METODOLOJİ

Yöntembilim başlığı altında, araştırmanın modeli ve hipotezlerine, araştırmanın yöntemine, araştırmanın evreni ve örneklemine, araştırmada kullanılan ölçeklere ve verilerin toplanmasına ilişkin bilgilere yer verilmiştir.

4.4.1. Araştırmanın Modeli ve Hipotezler

Bu araştırmada, alan araştırması yöntemi kullanılmıştır. Alan araştırması, tarama yöntemi, saha araştırması veya survey kavramları altında açıklanmaktadır. Buna betimsel araştırma da denilir. Alan araştırmaları insanların herhangi bir konudaki görüşlerini ve değerlendirmeleri içerir. Açıklayıcı araştırmalar, veri toplama araçları ile olaylar ve değişkenler arasında neden-sonuç ilişkisi kurmayı ve olayları, olguları açıklamayı amaçlarlar. Betimleyici araştırmaların sonuçları, yüzde tabloları, grafikler ile gösterilir ve değişkenler arasında korelasyonun varlığı veya yokluğu saptanır (www.gazi.edu.tr/~iarslan/arastek.doc adresinden alınmıştır). Dolayısıyla bu araştırma, mevcut durumu tespit etmek amaçlı betimsel bir araştırma olup, bilgiler katılımcılardan anket aracılığıyla yazılı olarak toplanmıştır.

Araştırmada aşağıdaki hipotezler test edilmektedir.

H1: Planlama sorunları ve Organizasyon sorunları arasında ilişki vardır.

H2: Planlama sorunları ve Yürütme sorunları arasında ilişki vardır.

H3: Planlama sorunları ve Koordinasyon sorunları arasında ilişki vardır.

H4: Planlama sorunları ve Denetim sorunları arasında ilişki vardır.

H5: Organizasyon sorunları ve Yürütme sorunları arasında ilişki vardır.

H6:Yürütme sorunları ve Koordinasyon sorunları arasında ilişki vardır.

H7: Yürütme Sorunları ve Denetim sorunları arasında ilişki vardır. H8: Denetim Sorunları ve Eğitim Sorunları arasında ilişki vardır.

H9: Denetim Sorunları ve Karar Alma Sorunları arasında ilişki vardır.

H10: Denetim Sorunları ve İnsan Kaynakları Sorunları arasında ilişki vardır.

H11: Yönetim faaliyetiyle ilgili karar alma sorunları ve finans sorunları arasında ilişki vardır.

H12: Yönetim faaliyetiyle ilgili karar alma sorunları ve insan kaynakları sorunları arasında ilişki vardır.

4.4.2. Araştırmanın Yöntemi

Araştırmada veri toplama aracı olarak anket yöntemi kullanılmıştır. Anket belli bir konuda saptanmış hipotezlere ya da sorulara bağlı olarak, bir evren ya da örneklemi oluşturan kaynak kişilere sorular yöneltmek suretiyle sistemli veri toplama tekniği olarak tanımlanmaktadır (Balcı, 2011: 150).

Araştırma için gerekli olan veriler, yüz yüze (kişisel görüşme) ve Doküman Yönetim Sistemi modülünden iletilmek üzere anket yöntemiyle toplanmıştır. Anket yöntemi, kişilerin doğrudan okuyup cevaplandırma imkânı vermesi, cevaplama oranının yüksek olması ve çok soru sorulmasına imkân tanıması açısından tercih edilmiştir.

Araştırmada kullanılan anket formu iki ana bölümden oluşmaktadır. Anketin birinci bölümde, katılımcıların demografik özellikleri üzerine (cinsiyet, medeni durum, yaş, eğitim durumu ve görevi) sorulan 5 adet soruya yanıt vermeleri istenmiştir. İkinci bölümde, “Milli Eğitimdeki Yönetim Organizasyon Sorunları” hakkındaki düşüncelerini ortaya koyan 10 ana başlık altında 47 adet “Planlama, Organizasyon, Yürütme, Koordinasyon Denetim, İnsan Kaynakları, Finansman, Eğitim, Kurumsallaşma ve Karar Alma sorununa” na yönelik anket sorusu yer almaktadır. Anketin ikinci bölümünde yer alan 47 soru için beşli likert tipi derecelendirilme ölçeği kullanılmıştır. Likert tipi ölçekte seçenekler aşağıda belirtilmiştir. (1) Kesinlikle Katılıyorum (2) Katılıyorum (3) Kararsızım (4) Katılmıyorum (5) Kesinlikle Katılmıyorum

Hazırlanan anket SPSS 21.0 for Windows paket programında güvenirlik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmada kullanılan anket verilerinin güvenilirliğini ölçmede Cronbach’s Alpha yöntemi kullanılmıştır. Cronbach’s Alpha yönteminde anket verilerinde doğru veri yoksa veya tümüyle yanlış veriler yüklenmişse Alpha katsayısı sıfıra eşit olacaktır. Bütün veriler mükemmel düzeyde güvenilir ve tamamen doğru ise bu durumda Alpha katsayısı 1’e eşit olacaktır. Katsayı 1.00’a yaklaştıkça verilerin güvenilirliği yüksek; 0.00’a yaklaştıkça verilerin güvenilirliği düşük olarak yorumlanmaktadır (Kalaycı, 2006: 405).

4.4.3. Araştırmanın Evreni ve Örneklemi

Araştırmanın evrenini Konya iline bağlı Beyşehir, Seydişehir ve Derebucak ilçe milli eğitim müdürlüğü personeli olan müdür, müdür başyardımcısı, müdür yardımcıları ve müdür yetkili öğretmen statüsündeki 297 personel oluşturmaktadır. Ana kütlenin tamamına ulaşmak uzun zaman ve maliyet gerektirdiğinden çalışma, ana kütleyi temsil edecek bir örneklem üzerinden yürütülmüştür.

Araştırmacılara bir kolaylık olması bakımından = 0.05 için +- _{0.03, +}- _{0.05 ve} +- 0.10 örnekleme hataları için farklı evren büyüklüklerinden çekilmesi gereken örneklem büyüklükleri hesaplanarak aşağıda Tablo 1’de verilmiştir (Yazıcıoğlu ve Erdoğan, 2004, s.49-50).

Tablo 1. = 0.05 İçin Örneklem Büyüklükleri E v ren B üyük lü ğü + - 0 .0 3 ör nek le m e hatası (d ) + -0 .0 5 ör nek le m e hatası (d ) + -0 .1 0 ör nek le m e hatası (d ) p=0.5 q=0.5 p=0.8 q= 0.2 p=0.3 q=0.7 p=0.5 q=0.5 p=0.8 q= 0.2 p=0.3 q=0.7 p=0.5 q=0.5 p=0.8 q= 0.2 p=0.3 q=0.7 100 92 87 90 80 71 77 49 38 45 500 341 289 321 217 165 196 81 55 70 750 441 358 409 254 185 226 85 57 73 1000 516 406 473 278 198 244 88 58 75 2500 748 537 660 333 224 286 93 60 78 5000 880 601 760 357 234 303 94 61 79 10000 964 639 823 370 240 313 95 61 80 25000 1023 665 865 378 244 319 96 61 80 50000 1045 674 881 381 245 321 96 61 81 100000 1056 678 888 383 245 322 96 61 81 1000000 1066 682 896 384 246 323 96 61 81 100 milyon 1067 683 896 384 245 323 96 61 81

Örneklemin belirlenmesinde Yazıcıoğlu ve Erdoğan (2004) tarafından hazırlanan, belirli bir ana kütleyi temsil edecek olası yukarıdaki örnek kütle rakamları tablosu referans alınmıştır. Bu bağlamda çalışmada ± 0,05 örneklem hatası= 0,05 (Ana kütledeki X’in gözlenme oranı) ve q= 0,05 (Ana kütledeki X’in gözlenmeme oranı) olmak şartıyla belirlenen örnek kütle sayısı 217’dir. Araştırmada gönderilen 300 anketten 240 anket dönüşü elde edilmiştir. Buna göre cevaplama geri dönüş oranı yaklaşık olarak %80 ve örneklem karşılama oranı yaklaşık olarak %72 hesaplanmıştır. Bu hesaplama ve oranlar da örneklemin ana kütleyi temsil gücünün olduğunu gösterebilir. Dolayısıyla örneklem kitlemizin bu tarz bir çalışma için kabul edilebilir sınırlar içinde olduğu değerlendirilmektedir (Akgül, 1997).

4.4.4. Verilerin Toplanması

Araştırmada ölçüm tekniği olarak anket yöntemi kullanılmıştır. Anket sosyal bilimlerde en sık kullanılan veri toplama yöntemlerden bir tanesidir. Anketlerin okul ortamında doldurulması nedeniyle cevaplama oranını artıracağı düşünülerek milli eğitim bakanlığının kullanmış olduğu doküman yönetim sistemi modülünden gönderilerek uygulanmaya çalışılmıştır. Araştırmada 300 anket dağıtılmıştır. Geri toplanan anketlerde kullanılabilir veri sayısı 240 adettir. Araştırmada anketlere katılım oranı (anket geri dönüş oranı) %80 olarak hesaplanmıştır.