2008 yılında kurulan Birliğimiz 10. kuruluş yılım ulusal ve uluslararası dUzeyde dtızenleyeceği çeşitli

etkinliklerle kutlayacıılı:tır. Bu etkinliklerden başlıcaları şuıılardır:

ı. Poloııya'nın Krakow Şehrinde 17-19 Eyltıl 2018 tarihleri arasında 11. Uluslararası Egitim Araştırmaları Kongresi dllzcnlenecektir. Krakow Eğitim Üniversitesinde, Polonya ve Ukrayna Eğitim Araştımıalıırı Birlikleri ve Vaı:şova Üniversitesi ile ortaklaşa dllzenlenecek olan kongre DOnya Eğitim Araştırmaları Birliği, Avrupa Eğitim Araşıumalan Birligi ve Uluslararası Eğitimci!« Birliği tarafından des!eklcnıncktodir.

2. Dllnyanın en iyi tlniversiteleri arasında gösterilen lllinois Oniversiıeslnık 75 !ilkeden 3000 akademisyenin katılımı ile dDzenlenecek olan 14. Uluslararası Nitel Araşıırmalar Kongresi çerçevesinde bir Türk: Gilnll organize edileeekıir.

3. 5-7 Ekim 2018 ıarihlerinde lndiana Onivessitesi Bloomington kanıptlsllnde Çanakkale Onsckiz Man Ünivecitcsi ve Kasıamonu Üniversiıcsi desteği ile Uluslararası Eğitim, Ktıltür ve Dil Konferansı dilzenleneeekıir

4. 2-11 Kasım 2017 tarihleri arasında Çaııakkalc Onsekiz Mart Üniversitesi ve EJitim Araşurmaları Birliği

işbirliğinde 1. Ulusal Görsel Sanatlar Egitimi Sempozywnu ve Çağdaş Sanat Sergisi Çanakkak:'de gerçek:leşıirilmişlir. Sempozyumwı ikincisi Aralık. 201 Sde Aıık.ara Üniversitesinde �eşlirilcccklı.

S. Birliğimiz, merkezi Londra'da bulunan Bloomsbwy Yayıncılık ile 2 yıllık bölge editı:lflUğll anlaşması imzalamışıır. An� çerçevesinde 95 EAB 1lyesi öğretim tlyesi "BJoomsbury Eduçation and C1ıildlıood Snıdies" yayın serisinde g<'lrev alacaktır.

Yararlı ve tlretken bir kongre geçinnenizi dilerke!ı, birligimizin 10 yıl eıkinlildcnne aktif katılımınızı beltliy<ır ve

kongremizin Ulkemiz ve d\lnya eğiıim politikalarına kaıkı yapmasını umuyorum. Saygılarımla,

Prıof. Dr. !\futafa Yaııus ERYAMA:ll

(6)

Özet Kitop X ı.:ıuslarora.ı F.ğiıim An.jurmaloro Konı;re<i 2� • JO N;san :oı s "'Vi•hir

Dcar Congress Partkiponl5 and Disıinguished Guesı.;

As ıhe p;esident of ıhe Turkish Educaı;onal Research Associacion, ! wish ıo e>.tend a worm welcomc to all con�r= panicipanls. \Ve are delighıed and honoud ıo h<'Si the Tenth lnımıntional Congr�s< of Educational Resoarch at :-:.-·şehir Hacı Bektaş Veli Uni\'ersity. l wou\d like to express my spccial tkınks to i'rof. Dr. )l.laılıar Bağlı, ıhe Recıor of Nevşehir Hacı Bektaş Veli Universiıy, for hosıing ıhe conference aı hi< univcrsitı: and ıo )l.Jr. ismet Yılmaz, ıh<- Minister ofNaı;onal Educaıion, for his valuable conıribuıion to ıhe congress.

it is my sreat pleasure 10 inform you ıhaı more than 900 congrcss dclegııtes from ı.ı countries will pr"5enc 50'.! papers and 24 poıters in four da;-s. The conı;ress will also host 2 wC\rkshops and 2 speciat scssjons. The theme of ılı is ) ear's C"'1gress is "Se:ırching for E�ccllence in STEM Educaıion"."

Tiw congrcss ıs supported and sponsored by Turkish ,\iinisıry ofNaıional EJııcalLoıı, lntemaıional A».<Ocımion of Educators (r.\'ASJ:D), \Vorld Education Rese:ırch Associaıion (\VERA). Eııropcan Educaıional Research ı\ssociaıion ıEERA), and lntematıonal AssociatiC\n of Qualitati\e lnqııiry (lAQI). 1 would like to cxpress my ;pccial tlıanl:s to thc chnirs of !he orgıınization committee, Aswc. Prnf Dr. \iartına Rirdlcr, Assoc. Pror. ;\bdulkadir Uzunöz and Assisı. Pıof. Dr. Necati Cerrahoğlu and !o ali membors of ıhe organizmion anJ review commıneos for ıhoir in,·alııable suppC\rt and cooperaıion in organizing ıhe congre<S in Ncv$ehir. 1 also wnnld Jiko ıo thank to ıhe supporting organizaıions and sponsors.

Today we hnve special gııescs as 1he keynote speakers of the cC\ngress: Prof. Dr. Liesel �bersohn, Prof. Dr. Hafize Kc<er, Prof. Dr. Erdinç Çakıroğlu and Assoc. Prof. Dr. Semih Aktekin. 1 wmıld like ıo •�press my graıınıdc to thcm for their 'aluable contribuliC\n 10 !he congress.

TER,\ '"il organize ıhc follo,.ing special •'"•nts in order ıo celebraıe ıhe Tenth Annıversary of tho Turkish Fdııcaııonal Research Assodation in 201&:

1- Thc Elevenıh lntcmmional Congress of Educaıional Research will ıake pince aı Pedagogical Universiıy

of Cracow from Seplember 17-19, 2018. The ıhemo of the Congress is "Rescarch. lnnovation and Reform in

[Jucacion". The çongress is organized by the Turkish Educaıicma! Research Associaıion and Polish T:ducaıion Re<enreh Assocıation in cooperation wiıh Ukrainian Educaıional Research Asssociaticm. Faculıy ofEducaıioo of the l'edagogıcal ı.:nn·ersiıy ofCıacow, and Faculty of Education of University of\Vaısaw •

\·in\'

.. A Day in Turkish 2018" (AD!TI0!8) will be held aı ıhe Universiıy of Jllinois a! !Jrtıana-Champaign on lS. 2018. The !heme of the ADIT-2018 is MQualiıacive lnquiry for lmoıigrnnı. Refııgee. Deıained, nııd L:ndocumented Chtldren and Families."

3. The �OIS TERA Ses;iorıs will be held on Ocıober 5-7, 2018 aı lndinna Universtty· Bloomington, !,'SA

in cooperatiC\n "i!h Canakkale Onsekiz Mart Universiıy and Kastamonu University. The main ıheme of ıhc 2018 TERA Sessi ons i� :-<ew Trcnds m Educational Research in Turkey.

4 The First and Second �aıiona! Visual Arts Educaıion Symposi,,ms will b� held in Canakkale Onsekiz

�!art Uno\'ersity nnd Ankara l)"niversity.

S. 95 TERA meınbers "ill conıribute ıo ıhe a Book Projeci publlshed by Lond�n Blomnshury Publishing

in cooperaııon wııh TER.".

1 nm wishıng ıhe best to all congress panicipants in Nevsehır and hoping to meeı you ıhis )Car aı !he special c'cnts of ehe ı he Tenıh Anni,ersar:· o f1 he Turkish Educaıional Research ı\swcrnıioo

Smccrel),

rror. ı:ır. "US13fo Ynnu• F.RYA'.\IAN Pn•idcnı Tıırkish f:ducaıiıın�l Re•careh Associaıiıın

(7)

X_ l!lu<l.rar:"ı E�lıim ,\rıışımnalorı Kongresi I 27 • 30 Nison JO 18 Nevşehir

Th.>�erli Katılımcılar \e Sayı:ıdeğer Konuklar,

llld 2009 yılında Çanakkak Onsekiz Man Üniversitesi ev sahipliğinde gerçekleştirilen t:lus!varast Eıiıiffi Arnştırmaları Kongresi'nin onuncusunu Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesinde dllzenliyar <>lmamn heyecanını yaşıyoruz.

Avrupa l:ğiıim Ar:ıştırnıalan Birliği, Dilnya Eğilim Araştımıaları Birliği, Uluslararası E!:iıimcilcr Birliği ve Uluslararası Nitel Araşıınnalar Birliği desteği ile düzenlc<liğimiz bu yılki kongremizin ana temasım "Fen, Tdm<>loji. �liihcndıslik, Ma1ematik (FTMM) Eğitiminde Mükemmellik Arayışı" olarak belirledik

Kongremizin ev sahipliğini ilsclenen Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, bilim, kültilr ve sanat :ahmlannd.a ulusal ve uhıslararası düzeyde önemli kaıkı sunan bir üniversite olmanın yanı sıra, kon� klll!ilrü vıı

oıgruıiznsyon başarıları ile de öne çıkan bir Universiıe olarak 12. yılını geride bırakmaktadır. Bu �eyl.e, kongremi7in gerçekle�mesi noktasında maddi ve manevi desteklerini esirgemeyen Nevşehir Hac; BeJ<jıış Veli Üniver<;itesi Rektörii sayın Prof. Dr. Mazhar B:ıığlı\..ı �ükranlarumzı sunmayı bir bnrç biliriz.

Kongremiıe daveıli konuşmacı olarak katkı sunan Prof. Dr. Liesel Ebersolın, Prof. Dr. Hafize Ke;rer, Pro[ Dr. Erdinç Çakıroğlu ve Doç. Dr. Semih Aktekin'e kongremjze verdikleri desıeklen dolayı şükranlıırıııu:u ifade

etmek istiyoru7.

AyrLcn; bjJdiri ya da posterleriyle Türkiye'den ve �ıın dışından kongremize katılan değerli bilim insanlııı-ıoo; kongremizin aksamadan gerçekleşebilmesi ve sonuçlandırılabilmesi yolunda değerli katkıları olım K� Düzenleme Kurulu Cyelerine, Kongre Program Başkanlarına ve Üyelerine; hakem kurulunda Yf:f alan V<:

dcğerlendinncleriyle �atkılarını esirgemeyen öğretim üyelerine ve maddi destekleriyle işimizi kolaylıııtı-ran lihn

sponsorlarımız.� Kongre Dilzenleme Kurulu adına içıen teşekkürlerimizi sunuyoruz_

Saygılarımızla

[)o�-, Dr. Abdulkııdir l'ZLl:-.'.ÔZ l>üLeıılcme Kurulu Eş Başkanı

D�, Dr. Martiııa RJEDLER Dr. Ö�r. Ü)·e. Nttaıi CERRAlloGLU

Düzenleme Kurulu E.ş Başkanı Düzenl�me Kurulu ��Da,kant

(8)

ÔıetKiıap X. Uluslaramsı EQiıinı Araştınnal.an Kongresi 127. 30 Nisan 2018 Nevşelıir

Dear Dbtiarıubbfll Guesıs ınd Pırticipaııts ofthe Coııgress

W c arc gre.ttly honoured ıo welcome you all ıo tlıe Tentlı lııtcmatİQRlll Coagl"o:.ss of Edl)Çll(jonal Researclı organiud by Ncvşdıir Hacı Bektaş Veli Univers iry and Turkish Educational Research Asso<:iation. Today we also celebrate tlıe Tentlı Aruıiversary oftlıe foundation ofTurkish Educalional Rcsearch Associaıion.

We lıavc declded the tlıenıc of tlıis year's Congress ıo be "Searclıing for Eoccellcncc in STEM Eduçaıion." Thc congress will be organiud widı the contributions of Ewqıean Educaticınal Research Asso.;iati0<t, World Educaı:ioo R.=ardı Assoclaıion, lntemaıional Association of Educaıors and Intmıational Association of Qualiıaıive Research.

Hosting ıhe congress and providing great contributions ıo thc ficlds ofs.;icnce, aılture aııd art both at naıional and intemational levclı;, Nev�hir Hacı Bektaş Veli University, prominenı for its congress aılture and organizational suçcesses, has been on duty for 12 years. Thus, we, as the chairs of organiz.ation conuniııee of ıhe congress, rcally appreciaıe the moral and material suppoıt of ıhe Recl(lr of Nevşehir Hacı Bektaş Veli Univeı:;ity, Prof. Dr. Mazhar Baaıı for ourcongress.

We also would likc to tlıank the ke)'!Klte speakers of the congress, Prof. Dr. Liesel Ebersolın, Prof. Dr. Hafil.<: Keser, Prof. Dr. Erdinç Çakıroğlu and Asso<:. Prof. Dr. Semih Aktekin, for tlıeir valuable contribuıioo ıo the

-=·

Additicınally, we, as the chairs ofthe organizııtion çommittoc, arc veıy grateful ıcı the academiciaııs panicipatiııg

in tlıe congress with their posters and oral presenıations from Turkey and abroad, t o tlıe members of ıhe corıgreşs

orgaııization çcımmittee, ıo ıhe program chairs and the membeıs of ıhe congress seientifıc commitıee, ıo the academiciaııs in the referee board, aııd ıo all the sponscırs ofıhe congress fortlıeir supporl whidı eases our job ıcı a great exteol

Sincerely,

Dr. Abdıılkadir UZUNÖZ Dr. Martin• RIEDLER Dr. NKıd CERRAHOÔLU

Co-Cbin of the Coaı:ress Orıııal7.adoa Commltttt

(9)

X. Ulııslararası E�iıinı Anştınnalan Kongresi 127 -30 Nisan 2018 Ncvşelıir

Presideats of tH Congnsıı Prot Dr. Mazlııır BAGLI Recıor of Nevşehir Hacı Bektaş Veli Univerı;iıy

Prof. Dı-. Mustııfıı Yunus ERYAMAN Presidcnt ofTıırl&h Educaıional Rescarciı Associaıion

ORGANIZATION COMMITIEE

Chairs ofıhe Orgaoizıııion Çomminee Doç. Dr. AbdOlklldlr UZUNOZ Nevşehir H;o;ı Bektaş Veli Universiıy

Yrd. � Dr. Necati Cnnıbo>ğln Turkish Educational Reseıı«oh Association

Yrd. � Dr. Martinıı RIEDLER lntemaıional Association ofEduo:ators

ADVISORY BOARD

Prof, Dr. A. Göksel ACAR GÜN Yıldız Teknik Universiıy Pamukkale t.:niveniıy Adnan Menderes University Karııdeniz Teknik University Başkent Univetsity Prof. Dr. Abduırahmaıı TANRJôCEN

Prof. Dr. Adil TÜRK00LU Prof. Dr. Adnan BAKİ Prof. Dr. Adnan TEPECİK

Prof. Dr. Ahmet iNAM ona Doğu Teknik Univeısiıy

ÔUIKitap

Prof. Dr. Alberto CRESCENTINI

Prof. Dr. Ali BAl..CI University

of Applied Science ofSouthcm Switzcrlaııd Ankara University

Prof. Dr. Ali llker GÜMÜŞELI Prof. Dr. Ali ŞiMŞEK Prof. Dr. Ali YAKICI Prof. Dr. Ali YILDIRIM Prof. Dr. Annemie DESOETE Prof. Dr. Arslan KALKA VAN Prof. Dr. Aswnan Seda SARACALOCLU Prof. Dr. Ayşe AK YEL

Prof. Dr. Ayşeg(ll ATAMAN Prof. Dr. Ayşen BAKİOÔLU Prof. Dr. Aytdcin IŞMAN Prof. Dr. Ayten GENÇ Prof. Dr. Bertram BRUCE Prof. Dr. Bilal YÜCEL Prof. Dr. Biıınur YEŞiL YAPRAK Prof. Dr. Birsen TOTON!ş Prof. Dr. Brian CHALKLEY Prof. Dr. Bünyamin ÖZGÜL TEKiN Prof. Dr. Candan ÜLKÜ

Prof. Dr. Cemal YILDIZ Prof. Dr. Cemalettin ŞAHİN Prof. Dr. Cengiz ÖZYÜREK Prof. Dr. Chrisıoph WULF Prof. Dr. Ca""'i ŞAHIN Prof. Dr. David BLOOME

Okan Universiıy Anadolu University Gazi Univerı;ity

Orta Doğıı Teknik Universiıy Glıent University, Bdgium Karadeniz Teknik Universiıy Adnan Menderes University Y ediıepe University

Lefkc Avnıpa Univcrsiıy, KKTC Marmara Uııiversiıy Sakarya University Haccttcpı: Univcrsiıy llliııois Universiıy Cumburi� Universiıy Anhnı University lsıanbul Aydın Universiıy Plymouth University Trakya Universlıy Mersin University Marmara Univcrı;ıty Gazi Univcrı;ity Ordu University Fuie Universilll Berlin

Canakkale Onsekiz Mart Universiıy The Ohio State Universiıy

(10)

Prof. Dr. Da"iJe ANTOGl'AZZA Pro�. Dr. Dtırmuş YIL'.\IAZ Pıof Dr. Emanuel� IJFRGER Prof. Dr. Emine RU�a ÖZ'.\·1F'." l'rof. Dr. Emrullah iŞLER Pr�f Dr. Erı.l�I ZORllA

Prnt'. Ot, Engin DENiZ l'rof. Dr_ En,·er SARI Prof. Dr. l:'mnlıan ACAO(;Lt; Prnf. Dr. Esra Ö:ı.1EROÔLI; Prof. Dr. Ferhan ODABAŞ! Prof. Dr. Feruzan Gü:-..'DOGAR Prof. Dr. Fılomena CAPı.;CHO Prof. Dr. Gaıanfor DOCl' Prof. Dr. Gölge SEFEROÔLU Prof. Dr. G\ihen GÜLER Prot: Dr. Gı.ilşah BAŞOL Prof_ Dr. !-!. Şu!e A YCAN Prof_ Dr Hacı Halil t.:SLlICAN Prof. Dr. Halile KLSJ;R l'rof. Dr. Hakkı Y AZ!Cl

Prof. Dr. Hal ti lbrahiın YAL� l'rof_ Dr. llomidullah BAL TABA YEV Prof_ Dr. Ha,an BACA�L! Prof_ Dr_ lfas•n BOLA T Prof_ Dr. Hasan COŞKU'.'>J Prof. Dr_ Hayati AKYOL Prof_ Dr. Heike ROLL f'rof_ Dr. Hiıseyin KIRAN Prof. Dr. Hll�nü BAYSAL Prof_ Dr. İbrahim AT ALAY Prof. Dr. lbrnlıim YOLDA$EV Prof. Dr_ İsmail Hakkı DE'.>l!RCİOLiLU Prof. Dr. ismet ÇETİ�

Prof. Dr. Jelena PETRL'CIJOVA l'rof_ Dr. Kamıl ÖZERK Pror. Dr_ Kasım KAR..\.KÜTÜK Prof. Dr_ Katia F_ CANTO!'-IE-ALTINTAŞ Prof_ Dr_ Kaıım ELi!T

Prof_ Dr_ Kemal YÜCE Prof. Dr. Kenan DEMİRl:L Prof. Dr. Kerscin MERZ-ATALIK Prof. Dr. Kwok Keung HO Prof. Dr. Lior:ı BRESLER Prof_ Dr_ L"ca SCIAR0!'-1! Prof. Dr. 1'.t Akiş ZiY AG!L Proı: Dr .. \f.Fatılı KİRJŞC!OCLU Prof. Dr. )1.1.Hamil NAZİK Prof. Dr. Mehmeı Durdu KARSLI Prof. Dr. Mehmet Engin DENİZ Prof_ Dr. Mehmet GÜNDO(;DU Prof_ Dr. Mehmet GÜROL Prof. Or. Mchıncı ŞiŞMAN Prof. Dr. )l.ler:ıl UYSAL Prof. Dr. )l.!eıehan UZUN Prof. Dr_ ."-hıraı AL Tlr.': Prof_ Dr_ Musa Yaşar SACLA,\{ Prof. Dr. Mustafa ARSLAN Prof. Dr. )l.fustafa A YDOCDU Prof. Dr. ı\\u<tafa ÇAK!R

University of Applied Scıcnce of Soıııhern S"ıızorland Konya Selçuk Univer,ity

University of Applied Scwnce ofSouıhern Swiızerland Gazi University

Gazi Universiıy Ga,,i Universııy Yıldız Teknik t.:niversiıv Ordu University Anadolu University Gazi University Anadolu Universiıy Mannara Universiıy Caılıolic Universiıy Abanı lzzeı Baysal Universit} Oııa Doğu Teknik Unıversit; Uludağ Universiıy G:ıziosmanpaşa Universiıy Muğla Sııkı Koçman L'ni,ersııy Duısburg-Essen L:ni\'Crsif\' Ankara Universiıy

Afyonkarah;sar Kocatepe l'ni,·ersiı; Gazi

Universiı;-Öıbekisıan Milli Uııiversity Üskildar University

Samsun Ondobıı Mayıs Univ�rsil) Gaziosmanpaş.1 Universiıy Gazi Universiıy Duisburg-Essen Uni,·ersity l'amukkale Universil)'

Çanakkale Oıısekiz Mut Universiıy Doku::ı: Eylnl Universiıy

Taşkent Pedagoji Urnversny Karadeniz Teknik University Gazi University

Unil'ersity ofOstrnva Universiıy oFOslo, Nor.,ay Ankara University Duisburg-Essen Uni,ersity Ege University

Çanakkale Onsekiz Man University Ordu University

Ludwigsburg Universiıı· !-long Kong lnsıinne oı'Education HHnois Uni\'ersity

Universiıy of Applied Science ofSouthem S11.itzerbnd Amasya Universiıy

Gazi University Gazi University

Çanakkale Onsekiz Mart Universiıy Yıldız Teknik Universiıy Mersin Universiıy Fıraı University

Eskişehir Osmangazi Universily Ankara University

Çıınakkale Oıısekiz Mart Universi1v

Uludağ Universiıy ·

H:ıcenepe University Yıldız Teknik Universi1'· Gazi Universiıy · Anadolu Univcrsil)

(11)

X. \Jhıslararnso Eğilim Ar>\llmıalan Kongresi '27 • 30 Nis•n �Ol B Ne>· şehir

Prof. Dr. Mustafa KAÇALİ:-.! Prof. Dr. Mustafa SAFRA}; Prof. Dr. Mustafa SAÔLAM

Prof. Dr. Mustafa Volkan COŞKUN

Prof. Dr. Nazım Hikmet POLAT

Prof. Dr. Naı.ire AKBULUT Prof. Dr. :-.!ecdct 1-lA YTA

Prof. Dr. Nevııie AKP!NAR DELLAL

Prof Dr. Nizameddin MAl-lMUDOV Prof. Dr. Nura\ SUNGUR

Prof. Dr. O�u; ÖC ... L Prof. Dr. Olan Y AŞ,\R

Prof. Dr. Onur Bilge KCLı\

Prof. Dr. 0.<man İMAMOÔLU

Prof. Dr. Peter McLAREN

Prof. Dr. PhiL Siı;rid Tschöpe-SCHEFFLER l'rof. Dr. Ramazan ÖZEY

Prof. Dr. Rasim KALE l'rof. Dr. Rauf YILDIZ

Prof. Dr. Rcrep DUYMAZ

Prof. Dr. Recep SONGÜN

Prof. Dr. Remzi Y. KINCAL Prof. Dr. Rengin ZE\1BAT Prof. Dr. Reşide KABADAYI Prof. Dr. Rıfaı MİSER Prof. Dr. RocldyGALL,\CHER

Prof. Dr. Rııpprecht BAUR

Prof. Dr. RllyaGÜZELÔZMEN

Prof. Dr. Sabri YEl'ER

Prof. Dr. Salih ÇEPNİ Prof. Dr. Salih UŞUN Prof. Dr. �lnhnddin ÔÔÜLMÜŞ

Prof. Dr. Sema KA}lER

Prof. Dr. Servet IlA YRAM Prof. Dr. S\'\·i\ay Yadigar EÔİT

Prof. Dr. Sevinç SAKARYA MADEN

Prof. Dr. Sinan OLKUN Prof. Dr. Şuayip KARAKAŞ Prof. Dr. Tahir BALC'I

Prof. Dr. Tahsin AKTAŞ

Prof. Dr. Timur KOCAüGLU

Prof. Dr. Töztın lSSA

Prof. Dr. THran AKBAŞ

Prof. Dr. Tlilin POLAT Prof. Dr. Udo KER.."J Prof. Dr. V. Do�an GG°'NA Y

Prof. Dr. Vedat ÖZSOY

Prof. Dr. Yang CHANGYONG

Prof. Dr. Yasemin BA YYURT

Prof. Dr. Yavuz. AKPrNAR

Prnf. Dr. Yavuz BAYRAM

Mnnnara Universiıy Gazi t.:niversity

Anadolu University

Muğla Sııkı Koçman University GaıiUni•ersicy

Gazi Universily

Gazi University

Muğla Sakı Koçman Uni,·ersity

Taşkent Pedagoji Universiıy Kocaeli Universiıy

Gazi Universiıy

Çanakkale Onseki7, Mart Universiıy Haccttepc Üniverstesi

Ondoku-z Mayıs University

Uni"ersity ofCalifomia

Fachhochschule Köln Marmara Universiıy

Karadeniz Teknik University Çanakkale Onsekiz Mart Universiıy Trakya Universiıy

Yaşar t.:niversiıy Atatürk University Mannar-a University

Dokuz Eylül UniversitY

AnkaraUni\'ersity .'-.feıropolitan University

Duisburg-Esseo University

Gazi Universiıy Ordu Universiıy

Karadeniz Teknik Universiıy Mu�la Sııkı Koçman Universiıy

Ankara Universiıy Ankara University ]l.fannnr.a Universiı:v Ege UnOversity · Trakya Universily TED University Gazi Universiıy Çukurova Universiıy

Nevşehir Hacı Bekıaşı Veli Universi1y Michig3n University

Meıropolnan Universiıy

Çukurova Universiıy isıanbul Universiıy

Univers;tm Rosıck

Dokuz Eylül Universily

TOBB ETÜ

Souıhwesl China Nonnal University

Boğaziç.i University

Boğaziçi Univcrsiıy Ondoku-z Mayıs University

(12)

ôzeıKiıap X. Uluslaramı Egiıim AraJUrmaluı Kongresi 1 27 • 30 Nisan 201& Nevşehir

Pnsidents or ılıe Conıre.ss Prof. Dr. Mazhar BAt°::LI RoctorQfNcvşehir Hacı Bektaş Veli Univusity

Pror. Dr. Mu.ıala Yunus ERYAMAN Presidenı QfTurkish EducatiQoal Researclı Associatioo

ORGANIZATION COMMITfEE

Cııairs Qf the Organizatfon CQınmiıtee Doç. Dr. Abddlkadir UZUNÖZ Nevşehir Hacı Bektaş Veli University

Yrd. Doç. Dr. Necad Ctrralıotl• Turkish Educati<lllal Rescardı AsSl>Ciatioo

Yrd. DGç. Dr. �rtiıra RIEDLER lnıemaıional Associatioıı Qf Ed1Wıı!Qrs

Mtmbtn or tlıe OrpoWııioa Commlttee Prof. Dr. Salih ü:ki Genç

Prof. Dr. Bertrıun BRUCE PrQf. Dr. Francesco SIDOTI Prof. Dr. Ursula NEUMANN Prof. Dr. Edwin KEINER Prof. Dr. Davide ANTOGNAZZA PrQf. Dr. Yang CHANGYONG Prof. Dr. Metunet KÜÇÜK Prof. Dr. Ali MEYDAN Aswc. Prof. Dr. Hakan DEDEOÖLU Assist. Prof. Dr. Mehmet Hayri SARI Assist. Prof. Dr. Vedat AKTEPE Assisı. Prof. Dr. Gllrkan ERGEN Assist PrQf. Dr. Enver YOLCU Dr. Levent ÇETİNKA YA

Assist. Prof. Dr Selim SQneı

SÜTÇÜ

Res. Assist. Serhat GÜND()("jDU Res. Assist. Ahmet Galip YÜCEL Şerife AKBÖÔÜR Mustafa Remzi GENÇER İsmail EROL İsmail KARSANTIK Akan Bayrak.dar

Çanakkale Onsckiz Man University lllİnQİS University

Laquila Univcrnity Hamburg University NUmbeıs University

Sout1ıern Switzerlıuıd Univenity Sootbwm China Noonal University Recep Tayyip Erdcığan University Nevşehir Hacı Bektaş Veli University Haceaepe University

Nevşehir Hacı Belcıaş Veli University Nevşehir Hacı Bektaş Veli University Çanaklcale Onsekiz Mart University Çanakkale Onsek.iz Man University Eğitim Araşunnalan Birliği Secreıariıt

xii

Başkent University

Nevşehir Hacı Bektaş Veli University Nevşehir Hacı Bekıaş Veli University Çanakkale Onsekiz Mart University Çanakkale Onsekiz Mart University Marmara University

Marmar;ı. University Gazi Vniversity

(13)

X. Uluslararası Eğitim Araşıumalan Kongresi 127 . 30 Nİ$all 20lS Nevşetıit ôut Kitap

Programlar

·AB Eğitim Programları • Çevre Eğitimi

- Çocuk Gelişimi ve Eğilimi ·Demokrasi ve insan Hakları Eğitimi - Değerler v� Sevgi Eğitimi ·Din Eğitimi

• Eğitim Felsefesi • Eğitim Poliıikaları

- Eğitim Programları ve Öğretim • Eğitim Psikolojisi

·Eğitim Sosyolojisi • Eğitim Tarihi • Eğitim Teknolojisi • Eğitim Yönetimi

·Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme

·Eğitimde Rehboerlik ve Psikolojik Danışmanlık ·Fen Bilimleri Eğitimi

• OOul Sanatlar Eğitimi

-Halk Eğitimi ve Yaşam Boyu Öğrenme ·ilköğretim

• Matematik Eğitimi ·Medya Okur Yazarlığı - Mesleki ve Teknik Eğitim • Mühendislik Eğitimi ·Okul Öncesi Eğitimi ·Öğretmen Yetiştirme -Özel Eğitim ·Sağlık Eğitimi ·Sosyal Bilimler Eğitimi • Spor Bilimleri Eğitimi • TUrkçe Eğitimi

-TUrkçe Konuşan Cumhuriyetlerin Eğilim Prog. ·Yabancı Diller Eğitimi

• YUkseköğretim

Programs

• EU Education Programs -Environmental Education • Child Developmenl and Education • Democıacy and Human Rights Education - Value & Pedagogy ofHuman Love • Religious Education

• Philoso-phy ofEducation • Educational Policy Studies • Curriculum and lnstruction • Educational Psychology • Educaıioııal Sociology • History ofEducation - lnstrucıional Technologies • Educational Administnıtion

• Educational Measurement and Eva!uaıion • Counseling Psychology

• Scieııce Education • Fine Arts Education

• Public Educaıion and Life Long Leaming • Elementary Education

• Maıhcmatics Educaticm • Media Litcracy

• Technical and Vocational Education -Engineering Education

-Early ChildhoO<I Education • Teacher Education • Special Education • Health Education - Social Studies Education

· Physical Trainiug ıud Sporıs EducMion • Turkish Educalion

- Turkic Counıries EducationaJ Prograın.s • Foreign Languages Education • Higher Education

(14)

Özet K<lap

"

X_ L"luslararası Eğiı;m llra$.:mulon 1--.ongr<'1 ı 27 • 30 Nisan 2018 Set•şehır

Da\•etli Konuşınacılar I Key '.'<ole Spcakers

"

-�··

rrot: l)r. Licscl E:llF:RSOll'X S�"''�""' Gonor�I ll"ôdd FAlucotı<>u.ıl Resooıdı ,\;'""'""""

Prof. Or. llnli7c KF.SFtt

Dtreol<.>r oftlıo t:Ju.;acionol 1<chnoloı1ı .\n�"1 a ı;m\·c•,_;,y

Pruf. Dı-. EnliuçÇAKIRO(;L[

[)" ooıor ofthe Ceuıeı for STL'-1 Lıluc.ıh<'ll �1iddle E•)! T<ehuic•I t'nn c,-,.İt)

(15)

X Ulusbraı�sı [�ılim Ar•ŞHrmalan

Kongresi/27

· 30

Nisan

2018

l\"'tehir

A�soc. Prof. Dr. Semih AKTEKI!'<

G�noral �1aıoog<1"

(16)

--Öz.et Kitap X. Uluslaması Eğitim Araştınııaları Koııgresi 127 • 30 Nisaıı 2018 Nevşehir

ONURKVRULlJ I HONORARY COMMITTEE

Dr. ismeı YlLMAZ

l'rttideot of Cooncil of Higher l!d•••lloa, Turı.ey Prof. Dr. M. A. Yokuı SARAÇ

LBd<rS«ntary, Turkey r:ıo.,. Dr. YıısııfTEKIN

'.l!<>ı•bfr Gı,..tmor llh•mi AK.TAŞ

Haoau ÜNVER

Roctor �f .\t•:ıehlr Hacı B•ktaş \'tll t•nl\ersiııesı

Prof. Dr. MııtJı.ırB.'ıCLI

(17)

X. Uluslar.ımı EAiıim Araşurmaları Ko�i / 21 • JO Nisarı 2018 Nevşehir

WMld Ed•Cllio11 J«ocıırch ASSO<lllK>ll

('W'ERA)-PrcsldeAI Prof. Dr. logrid Gogolin

EorOJ>""D Educ•tion•I Restıorch Associlıtkın

(EERA}-Prnident Prof. Dr. Thto WUBBELS

xvii

(18)
(19)

X. Uiuslarorası Eğitım ,\r�Hmıal•ro Kongresi! 27 - )0 NİS31l 2018 Nel'Ş<hir

ABSTRACTS/ÖZETLER

(20)
(21)

--X. Uluslanırası Eğitim Araşumıalan Kongresi 121 · 30 Nisao 201 s Nevş.hir Özet Kitap

iÇİNDEKİLER

(18076) Hdping Snıdents With Learning Disabilities-Difierent Leamers ....•... 24

( 160 l 7) Çewe S<ırunları Koousunda Bilgisayar Destekli Kavram Karikatürleri Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Akademik Başanlarma ve Çewe Sorunlarına ILişkin Tutwnlarına Etkisi ... 24

(16107) Ortaokul Öğren<: ilerinin Geri DönOşOm Bilgi Düzeylerinin Çeşiıli Değişkenler Açısından lncclenmesi25 ( 16177) Çizimlerle Çevre Kirliliği ... . . ... ıs (16466) ''Su"'Ya YönelikGerçckleş!irllen Bir Doğa Eğiıimi Projesinin Qnaokul Öğrencilerindeki Yansunalan 26 (16467) onaoıcuı Öğrencilerinin Gııztlnden �su" ... 26

(16606) Fen Bilgisi Öğretmen Adaylannın Gözünden Çevre Problemleri... . ... 27

(16607) Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çem= Problemlerine Yönelik Bilimsel DUştlıune Ahşkanlılcları ... 28

(16973) Öğreımen Adaylarının Milli Park Bilgi Düzeyi• ... 28

(17281) 8.SınıfÔğrencilcrinin Gözünden Anne ve Babalarının Çevresel Farkındalıklannın Belirlenmesi ... 29

(177%) imaj Coğrafyası ve imaj Kent: Aksaray ômcği ... 29

(17984) Çcm=-Ekonoıni-EkQIOji lli.şkisi: Çevresel SilrdOrtllebilirlik ... 10

( 18032) Biyoloji Öğretmen Adaylannın Küresel lsınnıa Koousunda Çevre Etik Değerlerinin incelenmesi ... 30

( 18077) The Subsidies For Reıewable Energy in Turkcy Anıl Soıııe Eu Exarnples ... 3 ı { 15718) Ebeve)ltlin Çocuk Eğitimi Konusundaki Y cterlilclcrinin Bazı Değişkenlere Göre incelenmesi ... .. 31

(15794) Taşımalı Eğitimde Karşılaşılan Sıırunlara liişkio Ôğrctmeo, Öğrenci ve Veli Görilşlcri ... 32

(15968) Okul öncesi Oöııcmde Öğrencilerin Liderlik Becerilerini Kaundınnak için Yapılan Uygulamalı Çalışmalar... . ....•..• 32

( 16084) Sosyo-K!llttırel Kur.ını Çerçevesinde iki Dillilik ... 33

(16769) Okul Reddi ve Akrao Zorl:ıalıQ,ı Arasındaki ilişki ... 33

(16770) Okul ôncesi Eğitim Öğreaııenlerinin Kaynaşunna Ôğreodsi Bulunan Sınıflarda Akran. KabulOoe ilişkin Görüşlerinin incelenmesi ... 34

(l 6800) Okul Öocesi Çocuklarda Davraruş Problcmlerioin

ÖQ.retıneo

ve Aııne Baba Qıılilşlcrinc Gru DeRerlendirilmesi ... ... ... 35

(16803) Okul öncesi EQ.itimde Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmeılcri: Anne Baba Görüşleri ... 36

( 16856) Çocuk Gelişimi Bölüınll Ônlisans Ôğrcocilerinin Çocukluk Dönemi Örselenme Y aşaııtıları ile Affedicilik Düzeylerinin lnC<:lcnınesi ... 36

(16915) 5-6 Yaş Ç<ICllklarında Resim ve Akranllişkilcri ... ... 37

( 17926) Dijital Ôykiı Temelli Eğitimin 60-(i(i Aylık Çocukların ilkokula HazırbulunuşluQ,una ve Gıırsel Motor Algılamalanna Eık.isi ... 37

{ 18007) Diyanet Çocuk Dergisindeki Şiirlerin Eğitsel iletiler ve ÇocuQ,a Görelik Açısından lnccleıııncsi ..• ... 38

(l 6085) Dil Ediniminde Sonaı Y aşayarı Çocuklarda iki Dillilik ... .... 38

(15810) Olumlu ve Olumsuz Yönleriyk Çokktlltllrln Eğitim ... 39

(16428) insan Haklan Eğitiminin Mahiyeti ve iyileştirilmesi Üz.erine Analitik Bir Değerlendirme ... 40

(l6Ş41) ilkokul 4. SınıfÔğreııcilennin Eleştirel [){lşilnıne Becerileri ile Dcm<ıkratik Tutwnlan Arasındaki !Hşkinio !nC<:lenınesi ... 40

(22)

X-L'hıslararMı Eğiıinı Araşımnabrt Kongrosi �7. 30 '.'o<an �IS'l'eı:ş<tıir

(18085) An Eıhnographic Researdı Sludy On The life Experiences OfS�ian Refugec Children in Temporary

Educaıion Ccmres in Turkey ... . . .ıı

( 16111) ögıeunon Adaylarının Değer Önceliklerinin İncelenmosi ,_

( 16149) Jl�okul Fen Bılımleri Dersinde Arı;Umancas�on Temelli Öğreflm Yönıcmiııın Değer Fgiıimine Eıkisi 42 ( !61S.ıı ögretmen Adaybrmın Değer!er ve Değerkr E�iıimine İlişkin Görilşkri . .

{ 16370) Ban� EgitiminJe Tc"Orik Zeminin inşası Üzerine Bir Değerlendinnc ..

116465) Ö�rcımen Adaylnrmın E�lilik (Aj!e Birliğine Önem Verme) Değerine Yönelik Görlljleri ..

( 16557) De�erler 'e Merhamet

.. .. ... 43 . .... 44 ·--.. -.... 4.ı --- . 45 ( 16067) Değerleri Kazandırmada llköğreıim Resmi Programlarının, ôntık Programın ve Oknl Dııı Etmer.iedn

Eıkisi ·-- . ··-·-45

(16614) Okullarda Verilen Değerlerin Aile iklimine Etkisine Dair Veli Göıiişleri .. ···--- ... 46 ( 16681) Değerler Eğiıiminın Paydaş• Olarak Aile: İlkokııl Velilerinin Görüşlerine Göre Nitel Bir An�liz ... 46 ( 16715) t:lusal Bir G:12etede Yer Alln Haberlerin "Medya ve Değerler" Bağlamın(la içerik Analizi .. .. ... 47 ( 1 7877) Sınıf Öğretmenlerinin Karakter Eılcitimi Hakkındaki Görüşlerinin Analİ7i._ .. ... ... ... .. ... _ 47 ( 1 ?890) Öğreıim Programlarında Değerler Eğitimi Anlayışı: Bir içerik Analizi .. _ .... . . 48 (15961) Din Kül!ilrU ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Adaylarının KfıltUrcl Farkındalık Kıuaımınsında Pmgram

Kaynaklı Eksiklikler_ , . . .... . . 48

(!609-0) Onaokulve Lise Seviyesinde. Hadislerin Öğr�ilmesinde Çizgilerden Yararlanma: "Kırk Hadis Kırk

Çizgi" Örneği._ .- ... 49

116064) Resmi Onaokul ve Lıselerde Açılan Desıekleme ve Yetiştirme Kursbrımn lşlevsellit:ine Dair Okul

Yöneıidlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi ... . 50

1 161 54) TürkıyOde Liselere Geçişle Son 20 Yılda Yapılan Sma'" Değişiklikleri ve Teog"un Kaldırılmasında

ô�rcımen Görüşleri.. .. 52

ı 16215) Türki;e'de Eğitim Gören L'luslararnn Öğrencilerin Knrşılaşukları Sorunlar: Kayseri ili örneği ... _ 52 ( 165 18) Tımss 2015 Sonuçlarına Göre 4+4+4 Reformunun Akademik Başan)'a Eıkisi ··- ... 53 (!6875) !1-lühendislik Eğitimi: Sıem'den Fazlası Mı"?··-··· ... 53 ( 17807) Bir Yöneıici Olarak Üniversite Rektörlerinin Misyon \'C Vizyon ifadelerinin Tem atik Olarak

incelenmesi.. ···- .... 54

( 17889) Söze Nasıl Başlıyoruz? Eğitim Bilimleri Alanındaki Makalelerin Giriş Paragraflarına İlişkin Eleşıirel

Bir Annliz.. . .... 55

( 17956) :O..lılli Eğitim Bakanlığı 20!8 Yılı Öğreımen Performans Değerlendirme İş v� işlemleri Taslak

Yönecme]İğı Üı<'rine !lir Değerlendirme - l-- ... 56

( ! 7957) Mim Eğitim Bııkanlığı 201 S Yılı Okul Yöneticileri Performans Değerlendirme iş ve İşlemleri Ta�lak

Yılneımelıği Üzerine Bir Değerlendinne - J ı . . . . ... 56

(17986) Öğretmonlerin Tam Gun Eğitime ilişkin GörUşlerinin lncelerımesı: Tekli Mi lkih Mi? .. _

(1561 J) Değer Eğitimi Modeli Olarak Ahilik ...

( 15998) Türkiye'de Son On Yılda Yazılmış Sıem Çalışmalarına Bir Bakış

(16077) SımfÖğreımeni Adaylarının Benimsedikleri Eğilim Felsefelerinin incelenmesi . . .

... 57 58 . --... 58 . ··--··--59 ( 1608!) Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının ÖZ D;lzenleme Beçerileri Açısından İncelenmesi

... ... . ... __ --.. 60

( 161231 Ögreımen Adaybrınuı '"Öğreıim Teknolojileri ve Maıeryal Tasarm1' Dersi" Ka,rnmma ilişkin

Algılarının Bdirl�nmesı: Bir Meıafor Anahzi Çalışması _ .. ·-· 60

(23)

X. Uluslar>rn>ı Eğitim Arn}Hrmal>n Kongresi

127

-30 Nisan 20!8 Nev';<'hir

(16164) Lise Öğrencilerinin Çiıimkrinden "Ödev" Kavramına 1lişkin DOşüncelerinin Analizi ·--... ·-·-···--61 (16165) Öğretmen Ad�ylarınm '"cfükleer Enerji" Ka<ramına 11işk'm Metaforik Algılarının BeLrlenmesl: Sosyal Alan llmnşlanndrın Bir Örnek Çalışma _, ... -.- ··---.... ··---·· 61 ( 16336) ö�retmenlerin Eğııim Programı Kavramına Yönelik Algıları: Bir :-ıeıafor Analizi Çahşmasf .. ________ 6l (16337) ô�eımenlerin Sesi: Program Ge!işıinne Sürecine Öğretmen Katılımı__ ... - 62 (16503) Arnştınna Yeterlikleri Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. ... ·-··-··-··-· 63 (!6556) Meram Tıp Fnki!]tcsi Aile Hekimliği Uzmanlık Öğrencileri İçin Örnek Bir Uygulama: Tezffnıırtama Eğitimi. . ... ... ··--···---64 (16578} Ha�at Bilgisi Dersi Öğretim Programı lle İlgili Yapılan Çalışma!ann Çeşitli Değişkenler Açısınıt.ın incelenmesi . ... . ... ···-·-··--·-· 64 (16581) Meram Tıp Fakültesi Aile Hekimliği Araşıınna Görevlilerinin Akademik Bir Çalışma Olarak Kit3p

Yazma [),:ne)'imi.. . . . . ·-··-···-··· 6S

( 1664�) 2015 Sonrası Hayal Bilgisi Programlarının Değorler Eğilimi Yaldaşımlon Açısınd:ın inceleomesi .-... 66 ( 16666) Ortaol"tıl O�rencilerinin Ödev 11e ilgili Görtlşlerinin incelenmesi... . ... -····-··-··--66 (l667i) Eğitim Sisıemiııin Farklı Kademelerinde DeğerlerEğl_imi-. ilkokul, Oııaoku! ve Oııaöğretim ôt;rctim

Programl�rı ...•...•. ... ··-··· (16679) Öğretmen Adaylarının Fetemm Farkındalık Düzeyleri ile Bilgi ve iletişim Teknolojileri Kulbnun

__ 67

Seviyeleri. . ... _ ·- ···-···-··--·· 6ll

1 16680) Üstün Zek;l!ı ve Yetenekli Öğrencilerde Okuma Alışkanlığı ... ····-··--·-·---68 (16694) Yenilenen Oııatlğretim Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Prugramlannın Değerler Eğitimi

Bağlamında incelenmesi ... ··-····-···--·-·· 69

(16709) Bozok Cniversitesi Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Ölçme ve Değerlendinne Ders Başarısının Bıın

D<:ğişkc'fllcr Açısından incelenmesi ···---··· 70

(16733) Ögreımenlik Temalı Bir Yaraucı Drama Dersinin Değerlendirilmesi ... ·---·-··· 70 (16746) Yds Ve Yökdil Sınavına Hazırlamınların Bu Sınavlara Yt\ııelik Gôrilş!eri Ve Çalışma Alışkanlıkbn .. 71

(16749) Okul ôncesi Ö�retmenlerinin Okul Ön<:esi Eğitim Programındaki Fen Etkinliklerine Yl:lne!ikôı-Yecerlik inançlarının Araştırılması ... ···---··-72 (16750} Posa 20)5'e Kaıılan Öğrencilerin Pısa'ya ilişkin Görtışleri ... , , ______ ... 72

(!6775) ingılizce Dersinde Bilgisayar Destekli Dyned Programının Öğrencilerin Ders Başarısı ile Mocivas�'llıll ""-' Tuıumuna Eıkisinin incelenmesi ... __ ... ···---·-··· 73 (16845) Ders :\k�d�mik Başarılarının Mesleki Programı Yordama Durumunun Değerlendirilmesi -···---·-···-··· 13 (16847) Üni,-ersite Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ve Öğrenmeye Yönelik Tummlan Üzerine Bir Ar.ıştımıa. 74 (!6871) insan Hakları. Yumaşlık ve Demokrasi 0.:rsi Öğretim Programının Değerlendirilmesi ... --.. --. 74

(16889) P•dagojik Formnsyon Programı Ôğreımen Adaylarının iletişim Beçerilerinin incelenmesi···---·-·· 75 (16890) Eğitim Fakülteso Öğrencilerinin !ntemeı Kullanımı Düzeylerinin incelenmesi ···---··· 76 (16891) SmıfÖğreımenlerinin Kişilik Tipleri ile Sınıf Yönetim Sıilleri Arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kayseri İli Örneği)... . ... -... ·-··-··-... 76 (16892) Ahı Şapkalı DüşUnme Tekniğinin 5.SınıfBilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Alan Öğrecıcıle:.-lıı � Başarılarına Etkisi.. ... ...•... . ... ____ ... n

(16903) Ter> Yll7 Sınıf Modelinin Akademik Başarı)a Eıkisi: Bir Meta Analiz Çahşma5ı .. 11693 1) Ya�nm Boyu Ö�renme ve Ôğreımenlik Mesleği ..

·----· .. ···--·-· n

. ... ?S

(24)

ÔUl.Kiı.ap X. Uluslararası Etiıim AraFınnaluı Koııpsi ı 27 • JO Nisan 2018 Ne'<Şeltir

{16964) Hızlı PrototiplemeÖğrelim Tasarımı Modeli: Bir Ders Uygulaması Örneği ...•..•...•..••..•..••..• 79

( 16987) Eğitim ve Öğretimde Elkinlikler Örneği ... 19 ( l 784 l) Ortaöğretiınde Bilgisayar Destekli Coğrafya Öğretimi Üzerine Bir Çalışma •..•...••..•..••..•..••...•..• ... 80

(17876) 2009 Yıh Hayat Bilgisi Programındaki Kişisel Niteliklerin Karakter Eğitimi Açısından Öğrenci GOraşlerine Göre Değerlendirilmesi ... 8 1 ( ı 7893) Onaolcu! Öğrencilerinin Motivasyonlan İle Akademik ôz Yeterliklerinin incelenmesi.. ... ...•..••..•.. 8 ı

(17895) Onaolcul Öğrencilerinin Okul Bağhlığını Yordayan IX;ğişkenlerin lncelenmesi .••..•...• ... 82

(17948) Turizm Fakültesi Ôğrern:ilerinin Mesleki lngilizce Dersinden Beldeııtilerinin Belirlerunesine Y(!nelik Nitel Bir Çalışma ... 82 ( l 5785) Öğretmenlerin Mesleki Ttlkenmişlik Dllzeylerinin Farklı IX;gişkenlere Göre incelenmesi {Bolı.ı ili Örneği) ... 83 (16029) Ortaokul Öğrencilerinin Üst Bilişsel Farkındalıltlan: Gelişimsel Bir Araştırma ... 83 ( 16515) Lise Öğrencilerinin Matematik Başarısının Y ordayısıcı Olarak Matematik ôz-Y etkinlik Kaynaklan ... 83 ( 165 ı 6) Öğremıenklerin Mesleki Tllkeıunişliklerinin Aynı Kı.ırwnda Çalışma S\lrelerine Göre incelenmesi ••.•• 84

(16533) Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik lhtiyaçlan ve Karar Verme Stillerinin incelenmesi: Ondokuı. Mayıs Üniversitesi Örneği ... 85 ( 16566) Ergenlerin Prolılem Çözme Becerileri ve Silıer Zorbalıkla Başa Çıkma Davranışları Arasındaki ilişkilerin incelenmesi ... 86 {16580) Yahıızlık, DtırtOseUik ve Problemli lnternet Kullanımı Atuındaki ilişkiler ...•..•...• ...•...• 87

( 16828) Öğreunenlerin Yaratıcılıklarının Çeşidi Değişkenler Açısından lııcelerunesi .••..• ...•..• 88

( 16055) Fomıasyon Öğrencilerinin Öğretmen Olgusuna ilişkin Algılarının �lirlenmesi. ... ... 88 { 16468) Ktıresellcşmc Hazırbulunıışluğu Ölçeği' nin Tnrkçc'ye Uyarlanması ... 89 ( 18 l 17) Batılı Çocukluğun icadı ve inşası Sürecinde Doğulu Çocukluğun Serilvcni ...••..•..•••.••..•..••..•...•.. 90

(16776) Tıırkiye'deki Harflnkılibı'mn Hatay'a Etkisi ... 90

{16796) KAzım Karabekir Paşa'nın Doğu Cephesi'ndeki Eğitim Faaliyetleri ve Bu Faaliyetlerin Bölgenin ve Ülkenin Eğitimine Katkısı Açısından Değerlend;rilmesi ... 91 (16027) ilahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Nomofobi Dtlz.cyleriııin Çeşitli FaktOrlcr Açısından incelenmesi ...•. 92

{ 16053) Eğitim Teknolojisi Alanında Yayınlanmış Makalelerin incelenmesi. ... 93 (16109) Eğitimde Fm Sistemin Yeri ve önemi.... . ... ... ... 93 (16110) lşiune Kayıplı Çocukların Eğitiminde işitme Cihazlarının Rolü: lşiune Cihazlan Nedir ve Ne Değildir?

... ... ... 94 (16130) Ters Yüz Öğrenme Modeliyle Programlama Eğitiminin Öğrençl\erin Bil işsel Yüklerine Elkisi ... 95 (l 6131) Ters Yüz Öğrenme Modeliyle Program1ama Eğitiminin Öğrenci Motivasyonuna Etkisi ... 96 (l6!7l) fl..timıırlık Eğitim Teknolojilerinin Değerlendirilmesi ...•...•...•..••..•. ...••.••..•. 96

(16218) Factors Affe<:tıng Faculcy Memlıers' Tecluıology lntcgratıOnBehavıor ... ... 97 (16240) Meslek Li�si Öğrencilerinin Akıllı Cihaz Problemli K.ullanımlannın incelenmesi ... 97 {16252) Medya Okuryuarhğı Çerçevesinde Orcaöğretim Öğrencilerinin Elektronik. Oyunlara Yönelik Algılan 98 (16548) Robotik Eğitimine Yönelik Öğmıci Q(lrOşlcri ... 98 (!6555) Lisans Derslerinin Yllrtlıtılmcsinde Sos:ya! Ağların Kı.ıllanımı İle lıgili Öğrenci Göıilşleri. ... 99

(16633) Eğitim Videolarının SınıHaııdınlması: On Analiz Sonuçlan ... 99

(25)

X. Uluslararası Elitim �ıınnalan Koııgmi/ 27 • 30 Nisan 201 & Nevşehir Özet Kiııp (1672{1) Dersleri SınıfSmırlamasmdan Kurtarın, Oyunlaştırm, BahÇi:y<:: Taşıyın ... 100 {16741) Programlama Temcileri Dersinin Ters� SınıfModeliyle Öğretimine Yönelik Öğrenci (lörllşleri. ... ıoı

(16801) Yabancı Dil Eğitiminde Dijital Hikay<: Kullanımı ... 101 (17120) The Relatıonshıp Between Leamers' Self-Efficacy Bclıell; A.od Theır Onlıne Readıng

And

Lıstenıng Performance ... 102 ( l 7444) ilköğretim Öğrencilerine Yönelik Mikrodenetleyici Temelli R<:ıbotik Aktiviıelere Girişte Elckııik Kavramlarının Önemi ve Bu Kavramların Öğretimine Yönelik Öneriler ... 102 (11.502) öarenınc Nesnelerinin İnıemeti ... 103 (11997) Öğremıen Adaylarının Mobil Teknolojileri Ôğreruney<: ve Kullanmaya Yönelik Tutumlarının incelenmesi ... !03 (18091) 60 Yaş Üstü Bireylerin Bilgi � iletişim Teknolojileri ve Sosyal Ağ Kullanunı ...•..•..•..• 104

( 18249) Moodle Oarenıne Yönetim Sisteminin Çevrimiçi Öğrenme Turumu Üı.erioddci Etkileri ••.••..•..•..•..••.• 104

(16014) Öğretmenlere YGndik Himıetiçi Eğitim Çalışmaları; Mevo:ut Durum. Sorunlar ve Öneriler • ... 105

(16111) Ôğı'e1mflllerin Görilşlerine Gön: Dağıtımcı Liderlik ve Örgütsel Yaratıcılık Arasındaki ilişki •.•..••.••. 105

(16179) Mesleki �Teknik Liselerdeki Yönetici ve Öj:retmenlerin Öğrenen Örgute Yönelik Algılannın Değerlendirilmesi ...• ...•..•..•..••.••..•..•..••..•..•..••..•..•..•..••..•..•.... 106

(16356) Eğitim FakOlıesi Öğrencileri ile Formasyon Eğitimi Öğrencilerinin Yaşam Be.:eıileri Dllzeylerinin KarşılaşıınlmilSJ: Mustafa Kemal Ünlversilesi örneği ... 107 (16568) Öj:reunenlerin Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutumları ile ÇokktıltOdU Eğitim Algılan Arasındaki ilişkinin 1Jıçe1enmesi ... ıos ( 16510) Ortaokul Öğrencilerinin Şiddet ve Okul İklimi Algılarının Degi�imi: Boylamsal Bir Araşıuma ... 108 (16695) Öğrenciler Arasındaki Zorbalığa ilişkin Temel Eğitim ikinci Kademe Ôğreunenlerinin Görüşleri .... 109 (16116) Öğrenen Ôrgilt Olarak Okul KUltOrtı ... ... 109 (16735) Temel Eğitim !.Kademede Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sınıf içi Disiplin Problemleri ve Disiplin Problemlerine Yönelik Uygulamaları ... l ı O {l6739)Temel Eğitim İkinci Kademede GOrev Yapan Öj:retmenlerin ve Okul Yöneticilerinin Destekleme ve Ycti�irme Kurslarının Etkililiğine ilişkin Görllşleri ... ı l l

(16167) ôzel ve Devlet Üniversitesi Öğrencilerinin Öğretmenliğe Ha= Olma ve Bireysel Yenilikçi Olma Durumları .•...•..••...•...•... 112

(16768) Öğremıen Adaylarının Akademik Braıış Mcmnuniy<:tlerinde Yil48fTI Doyumlaruım Etkisi .••.••..•...• ... 112

(16782) Eğitim ôrgtıtlerinde Öğretnıerılerin Ôrglltsel Adalet Algılarının işle Boıan� Algılarına Etkisi ... ı 13

(l6186)Ôğretmenlerde Algılanan ôrgUtsel Desteğin işle BUtOnleşme Üzerine Etkisi ....• ... l 14

{ I�\ Akademik Perwnelin iş Ortamlarında Karşılaştıkları ÖrglltseL Sapma Davranışlarına İlişkin GOrtlşleri ... 114 (16864) 4+4+4 Si&tem Değişikliği Sonrası 5. Sınıf Öğrencilerinin Yaşadığı Sorunların Öğrenci, Öğretmen ve Veli Boyutunda İncelenmesi ... 115 (16905) Ôj:retınen Gllrtlşlerine Göre Okul Yöneticilerinin Personel Gtıçlcndinne Rolleri ... l !6 (16906) ilkokullarda Dağıtımcı Liderlik Davranışları ve Yönelicilerin Dağıumcı Liderlik Davranışlarını G&tcrebilmc Dllzeyleri ... l ı 6 (16928)ÔZCl Okullarda Örgütsel Güvenin Yordayıcısı Olarak Yetenek Yönetimi ... 117 (16941) ünaokul Öğretmenlerinde Duygusal Emek ... l 18 (16941) Okul MlldOrlerinin Karinnaıik Liderlik Özelliklerinin Okulluın Kurums.ııl hibaruıa Etkisi ... 119

(26)

ô,eı Kitap X-L:luslororıısı Eğitim Arastırmalan ll:ongrcsi 1�7 · lO :"ı"'1n 201S :-ıe1•şchir

( 169i6) Ôi:rctmenlerin Örgiilsel Vatandnşlık Davranışları ile Algılanmı Örgmscl Dcs1ek Dllzeyleri Arasındnki

llışkin;n incelenmesi. . .. !20

( 16978) Okullar Acil Durıınılara Hazır Mı�. _ .

(l 'T09l) Farkı. Ülkeleıtle Eği1İın Yönelimi Alanında Lisansüsı(ı Progrorn Uygulamaları ... ( 1 7 162) Özel Egiıirn Öğrcımenlerinin Alan Degişıinneye Yönelik Görüşlerinin incelenmesi . ( 1 � 163) Yiıkseköğretirn Kurumlarında Küresel Liderlik Algılarının lncclenmes< .

( 1739S) Meb Teftiş Politikalarına İli�kin Okul Yöneıicilerj \•eO�reunen Gön'ışleri .

''°

.. .. 1 2 1

. . . . 121 . ... !22 ... 123 \ 174"3) Öğretmenlerin Perforınans Değerlendirmesinin Kurum Y(ineticilcrine Bınıkılma3! !le ilgili Yöneıici ' e

ogreıınen Görüşleri .. ... ... - . - . .. 124

( 1 7660) Okul Ön�esi Eğitim Kurumlarındaki Yöneıicilerin Ernpaıik Eğilimleri . ( 179"2) Okullarda Halkla İlişkilerin Örgüılenmesine Yönelik Bir Model Önerisi

( l803i) ôgrcndkrin D!ln�n Vatandaşı Özelliklerini Taşımalanna İlişkin )l.ieslek Lisesi Yön"1kikrinin Gıiriişleri . _

(1 8086) ÔQreımcıı Ad�ybrının Sınıf içi Onınna Düzeni ve Akııclemik lla;arılnrı ,_

. ... 125 ... 125

'"

.... 12? ( 1 S l 18) SOcın Okııhınnz F.ırnbi'nin lfongj Şehrinde? Okulun Ytııtlaşlarının Oilrüşlıorine D:ı!alı )<.:itcl Bir Analiz

.. ... ... . ·-127

\ 13130) Okul Yön..ıicikrinin ve Üğreımenlerin Yenilenen Eğitim Bin:ıl:ırın•n ôgrenci \'e Öğretmen

D.l\ranışbrına Olan Etkısi HalJ.:ınd:ıki OUrilşlcrL 123

116025) Dına �1odclc Göre Testin Psikometrik Öıellıklerinin Belirlenmesi ,.; Bireysel /Xiniil Verilmesi: Tıms.•

2015 �latematik Omeğı . ... . ... . ... !29

( 160�6) Sınıfl:ındınnıı ve Yorduınn İçin Yapay Sinir Ağlarının Kullanım•: Tımss 2015 Mateınmik Örneği ... 1 29

(16125) Yapısal Eşttlik l\!oddlcme<le Kovaryent Oeğişken(Lerin) Etkisi . . .... 130

(16128) GrupLır Arası K:ıqılaşıınnalnrda Ölçme Değişmezliğinin Cinsi�eıe Göre incelenmesi: Akıl!• Tdefon

Bağımlılıgı Ölı;egi Ü1erine Bir Çalışma ... ... .. .. 130

( 16330) \!im.ırlık Öğrencılerini Eğitim Sonrası Değerlendinn• Amaçlı Bir Çal•şma ... !3 l

( 163-12) Teog .\latematik Alt Testinin Coğrafi Bölgelere Göre Ölı;me Degi�mczli�inin lncelenmesı . -·-.. 132

\ 16636) Ölçme \'e Değerlendinne Der,; ine Yönelik Öğretmen Adaylarımn Başarı Du�gularının incelenmesi . 132 (l&oY3) Değişen Cn'ıtersiıe Giri; Sınav Sisıeıninin Orıaöğretim 12. Sınıf Öğrencilerinin Görtışleri

Doğrultu•unda Oeğerlendirilme•i

-( 16723) [ğıtimde Kaıegorik Veriler Arasındaki İlişkilerin Hesaplanmasında Kı-Kare '"e O Testi Kullanımı:"Sigara Kullanma Alışkanlığı" Örneği . . ... ----·--

.-( 16�80) .-\nco\'a-1-lancova Analizleri , .• Kullanıldığı Çahşmaıar Üzerine Bir !nceleıne . (16731) Ölçek Geli�ıimıe Sürecinde Madde Tepki Kuramı \'e Klasik Test Ktırnmı U;·gulnmnlarının Kaqılaşıırılması.

( 16822) Zeka Ölçeklerine Yapılan Eleşıiriler ve Sosyal Geçerlik . 116�58) Rnsclı Analizi İte Bir Te<ı Sına,·ının Değerlendirilmesi ..

(16Si2) Akademik Güdnlenmenin Sınıl1andırılması Üzerine Bir Çalışma: Yapay Sinir Ağı ve Lojistik Regres)·on Analizi Yömem!orinjn Perfonnansı .. ... ... _ _ _ _

( 11839) Onaö�reıim Coğrarya Dersi İçin Akademik Başarı Testi Geçcrlık Gü,·enirlık Çalı�mnsı ...

.... 133 .... 134 . .... 134 - [J) .. ... 135 136 - 136 -···· 137

( 1 5652) Lise Öğrendlcrinde Kariyer Kararı Yetkinlik Beklemi•inin Bireysel Yönü: Kişilık Özellikleri ve Benlik

Saygısı.. 1 3 7

( 1 5688) Lıse Ôğren�ileıinde l\1esleki Kararsız!ııl;m Amaçlar için l\Hlca<lelo rımcyle ilişkisi -... . .. ... 139

---

(27)

X. t:luslara'"" E�itim /\raştmn•lorı Kongm;i / 27 - '.lONisan 2018 };cvşehir

(1 S770) Bo�ınma Göstergeleri Ölçeği: Güvenirlik ve Geçerlik Çahşması ... ... ·-··-··· .. ·· 140

(!S971) Anaokulunıla Çalışan Psikolojik Danışma ve Rehber Öğretmenlerin Okul Çalışanları, Veli w-e Öğrenci Etkileşimi A�ıstndan incelenmesi ... ... ... ···-·-••N• l4J (15981) Dışm.,,rumcu Etkinliklere Dayalı Yarı Yapılandırılmış Grupla Psikolojik Danışma Pro1?famının Ergı:nlerin Kendini Gi?leme Düzeylerine Elkisi ... -···-···· 1"2

(15983) lnvesııgatıng The Self-F.ffıcacy Percepuons Of Prospectl\'e Prımary Schoo! Teachers Towarılı;Te;ıcfunı; Professıon.. ... . ... ···-··· 14) (15984) Annlysıs Of Meıaphors Sıated By Candıdate School Counselors Regardmg Concept OfTtıe Cou..,.,b

... ···-··· 143 (k'l49) Topluluk Önünde Konuşmaya Yönelik ÔZ-Açık!ıunalar Ölçeğ.i T\lrkçe Fornıu: Bir Geçerlik ıre

GOvcnirlik Çalışn1ası ... . ... ... 144 (16153) \1eslek Ynksekokulu Öğr<'11cilerinin Toplum$al Cinsiyet Algısı, Şiddet Eğitimleri ve Algılıdıkfan Sosyal Desı�k Ar:ısındaki ilişkinin incelenmesi ... . ... ···-·-·-··· 144

( 1643�) Sosyal l\kdya Kullruıım Bozukluğu Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve GUvenirlik Çalışı;ııasıl45 (16461) Psikolojik Danışma Sürecine Farklı Bir Bakış: Psikolojik Danışmada Haıa ..

(16469) Modem Bir Disiplin Anlayışı: PoziıifDis;plin ..

···-·-···-·· 145 ···-·-·--·-· 146 (16559) Köv İlkokullarına Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmeti Uygulaın:ısınm Okul P;ikolojik

Damşmanlarmm TUkenmişlik , .• Mesleki Doyum Düzeylerine Etkisi.. ···--·-··-l<t?

( 16�86) Ünh'ersile Öğrencilerinin Güvengenlik Düzeylerinin Demografik Değişkenlere Göre İnceleıımesi .... 148

(16610) Empaıi ve Ya�am D<ıyumunun Affetmeyi Yordama Gücü ···-··-··-··· 148

(1664'>) Kişilerar•sı ilişkilerde Affetme Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması ... .. ···-··-... 149

(16656) Rom:ıntik lli�ki Metafor Ölçeği (Rimö): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması ···-·-··-·-··· 149 (16688) Mülte<:i Çocuklara Yünelik Okul Temelli Müdahale Programları ... ... ..

(16689) Millteci Çoculların Eğitim Alruımda Yaşadıkları Sonınlar .... ···--···---·---· l 51

11669'9) Öğretmen Adaylarının Mesleki Kararlarının Yapılandırmacı Yaklaşıma Gôre !ncelenmesi ..•. -·-··-· !51

1!6706) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Öğrencilerinin iletişim Becerilerinin ve iletişime DairGöıii:şkrinitı Bn7ı Değişkenler Açısından incelenmesi ... ... ···--···-· 152

( 16'.' 13) Akademik Kendin; Toparlama Gücünün Akadenıik Ene leme Davranışı Üzerinde Etkisi ···-···-··-153 (16759) Kariyer S�imi ve Akademik Başarıda Bağlamsal faktörler: Kıı: Olmak, Düşük Sosyo-Ekonomik Düzeye \'e Farklı Kültürel Geçmi� Sahip Olmak Ftmm Alanlarında Var Olmak için Engel Midir?_ ····-···-153

(16793) Ergenlerin Akran İlişkileri İle Öznel İyi Oluşları Arasındaki İlişkide Duygu Düzenleme Göçlükleriniıı Aracı Rolü .. ... ... ... .. ... ... ... ... ·-··-··-· .. 154

(!6827) Okullardn G07lem Dersine ilişkin Aday Psikolojik Danışmanların Görüşleri ...•...•...•...•.. . .... 155 (!6886) Anne-Baba ve Benlik Kurgusu Gelişimi ilişkisinde Mulluluk ve l)i-Oluş Dilzeylerinin Arııc;J.ık Etki$i: Külıtırlerarası Karşılaşıırma Çalışması ... . ... ···-·-··-· l 56 (16912) Sına\ Kaygısının öznel iyi Oluş, Benlik Saygısı ve Başarıya Değer Verme İle İlişkisi ... ·-···-·-··-· 157

( 16943) The Relaııonshıp Betweı:n SelfSaboıage, SelfCompassıon And SelfConfıdence in Academıç llfe. 157 (16�4) 1'teslek Lises; Öğrencilerinde Okul Reddini Yordayan Faktörler Olarak Okul TOkenmişliği w Yalnızlık Değişkenlerinin incelenmesi... ... . ... ... .... _ ... -. JS8 (17794) O�ımcnkrin Çocuk !stisman ve ihmaline Yönelik Gôrtışlerinin incelenmesi. .•. ... ···--·-····-· 158 (1 7894) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık İle Yaşlı Bakım Programı Öğrencilerinin Ôzgedlik Düzeyleri Arasında Bir Karşılaştımıa ... ···-···-··· 159

(28)

Özel Kitap X. Uluslararası Eğitim Asaşhnnalan Kongresi/ 27 · 30 Nisan 2018 N�şchir

(17902) Ergenlerde Kendine ZararVcnne Davranışının Benlik Saygısı, Stresle Başa�ıkına B«:erilcri ve

Duygulan Dnzeııleme Becerileri Açısından incelenmesi ... 160 ( 17903) Ergenlerde Kendine Zarar Venne Davramşmm Bazı Sosyodemografık Değişkenler Açısından İncelenmesi ... 160 (18008) Bilişsel Davranışçı Yönelimli Bireysel Psikolojik Danışma Uygulamalarının lngilizce Konuşma Kaygısını Azalım&dald Edı.isi ... 161 ( 18230) ilkokul, Ortaokul ve Lise Öğrendlerinde Okul Çağrışımları ve Okula Yönelik Tııtumlar O zerine Bir Nilel Çalışma ... , ... 162 (18257) Ortaokul ve Lise Ö�ncilerinin Bakış Açısıyla Olrulun Gerekliliği... . ... 163 ( 15786) Biyoloji Dersi Gören Öğrencilerin Gekcek Zaman Perspektifi GlirlloOmleri ... 164 (15952) Ortaokul 8.SmıfÖğrencilerinin Gilncş Sistemi ile ilgili Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi •..•..••..•.. 165 ( \ S969) lmpact On Acadenuc Success Of Scıence Teacher Candıdates OfUsed in General Chemıstry Laboratory Expcrımenıs OfCase Study Mı:tlıod Combıned Wıth Predıcı-Observe-Explaın Method ... ... 166

( l 5970) The lmpacı On Scıcnce Process Skdls OfScıence Teachcr Candıdates Of General Cbemıstry Expmmenıs Prepared Acoordıng To � Casc Sn.ıdy Method Combıned Wıth Prcdıcı-Observe-Explaın Metlıod

... ... 167 (15979) Stem Alanlarına Yönelik Kariyer ilgi Öl�i Geliştirme Çalışması• ... 167 ( 15995) Fen Bilimleri Dersine Yönelik Akademisy«ılerin Algılarının incelenmesi ... 168 (16050) 7. Sınıf Fen Bilimleri Dersi "Aynalarda Yansıma ve lşıgın Sogrulması"' Ünitesine Yönelik Başarı Testi

<kliştinne Çalışması ... 169 (16054) "'A)"Tlalarda Yansuna ve lşı!lın Soğnılması"' Ünitesine Yönelik Açık Uçlu Sorulardan Oluşan Bir Başarı Testi Geliştirme Çalışması ... 169 (16061) Detennınatıoıı OfSıxth Grade Snıdents Mısconceptıons On The Lıght And Sound Umt ... 170 (16086) Kavram KankatUıilnUn Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kuvvet Kavramını Anlama D!lıeylerine Etkisi 171 ( 16087) Fen Bilgisi

Ôğreımen

Adaylarının Elektromanyettk Dalgalar Konusunu Anlama 0117.eylerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma ... ... 171

(16093) Farklı Episıcmolojik inançlara Sahip Öğretmen Adaylarının Bilgi Kavramına ilişkin Metaforlan ... 172

(l609S) ÖWetmen Adaylarının Bilim ve Bilim Adamı Kavramlarına llişkinMaaforlan ... 173

(16098) Tunss 201 l 'de Yayınlanan 8. Smıffen Bilimleri Sorularının Fiı:ilı: Konu Alanlarına Göre

Degerlendirilmesi: Tfukiyeômegi... . . ... 173 (16103) Beşinci Sınıf Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması ... 174 (16104) Jigsııw lı Tekniğinin 9.SınıfÖğrencileıinin lsı ve Sıcaklık Ünitesini Anlamalarına Eıkisi .. . ... 174 (161 19) Fen Bilgisi Ö!lrctmen Adaylarının Mutluluk Düzeylerinin incelenmesi ... . . ... 175 (16126) Lişc Öğrencilerinin Çizimlerinde �Aıds"' Kavramına ilişkin Görüşlerinin Nitel Bir Analizi .... ... 175

(16127) 12. SınıfÖ�ncilerinin "'Mikroskop"' Kavramıyla ilgili Çizimlerinin Bilişsel Seviyelere Göre Analizi

... 176 ( 16132) Ortaokul ôgrencileri he Depremden Korunma Yollarına ilişkin Uygulamalı Bir Çalışma ... 177 (16136) 8. Smıf"Basit Makineler'' Konusunun Fetenım Etkinlikleri ile işlenmesine ilişkin Öğrenci Görüşleri 177 (16137) Stcm (Feıemm) Eğitiminin ilkokul Fen Bilimleri Öğmim Programına Entegrasyonu Saglanabilir Mi? : örnek Etkinlikler ... 178 ( 16143) ilkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin 21. Yüzyıl Öğrenme ve Yenilenme Becerilerinin lııcelenmcsi ... 179

(29)

X. Uluslararası Eğitim Araşıınnalan Kongresi /27 - 30Nisıııı 2018 Nev;dıir Özel Kiıap

(16148) Fen Bilgisi Ôğretmen Adaylarında BilgisayarOkuryazarlı� ile Yaratıcılık Arasındaki ilişkinin

incelenmesi ... 180

{16157) Ôğretmen Adaylarının Biyoloji Laboraıııvarı Uygulamaları Kapsamında Üç Boyutlu Tasarımları ve Görilşleri: Dna Modeli ômeği ... 180

(16158) Fen Bilgisi Ôğretmen Adaylannın Biyoloji Laboratuvarı Uygulamaları Sonrasında Üç Boyutlu Tasanmlan: MantarlaT Alemi ... ısı (16162) 6. Sımf"Kuvwt ve Hareket " Konusunun Fetemm Etkinlikleri ile İşlenmesine ilişkin Ôğrenci Gı:sntşleri ... ... . ... 181

(16167) Bilimin Alana Özgu Yönleri Ba�lamında Fen Bilimkri Ôğretim Programlarının Analizi ... 182

(16175) Öğretmen Adaylarınm 21. Y�yıl Becerilerine Yönelik ôz-Yeterlik Algılan .... ... 183

(16176) Fen Bilgisi Ôğreııcilerinin Bilimsel Yaratıeıhkları ile Genel Yaratıı:ıhk Dmyleri ilişkisi ... 184

( 16182) Araşıınna Tabanlı Fen Ô�imi ÖZ Yeterlik Puanlarının Çağdaş Ô�im Yöntemlerini Kullaruna Dunımlanna Göre Dea,işimi.. ...•..•..••..•..•...•..•..•...•.. .. ... 184

(16187) Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik (Ftnıın) Eğitimi ile ilgili Yapılan Ulusal Çalışmalar ... 185

(16192) işbirlikli Ôğretim Yöntemi ve Ôğrenme Amaçlı Mektup Yamıa Aktiviıesinin Ôğretmen Adayların Genel Fizik Dersindeki Akademik Başarılarına ve Tutumlarına Etkisi ... 186

(16196)Alımcı Sınıflşık ve Ses Ünitesi için Oyun Tenıelli Etkinlikler ve Öğrenci Görilşleri ... ... 186

( 16197) Işık ve Ses Ünitesine Ait 0)1\111 Tenıelli Etkinliklerin Afuııçı Sımfôğrencilerinin Akademik Başarıları ve Motivasyonlarına Eıkisi ... 187

(16210) Öğretmen Adaylarının Fen Eğitiminde Mnlıeııdislik ve MOhendislik Tasanın Sürecine ilişkin Algılarının F11rkh Değişkenlere Gör<: lnceleruncsi ... .. 187

(16222) Çoktan Seçmeli Sorulara Verilen Yanıtların Yoğunlaşma Fakıöril ile Analizi ... ... 188

(16227) Fen Bilgisi � Adaylarının Evrensel Fen Okuryazarlık Dllzeylerinin Ttirki)'C lsıatisıiki Bölge Birimlerine Göre Karşılaşlınlması ... 188

(16228) Ôğretmen Adaylarının Fen, Teknoloji, Mtlhendislik ve Matematik Eğitimine ilişkin Meıaforik Algılan ... .... 189

( 16261) Okul ôııcesi Oareımen Adaylarının Y cnilenebilir Enerji Kaynakları Konusuııdaki Tutumlarının locclenmesi ... l 9Q (16381) ArgUmanıasyoıı Uygulamalarını Etkilc)'Cn Faktörler Ölçeğinin Tllrkçeye Uyarlanması ... ... l90 (16398) Fen, Teknoloji, Mııhendislik, Matematik (Feıemm) Teması Kapsamında Yayunlanan Akademik Kitapların incelenmesi ... l 9 l (16408) TUrkiye'de Fen Eğilimi Alanında Günlak Y�la ilişkili YUrtl1111en LisansilSlll TWcrin incelenmesi ... !92

\16414) iletken ve Yalıtkan Maddeler Konusunda Makey Makey Kiti Kullanımına Yönelik Ôğrenci GörUşleri ... 192

(16459) Ôzel Yetenekli Ôğrencilere Yönelik Fen Eğilimi Öz-Değerlendirme Ôlçeği'nin Geliştirilmesi ... 193

(1651 1) özet Yetenekli Ôğrencilerin Fen Bilimleri Dersine ilişkin Tutumları ile Yapılandırmacı Öğrenme Oıtamı Algıları Arasındaki ilişkinin incelenmesi ... 194

(l6Sl7) fen Bilgisi Öğreımcn Adaylaonm Hava Klrliliğirıe ilişkin Ba:ı:ı Kimya Kavramları Hakkındaki Farkındalıklarınm incelenmesi... .. ...•..•..•...•..• 194

(16563) Görme Yetersiıllği Olan Öğren<:ilere Yönelik Geliştirilen Etkinliklerin Değerlendirilmesi: lsı A!ış Verişi ve Sıcaklık Değişimi ... 195

(16512) Fen Bilgisi ve SınıfÔğretmeni AdaylarınınAstronomi)'C Yönelik ilgilerinin Karşılaştırılması .. ... 195 '

Referanslar

Benzer Belgeler

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Matematik Eğitimi Anabilim Dalı.. 2020-2021 Güz dönemi Ara Sınav Programı

Araştırma gurubu olarak sosyal bilgiler dersi öğretmenlerinin seçilmiş olma nedeni ise; öğretmenlerin bazılarının Tarih veya Coğrafya bilim alanlarından mezun

Bu çalışmada; video, interaktif bilgi sunumu ve demostrasyon öğretme yöntemleri ile ilk yardım eğitimi verilen Mesleki Eğitim Merkezi öğrencilerinin eğitim

Adres: Yozgat Bozok Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Atatürk Yolu 10. Basım: Say

a) Tezli yüksek lisans programı, toplam 21 ulusal krediden az olmamak şartıyla en az 7 ders, bir seminer dersi, uzmanlık alan dersi ve tez çalışmasından oluşur. Seminer

2020-2021 Güz Dönemi Online Ara Sınav Programı ( 23.11.2020-02.12.2020) Dersin Adı Sorumlu

Kontenjana giremedi Betül T*** Kız 3,02 Hatay Mustafa Kemal Ünv. Kontenjana giremedi Havva A*** Kız 3,02 Hatay Mustafa

Uygun, Akkeyik ve Öztürk (2018), “Eğitsel oyunların Sosyal bilgiler dersi öğretimine etkisi” adlı çalışmada, bir devlet okulunun 5 sınıfında öğrenim