Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
▪ Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar hilal şeklinde dizilmiş sandalyelere oturur ve "ormanların yararları ve ormanları korumanın önemi”
hakkında sohbet edilir.
▪ “Ormanda Neler Oluyor?” isimli öykü anlatılır.
▪ Öykü yarıda kesilerek çocuklardan tamamlamaları istenir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
ORMANDA NELER OLUYOR?
Yemyeşil bir orman varmış. Bu ormandaki ağaçlar kavga etmeden, kardeşlik içinde yaşarmış. Ağaçlar bir-çok hayvana da ev sahipliği yaparmış. Sincaplar, ağaçkakanlar, tırtıllar, kuşlar ağaçların dallarında ve göv-delerinde kurdukları yuvalarda yaşıyorlarmış. Ağaçlar, tüm canlılar için havayı temizleyip onların sağlıklı olmalarına yardımcı oldukları için gururluymuş.
Yaşlı ağaçlar insanların evlerine ve okullarına kadar girebiliyormuş. Nasıl mı? Yaşlı ağaçlar insanlar ta-rafından kesildikten sonra marangozlar tata-rafından işlenerek pencere, kapı, sandalye, masa ya da yakacak odun olarak insanlara yararlı olmayı sürdürüyorlarmış.
Bir gün ormanda büyük bir gürültü duyulmuş. Bütün ağaçlar korkuyla birbirlerine bakışmışlar. Birkaç serçe telaş içinde gelip dallarına konarak, ağaçlara olan biteni anlatmış. Bir grup kötü insan ağaçları genç yaşlı demeden kesiyormuş. Bu duruma bir çare bulmak gerekiyormuş... (Nuray Bakacak)
MATERYALLER KAVRAMLAR
6. Etkinlik Kitabı (s. 2-3) Yaşlı-genç
SÖZCÜKLER Orman, marangoz, korku, gürültü, odun
AİLE KATILIMI Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (45. Etkinlik)
UYARLAMA DEĞERLENDİRME
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci,
“Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gerek-sinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
▪ Ormanların faydalarını söyler misiniz?
▪ Ormandaki ağaçlar öyküsünde en çok hangi kısım dik-katinizi çekti?
Okulun Adı : ...
Tarih : ... / .... / 20...
Yaş Grubu (Ay): 48-66
Öğretmen Adı : ...
Mart 20. Gün EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kah-valtıya geçmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
“Yapı İnşa” isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği
”Tahmin Et” isimli bütünleştirilmiş oyun, fen ve matematik etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
YAPI İNŞA
Etkinlik Türü : Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
▪ Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
▪ Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket-leri yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri üst üste dizer.
▪ Nesneleri yan yana dizer.
▪ Nesneleri iç içe dizer.
▪ Nesneleri takar.
▪ Nesneleri çıkarır.
▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar gruplar hâlinde blok merkezine alınır.
▪ Sünger ve tahta blokların şekilleri incelenir.
▪ Blokların hangi geometrik şekillere benzedikleri hakkında sohbet edilir.
▪ "Bloklarla neler yapabiliriz?" diye sorulur ve her grubun kendi içinde kararlaştırıp öne sürdüğü bir fikri (hastane, fabrika, okul, köprü, cami vs.) uygulamasına izin verilir.
▪ Tamamlanan çalışmaların işlevleri hakkında sohbet edilir ve fotoğrafları çekilerek panoda sergilenir.
MATERYALLER KAVRAMLAR
Sünger ve tahta bloklar
SÖZCÜKLER Blok, yapı, inşaat
AİLE KATILIMI
▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 4. Hafta / 4. Etkinlik)
UYARLAMA DEĞERLENDİRME
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci,
“Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gerek-sinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
▪ Yapı inşa oyununda sizin ve arkadaşlarınızın oluştur-duğunuz yapıların isimleri nelerdir?
▪ Bu yapıları oluştururken ne tür zorluklar yaşadınız?
▪ Grup hâlinde çalışmak size fayda sağladı mı?
▪ Daha çok malzemem olsaydı bloklarla şunu yapardım dediğiniz bir fikriniz var mı?
TAHMİN ET
Etkinlik Türü : Oyun (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bu-lunur.
Göstergeleri:
▪ Gerçek durumu inceler.
▪ Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır.
▪ Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ “Ben Bir Ağacım” isimli parmak oyunu oynanır.
▪ Çocuklar masalara oturur ve her çocuğa ikişer tane yaprak dağıtılır. Her iki yaprağın boyutları farklıdır.
▪ "Bu yapraklar hangi ağaçlara ait olabilir?" diye sorulur ve yapraklar incelenir.
▪ Çocuklara derin bir kapta bir miktar nohut verilip "Önünüzdeki hangi yaprağın üzerine daha fazla nohut koyabilir-siniz?” diye sorulur ve çocukların tahminde bulunmaları istenir.
▪ Ardından nohutları yaprakların üzerine koyarak tahminlerinin doğru olup olmadığını gözlemlemeleri istenir.
▪ “Hangi yaprağın üzerinde az, hangi yaprağın üzerinde çok nohut var?” diye sorulur.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
Ben Bir Ağacım
Ben bir ağacım. (Kollar yukarı kaldırılır.)
Dallarım var benim. (Eller öne uzatılır. Avuçlar kapalı, bir parmak açılır.) Dallarım birer çiçek açtı. (İşaret parmakları açılır.)
Dallarım ikişer çiçek açtı. (Orta parmaklar açılır.) Dallarım üçer çiçek açtı. (Yüzük parmakları açılır.) Dallarım dör-der çiçek açtı. (Serçe parmaklar açılır.) Dallarım beş çiçek açtı. (Baş parmaklar açılır.)
Bir rüzgâr çıktı. (Kollar iki yana sallanır.)
Yağmur yağdı şıp, şıp, şıp. (Kollar önde, parmaklar aşağı doğru hareket ettirilir.) Tüm çiçekler döküldü. (Kollar aşağı indirilir.)
MATERYALLER KAVRAMLAR
Yaprak, nohut, 6. Etkinlik Kitabı (s. 26-27) Az-çok SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (50. Etkinlik)
UYARLAMA DEĞERLENDİRME
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci,
“Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksi-nimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
▪ Yapraklar hangi ağaçlara aitti?
▪ Ne tahmin etmiştin?
▪ Tahminin doğru çıktı mı?
Okulun Adı : ...
Tarih : ... / .... / 20...
Yaş Grubu (Ay): 48-66
Öğretmen Adı : ...
Mart 21. Gün EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kah-valtıya geçmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
”Ağaç Şiiri” isimli Türkçe etkinliği
“Benekli Jaguar” isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
AĞAÇ ŞİİRİ
Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): 48-66
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:
▪ Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.
Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir.
Göstergeleri:
▪ Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler.
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir.
Göstergeleri:
▪ Grup önünde kendini ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ “Minik kurbağalar zıp zıp zıplıyor! Minik kurbağalar, minderlere oturuyor!“ denilerek çocuklar toplanır.
▪ Bilmeceler sorulur, cevapları alınır. Gerekli durumda ipucu verilir.
▪ Çocuklardan da bilmeceler sormaları istenir. Gerekli durumlarda yardımcı olunur.
▪ "Ağaç" isimli şiir okunur ve hep birlikte tekrar edilir.
▪ Kitap merkezine geçilir ve bütün çocuklar ilgilerini çeken kitapları alarak inceler.
▪ Kütüphane Haftası dolayısıyla çocuklara "Kütüphane nasıl bir yerdir, bilen var mı?" diye sorulur. Gelen cevap doğrultusunda sohbet edilir ve çocuklara kütüphanelerin önemi ve değeri hakkında bilgi verilir.
Yazın giyinir kışın soyunur. (Ağaç)
Diken diken olurum. Yaz-kış yeşil kalırım. Çevre güzelliğine katkı sağlarım. (Çam ağacı)
Ağaç
Ağaçlar su için dua eder, /Yağmur susuzluğunu gidermeye aracı olur.
Ağaçlar besin için dua eder, /Toprak ona cömertliğiyle sofra olur. Ağaçlar korunmak için dua eder, / İnsanlar onlara yardımcı olur.
Ağaçlar çoğalmak ister, / Rüzgâr tohumlarını taşır.
Fidanlar orman olur, şükreder.
MATERYALLER KAVRAMLAR
Dua, cömertlik SÖZCÜKLER
Sofra, tohum
AİLE KATILIMI
Ailelere çocuklarıyla birlikte en yakın kütüphaneye gitmeleri önerisi iletilir.
UYARLAMA DEĞERLENDİRME
Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci,
“Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gerek-sinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir.
▪ Yağmur, toprak ve rüzgâr ağaçlara nasıl yardım eder?
▪ İnsanlar ağaçlara nasıl yardım edebilir?
▪ Ağaçların canlılara ne gibi yararları vardır?