DERS ÖĞRETİM PLANLARI Ders Öğretim Planı
10. MID-TERM WEEK
11. Vocabulary on Past time Expressions and on Sports ; Speaking on Past Events and happenings
12. Reading : What does "Success" mean? ; Have to/ don't have to; Speaking on the things we have/don't have to do at home 13. Vocabulary : Jobs ; Work and MoneyReading : Following A
Dream
14. Countable and uncountable nouns ; a/an, some and any, much and manyReading : A Long and Healty Life, Vocabulary on Food and DrinkSpeaking on Ordering a MealCheck your Progress
Değerlendirme
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40 Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60
Toplam 100
İş Yükü Hesaplaması
Etkinlikler Adet Süresi(saat) Toplam İş Yükü(saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 1 1
Derse Katılım 14 3 42
Bireysel Çalışma 1 6 6
Toplam 50
Ders Öğretim Planı
Ders Kodu Ders Adı Ders Türü Yıl Yarıyıl AKTS
ATİ102 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 927001 1 2 2 Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Amacı
Türk Milli Mücadelesi, Atatürk İlkeleri ve İnkılâpları, Atatürkçü düşünce, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek. Türk gençliğini, ülkesi, milleti ve devletiyle bölünmez bir bütünlük içinde Atatürkçü düşünce doğrultusunda ulusal hedefler etrafında birleştirmek.
Dersin Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri Ortak Dersler Bölüm Başkanlığı
Öğrenme Çıktıları
1. Modern Türkiye’nin doğuşu ve gelişimi konusunda doğru bilgilere sahip olur.
2. Türkiye, Atatürk İlkeleri ve İnkılapları; Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler edinir.
3. Türk tarihinden ve Türk Milli Mücadelesinden aldığı güçle Türk Devletine ve Türk Milletine sahip çıkar.
4. Akılcı, bilimsel ve çağdaş fikirleri özümser.
Öğrenim Türü Birinci Öğretim Ön Koşul Dersleri Yok
Önerilen Diğer Husular Yok
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, I/1, I/2, II, YÖK Yayınları, Ankara, 19971. Atatürk, M. Kemal, Nutuk (1919-1927), Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, Ankara, 1991, (Bugünkü Dille Yayına Hazırlayan: Prof. Dr. Zeynep KORKMAZ)2. Atatürkçülük I, Atatürk´ün Görüş ve Direktifleri, İstanbul 19843. Atatürkçülük II, Atatürk ve Atatürkçülükle İlgili Makaleler, İstanbul 19844.
Atatürkçülük III, Atatürkçü Düşünce Sistemi, İstanbul 19845. EROĞLU, Hamza. "Türk İnkılâp Tarihi", Millî Eğitim Basımevi, İstanbul 1982
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Dersin Sunulduğu Dil Türkçe
Staj Durumu Yok
Dersin İçeriği
Osmanlı Devleti’nin yıkılışı, Türk Milli Mücadelesi, Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin kuruluşu ve devletin dayandığı temel değerler, Atatürkçü düşünce
Haftalık Ders İçeriği
Hafta Teorik Uygulama Laboratuar
1. Osmanlı Saltanatının kaldırılması, Lozan Barış Antlaşması 2. Türk inkılâbının stratejisi, siyasal alanda iki büyük inkılâp,
Cumhuriyet yönetiminin kurulması ve halifeliğin kaldırılması 3. Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası ve Takrir-i Sükûn dönemi;
Şeyh Sait İsyanı, Atatürk’e suikast teşebbüsü, Çok partili hayata geçme denemesi, Serbest Cumhuriyet Fırkası’nın Kurulması; Menemen Olayı
4. Türk Hukuk İnkılâbı; eğitim ve kültür alanında yapılan inkılâplar.
5. İktisadi inkılâp, sağlık alanında yapılan inkılâplar
6. Sosyal alanda yapılan İnkılaplar, Tarikat, tekke ve zaviyelerin kapatılması, Milletlerarası takvim, saat, rakam ve ölçüler;
Atatürk’ün büyük Nutuk’u okuması. Soyadı Kanunu;
7. Türkiye Cumhuriyeti’nin dış politikası; Atatürk dönemi Türk dış politikası
8. Atatürk İlkeleri; Cumhuriyetçilik ve Milliyetçilik İlkesi 9. Ara sınav
10. Halkçılık ve Laiklik İlkesi 11. Devletçilik ve İnkılâpçılık İlkesi 12. Din ve Laiklik
13. Atatürk ideolojisine giriş; Atatürkçü düşünce sistemi, Atatürkçü düşünce sisteminde laiklik
14. Türkiye ve Atatürkçü düşünceye yönelik genel bir değerlendirme
Değerlendirme
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40 Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60
Toplam 100
İş Yükü Hesaplaması
Etkinlikler Adet Süresi(saat) Toplam İş Yükü(saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 1 1
Bireysel Çalışma 1 14 14
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 14 14 Final Sınavı için Bireysel Çalışma 1 10 10
Okuma 1 10 10
Toplam 50
Ders Öğretim Planı
Ders Kodu Ders Adı Ders Türü Yıl Yarıyıl AKTS EGT102 Eğitim Psikolojisi 927001 1 2 5 Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Amacı
Eğitim-Psikoloji ilişkisinin, eğitim psikolojisinin tanımı ve işlevlerinin, öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlarının, gelişim özelliklerinin(bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişim), öğrenmeyi etkileyen faktörlerin, öğrenme kuramları ve öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımalarının, etkili öğrenme ve öğrenmeyi etkileyen faktörlerin (motivasyon, bireysel faktörler, grup dinamiği ve bu faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi) öğrenilmesi.
Dersin Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri Prof. Dr. Kurtman Ersanlı
Öğrenme Çıktıları
1. Eğitim psikolojisi ile ilgili temel kavramları bilir.
2. Eğitim psikolojisi ile ilgili temel kavramların aralarındaki ilişkileri söyler.
3. Yaşla birlikte farklı gelişim alanlarında görülen değişimleri örnekler vererek açıklar.
4. Gelişim alanlarının birbirini nasıl etkilediğini bilir.
5. Gelişim ilkelerini ve birbiri ile olan ilişkilerini bilir.
6. Gelişimi etkileyen kalıtsal ve çevresel faktörleri bilir.
7. Yetişkinliğe kadar olan gelişim dönemlerindeki fiziksel, zihinsel, sosyal, duygusal, kişilik ve ahlak gelişiminin nasıl gerçekleştiğini bilir.
8. Yetişkinliğe kadar olan gelişim dönemlerindeki fiziksel, zihinsel, dil, sosyal, duygusal, kişilik ve ahlak gelişimi ilgili kavramları tanır ve yerinde kullanabilir.
9. Yetişkinliğe kadar olan gelişim dönemlerindeki fiziksel, zihinsel, sosyal, duygusal, kişilik ve ahlak gelişimlerini değerlendirebilir.
10. Bebeklik ve ilk çocukluk dönemlerindeki dil gelişimimi bilir.
Öğrenim Türü Birinci Öğretim Ön Koşul Dersleri
Önerilen Diğer Husular Yok
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Davranışlarımız, Kurtman Ersanlı, Eser Ofset Matbaacılık, Samsun 2010.
2.Gelişim ve Öğrenme, Kurtman Ersanlı ve ark., 3.Baskı, Pegem Yayıncılık, Ankara 2002.
3.Gelişim ve Öğrenme, Kurtman Ersanlı ve Ersin Uzman (Editör), Lisans Yayıncılık, İstanbul–
2005
4.Ben Olmak İstiyorum, Kurtman Ersanlı, 5. Baskı, Eser Ofset Matbaacılık Samsun 2006.
5.Eğitim Psikolojisi (Gelişim-Öğrenme-Öğretim), Binnur Yeşilyaprak (Editör), 6. Baskı, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara 2010.
6.Gelişim ve Öğrenme, Betül Aydın (Editör), 1. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2005.
7.Eğitim Psikolojisi (Gelişim ve Öğrenme), Ramazan Arı, 1. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2008.
8.Gelişim ve Öğrenme, Ziya Selçuk, 12. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım Ankara 2003.
9.Gelişim ve Öğrenme, Hasan Bacanlı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2002.
10.Gelişim Psikolojisi, Bekir Onur, İmge Kitabevi Yayınları, Ankara 2008.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe Staj Durumu Yok
Dersin İçeriği
Eğitim psikolojisinin tanımı ve işlevleri, öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim özellikleri (bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişim), öğrenmeyi etkileyen faktörler, öğrenme kuramları, öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları, etkili öğrenme, öğrenmeyi etkileyen faktörler
Haftalık Ders İçeriği
Hafta Teorik Uygulama Laboratuar
1. Gelişimle İlgili Temel Kavramlar ve İlkeler
2. Gelişimi Etkileyen Faktörler: Kalıtsal ve Çevresel Faktörler 3. Bebeklik, İlk - Son Çocukluk ve Ergenlik Döneminde Bedensel
Gelişim
4. Bebeklik, İlk - Son Çocukluk ve Ergenlik Döneminde Bilişsel Gelişim
5. Bebeklik, İlk Çocukluk Döneminde Dil Gelişimi
6. Bebeklik, İlk - Son Çocukluk ve Ergenlik Döneminde Sosyal Gelişim
7. Bebeklik, İlk - Son Çocukluk ve Ergenlik Döneminde Duygusal Gelişim
8. Bebeklik, İlk - Son Çocukluk ve Ergenlik Döneminde Kişilik Gelişimi
9. Bebeklik, İlk - Son Çocukluk ve Ergenlik Döneminde Ahlak Gelişimi
10. Ara Sınav
11. Gelişim Kuramları: Piaget’in Bilişsel Kuramı 12. Gelişim Kuramları: Psikoseksüel Kuram 13. Gelişim Kuramları: Psikososyal Kuram
14. Gelişim Kuramları: Sosyal Öğrenme Yaklaşımı Değerlendirme
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40 Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60
Toplam 100
İş Yükü Hesaplaması
Etkinlikler Adet Süresi(saat) Toplam İş Yükü(saat)
Ara Sınav 1 9 9
Final Sınavı 1 9 9
Derse Katılım 14 3 42
Bireysel Çalışma 14 3 42
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 12 12 Final Sınavı için Bireysel Çalışma 1 12 12
Toplam 126
Ders Öğretim Planı
Ders Kodu Ders Adı Ders Türü Yıl Yarıyıl AKTS
TRÖ102 Türk Dilbilgisi-II : Şekil Bilgisi 927001 1 2 4 Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Amacı
Türk Dilbil.-II: Şekil bilgisi dersinin amacı;sondan eklemeli dillerden olan Türkçenin sözcük yapısı ek sistemi ve eklerinin işlevlerinin tanıtılması, yeni kavramları karşılama yollarının değerlendirilmesidir.
Dersin Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri Öğrenme Çıktıları
1. Dilin anlamlı birimlerinden olan sözcüklerin iç ve dış yapılarını tanımlayabilir, ayırdedebilir,
2. Fiillerde kip ve zaman kavramını tanır, kip ve zaman açısından yazılı ve sözlü iletişimin gerektirdiği dil kalıplarını kullanabilir,
3. İmla bakımından benzerlik gösteren -ki aitlik ekiyle ki bağlacı, -de hal ekiyle de edatı vb. dil birimlerinin işlev ve kullanımlarını ayırdedebilir ve doğru kullanır.
4. Öğrenci; Türk dilbilgisinin şekil bilgisi alanını konusu, kaynakları ve işlevi itibariyle tanır,
5. Köklerde eşseslilik, kök ailesi ve eklerde çok biçimlilik konularını örnekleyebilir, Öğrenim Türü
Birinci Öğretim Ön Koşul Dersleri Önerilen Diğer Husular
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar Muharrem Ergin, Türk Dilbilgisi,İst. 1993
Tahsin Banguoğlu, Türkçenin Grameri, Ank. 1990
Zeynep Korkmaz, Türkiye Türkçesi Grameri (Şekil Bilgisi), Ank. 2003 Nurettin Demir-Emine Yılmaz, Türk Dili El Kitabı, Ank. 2003.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Staj Durumu Dersin İçeriği
Türkçenin yapısal özellikleri; sözcük (kök, gövde, taban, ek), kökenlerine göre sözcük türleri [yerli sözcük, yabancı sözcük: kökenbilgisi(etimoloji)], yapılarına göre sözcük türleri (yalın sözcük, türemiş sözcük, bileşik sözcük), türlerine göre sözcükler [ad, sıfat, eylem(fiil), belirteç(zarf), adıl(zamir), bağlaç, ilgeç(edat), ünlem]; Türkçenin ekleri (a) yapım ekleri, b) çekim ekleri, c) fiilimsi ekleri, d) çatı ekleri, e) ekfiil ekleri); Türkçede sözcük türetme yolları.
Sözcük vurgusu. Sözcüklerin kök/gövde ve eklerini çözümleme uygulamaları.
Haftalık Ders İçeriği
Hafta Teorik Uygulama Laboratuar
1. Şekil bilgisinin konusu nedir?Türkçede yeni kavramları karşılama yollarıSözcüklerin yapısı (iç yapı - dış yapı) 2. Sözcüğün iç yapısındaki anlamlı ve görevli ögeler (kökler -
ekler)Köklerin şekil ve anlam özellikleri,Eşsesli isim ve fiil kökleri
3. Kök türleri (isim - fiil), kök ailesi.Gövde ve gövde türleri.Türkçedeki ekler ve özellikleri
4. Eklerde çok biçimlilik ve sebepleriYapım ekleri ve çekim ekleri, bunlar arasındaki işlev farklılıkları
5. Yapım eki türleri: İsimdem isim yapma ekleri 6. İsimden isim yapma ekleri
7. İsimde fiil yapma ekleriFiilden isim ve fiilden fiil yapma ekleri 8. Çekim ekleri ve işlevleriİsim çekim ekleri
9. İsim çekim ekleri 10. Ara sınav
11. Fiil çekim ekleriKişi ekleri 12. Haber kipleri
13. Tasarlama kipleri
14. i- fiili ve çekimiile, ise, iken, -ki aitlik eki ve ki bağlacı, -de hal eki ve de bağlacının, birleşik sözcüklerin, terimlerin ve pekiştirmeli sözcüklerin yazılışı
Değerlendirme
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40 Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60
Toplam 100
İş Yükü Hesaplaması
Etkinlikler Adet Süresi(saat) Toplam İş Yükü(saat)
Ara Sınav 1 2 2
Final Sınavı 1 2 2
Derse Katılım 12 2 24
Rehberli Problem Çözümü 14 3 42
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 15 15 Final Sınavı için Bireysel Çalışma 1 15 15
Toplam 100
Ders Öğretim Planı
Ders Kodu Ders Adı Ders Türü Yıl Yarıyıl AKTS
TRÖ104 Edebiyat Bilgi ve Kuramları-II 927001 1 2 4 Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Amacı
Edebiyatımızda nazım ve nesir açısından bu çeşitliliği öğrenmek ve örnekleri incelemek.
Edebiyat ve işlevini, edebiyatla ilgili terim, tanım ve kavramları öğrenmek. Edebiyata ait kavramların birbirleriyle ilişkileri ile nazım ve nesir türlerini belirleyen öğeleri yöntem
açısından karşılaştırmak. Edebiyata konu olan olaylar ve sonuçları, edebî düşünce hareketleri;
sistematik edebiyat teknikleri ve edebiyat kuramlarını öğrenmek. Nazım biçimi ve birimini tanımak.
Dersin Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri Yrd. Doç. Dr. Şeyma B. Kuran
Öğrenme Çıktıları
1. Edebi akımları, tarihi gelişimini ve örnek metinlerini bilir.
2. Roman ve hikaye türünü bilir, roman ve hikayeyi tekniğine göre inceler.
3. Edebi sanatları bilir ve şiirlerde, metinlerde bulur.
4. Türk edebiyatında nesrin tarihi gelişimini bilir.
5. Türk edebiyatında tür ve şekil konusunu bilir.
Öğrenim Türü Birinci Öğretim Ön Koşul Dersleri Önerilen Diğer Husular
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Edebiyat Bilgi ve Teorileri, (Editörler: Prof.Dr. Kemal Yüce- Yrd. Doç.Dr. Şevkiye Kazan) Lisans Yay., İstanbul, 2006. Ahmet Cevdet Paşa, Belâgât-ı Osmaniye, Akçağ Yay., Ankara 2000.
Ahmet Talat Onay, Eski Türk Edebiyatında Mazmunlar, Ankara 2000. Ayvazoğlu, Beşir, Aşk Estetiği, İst. 1982. Banarlı, Nihat Sami. Resimli Türk Edebiyatı Tarihi. Ankara: MEB., 1971-1973. Bilgegil, Kaya. Edebiyat Bilgi ve Teorileri, İstanbul 1989. Cemal Kurnaz, Eski Türk Edebiyatı, Ankara 2001. Dilçin, Cem. Örneklerle Türk Şiir Bilgisi. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları, 1983. Elbir, Bilal. Edebiyat Bilgi ve Kuramları, Pegema Yay., Ekim 2006. Haluk
İpekten, Eski Türk Edebiyatı Nazım Şekilleri ve Aruz, İstanbul 1997. İsa Kocakaplan, Açıklamalı Edebî Sanatlar, İstanbul 1992. Macit, Muhsin. Divan Şiirinde Ahenk Unsurları, Akçağ, Ankara 1996. Macit, Muhsin-Uğur Soldan, Edebiyat Bilgi ve Teorileri El Kitabı, Ankara 2004. Muallim Naci, Istılahat-ı Edebiye, İstanbul 1996. Numan Külekçi, Açıklamalar ve Örneklerle Edebî Sanatlar, Ankara 1985. R. Wellek-A. Warran, Edebiyat Biliminin Temelleri (Çev. Ahmet Edip Uysal), Ankara 1983. Saraç, Yekta, Klasik Edebiyat Bilgisi Belâgat, Gökkubbe Yay., İstanbul, 2004. Saraç, Yekta. Klasik Edebiyat Bilgisi Biçim-Ölçü-Kafiye, 3F Yay., İstanbul 2007. Şafak, Yakup. Aruz Terimleri, Konya, 2003. Tahirü'l-Mevlevî, Edebiyat Lügati, İstanbul 1973.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe Staj Durumu Dersin İçeriği Haftalık Ders İçeriği
Hafta Teorik Uygulama Laboratuar
1. Nazım Biçimi ve Türünün Tanımı, Nazım Birimi (Mısra, Beyit, Dörtlük vb.)
2. Klasik Türk Edebiyatı Nazım Biçimleri: Gazel, Mesnevi, Kaside.
3. Klasik Türk Edebiyatı Nazım Biçimleri: Rübai, Tuyuğ, Murabba, Şarkı.
4. Klasik Türk Edebiyatı Türleri: Tevhid, münacat, na’t, mehdiye, hicviye, fahriye vd.
5. Metinler Üzerinde Uygulama Çalışmaları 6. Türk Edebiyatında kullanılan edebi sanatlar 7. Türk Edebiyatında kullanılan edebi sanatlar 8. Türk Edebiyatında kullanılan edebi sanatlar 9. Arasınav
10. Türk Edebiyatında Nesir 11. Roman türü ve İncelemesi
12. Öykü türü ve İncelemesi
13. Edebi Akımlar ve Düşünce Hareketleri: Klasisizm, Romantizm, Realizm
14. Edebi Akımlar ve Düşünce Hareketleri: Naturalizm, Sembolizm, Empresyonizm vd.
15. Final Değerlendirme
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Katkı (%)
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40 Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60
Toplam 100
İş Yükü Hesaplaması
Etkinlikler Adet Süresi(saat) Toplam İş Yükü(saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 1 1
Derse Katılım 14 2 28
Rehberli Problem Çözümü 14 2 28
Proje Hazırlama 1 4 4
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 15 15
Final Sınavı için Bireysel Çalışma 1 20 20
Ev Ödevi 3 1 3
Toplam 100
Ders Öğretim Planı
Ders Kodu Ders Adı Ders Türü Yıl Yarıyıl AKTS TRÖ106 Yazılı Anlatım-II 927001 1 2 4 Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Amacı
Öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirmek ve yazılı anlatım eğitimi noktasında bilgi, birikim ve deneyim sahibi yapmak.
Dersin Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri Prof.Dr.Yavuz Bayram
Öğrenme Çıktıları
1. Öğrenciler, Türkçeyi daha doğru kullanmaya başlarlar.
2. Öğrenciler, kendilerini daha rahat, kolay ve doğru ifade ederler.
3. Öğrenciler, yazmaya karşı olumlu ve istekli tutum geliştirirler.
4. Öğrenciler, yazmanın hazzını hissederler.
5. Öğrenciler, yazma noktasındaki becerilerini nasıl geliştirebileceklerine ilişkin bilgi, birikim ve deneyim elde ederler.
6. Öğrenciler, Türkçe programında yer alan yazılı anlatımla ilgili konular hakkında bilgi sahibi olur.
7.
Öğrenim Türü Birinci Öğretim Ön Koşul Dersleri Yok
Önerilen Diğer Husular
Hikâye ve deneme kitapları okutulacak. Her öğrencinin düzenli olarak haftalık çalışmaları ve ödevleri yazacağı çizgisiz büyük boy defter tutması sağlanacak.
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar Türkçe Sözlük, TDK.
Yazım Kılavuzu, TDK.
Yavuz Bayram, Kuramdan Uygulamaya Yazma Yöntemleri, Kriter Yay., İstanbul 2009.
Sa’dî-i Şîrâzî, Gülistan.
Sa’dî-i Şîrâzî, Bostan.
Yokuşa Akan Sular, Mustafa Kutlu.
Bu Böyledir, Mustafa Kutlu.
Hermann Melville, Moby Dick (Beyaz Balina).
Türkçe, sözlü ve yazılı anlatım gibi alanlarla ilgili rapor, proje, konferans, bildiri, kitap ve makaleler; eski ve yeni Türk şiirinden seçmeler...
AKSAN Doğan, Şiir Dili ve Türk Şiir Dili, Engin Yay., Ankara 1995.
---, Her Yönüyle Dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim, TDK Yay., Ankara 2000.
ALPEREN Nusret, Türkçe (Güzel Konuşma, Okuma ve Yazma) Öğretim Rehberi, MEB Yay., İstanbul 1990.
ATAÇ Nurullah, Günce, YKY, İstanbul, 2000.
BALTAŞ Zühal-Baltaş,Acar, Bedenin Dili, Remzi Kitabevi, İstanbul 1999.
BANARLI Nihad Sami, Türkçe’nin Sırları, Kubbealtı Neşriyat, İstanbul 1988.
BAYRAM Yavuz, Sözlü ve Yazılı Anlatım Etkinlikleri, Bilfem Ofset, Amasya 2005.
BAYRAM Yavuz ve ERDEMİR Avni, “Amasya’daki İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin
‘İmlâ Kurallarını Kullanma Düzeyleri’ Üzerine Bir Değerlendirme”, Millî Eğitim, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, S:171 (Yaz 2006), s.140-155.
BEYATLI Yahya Kemal, “Ali Emîrî ve Yeni Şiir”, Edebiyata Dair, İstanbul Fetih Cemiyeti Yay., İstanbul 1984.
BİRSEL Salâh, Papağanname, Adam Yay., İstanbul 1995.
BÜLBÜL A.Rıdvan, Yazılı Anlatım ve Yazı Türleri, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2000.
CARNEGIE Dale, Söz Söylemek ve İş Başarmak Sanatı, Timaş Yay., İstanbul 1994.
ÇANKIRILI Ali, Görgü ve Nezaket Kuralları, Timaş Yay., İstanbul 1996.
ÇATIKKAŞ Ata, Yazılı ve Sözlü Anlatım Kılavuzu, Alfa Yay., İstanbul 2001.
Çin Denemeleri, Çev.W.Eberhard-N.Hızır, MEB Yay., İstanbul 1989.
DEMİREL Özcan, Türkçe Öğretimi, PegemA Yay., Ankara 2000.
DEVELLİOĞLU Ferit, Osmanlıca Türkçe Ansiklopedik Lügat, Aydın Kitabevi Yay., Ankara 1998.
ERDEMİR Avni ve BAYRAM Yavuz, “İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin ‘Noktalama İşaretlerini Kullanma Düzeyleri’ Üzerine İstatistiksel Bir Değerlendirme”, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, S:19, Samsun 2005, s.12-26.
EMİR Sabahat, Örnekleriyle Kompozisyon Yazma Sanatı, İstanbul.
GÜNEŞ Sezai, Anlatım Bilgisi, DEÜ Rektörlük Matb., İzmir 1999.
GORDON Thomas, Etkili Öğretmenlik Eğitimi (Çev.:Emel AKSAY), Sistem Yay., İstanbul 2001.
GÖKER Osman, Uygulamalı Türkçe Bilgileri I-II-III, MEB Yay., Ankara 2001.
GÜLÜM Ahmet-GÖREN Kemal, Yine Mi Yazılı Var?, İletişim Yay., İstanbul 2000.
GÜNTEKİN Reşat Nuri, Çalıkuşu, İnkılâp Kitabevi, 38.Baskı, İstanbul.
Güzel Yazılar: Denemeler, TDK Yay., Ankara 2000.
İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (1-5.Sınıflar), MEB Yay., Ankara 2004.
İmlâ Kılavuzu, TDK Yay., Ankara 2000.
İPŞİROĞLU Zehra, Yaratıcı Yazma Çalışmalarında Yazınsal Metinlerin İşlevi- Yaratıcı Yazma, Morpa Yay., İstanbul 2006.
KANTEMİR Enise, Yazılı ve Sözlü Anlatım, Engin Yay., Ankara 1995.
KARAALİOĞLU Seyit Kemal, Sözlü Yazılı Kompozisyon Konuşmak ve Yazmak Sanatı, İnkılâp ve Aka Yay., İstanbul 1975.
---, Orta Okullar İçin Yazmak ve Konuşmak Sanatı, İnkılâp Kitabevi, İstanbul 1989.
KAYALAR Meriç, Etkili ve Hızlı Okuma Sanatı, Alfa Yay., İstanbul 1997.
KAVCAR Cahit- FERHAN Oğuzkan ve AKSOY Özlem, Yazılı ve Sözlü Anlatım, Anı Yay., Ankara 2002.
KEFELİ Emel, Anlatım Tekniği Olarak Mektup, Kitabevi Yay., İstanbul 2002.
KORKMAZ Zeynep vd., Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, Yargı Yay., Ankara 2001.
KUTLU Mustafa, Bu Böyledir, Dergâh Yay., İstanbul 1987.
MAVİŞ Adil, Anlayarak Hızlı Okuma ve Öğrenme Teknikleri, Hayat Yay., İstanbul 1999.
MELVİLLE Herman, Moby Dick (Beyaz Balina), Cem Yay., İstanbul 1987.
MERİÇ Cemil, Jurnal, İletişim Yay., İstanbul 1992.
MEVLÂNÂ, Mesnevî, C.V, MEB Yay., İstanbul 1990.
MONTAİGNE Michel de, Denemeler, Çev.:Sabhattin Eyüboğlu, MEB Yay., İstanbul 1989.
NECATİGİL Behçet, Bütün Eserleri 1, Cem Yay., İstanbul 1991.
OKURER Cahid, Kompozisyon Eğitimi, MEB Yay., İstanbul 1990.
ORAL Günseli, Yine Yazı Yazıyoruz, PegemA Yay., Ankara 2002.
ORAL Yadigar, Kompozisyon ve Kısa Fikir Yazıları Yazmada Sorunlar, ÇOMÜ SBE, y.y.l.t., Çanakkale 1999.
ÖZ Feyzi, Uygulamalı Türkçe Eğitimi, Anı Yay., Ankara 2003.
ÖZBEK Yılmaz, Okumak Anlamak Yorumlamak, Gündoğdu Yay., Ankara 1996.
ÖZBEN Raif, Türkçe Diksiyon, İnkılâp Kitabevi, İstanbul 1989.
ÖZDEMİR Emin, Eleştirel Okuma, Ümit Yayıncılık, Ankara 1997.
---, Yazınsal Türler, Ümit Yay., Ankara 1994.
---, Sözlü ve Yazılı Anlatım Sanatı (Kompozisyon), Remzi Kitabevi, İstanbul 1996.
ÖZKIRIMLI Atilla, Dil ve Anlatım, Ümit Yay., Ankara 1994.
RUŞEN Mustafa, Hızlı Okuma, Alfa Yay., İstanbul 1999.
SADİ-İ ŞİRÂZÎ , Gülistan, Çev.:Hikmet İlaydın, MEB Yay., İstanbul 1997.
SARICA Salih, GÜNDÜZ Mustafa; Güzel Konuşma Yazma, Fil Yay., İstanbul 1995.
SEKMAN Mümin, Ya Bir Yol Bul, Ya Bir Yol Aç, Ya da Yoldan Çekil, Timaş Yay., İstanbul 1998.
SEVER Sedat, Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme, Anı Yay., Ankara 2004.
ŞAHİN Abdullah, 202 Soruda Türkçe Temel Bilgiler, Servet Yay., İstanbul 1989.
ŞENBAY Nüzhet, Söz ve Diksiyon Sanatı, Yapı Kredi Yay., İstanbul 1993.
SEVER Sedat, Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme, Anı Yay., Ankara 2004.
YALÇIN Şiar, Doğru Türkçe, Metis Yay., İstanbul 1999.
TANSEL Fevziye Abdullah, İyi ve Doğru Yazma Usûlleri, Ötüken Neşriyat, İstanbul 1978.
TAŞER Suat, Örneklerle Konuşma Eğitimi, Papirüs Yay., İstanbul 1996.
ÜNALAN Şükrü, Kişisel Gelişim Teknikleriyle Sözlü Anlatım, Nobel Yay., Ankara 2003.
YAMAN Ertuğrul, Doğru, Güzel ve Etkili Konuşma Sanatı, Gazi Kitabevi, Ankara 2001.
YEŞİLYAPRAK Binnur, Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi, Pegem Yay., Ankara 2003, s.244-245.
YILDIZ vd., Yeni Öğretim Programına Göre Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi, Pegem Yay., Ankara 2008.
VAROL İsmail, Çok Hızlı Okuma, Arba Yay., İstanbul 1996.
YILDIZ Cemal, Türkçe Öğretiminde Alternatif Yöntemler, Anı Yay., Ankara 2003.
YÖRÜK Yaşar, Güzel Konuşma Kılavuzu, Eğitim Yay., Ankara 1987.
ZÜLFİKAR Hamza, Yüksek Öğretimde Türkçe Yazım ve Anlatım, Ankara 1985.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe Staj Durumu Yok
Dersin İçeriği
Yazılı anlatımda düşünceyi temellendirme yolları (tanımlama, örneklendirme, karşılaştırma, tanık gösterme, alıntı yapma, istatistiklerden yararlanma); anlatım biçimleri (açıklayıcı,
Yazılı anlatımda düşünceyi temellendirme yolları (tanımlama, örneklendirme, karşılaştırma, tanık gösterme, alıntı yapma, istatistiklerden yararlanma); anlatım biçimleri (açıklayıcı,