Alunos Quem sou eu na escola e na sala de aula?
1. Ana Júlia Sou uma aluna dedicada e na escola eu brinco muito na hora do recreio.
2. Andreza Na escola eu sou dançarina. Na sala de aula eu sou estudante. 3. Bruno Sou um estudante.
4. Caio Eu sou bonito. 5. Camila Eu sou um aluno. 6. Carita Eu comporto. 7. Carolina Carolina. 8. Cristiane Sou uma aluna.
9. Eliene Obediente, dedicada e faço as tarefas. 10. Fábio Escrevo muito.
11. Guilherme Na escola eu sou alegre. Na sala de aula eu sou responsável. 12. Gustavo Sou estudante, na sala de aula sou um aluno.
13. Heitor Sou um aluno. 14. Junior Aluno que conversa. 15. Luísa Eu sou quieta. 16. Manoela Eu sou aluna.
17. Michele Na escola eu sou dedicada e na sala de aula eu sou educada. 18. Nádia Faço as minhas tarefas, sou uma menina dedicada, brinco
muito na hora do recreio. 19. Natanael -
20. Rafaela Sou teimosa e converso muito e faço meus trabalhos. 21. Raquel Eu sou uma aluna dedicada.
22. Romário Eu fico saindo do lugar. 23. Samuel Aluno.
24. Sandra Eu sou uma aluna estudiosa. 25. Silmara Eu sou a Silmara, aluna. 26. Silvana Eu sou aluna e escrevo. 27. Suzana Eu de vez em quando converso. 28. Vanessa Bem, legal.
29. Vitória Sou inteligente. 30. Viviane Eu sou obediente e inteligente.
31. Welington Na escola eu sou um aluno. Na sala de aula eu trabalho. 32. William Eu sou educado.
Em virtude da variedade de respostas apresentadas pelas crianças, agrupamo-las em três grupos. No primeiro grupo, destacamos as respostas de 17 alunos, relativas às características normalmente consideradas positivas/negativas pela escola: são elas, aluno (a) dedicado (a), obediente, responsável, educado (a), estudioso (a), inteligente, quieto (a), que conversa muito, teima, sai do lugar. No segundo, estão as respostas que se referem à compreensão das crianças de que, se estão na escola ou na sala de aula, são alunos ou estudantes e, por isso, escrevem, trabalham e fazem as tarefas, o que totalizou 12 crianças. Por último, assinalamos os comentários mais específicos, como: “sou dançarina”, “sou bonito”, “sou alegre”, “bem legal”.
Ao analisar esse quadro, percebemos a riqueza de informações que nos propiciou sobre as crianças. É possível perceber, por meio dele, a presença da escola e de suas exigências nas crianças.
Um exemplo que pode ilustrar o que estamos afirmando aparece na fala de Romário, quando pedimos para que pensasse e escrevesse sobre quem ele era na sala de aula. A resposta do aluno foi ao encontro das constantes solicitações da professora para que ele voltasse para seu lugar. Ele escreveu “Eu fico saindo do lugar”.
As respostas das crianças demonstraram que o que pensavam de si mesmas estava relacionado a algumas ações da professora em sala de aula, por exemplo, no primeiro grupo, quando se identificaram com características consideradas importantes, positivas ou negativas, pela escola e pela professora. No segundo grupo, essa relação já não foi tão clara, quando as crianças se perceberam como alunos, que, por isso, precisavam fazer tarefa e escrever. Já no terceiro grupo, o que pensavam de si mesmos não estava ligado diretamente às relações que estabeleciam com a professora e com a escola. Vale lembrar que essa turma foi considerada a melhor turma de primeira série do turno da tarde, pois a maioria das crianças já estava alfabetizada desde o início do ano.
QUADRO VI – COMO AS CRIANÇAS DIZEM COMPORTAR-SE NA ESCOLA.
Alunos Como me comporto na escola?
1. Ana Júlia Sim (entendeu que estávamos perguntando se ela se comporta na escola).
2. Andreza Eu me comporto na escola bem.
3. Bruno Muito bem.
4. Caio Eu me comporto na escola bem. 5. Camila De vez em quando eu converso. 6. Carita De vez em quando eu converso. 7. Carolina Eu me comporto na escola sim. 8. Cristiane Eu me comporto na escola muito bem. 9. Eliene Brinco na hora certa.
10. Fábio No recreio eu corro um pouco e depois paro. 11. Guilherme Eu me comporto na escola.
12. Gustavo Eu me comporto na escola bom. 13. Heitor Eu sou chato.
14. Junior Eu me comporto na escola bom.
15. Luísa Sim (entendeu que estávamos perguntando se ela se comporta na escola).
16. Manoela Na escola eu não jogo lixo no pátio. 17. Michele Eu me comporto na escola bem. 18. Nádia Eu me comporto na escola muito. 19. Natanael Eu me comporto na escola muito bem. 20. Rafaela Eu me comporto na escola boa. 21. Raquel Eu me comporto na escola boa. 22. Romário Eu me comporto na escola. 23. Samuel Eu me comporto na escola? Sim. 24. Sandra Eu me comporto na escola bem.
25. Silmara Bem.
26. Silvana Eu brinco no recreio.
27. Suzana Eu brinco.
28. Vanessa Quietinha.
29. Vitória Bem.
30. Viviane Brinco na hora certa.
31. Welington Eu me comporto na escola bom.
32. William Bem.
Fonte: Atividade escrita realizada com as crianças em 25/10/2004
Pedimos às crianças que escrevessem como se comportavam na escola a fim de perceber o que era mais marcante sobre as orientações que recebiam e, ainda, em que aspectos faziam esse julgamento. Suas respostas demonstraram que julgavam seu comportamento principalmente de acordo com duas referências: bom ou mau. Dessa forma, 22 crianças responderam que se comportavam bem ou que se comportavam. As demais crianças (10) responderam tentando explicitar um pouco mais seus comportamentos, quando disseram, “de