Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı M²
Basketbol Alanı 10 420
Futbol Sahası 12 800
Voleybol Sahası 12 162
Masa Tenisi 10 120
Jimnastik ve GüreĢ Salonu 56 140
Tekvando Salonu 12 100
Diğer 80 1600
39
3. YarıĢmalara Katılım ve BaĢarı Durumu
Öğrencilerimize duyurularak yarıĢmalara katılmaları istenen Ģiir, resim ve kompozisyon dallarında öğrencilerimizin katılımları sağlanmaktadır.
Resim Dalındaki baĢarılar;
2010-2011
1- AGDAġ tarafından düzenlenen Sakarya doğalgaz ile nefes alıyor yarıĢmasında il birincisi:Muhammed Karademir
Ġl Ġkincisi :M.Rıfkı Ünal
2- Adalet konulu resim yarıĢması il biricisi :Muhammed Karademir il Ġkincisi :Fatih Çakmak
3- Hayalimdeki Yer Serdivan ilçe birincisi:Muhammed Karademir Ġlçe Ġkincisi :M.Rıfkı Ünal
ilçe üçüncüsü:Fatih Çakmak 2011-2012
1- 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı(M.E.M)il ikincisi: Fatih Çakmak 2- Çevre ve Orman Haftası il birincisi: Derya Sırtlı 3- YaĢadığım Yer Serdivan ilçe birincisi: Fatih Çakmak
Ġlçe Ġkincisi: Muhammed Karademir ilçe üçüncüsü: Derya Sırtlı
4- Sakarya doğalgaz ile nefes alıyor il Ġkincisi: Fatih Çakmak 2012-2013
1- 10 Kasım Resim YarıĢması(M.E.M) il birincisi : Abdülkadir Bayraktar 2- Hava Kuvvetleri Komutanlığı Türkiye 5.liği: Abdülkadir Bayraktar
3- Diyabet Konulu resim YarıĢması Türkiye geneli sergileme.: Abdülkadir Bayraktar 4- YaĢanası bir dünya resim yarıĢması Türkiye geneli sergileme:Ömer Faruk Gül
2013-2014
1- 10 Kasım Resim YarıĢması(M.E.M) il birincisi : Abdülkadir Bayraktar il üçüncüsü:Merve Elmas Yüksel 2- Sloganlı Vergi konulu AfiĢ yarıĢması il birincisi : Abdülkadir Bayraktar
40 Spor Dalındaki baĢarılar;
2010-2011
1-Teakwando Marmara bölgesi Grup ikincisi Türkiye ġampiyonu Özge Sevim 2-Bosna Hersek Açık hava Teakwando Turnuvası ikincisi Özge Sevim
3-Belçika Uluslar arası Ġkincisi Özge Sevim
2011-2012 1-Hentbol Kız Takımı il ikincisi
2012-2013 1- Hentbol Kız Takımı il birincisi
2- Hentbol Kız Takımı Marmara Grup üçüncüsü 3- Yüzme Erkek il ikincisi,il üçüncüsü Furkan Özatıcı
2013-2014 1- Hentbol Kız Takımı il ikincisi
2- Yüzme erkek takımı Ġl üçüncüsü.
2014-2015 1- Hentbol Kız Takımı il birincisi
2- Hentbol Kız Takımı Marmara grup birincisi 3- Futsal erkek takımı il ikincisi
4- Basketbol kız takımı il ikincisi
5- Judo Erkek il birincisi – Faruk CENGĠZ
6- Yüzme Erkek il ikincisi – Ġsmail Hamza USLUOĞLU
ġiir, Kompozisyon Dalındaki baĢarılar;
2012-2013
1-Ġl milli eğitim tarafından düzenlenen KomĢuluk konulu Ģiir yarıĢması Ġl ikincisi Oğuzhan Ġrdem
2013-2014 2-Kitap okuma projesi ilçe ödülü Zeynep Salim.
41 6.ÇEVRE ANALĠZĠ
6.1.Üst Politika Belgeleri
MEB Stratejik Planı Kalkınma Planı ve Eğitim Özel Ġhtisas Komisyon Raporu
Orta Vadeli Program
AB Müktesebatına Uyum Programı
60.Hükümet Programı
60. Hükümet Programı Eylem Planı
TUBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Raporu
MEB Sürekli Kurum GeliĢtirme Projesi Sonuç Raporu
Bilgi Toplumu Stratejisi
Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi
Mesleki ve Teknik Eğitim Eylem Planı (2008-2012)
Millî Eğitim Strateji Belgesi
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
Kamu Kurum ve KuruluĢları Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu
MEB Bütçe Raporu
Millî Eğitim ġurası Kararları
Millî eğitim ile ilgili mevzuat
Diğer Bakanlıkların, kurum ve kuruluĢların stratejik planları
2010-2014 Ġl MEM Stratejik Planı/2011-2014 Ġlçe MEM Stratejik Planı
Diğer (Plan, Program, Proje ve Protokoller)
42
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
SWOT ( GZFT) ANALĠZĠ:
GÜÇLÜ YÖNLERĠMĠZ
Öğrenci ve velilerinin okul hizmetlerine kolay ulaĢması
Öğretmen kadromuzun tecrübeli ve donanımlı olması
Öğrencilerin öğretmenlerle kolay iletiĢim kurması
Öğrenci ve velilerin okula güven duygusunun güçlü olması
Öğrenci ve velilerin alınacak kararlara katılımın sağlanması.
Ders içeriklerinin öğrencilere uygun hazırlanması
Öğretmenlerin kariyer geliĢmesinin desteklenmesi
Okul idaresi ve öğretmen arasındaki iletiĢimin güçlü olması
Öğretmenlerin görev alanları ile ilgili düĢünce ve önerilerinin idarece dikkate alınması
Öğretmenlere eĢit fırsatlar tanınması
Okulla ilgili alınan kararlarda öğretmenlerin görüĢ ve önerilerinin dikkate alınması
ZAYIF YÖNLERĠMĠZ
Güvenlik görevlisinin olmaması
Ön bahçede kullanılabilir gölge alanlarının az olması
Spor alanı, atölye, laborotuar ve hobi alanlarının yetersiz olması,
Öğrenci velilerinin sosyo-ekonomik yapılarından dolayı öğrencilerine ilgisiz olması, okulla yeterli diyoloğu kurmaması,
Ders içeriklerinin aktarılmasında teknolojik imkanların yeterince kullanılmaması
Kütüphanede sabit bir görevlinin olmaması
Okul kütüphanesinin yeterli kaynaklarının olamaması
Öğrencilerin ortak alanlarının kullanımına ve temizliğine yeterince özen göstermemesi,
Kantinin öğrenci ihtiyaçlarına cevap verecek nitelikte olmaması
Konferans salonunun ses sistemi koltuk sayısı ve sahnenin yetersiz olması
Öğrencilerin okul süresinin uzun olmasından sosyal ve kültürel faaliyetlere katılamaması.
Öğrencilerin ders dıĢı faaliyetler ve olumlu
davranıĢlar konusunda yeterince ödüllendirilmemesi.
Öğretmenlerin Sosyal Kültürel ve sportif faaliyetlerde ödüllendirilmemesi FIRSATLARIMIZ
Tercih edilen bir okul olması
Ġdari kadro ve öğretmenlerin idealist olması
Hafta sonları öğrenci yetiĢtirme kurslarının düzenlenme olanağının olması
Okulumuzun merkezi bir bölgede olmasından dolayı ulaĢımının kolay olması
Üniversite kampüsünün yakın olması
Belediyeye yakın olmasından dolayı belediye hizmetlerinden daha kolay yararlanılması
TEHDĠTLERĠMĠZ
Güvenlik görevlisinin olmaması nedeniyle öğrencilerin tehlikelere açık olması dıĢarıdaki Ģahısların öğrencilerle rahat iletiĢim kurması.
Güvenlik zaafından dolayı öğrencilerin zararlı maddelere rahat ulaĢması.
Ġlçe milli eğitimle aynı binada hizmet vermesi
43
8. PEST ANALĠZĠ:
Politik: Okullara devlet tarafından ayrılan bütçenin yeterli olmamasından dolayı donanım eksikliği yaĢanmaktadır. Okulların çeĢitliliği ve statü farklılığı öğrenci, öğretmen ve velileri ekonomik ve ulaĢım bakımından olumsuz etkilemektedir. Öğrencilerin okulda bulundukları sürenin fazla olmasından dolayı( sekiz saat) okul dıĢında sosyal, kültürel sanat ve sportif faaliyetlere zaman ayıramamaktadır.
Ekonomik: Okulumuzu tercih eden velilerin sosyoekonomik düzeylerinin alt gelir gurubunda fazla olmasından dolayı çocukları için eğitime ayırdıkları bütçe yeterli olmamaktadır. Okul-aile birliğine destek olamamaktadır. Okulun bütçesinin yetersiz olmasından dolayı okulun fiziki Ģartlarını iyileĢtirme çalıĢmaları yapılamamaktadır.
Sosyal: Velilerin eğitim durumları ile eğitime verdikleri önem değiĢmektedir. Çocukların
okuldaki durumları ile yeterli ölçüde ilgilenmemektedirler.2013-2014 eğitim öğretim yılında 139 veli üzerinde yapılan ankette demografik bilgilerden elde edilen sonuçlara göre; %39,56
Ġlköğretim(ilk ve orta), %40,28’i lise, %12,94 yüksekokul, %5,75 lisans mezunu olduğu tespit edilmiĢtir. Bu durum Ģunu göstermektedir. Okulumuzu tercih eden velilerin çoğunlukla
sosyoekonomik düzey bakımından alt gelir gurubuna aittir. Dolayısıyla velilerin ve öğrencilerin okula olan ilgileri yeterli düzeyde değildir. Hazır bulunmuĢluk düzeyleri az olan öğrencilerin okulumuzda bulunması, okulun akademik baĢarı yönünden düĢük olmasına sebep olmaktadır.
Teknoloji: Okulumuzda Fatih Projesi kapsamında sağlanan teknolojik imkânlar yeterli seviyededir. Ancak öğrencilerin teknolojiyi çok çabuk kabullenmesi bazı sorunlar yaratmaktadır.2013-2014 eğitim öğretim yılında 196 öğrenci üzerinde yapılan BĠT
okuryazarlığını anket sonuçlarına göre öğrencilerin %93’ünde telefon olduğu tespit edilmiĢtir. Bu durum öğrencilerin derse olan motivasyonunu ve ders baĢarısını olumsuz etkilemektedir. Yine aynı ankete göre öğrencilerin %85 i bilgisayar oyunları güncelleme sorusunu evet olarak cevaplamıĢlardır. Bu demektir ki öğrencilerin bilgisayar-internette geçirdikleri süre fazla olmaktadır. Bu öğrencilerin akademik baĢarısını olumsuz etkilemekte ve ders dıĢı zamanlarda sosyal, sportif, sanatsal alanlara zaman ayırmamaktadır.
44