Bölüm N Ortalama Std.sapma t sd p
Grafik 88 3,71 0,50 1,294 164 0,197
Tablo 6.
Tablo 6’da “Temel tasarım eğitimi derslerinde teorik bilgi verildi.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %38’inin katılıyorum ve %31.3’ünün tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %69,3’ünün bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerinin %8,4’ünün katılmıyorum ve %7,8’inin hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %1,8’i bu konuda kararsız kalmıştır. %3’ü ise yanıt vermemiştir.
Tablo 6’ya göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi derslerinde bu konuyla ilgili gereken teorik bilginin verildiği görülmektedir.
Tablo 7.
Kişi
sayısı %
S2. Temel tasarım eğitimi dersleriyle ilgili uygulamalı çalışmalar yapıldı Hiç katılmıyorum 4 2,4 Katılmıyorum 7 4,2 Kararsızım 11 6,6 Katılıyorum 61 36,7 Tamamen katılıyorum 83 50,0 Toplam 166 100
Tablo 7’de “Temel tasarım eğitimi dersleriyle ilgili uygulamalı çalışmalar yapıldı.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %36,7’sinin katılıyorum ve %50’sinin tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %86,3’sinin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerinin %4,2’sinin katılmıyorum ve %2,4’ünin hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %6,6’sı bu konuda kararsız kalmıştır.
Kişi
sayısı %
S1. Temel tasarım eğitimi derslerinde teorik bilgi verildi.
Hiç katılmıyorum 13 7,8 Katılmıyorum 14 8,4 Kararsızım 21 12,7 Katılıyorum 63 38,0 Tamamen katılıyorum 52 31,3 Yanıt vermeyen 3 1,8 Toplam 166 100,0
Tablo 7’ye göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi derslerinin daha çok uygulamalı olarak işlendiği teorik bilgiye yeteri kadar yer verildiği görülmektedir.
Tablo 8.
Kişi
sayısı %
S3.Temel tasarım eğitimi alanında
yararlanabileceğimiz müze, galeri vb gibi yerlere eğitim-inceleme amaçlı gezi düzenlenmedi. Hiç katılmıyorum 50 30,1 Katılmıyorum 65 39,2 Kararsızım 15 9,0 Katılıyorum 18 10,8 Tamamen katılıyorum 18 10,8 Toplam 166 100,0
Tablo 8’de “Temel tasarım eğitimi alanında yararlanabileceğimiz müze, galeri vb gibi yerlere eğitim-inceleme amaçlı gezi düzenlenmedi.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %39,2’sinin katılmıyorum ve %30,1’inin hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %69,2’sinin bu ifadeye katılmadıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerinin %10,8’sinin tamamen katılıyorum ve katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %9’u bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 8’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersi için müze, galeri gibi yerlere eğitim amaçlı yeterince gezi düzenlendiği görülmektedir.
Tablo 9.
Kişi
sayısı %
S4.Kütüphanemizde temel tasarım eğitimiyle ilgili kaynaklar yeterli değildi.
Hiç katılmıyorum 35 21,1 Katılmıyorum 41 24,7 Kararsızım 53 31,9 Katılıyorum 24 14,5 Tamamen katılıyorum 12 7,2 Yanıt vermeyen 1 0,6 Toplam 166 100,0
Tablo 9’da “Kütüphanemizde temel tasarım eğitimiyle ilgili kaynaklar yeterli değildi.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %24,7’sinin katılmıyorum ve %21,1’inin hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %45,8’inin bu ifadeye katılmadıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerinin %14,5’inin katılıyorum ve %7,2’sinin tamamen katıldığı görülmektedir. Öğrencilerin %31,9’u bu konuda kararsız kalmıştır. Öğrencilerin %0,6’sı ise yanıt vermemiştir.
Tablo 9’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersi için yeterince kaynağın kütüphanelerde yer almadığı görülmektedir.
Tablo 10. Kişi sayısı % S5. Temel tasarım eğitimi dersliği sınıf mevcudu için yeterlidir. Hiç katılmıyorum 6 3,6 Katılmıyorum 15 9,0 Kararsızım 16 9,6 Katılıyorum 69 41,6 Tamamen katılıyorum 58 34,9 Yanıt vermeyen 2 1,2 Toplam 166 100,0
Tablo 10’da “Temel tasarım eğitimi dersliği sınıf mevcudu için yeterlidir.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %41,6’sı katılıyorum ve %34,9’u tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %75,15’inin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye göre öğrencilerin %9’unun katılmıyorum ve %3,6’sının hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %9,6’sı bu konuda kararsız kalmıştır. %1,2’si ise yanıt vermemiştir.
Tablo 10’a göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi derslerinde kullanılan dersliklerin sınıf mevcudu açısından yeterli olduğu görülmektedir.
Tablo 11.
Tablo 11’de “Temel tasarım eğitimi derslerinin haftalık ders saati dağılımı yeterlidir.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %43,4’ünün katılıyorum ve %37,3’ünün tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %81’inin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye göre öğrencilerin %6,6’sınun katılmıyorum ve %3,6’sının hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %9,6’sı bu konuda kararsız kalmıştır. %1,2’si ise yanıt vermemiştir.
Tablo 11’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersinin haftalık işlenen ders saatinin yeterli olduğu görülmektedir.
Tablo 12. Kişi sayısı % Temel tasarım eğitimiyle ilgili kaynaklara internetten ulaşabildim. Hiç katılmıyorum 14 8,4 Katılmıyorum 14 8,4 Kararsızım 37 22,3 Katılıyorum 54 32,5 Tamamen katılıyorum 45 27,1 Yanıt vermeyen 2 1,2 Toplam 166 100,0
Tablo 12’de “Temel tasarım eğitimiyle ilgili kaynaklara internetten ulaşabildim.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %32,5’inin katılıyorum ve %27,1’inin tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %59,11’inin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin %8,4’ünün katılmıyorum ve hiç katılmıyorum cevabını verdikleri
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerinin haftalık ders saati dağılımı yeterlidir. Hiç katılmıyorum 11 6,6 Katılmıyorum 7 4,2 Kararsızım 12 7,2 Katılıyorum 72 43,4 Tamamen katılıyorum 62 37,3 Yanıt vermeyen 2 1,2 Toplam 166 100,0
görülmektedir. Öğrencilerin %9,6’sı bu konuda kararsız kalmıştır. %1,2’si ise yanıt vermemiştir.
Tablo 12’ye göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersi öğrencilerinin internetten yeterince kaynağa ulaşabildikleri görülmektedir.
Tablo 13.
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanı, öğrencilerin derse katılımını
sağlamak için çaba gösterdi. Hiç katılmıyorum 8 4,8 Katılmıyorum 4 2,4 Kararsızım 14 8,4 Katılıyorum 66 39,8 Tamamen katılıyorum 73 44,0 Yanıt vermeyen 1 0,6 Toplam 166 100,0
Tablo 13’de “Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanı, öğrencilerin derse katılımını sağlamak için çaba gösterdi.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %44’ünün tamamen katılıyorum ve %39,8’inin katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %80’inin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin %4,8’nin hiç katılmıyorum ve %2,4’ünün katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %8,4’ünün bu konuda kararsız kalmıştır. %0,6’sı ise yanıt vermemiştir.
Tablo 13’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencilerin derse katılımını sağlamak için çaba gösterdiği görülmektedir.
Tablo 14.
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları tarafından genellikle çelişkili bilgiler aktarıldı. Hiç katılmıyorum 15 9,0 Katılmıyorum 39 23,5 Kararsızım 28 16,9 Katılıyorum 51 30,7 Tamamen katılıyorum 33 19,9 Toplam 166 100,0
Tablo 14’de “Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları tarafından genellikle çelişkili bilgiler aktarıldı.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %30,7’sinin katılıyorum ve %19,9’unun tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %50’sinin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin %23,5’inin katılmıyorum ve %9’unun hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %16,9’u bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 14’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencilere derste katılımını çelişkili bilgiler verdiği görülmektedir.
Tablo 15.
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları çalışmalarımızı değerlendirme kriterlerini bizimle paylaştı. Hiç katılmıyorum 6 3,6 Katılmıyorum 9 5,4 Kararsızım 21 12,7 Katılıyorum 69 41,6 Tamamen katılıyorum 61 36,7 Toplam 166 100,0
Tablo 15’de “Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları çalışmalarımızı değerlendirme kriterlerini bizimle paylaştı.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %41,6’sinin katılıyorum ve %36,7’sinin tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %78’sinin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin %5,4’ünün katılmıyorum ve %3,6’sının hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %21’i bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 15’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencilere değerlendirme kriterlerini açıkça söylediği görülmektedir.
Tablo 16.
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları tasarım alanı ile ilgili güncel gelişmeler hakkında(sergi, bianel, kongre, panel) bizi bilgilendirdi. Hiç katılmıyorum 17 10,2 Katılmıyorum 22 13,3 Kararsızım 31 18,7 Katılıyorum 60 36,1 Tamamen katılıyorum 36 21,7 Toplam 166 100,0
Tablo 16’da “Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları temel tasarım eğitimi alanı ile ilgili güncel gelişmeler hakkında(sergi, bianel, kongre, panel) bizi bilgilendirdi.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %36,1’inin katılıyorum ve %21,7’sinin tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %57,8’inin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin %13,3’ünün katılmıyorum ve %10,2’sinin hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %18,7’si bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 16’ya göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencileri temel tasarım eğitimi alanı ile ilgili güncel gelişmeler hakkında(sergi, bianel, kongre, panel) bilgilendirildikleri görülmektedir.
Tablo 17.
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları derste teknolojiyi kullandı. (projeksiyon, bilgisayar, sunular vb.) Hiç katılmıyorum 10 6,0 Katılmıyorum 15 9,0 Kararsızım 17 10,2 Katılıyorum 57 34,3 Tamamen katılıyorum 67 40,4 Toplam 166 100,0
17’de “Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları derste teknolojiyi kullandı. (projeksiyon, bilgisayar, sunular vb.)” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %40,4’ünün tamamen katılıyorum ve %34,3’ünün katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %74,7’sinin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin %9’unun katılmıyorum ve % 6’sının hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %10,2’si bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 17’ye göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının teknolojiyi derste aktif bir şekilde kullandığı görülmektedir.
Tablo 18.
Tablo 18’de “Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları ders sürecinde çalışmalarımızı bilgisayar programları ile destekledi.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun %30,7’sinin tamamen katılıyorum ve %28,9’unun katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin %59,6’sının bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin %15,1’nin katılmıyorum ve % 9’unun hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %15,7’si bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 18’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının dersi bilgisayar programlarıyla desteklediği görülmektedir.
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerini veren
öğretim elemanları ders sürecinde çalışmalarımızı bilgisayar programları ile destekledi. Hiç katılmıyorum 15 9,0 Katılmıyorum 25 15,1 Kararsızım 26 15,7 Katılıyorum 48 28,9 Tamamen katılıyorum 51 30,7 Yanıt vermeyen 1 0,6 Toplam 166 100,0
Tablo 19.
Tablo 19’da “Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları konuya uygun malzeme seçimi hakkında bilgi vermiyordu.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun % 38,6’sının katılıyorum ve % 30,7’sinin tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin % 69,6’sının bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin % 15,7’sinin katılmıyorum ve % 8,4’ünün hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin % 6,6’sı bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 19’a göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının konuya uygun malzeme seçimi hakkında öğrenciyi bilgilendirmediği görülmektedir.
Tablo 20.
Tablo 20’de “Temel tasarım eğitimi dersi etrafımdaki insanların estetik beğenisini etkilememe yardımcı oldu.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun % 42,8’inin katılıyorum ve % 24,7’sinin tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin % 67,5’inin bu ifadeye katıldıkları
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanları konuya uygun malzeme seçimi hakkında bilgi vermiyordu. Hiç katılmıyorum 14 8,4 Katılmıyorum 26 15,7 Kararsızım 11 6,6 Katılıyorum 64 38,6 Tamamen katılıyorum 51 30,7 Toplam 166 100,0 Kişi sayısı %
Temel tasarım eğitimi dersi etrafımdaki insanların estetik beğenisini etkilememe yardımcı oldu. Hiç katılmıyorum 8 4,8 Katılmıyorum 15 9,0 Kararsızım 31 18,7 Katılıyorum 71 42,8 Tamamen katılıyorum 41 24,7 Toplam 166 100,0
görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin % 9’unun katılmıyorum ve % 4,8’inin hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin % 18,7’si bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 20’ye göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste yaptıkları çalışmalarla çevresindekilerin estetik beğenisini etkileyebildikleri görülmektedir.
Tablo 21.
Tablo 21’de “Temel tasarım eğitimi dersinde edindiğim bilgileri yaşantımda kullandım.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun % 40,4’ünün katılıyorum ve % 28,3’ünün tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin % 68,7’sinin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin % 13,3’ünün katılmıyorum ve % 6,6’sının hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin % 10,8’i bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 21’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste edindikleri bilgileri yaşantılarında kullanabildikleri görülmektedir.
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi dersinde edindiğim bilgileri yaşantımda kullandım. Hiç katılmıyorum 11 6,6 Katılmıyorum 22 13,3 Kararsızım 18 10,8 Katılıyorum 67 40,4 Tamamen katılıyorum 47 28,3 Yanıt vermeyen 1 0,6 Toplam 166 100,0
Tablo 22.
Tablo 22’de “Temel tasarım eğitimi dersini veren öğretim elemanı tarafından alanla ilgili kaynaklara ulaşma konusunda yönlendirilmedim.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun % 24,1’i katılıyorum ve tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin % 48,2’sinin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin % 18,7’sinin katılmıyorum ve % 14,5’inin hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin % 18,7’si bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 22’ye göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin dersi veren öğretim elemanı tarafından bu konu ile ilgili kaynaklara ulaşma konusunda tam olarak yönlendirilmedikleri görülmektedir.
Tablo 23.
Tablo 23’de “Temel tasarım eğitimi derslerinde temel tasarım öğelerini öğrendim.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun % 45,8’i katılıyorum ve %37,3’ünün tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin % 83’ünün bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi dersini veren öğretim elemanı tarafından alanla ilgili kaynaklara ulaşma konusunda yönlendirilmedim. Hiç katılmıyorum 24 14,5 Katılmıyorum 31 18,7 Kararsızım 31 18,7 Katılıyorum 40 24,1 Tamamen katılıyorum 40 24,1 Toplam 166 100,0 Kişi sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerinde temel tasarım öğelerini öğrendim. Hiç katılmıyorum 6 3,6 Katılmıyorum 10 6,0 Kararsızım 11 6,6 Katılıyorum 76 45,8 Tamamen katılıyorum 62 37,3 Yanıt vermeyen 1 0,6 Toplam 166 100,0
öğrencilerin %6,6’sının katılmıyorum ve % 3,6’sının hiç katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin % 6,6’sı bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 23’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste temel tasarım öğelerini öğrendikleri görülmektedir.
Tablo 24.
Tablo 24’de “Temel tasarım eğitimi derslerinde temel tasarım öğelerini öğrendim.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun % 46,4’ünün katılıyorum ve %32,5’inin tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin % 78,9’unun bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin %4,8’inin hiç katılmıyorum ve % 4,2’sinin katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin % 11,4’ü bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 24’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste temel tasarım ilkelerini öğrendikleri görülmektedir.
Tablo 25.
Kişi
sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanı tarafından dersin içeriği ve amaçları gibi konularda bilgilendirildim. Hiç katılmıyorum 11 6,6 Katılmıyorum 11 6,6 Kararsızım 11 6,6 Katılıyorum 71 42,8 Tamamen katılıyorum 62 37,3 Toplam 166 100,0 Kişi sayısı %
Temel tasarım eğitimi derslerinde temel tasarım ilkelerini öğrendim. Hiç katılmıyorum 8 4,8 Katılmıyorum 7 4,2 Kararsızım 19 11,4 Katılıyorum 77 46,4 Tamamen katılıyorum 54 32,5 Yanıt vermeyen 1 0,6 Toplam 166 100,0
Tablo 25’de “Temel tasarım eğitimi derslerini veren öğretim elemanı tarafından dersin içeriği ve amaçları gibi konularda bilgilendirildim.” İfadesini işaretleyen 166 öğrencinin büyük çoğunluğunun % 42,8’inin katılıyorum ve %37,3’ünün tamamen katılıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Buradan yola çıkarak öğrencilerin % 80,2’sinin bu ifadeye katıldıkları görülmektedir. Yine bu ifadeye öğrencilerin %6,6’sının hiç katılmıyorum ve katılmıyorum cevabını verdikleri görülmektedir. Öğrencilerin % 6,6’sı bu konuda kararsız kalmıştır.
Tablo 25’e göre öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersini veren öğretim elemanının öğrencileri dersin içeriği ve amaçları hakkında bilgilendirildiği görülmektedir.