Tüketicilerin Kullandıkları Makinelere Yönelik Algı ve Değerlendirmeleri 70

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

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Como resultado do processo ensino-aprendizagem, várias propostas de projetos com o uso integrado das diversas mídias foram postados na Ferramenta Biblioteca Material do Aluno, alguns deles tiveram sua implantação em sala de aula, conforme a realidade de suas escolas, como foi o caso do projeto de aprendizagem desenvolvido pela professora cursista L. N. R. M.

O projeto de aprendizagem com o uso de mídia impressa focou a elaboração de uma oficina na construção de um jornal pelos alunos da E. E. de E. P.Prof. P. F. turma de EJA 2 e 3 ciclos, assim relatado.

Os assuntos vinculados na produção do jornal foram: Educação, Política e Sociedade, Horóscopo, Policial, Economia etc.

ATIVIDADES:

Socialização do Plano de Ação; Orientações sobre a construção

do Jornal;

Explicações como iria acontecer a oficina;

Produções de textos; A montagem do Jornal; A escolha do nome do Jornal; As premiações;

A reprodução do Jornal Impresso.

Imagem 1. Socialização da oficina

Imagem 2. Construindo o Jornal

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE; 80% gostaram da atividade; 80% participam da construção; 90% socializaram as atividades.

Outro Projeto de Aprendizagem envolvendo a mídia impressa também voltada para a construção de um jornal foi postado pela professora R.P.G.R. assim relatado:

A metodologia desenvolveu-se através das conversas mantidas entre o grupo de alunos que muito atentos ouviam o que tínhamos para expor a eles, tímidos reservavam-se o direito de fazer algum questionamento, sendo necessário instigá-los a comentar sobre as leituras feitas do jornal.

As oficinas foram realizadas em dois momentos, onde o primeiro momento realizou-se na E. E.l M. de N. P. V., no período de 08 a 10 de Junho de 2007, das 14:00 às 17:00, no contra turno. Participaram desta oficina 15 alunos inscritos mediante a autorização dos pais, porém no decorrer da oficina outros alunos que não se inscreveram, interessaram-se pela atividade contagiada pelo entusiasmo dos colegas participantes. As atividades propostas foram realizadas de forma espontânea e criativa por todos os alunos.

Imagem 3. Os alunos e o contato com o jornal Imagem 4. Os alunos e o contato com o jornal

Imagem 5. Os alunos produzindo o editorial

Imagem 6. Charge escolhida para representar o editorial

Esporte na Escola

Acontece na Escola Maria de Nazaré Vasconcelos o Projeto Terceiro Tempo, o qual visa tirar os alunos da rua e ao mesmo tempo incentivar o esporte. O projeto também oferece aos alunos que participam uma alimentação especial.

Nesta oficina com o jornal foi possível trabalhar com a linguagem não verbal utilizando para esta atividade as tiras, onde os alunos colocaram sua criatividade em prática e construíram o texto não verbal abaixo, no qual puderam aproveitar o momento vivenciado pelas festas juninas e fizeram um alerta para o perigo dos fogos e balões que são utilizados nesta época do ano.

Imagem 7. Alerta para o perigo dos fogos e balões que são utilizados nesta época do ano.

Imagem 8. Os alunos preparando a manchete

AVALIAÇÃO

Nesta dinâmica entregamos aos alunos um bombom. Os alunos tinham que colocar um braço para trás do corpo e o outro estendido para frente. O desafio era comer o bombom sem tirar o braço de trás do corpo e sem dobrar o braço. Nosso objetivo era fazer com que os alunos percebessem que é mais fácil conseguir alcançar nossos objetivos quando trabalhamos em grupo. Para que eles pudessem perceber de forma mais clara, comparamos a solução da dinâmica a oficina realizada que resultou na construção de um tablóide, onde eles puderam realmente perceber que eram capazes de construir um texto sem precisar copiar o que está escrito, mas sim através de uma leitura mais analítica construir seus próprios posicionamentos a respeito dos assuntos que envolvem sua realidade de vida. Quanto a dinâmica, a solução era o outro descascar o bombom com a mão que estava disposta para trás e entregar na boca do colega e vice-versa.

Esta atividade foi desenvolvida na turma 522, da escola na qual foi desenvolvido o trabalho, como parte integrante do conteúdo Gêneros Textuais da disciplina Projetos Educacionais sob orientação da professora da referida turma R.R.R. e das professoras M do C. A. de O. V. e S.G.N.C.V. alunas do curso de Mídias em Educação. No desenvolvimento do projeto de aprendizagem os autores buscaram utilizar todas as ferramentas trabalhadas durante o curso, fazendo a reutilização do material didático disponibilizado para estudo no programa com os alunos. Recursos Tecnológicos Utilizados:

Sala da Tv Escola: TV e Vídeo; O Rádio com utilização de programas locais, Lied: Computador – Word, Power Point, Internet.

E. E. B. do R. B.

Saber que ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção (PAULO FREIRE, 2002, p.52)

Ao final da análise, ressaltamos a importância da Ferramenta de Gestão-Estatística como apoio à função do coordenador, professor, tutor do curso para acompanhamento da parte de operacionalização do curso, havendo sempre a preocupação desse gestor em eliminar atividades com repetições feitas pelos cursistas no ambiente, o que requer também uma exploração mais aprofundada sobre o funcionamento da ferramenta.

As situações que foram solucionadas como as solicitações por e-mail da prorrogação de prazos dos módulos em função de problemas de acesso motivados pela baixa qualidade da Internet em nosso Estado, postagem em local não adequado de trabalhos, solicitação de aceitação de atividades fora do prazo por determinação da coordenação local do curso e outros, mostrando que a humildade e empatia são habilidades fundamentais para a nova forma de ensinar e aprender à distância on-line com as novas tecnologias.