TOPLANTI TUTANAĞI

O Stereogame é um jogo de perguntas e respostas que se desenvolve num tabuleiro virtual com um cenário que apresenta ao jogador objetos e imagens relacionadas às ciências da natureza. Os elementos hexagonais lembram moléculas orgânicas, enquanto o nanokid (espécie de molécula símbolo da química) e as telas que simulam ambientes espaciais são características que levam o jogador para um mundo virtual, com peças que remetem ao universo, aos elementos que o constituem e às suas transformações.

A dinâmica do jogo se pauta na quantidade de erros e acertos do jogador. A cada questão respondida corretamente ele avança pelas casas do tabuleiro até que consiga passar de um nível para o outro. Em contrapartida, erros impedem a evolução do jogador. Os erros, assim como o tempo gasto em cada resposta, são características importantes utilizadas na determinação da pontuação final de cada jogada. De acordo com Howland (2005), na criação de um jogo, é importante a presença de um contador para estimular os jogadores. Pode-se considerar como contador tudo que marca uma contagem na tela: energia, tempo, vidas e pontos.

Para aprofundar e apresentar a dinâmica utilizada na proposta de desenvolvimento do Stereogame, esta seção irá detalhar o software por meio da exibição e descrição de telas que aparecem nos diferentes níveis, e nas ações diversas do mesmo. Ademais, as regras do jogo serão explicadas destacando os recursos que motivam os jogadores.

O acesso ao Stereogame é feito através do sítio www.quimica.ufc.br/stereogame. O endereço direciona o jogador para o sítio do curso de Química da Universidade Federal do Ceará, onde o jogo foi hospedado. Além de uma imagem referente ao software, a página mostra o contador de usuários que acessaram a mesma (Figura 14). O acesso ao jogo é fácil, sendo apenas necessário um clique para que o jogador seja direcionado para dentro do software.

Figura 14 – Tela do sítio www.quimica.ufc.br/stereogame

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Ao clicar no botão “aqui”, mostrado na Figura 14, o jogador é direcionado para a tela que dá a opção de escolha do idioma (Português e Inglês) preferido para jogar (Figura 15).

Figura 15 – Tela de escolha do idioma que deseja jogar o Stereogame

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

A opção de dois idiomas possibilitou o acesso por parte de estudantes e professores estrangeiros, ampliando a utilização do software por parte de pessoas que não dominam a

língua portuguesa. Além disso, oferece a possibilidade de alunos brasileiros exercitarem a fluência e domínio da língua inglesa.

Após a escolha do idioma, o jogador poderá escolher entre jogar ou visualizar outras partes importantes: as regras, o ranking e os créditos, conforme pode ser visualizado na Figura 16. A inexistência de obrigatoriedade da leitura das regras para iniciar o jogo foi pensada, sobretudo, para facilitar o acesso daqueles que jogam mais de uma vez.

Na parte inferior desta tela, o usuário também encontra o botão “avaliar este jogo”, através do qual terá acesso ao instrumento de avaliação do jogo que se abrirá em outra aba do navegador.

Figura 16 – Tela com os botões inicias do Stereogame (jogar, regras, ranking, créditos)

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Ao acessar o botão “Créditos”, o software direciona o jogador para outra tela (Figura 17) onde lhe é apresentado a equipe que participou da criação do jogo. Também há a identificação das músicas utilizadas na execução do Stereogame, com os nomes dos seus autores e o link que foi utilizado para fazer os downloads.

Figura 17 – Tela com as informações técnicas do Stereogame

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

As regras são descritas em seis telas sequenciais (Figura 18) que podem ser acessadas clicando-se no botão “regras” da Figura 16.

Figura 18 – Telas das regras

Segundo Howland (2005), os rankings são considerados importantes estimulantes para os jogadores, os quais, ao perseguirem maiores pontuações, passam mais tempo jogando.

O botão ranking do Stereogame (Figura 19) pode ser acessado clicando-se no botão “ranking” a partir da tela representada na Figura 16 e mostra a relação dos dez melhores jogadores juntamente com a instituição de ensino em que atuam, país, tempo gasto por eles para finalizar o jogo e suas pontuações.

Figura 19 – Tela do ranking

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Ao escolher JOGAR, o ambiente dos portais aparece (Figura 20). Os portais representam os níveis de dificuldade do jogo, distinguidos por cores: o portal azul traz questões de nível básico, o portal verde traz questões de nível intermediário e o portal vermelho vem com questões de nível avançado.

Figura 20 – Tela dos portais de entrada para os níveis básico, intermediário e avançado

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

No momento em que o jogador clica no portal azul, o nanokid se movimenta em direção ao mesmo e, ao chegar no mesmo, é teletransportado para a tela que representa o tabuleiro virtual, onde o jogo ocorre. O movimento do personagem e seu teletransporte acontecem de acordo com as imagens mostradas nas figuras 21 e 22.

Figura 21 – Movimento do nanokid em direção ao portal do nível 1

Figura 22 – Teletransporte do nanokid

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Após o teletransporte feito, o nanokid surge na tela em que o jogo se desenvolve (Figura 23).

Figura 23 – Tela do tabuleiro virtual (nível básico)

. Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

A primeira ação a ser tomada pelo jogador para que o jogo comece é clicar no dado localizado no canto esquerdo da tela. Como já foi explicado anteriormente, o dado é

constituído dos números 1, 2 e 3, apenas. O objetivo da presença do dado é determinar a quantidade de casas do tabuleiro que o nanokid irá percorrer após responder corretamente a questão.

Definido o número de casas, surge na tela uma carta (Figura 24) oriunda da pilha de cartas que se encontra no lado direito da tela do jogo.

Figura 24 – Exemplo da carta no layout do jogo

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Imediatamente após o surgimento da carta, o cronômetro é disparado e permanece contando o tempo até que um clique seja dado sobre uma das alternativas de resposta.

Ressalta-se que a contagem do tempo só acontece durante o tempo em que uma carta esteja sendo analisada para ser respondida. Enquanto estiverem acontecendo animações do jogo, como o movimento do nanokid, ou enquanto se explora o conteúdo a partir do botão “menu”, o tempo fica parado, uma vez que o mesmo é um fator importante no cálculo da pontuação final do jogador.

Quando a resposta selecionada pelo jogador é a opção correta, surge um sinal verde, indicando que a escolha estava certa, como mostrado na Figura 25.

Figura 25 – Representação da carta quando a resposta escolhida é a opção correta

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Posteriormente, a carta irá desaparecer e surgirá uma animação onde o nanokid comemora o acerto, e o mesmo se movimenta pelo número de casas determinado pelo dado (Figuras 26a e 26b).

Figuras 26a e 26b – a) Comemoração e b) avanço do nanokid quando a resposta está correta

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

No caso do jogador escolher uma opção errada, surge um X vermelho sobre a carta, e a opção correta da questão pisca numa tonalidade verde além de aparecer uma mensagem “Resposta Correta” acima do item certo (Figura 27a).

Figuras 27a e 27b – a) Tela visualizada quando o jogador assinala a opção errada com b) destaque para a aba “Continuar” que dá sequência ao jogo

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Após alguns segundos, na carta em que a reposta assinalada está incorreta, irá surgir uma aba na parte superior direita com a palavra “Continuar”, identificada na Figura 27b por uma seta amarela. O jogo só terá sequência quando o jogador clicar nesta aba.

O objetivo desta ação é permitir que o jogador utilize o tempo necessário para identificar seu erro tanto pelo auxílio dos resumos da própria ferramenta (Figura 28) e/ou pela indicação da alternativa correta, aumentando, desta maneira, o aspecto instrucional do jogo.

Figura 28 – Telas dos resumos

Os resumos (Figura 28) foram especialmente desenvolvidos para que o jogador revise algum conceito relacionado à Estereoquímica durante o jogo e, com a leitura deles, minimize o número de erros.

Ao dar sequência ao jogo, clicando-se no botão “Continuar”, o X vermelho movimenta- se do centro da carta a base da tela, onde estão posicionados três X com tonalidade clara, tornando um deles vermelho. Este movimento indica a computação de um erro no decorrer do jogo (Figura 29)

Figura 29 – Tela com a marcação em vermlelho do X que representa o primeiro erro

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

O jogador pode cometer até três erros dentro de um mesmo nível sem sofrer nenhuma penalidade adicional além daquela de parar o progesso do nanokid.

A partir do quarto erro em um mesmo nível, uma animação do nanokid mostra o mesmo cruzando os braços e balançando a cabeça horizontalmente (Figura 30a) em sinal de reprovação à penalização que o fará retroceder pelo número de casas indicadas pelo dado (Figura 30b).

Figuras 30a e 30b – Telas indicando a) a reprovação do nanokid frente a punição, b) movimento de retrocesso

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Retrocedendo ou não, o nanokid somente finalizará o nível básico (azul) após percorrer todas as 12 casas do tabuleiro. Ao final desta primeira fase, há exibição de uma tela que mostra a pontuação obtida naquele nível, a relação entre as questões acertadas e as questões respondidas, e o tempo total gasto para respondê-las (Figura 31). Estas informações são transferidas automaticamente para a tela dos portais (Figura 32).

Figura 31 – Tela de finalização do nível básico

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Para dar continuidade ao jogo, o jogador deve clicar no botão Ok, disparando o teletrasnporte do nanokid para a tela dos três portais (Figura 32).

Figura 32 – Tela dos portais com os dois primeiros níveis disponibilizados para o jogo

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Ao chegar na tela dos portais, o jogador observará a redoma de vidro que bloqueia o segundo nível (verde) se abaixar, liberando-o para o jogo. Portanto, o jogador, neste momento, pode optar em jogar o nível intermediário ou jogar novamente o nível básico, objetivando aumentar sua pontuação naquele nível, uma vez que a mesma é considerada na totalização da pontuação final.

É importante ressaltar que a pontuação do nível básico só será modificada se for maior que a obtida anteriormente. Dessa forma, o jogador é estimulado a jogar o nível novamente, uma vez que não será penalizado. Sendo assim, prevalece, o lado educativo do jogo.

Ao escolher jogar o nível intermediário, o jogador deve clicar sobre o portal verde. O clique resultará no deslocamento do nanokid para o portal, ocorrendo o teletransporte. O nível intermediário apresenta cor verde e o plano de fundo diferente do nível anterior (Figura 33).

Figura 33 – Tela do tabuleiro no nível intermediário

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Além disso, a música ambiente no nível intermediário apresenta um som com características mais tensas, já que as questões apresentam maior grau de dificuldade. As diferenças dos níveis no visual são perceptíveis, basta comparar a imagem que representa o tabuleiro no nível básico (Figura 23) com a imagem que representa o tabuleiro no nível intermediário (Figura 33).

As regras e o funcionamento do jogo são idênticos em todos os três níveis. Portanto, ao finalizar o segundo nível, o jogo exibe para o jogador sua pontuação naquele nível, o tempo total gasto para responder as questões, o número de acertos e de questões respondidas. Clicando-se no botão “Ok”, o nanokid é teletransportado novamente para a tela com três portais (Figura 34), onde pode visualizar a redoma que tranca o terceiro nível (avançado, vermelho) se abrindo.

Figura 34 – Tela com o nível avançado liberado para o acesso

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Novamente, é facultado ao jogador a escolha de jogar a nova fase (avançada) ou jogar novamente as fases anteriores (básica e intermediária)

Clicando-se no portal vermelho, o nanokid é teletransportado para o nível avançado (Figura 35).

Figura 35 – Tela do tabuleiro no nível avançado

O nível avançado possui coloração vermelha, plano de fundo e música diferentes dos outros níveis, seguindo a lógica de montagem com características diferentes entre os níveis.

Ao final do terceiro nível, o jogador terá acesso à tela de cadastro para preencher com seu nome, instituição onde atua como professor ou aluno, e país (figura 36).

Figura 36 – Tela de cadastro do jogador

Fonte: www.quimica.ufc.br/stereogame

Os dados registrados são transferidos para a tela do ranking do jogo, a qual pode ser observada na figura 19. O ranking apresenta os dez melhores resultados de todos os jogadores que já acessaram o software.

Quando um jogador chega ao final do Stereogame, mas sua pontuação não é suficiente para ficar entre os dez primeiros, sua colocação aparece embaixo do ranking indicando sua posição atual, mas de maneira momentânea. É um mecanismo importante para que o jogador tenha um parâmetro para o seu desempenho e, desta maneira, tome a decisão se vai jogar novamente para tentar melhorar sua colocação.

A pontuação do jogador é uma função de 3 variáveis: tempo gasto para responder as questões, número de questões respondidas e número de acertos.

Figura 37 – Fórmula utilizada para o cálculo de pontuação dos jogadores

Fonte: Próprio autor

A quantidade de questões que cada jogador irá responder dependerá do lançamento do dado. Para que alguns concorrentes não sejam prejudicados, utilizamos uma relação entre o número de acertos e o número de questões respondidas. Esta relação retira a possibilidade de prejuízo para aquele concorrente que responde mais questões. Com isso, a pontuação do jogador fica atrelada ao número de acertos e ao tempo gasto para responder às questões.

Supondo que dois jogadores respondam todas as questões do mesmo nível utilizando o menor tempo possível (hipoteticamente um segundo para cada questão); sendo que o primeiro lançou o dado doze vezes obtendo o número um em todas e acertou todas as questões. A pontuação deste será igual a do outro jogador que lançou o dado quatro vezes, dando em todos os lançamentos o número três, também obtendo êxito em todas as questões.

Assim podemos observar no quadro 6, que demonstra os dados dessa situação hipotética com a utilização da fórmula descrita na figura 37.

Quadro 6: Situações para cálculo de pontuação

Fonte: Próprio autor

A constante de acerto e a constante do tempo têm o objetivo de tornar o valor de pontuação maior e mais significativo.

Descrita a dinâmica de desenvolvimento e os detalhes do Stereogame, foi possível perceber a concretização de um software diferenciado para o ensino de Estereoquímica. No entanto, uma avaliação dos usuários seria necessária para observar se os objetivos traçados, com o desenvolvimento do jogo, foram atingidos. Por isso, na próxima seção será apresentada a avaliação do Stereogame e a análise dos resultados obtidos com ele.

Jogador Número de questões respondidas Tempo total gasto em segundos Tempo total gasto em segundos Pontuação X 12 1 12 99900 Y 4 1 12 99900