ÇOCUKLARIN DEMOGRAFİK BİLGİLERİ, ALDIKLARI HİZMETLER VE AİLELERİN ÇOCUKLARIN EĞİTİMİ İLE İLGİLİ ÖNERİLERİ İLE
İLGİLİ BULGULAR
Bu bölümde; RM’lere devam eden çocukların demografik bilgileri, aldıkları hizmetler ve ailelerin çocukların eğitimi ile ilgili önerileri ile ilgili bulgulara yer verilmiştir.
Şekil-16: Çocuk sayınızı belirtiniz? (%)
n= 150 Ortalama=2,23 St. Sapma=0,689
Tek çocuğa sahip olanların oranı %14,7, 2 çocuğa sahip olanların oranı %47,3, 3 çocuk ve üzerine sahip olanların oranı %38,0’dır.
Cinsiyete göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,556) 51
ÖG olan çocuğa yakınlığa göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,257) 52
Yaş düzeyi değişkenine göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,007)52. 30 yaş ve altında olanlar tek çocuğa sahip olma oranı yüksektir.
Eğitim durumuna göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,005)52. Eğitim düzeyi düştükçe sahip olunan çocuk sayısı artmaktadır.
Mesleklere göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,170)52.
Hane gelirine göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,002)52. Hane geliri düştükçe sahip olunan çocuk sayısı artmaktadır.
Aile türüne göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,011)52. Geçici ayrı veya kalıcı parçalanmış ailelerde tek çocuk sahipliliği oranı yüksektir.
51 t-testi değeri
52 Anova testi değeri
Tablo-122: Çocuk sayınızı belirtiniz? (%) Bireye yakınlık ve demografik değişkenlere göre dağılım
1 çocuk 2 çocuk 3 çocuk ve
üzeri TOPLAM ÖG olan çocuğa yakınlığa göre dağılım
Anne 15,1 50,5 34,4 100,0
Memur, profesyonel meslek sahibi 26,1 47,8 26,1 100,0
Gelir durumuna göre dağılım
Şekil-17: Çocuklarınızdan kaçı engelli? Belirtiniz. (%)
n=150 Ortalama=1,08 St. Sapma=0,272
Tek çocuğu engelli olanların oranı %92,0’dır.
Şekil-18: Öğrenme güçlüğü olan çocuğunuz dışında engelli çocuğunuz varsa engel türü nedir? (%) Öğrenme güçlüğü olan çocuğu dışında engelli çocuğu olduğunu belirtenlere sorulmuştur.
ÖG olan çocuğu dışında engelli çocuğu olanlar %80,0’ı zihinsel engelli, %20,0’ı işitme engelli olduğunu belirtmişlerdir.
Şekil-19: Engelli kaç çocuğunuz için rehabilitasyon merkezinden destek alıyorsunuz? (%)
n=150 Ortalama=1,03 St. Sapma=0,180
Engelli 1 çocuk için RM’den destek aldığını belirtenlerin oranı %96,7’dir. 2 çocuk için destek aldığını belirtenlerin oranı ise %3,3’tür.
*ÖG olan birden fazla çocuk varsa biri için bundan sonraki soruların analizidir.
Şekil-20: Öğrenme güçlüğü olan çocuğunuzun cinsiyetini belirtiniz. (%)
ÖG olan çocuğun cinsiyetini kız olarak belirtenlerin oranı %43,3, erkek olarak belirtenlerin oranı ise %56,7’dir.
Şekil-21: Öğrenme güçlüğü olan çocuğunuzun yaşını belirtiniz. (%)
n=150 Ortalama=10,00 St. Sapma=1,740
ÖG olan çocuğunun %23,3’ü 8 yaşında olduğunu belirtmişlerdir. 7 yaş ve altı olanların oranı %16,0, 13 yaş ve üzeri olanların oranı ise %18,0’dır.
Şekil-22: Öğrenme güçlüğü olan çocuğunuz kaçıncı sınıfa devam ediyor? (%)
ÖG olan çocuğunun %24,7’si 5. sınıf ve üzerine devam ettiğini etmişlerdir. Ana sınıf ve 1. Sınıfa gittiğini belirtenlerin oranı %13,3, okula gitmeyenlerin oranı ise %6,7’dir.
Şekil-23: Öğrenme güçlüğü olan çocuğunuz aşağıdaki eğitim ortamlarından hangisine devam ediyor?(%) Öğrenme güçlüğü olan çocuğunun okula gittiğini belirtenlere sorulmuştur.
ÖG olan çocuğunun %83,6’sı devlet okuluna gittiğini belirtmişlerdir. Özel okula gittiğini belirtenler ise %16,4’tür.
Şekil-24: Toplamda rehabilitasyon merkezlerinden ne kadar zamandır hizmet alıyorsunuz?(%)
Ortalama=2 yıl 09 ay St. Sapma=2,778
Toplamda RM’den 1-2 yıl arası hizmet aldığını belirtenlerin oranı %27,3’tür. 1 yıldan az bir zamandır hizmet aldığını belirtenler %13,3, 5 yıl ve üzeri hizmet aldığını belirtenler ise %15,3’tür.
Şekil-25: Bugüne kadar kaç rehabilitasyon merkezi değiştirdiniz? Belirtiniz. (%)
Bugüne kadar RM değiştirdiğini belirtenlerin oranı %35,3’tür.
Yaş düzeyi değişkenine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,686)54. Eğitim durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,443)54. Mesleklere göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,288)54. Hane gelirine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,792)54.
Aile türüne göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,008)54. Geçici ayrı veya kalıcı parçalanmış ailelerde RM değiştirme oranı yüksektir.
Çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,766)54. Engelli çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,426)53. ÖG olan çocuk cinsiyetine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,724)53.
ÖG olan çocuk yaş düzeyina göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,000)54. 10 yaş düzeyinda RM değiştirme oranı yüksektir.
ÖG olan çocuğun devam ettiği sınıfa göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,026)54. Okula gitmeyen veya başlamayanlarda RM değiştirme oranı yüksektir.
Toplamda RM’de alınan hizmet süresine göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,000)54. 3 yıl ve üzerinde hizmet alanlarda RM değiştirme oranı yüksektir.
Tablo-123: Bugüne kadar rehabilitasyon merkezi değiştirdiniz mi? (%) Demografik değişkenlere göre dağılım
Değiştirmeyen Değiştiren TOPLAM
Yaş gruplarına göre dağılım
Memur, profesyonel meslek sahibi 52,2 47,8 100,0
Gelir durumuna göre dağılım
1.000 – 2.000 TL 63,5 36,5 100,0
2.001 – 3.000 TL 63,4 36,6 100,0
3.001 TL ve üzeri 70,8 29,2 100,0
ORTALAMA 64,7 35,3 100,0
Tablo-124: Bugüne kadar rehabilitasyon merkezi değiştirdiniz mi? (%) Aile türü ve engelli çocuk ile ilgili değişkenlere göre dağılım
Değiştirmeyen Değiştiren TOPLAM
Aile türüne göre dağılım
Engelli çocuk sayısına göre dağılım
1 çocuk 63,8 36,2 100,0
2 çocuk 75,0 25,0 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun cinsiyetine göre dağılım
Kız 63,1 36,9 100,0
Erkek 65,9 34,1 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun yaşına göre dağılım
7 yaş ve altı 75,0 25,0 100,0
Tablo-125: Bugüne kadar rehabilitasyon merkezi değiştirdiniz mi? (%) Çeşitli değişkenlere göre dağılım
Değiştirmeyen Değiştiren TOPLAM
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun okuduğu sınıfa göre dağılım
Ana sınıf ve 1. Sınıf 65,0 35,0 100,0
2. sınıf 92,3 7,7 100,0
3. sınıf 63,3 36,7 100,0
4. sınıf 63,0 37,0 100,0
5. sınıf ve üzeri 51,4 48,6 100,0
Okula gitmeyen 50,0 50,0 100,0
RMde alınan hizmet yılına göre dağılım
1 yıldan az 80,0 20,0 100,0
1-2 yıl 92,7 7,3 100,0
2-3 yıl 63,9 36,1 100,0
3-4 yıl 38,5 61,5 100,0
4-5 yıl 41,2 58,8 100,0
5 yıl ve üzeri 34,8 65,2 100,0
ORTALAMA 64,7 35,3 100,0
Şekil-26: Bugüne kadar kaç rehabilitasyon merkezi değiştirdiniz? Belirtiniz. (%) (Sadece rehabilitasyon merkezi değiştirenlere sorulmuştur)
Bugüne kadar 1 kez RM değiştirdiğini belirtenlerin oranı %45,3, 2 kez değiştirdiğini belirtenlerin oranı %30,2, 3 ve üzeri değiştirdiğini belirtenlerin oranı ise %24,5’tir.
Tablo-126: Rehabilitasyon merkezini değiştirme nedeniniz nedir? Belirtiniz. (%) Rehabilitasyon merkezi değiştirdiğini belirtenlere sorulmuştur.
(Birden fazla cevap verildiğinden toplam % 100’ü geçmektedir) n=53
%
Çocuğumda ilerleme kat edilmemesi 64,2
Ulaşımın zor olması 24,5
Yönetici ile iletişim sorunu 7,5
Öğretmeni ile iletişim sorunu 5,7
Diğer 13,2
RM değiştirme nedeni olarak çocukta ilerleme kat edilmediğini belirtenlerin oranı %64,2’dir.
Şekil-27: Eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinden ne kadar zamandır hizmet alıyorsunuz? Belirtiniz. (%)
Ortalama=2 yıl 02 ay St. Sapma=1,548
Eğitim almakta olduğu özel eğitim ve RM’den 1-2 yıl arası hizmet aldığını belirtenlerin oranı %34,7’dir. 1 yıldan az bir süredir hizmet aldığını belirtenlerin oranı %19,3, 5 yıl ve üzeri hizmet aldığını belirtenlerin oranı ise %8,6’dır.
Yaş düzeyi değişkenine göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,021)56. 30 yaş ve altı gruplarda eğitim almakta olduğu RM’den 1 yıldan az hizmet aldığını belirtenlerin oranı yüksektir.
Eğitim durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,533)56. Mesleklere göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,848)56. Hane gelirine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,506)56. Aile türüne göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,990)56. Çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,187)56. Engelli çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,447)55. ÖG olan çocuk cinsiyetine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,434)55.
ÖG olan çocuk yaş düzeyina göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,000)56. Çocuğun yaş düzeyi yükseldikçe eğitim almakta olduğu RM’den alınan hizmet süresi de artmaktadır.
ÖG olan çocuğun devam ettiği sınıfa göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,000)56. Çocuğun sınıf düzeyi yükseldikçe eğitim almakta olduğu RM’den alınan hizmet süresi de azalmaktadır.
Toplamda RM’de alınan hizmet süresine göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,000)56. Toplamda RM’de alınan hizmet süresi arttıkça eğitim almakta olduğu RM’den alınan hizmet süresi de azalmaktadır.
RM değiştirme durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,313)55.
Tablo-127: Eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinden ne kadar zamandır hizmet alıyorsunuz? Belirtiniz. (%)
Demografik değişkenlere göre dağılım
Tablo-128: Eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinden ne kadar zamandır hizmet alıyorsunuz? Belirtiniz. (%)
Aile türü ve engelli çocuk ile ilgili değişkenlere göre dağılım
1 yıldan az 1-2 yıl 2-3 yıl 3-4 yıl 4-5 yıl 5 yıl ve üzeri TOPLAM
Engelli çocuk sayısına göre dağılım
1 çocuk 16,7 34,8 19,6 9,4 10,9 8,7 100,0
2 çocuk 50,0 33,3 0,0 0,0 8,3 8,3 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun cinsiyetine göre dağılım
Kız 15,4 43,1 20,0 4,6 12,3 4,6 100,0
Erkek 22,4 28,2 16,5 11,8 9,4 11,8 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun yaşına göre dağılım
7 yaş ve altı 29,2 25,0 25,0 4,2 12,5 4,2 100,0
Tablo-129: Eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinden ne kadar zamandır hizmet alıyorsunuz? Belirtiniz. (%)
Çeşitli değişkenlere göre dağılım
1 yıldan az 1-2 yıl 2-3 yıl 3-4 yıl 4-5 yıl 5 yıl ve üzeri TOPLAM
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun okuduğu sınıfa göre dağılım
Ana sınıf ve 1. Sınıf 35,0 20,0 20,0 10,0 10,0 5,0 100,0
Rmde alınan hizmet yılına göre dağılım
1 yıldan az 95,0 0,0 0,0 0,0 0,0 5,0 100,0
Rehabilitasyon merkezi değiştirme durumuna göre dağılım
Değiştirmeyen 19,6 36,1 21,6 5,2 9,3 8,2 100,0
Değiştiren 18,9 32,1 11,3 15,1 13,2 9,4 100,0
ORTALAMA 19,3 34,7 18,0 8,7 10,7 8,6 100,0
Şekil-28: Çocuğunuz, eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinde bugüne kadar kaç öğretmenle çalıştı? Belirtiniz. (%)
Ortalama=2,90 St. Sapma=1,427
Çocuğu, eğitim almakta olduğu RM’de bugüne kadar 1 öğretmenle çalıştığını belirtenler %16,0, 2 öğretmenle çalıştığını belirtenler %29,3 3 öğretmenle çalıştığını belirtenler %24,0, 4 öğretmenle çalıştığını belirtenler %14,3 ve 5 ve üzeri öğretmenle çalıştığını belirtenlerin oranı ise %13,4’tür.
Yaş düzeyi değişkenine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,212)58. Eğitim durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,783)58. Mesleklere göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,186)58. Hane gelirine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,787)58. Aile türüne göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,626)58. Çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,506)58. Engelli çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,254)57. ÖG olan çocuk cinsiyetine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,094)57.
ÖG olan çocuk yaş düzeyina göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,044)58. Yaş düzeyi arttıkça çalışılan öğretmen sayısı da artmaktadır.
ÖG olan çocuğun devam ettiği sınıfa göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,048)58. Sınıf kategorisi arttıkça çalışılan öğretmen sayısı da artmaktadır.
Toplamda RM’de alınan hizmet süresine göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,000)58. Toplamda RM’de alınan hizmet süresi arttıkça çalışılan öğretmen sayısı da artmaktadır.
Tablo-130: Çocuğunuz, eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinde bugüne kadar kaç öğretmenle çalıştı? Belirtiniz. (%)
Demografik değişkenlere göre dağılım
Tablo-131: Çocuğunuz, eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinde bugüne kadar kaç öğretmenle çalıştı? Belirtiniz. (%)
Aile türü ve engelli çocuk ile ilgili değişkenlere göre dağılım
1 2 3 4 5 ve üzeri TOPLAM
Engelli çocuk sayısına göre dağılım
1 çocuk 15,9 29,0 23,2 18,1 13,8 100,0
2 çocuk 16,7 33,3 33,3 8,3 8,3 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun cinsiyetine göre dağılım
Kız 9,2 24,6 29,2 23,1 13,8 100,0
Erkek 21,2 32,9 20,0 12,9 12,9 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun yaşına göre dağılım
7 yaş ve altı 33,3 29,2 20,8 8,3 8,3 100,0
Tablo-132: Çocuğunuz, eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinde bugüne kadar kaç öğretmenle çalıştı? Belirtiniz. (%)
Çeşitli değişkenlere göre dağılım
1 2 3 4 5 ve üzeri TOPLAM
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun okuduğu sınıfa göre dağılım
Ana sınıf ve 1. Sınıf 40,0 30,0 10,0 15,0 5,0 100,0
2. sınıf 11,5 34,6 42,3 11,5 0,0 100,0
3. sınıf 13,3 23,3 36,7 20,0 6,7 100,0
4. sınıf 11,1 33,3 18,5 22,2 14,8 100,0
5. sınıf ve üzeri 13,5 29,7 13,5 18,9 24,3 100,0
Okula gitmeyen 10,0 20,0 20,0 10,0 40,0 100,0
RMde alınan hizmet yılına göre dağılım
1 yıldan az 30,0 40,0 25,0 0,0 5,0 100,0
1-2 yıl 12,2 46,3 31,7 9,8 0,0 100,0
2-3 yıl 16,7 25,0 27,8 25,0 5,6 100,0
3-4 yıl 15,4 7,7 23,1 15,4 38,5 100,0
4-5 yıl 17,6 23,5 5,9 23,5 29,4 100,0
5 yıl ve üzeri 8,7 13,0 17,4 30,4 30,4 100,0
ORTALAMA 16,0 29,3 24,0 17,3 13,4 100,0
Şekil-29: Eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinde çalıştığınız öğretmenler değişti mi?(%)
Eğitim almakta olunan RM’de çalıştığı öğretmenin değiştiğini belirtenlerin oranı %56,7’dir.
Tablo-133: Eğitim almakta olduğunuz rehabilitasyon merkezinde çalıştığınız öğretmenler değişti ise değişme nedenleri nelerdir? (%)
Öğretmenlerin değiştiğini belirtenlere sorulmuştur.
(Birden fazla cevap verildiğinden toplam % 100’ü geçmektedir).
n=85
%
Öğretmen kurumdan ayrıldı 63,5
Öğretmen devlete atandı 30,6
Yönetici, öğretmeni değiştirdi. 9,4
Biz değişmesini istedik. 8,2
Diğer 3,5
Eğitim almakta olduğunuz RM’de çalıştığınız öğretmenler değişme nedeni olarak %63,5 ile öğretmenin kurumdan ayrılması öne çıkmaktadır. Öğretmenin devlete atandığını belirtenlerin oranı ise %30,6’dır.
Tablo-134: Öğrenme Güçlüğü ile ilgili en fazla bilgiyi nereden edindiniz? (%) (Birden fazla cevap verildiğinden toplam % 100’ü geçmektedir).
%
Hastanedeki çocuk psikiyatristlerinden / psikologlardan 39,3
Rehabilitasyon Merkezindeki Öğretmenlerden/Psikologdan/Yöneticilerden 32,0
Kendim araştırarak bilgi edindim 19,3
Okuldaki Öğretmenlerden/Rehber Öğretmenden/Yöneticilerden 15,3
RAM’da bulunan uzmanlardan 9,3
ÖG ile ilgili en fazla bilgiyi %39,3 ile hastanedeki çocuk psikiyatristlerinden / psikologlardan edinildiği görülmektedir. Ardından sırayla %32,0 ile RM’deki öğretmenlerden / psikologlardan / yöneticilerden, %19,3 ile kendi araştırarak bilgi edinmesinden, %15,3 ile okuldaki rehber öğretmenlerden / yöneticilerden ve %9,3 ile RAM’dan bulunan uzmanlardan bilgi alınması gelmektedir.
Tablo-135: Öğrenme Güçlüğü ile ilgili en fazla bilgiyi nereden edindiniz? (%) Bireye yakınlık ve demografik değişkenlere göre dağılım.
(Birden fazla cevap verildiğinden toplam % 100’ü geçmektedir).
Hastanedeki çocuk psikiyatristlerinden / psikologlardan Rehabilitasyon Merkezindeki Öğretmenlerden/Psikologdan / Yöneticilerden Kendim araştırarak bilgi edindim Okuldaki Öğretmenlerden/Rehber Öğretmenden/Yöneticilerden Rehberlik Araştırma Merkezinde bulunan uzmanlardan ÖG olan çocuğa yakınlığa göre dağılım
Anne 39,8 32,3 19,4 14,0 7,5
Tablo-136: Öğrenme Güçlüğü ile ilgili en fazla bilgiyi nereden edindiniz? (%) Aile türü ve engelli çocuk ile ilgili değişkenlere göre dağılım
(Birden fazla cevap verildiğinden toplam % 100’ü geçmektedir).
Hastanedeki çocuk psikiyatristlerinden / psikologlardan Rehabilitasyon Merkezindeki Öğretmenlerden/Psikologdan/ Yöneticilerden Kendim araştırarak bilgi edindim Okuldaki Öğretmenlerden/Rehber Öğretmenden/Yöneticilerden Rehberlik Araştırma Merkezinde bulunan uzmanlardan Aile türüne göre dağılım
Çekirdek aile 34,6 32,7 19,6 19,6 10,3
Geniş aile 55,3 26,3 15,8 5,3 2,6
Geçici ayrı veya kalıcı parçalanmış
aile 20,0 60,0 40,0 0,0 40,0
Çocuk sayısına göre dağılım
1 çocuk 45,5 27,3 13,6 13,6 13,6
2 çocuk 43,7 29,6 21,1 12,7 4,2
3 çocuk ve üzeri 31,6 36,8 19,3 19,3 14,0
Engelli çocuk sayısına göre dağılım
1 çocuk 38,4 33,3 19,6 14,5 9,4
2 çocuk 50,0 16,7 16,7 25,0 8,3
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun cinsiyetine göre dağılım
Kız 41,5 24,6 21,5 18,5 10,8
Erkek 37,6 37,6 17,6 12,9 8,2
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun yaşına göre dağılım
7 yaş ve altı 41,7 25,0 33,3 4,2 4,2
Tablo-137: Öğrenme Güçlüğü ile ilgili en fazla bilgiyi nereden edindiniz? (%) Çeşitli değişkenlere göre dağılım
(Birden fazla cevap verildiğinden toplam % 100’ü geçmektedir).
Hastanedeki çocuk psikiyatristlerinden / psikologlardan Rehabilitasyon Merkezindeki Öğretmenlerden/Psikologdan/ Yöneticilerden Kendim araştırarak bilgi edindim Okuldaki Öğretmenlerden/Rehber Öğretmenden/Yöneticilerden Rehberlik Araştırma Merkezinde bulunan uzmanlardan Öğrenme güçlüğü olan çocuğun okuduğu sınıfa göre dağılım
Ana sınıf ve 1. Sınıf 40,0 25,0 35,0 5,0 5,0
RMde alınan hizmet yılına göre dağılım
1 yıldan az 20,0 40,0 20,0 30,0 10,0
Rehabilitasyon merkezi değiştirme durumuna göre dağılım
Değiştirmeyen 41,2 32,0 17,5 14,4 9,3
Değiştiren 35,8 32,1 22,6 17,0 9,4
ORTALAMA 39,3 32,0 19,3 15,3 9,3
Şekil-30: Öğrenme güçlüğü ile ilgili herhangi bir dernek/kurum ya da kuruluşa üyeliğiniz bulunmakta mıdır?(%)
ÖG ile ilgili herhangi bir dernek/kurum ya da kuruluşa üyeliğinin bulunduğunu belirtenlerin oranı %5,3’tür.
Şekil-31: Rehabilitasyon merkezinde destek eğitim için verilen eğitim süresi hakkında ne düşünüyorsunuz?(%)
RM’de destek eğitimi için verilen eğitim süresinin artırılması gerektiğini düşünenlerin oranı %72,0’dır.
Cinsiyete göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,741) 53
ÖG olan çocuğa yakınlığa göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,910) 54 Yaş düzeyi değişkenine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,155)60. Eğitim durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,355)60. Mesleklere göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,409)60. Hane gelirine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,759)60. Aile türüne göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,593)60. Çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,889)60. Engelli çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,670)59. ÖG olan çocuk cinsiyetine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,662)59. ÖG olan çocuk yaş düzeyina göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,564)60.
ÖG olan çocuğun devam ettiği sınıfa göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,420)60.
Toplamda RM’de alınan hizmet süresine göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,000)60. Toplamda RM’de alınan hizmet süresi 1 yıldan az olanlarda artırılmalı diyenlerin oranı düşüktür.
RM değiştirme durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,283)59.
Tablo-138: Rehabilitasyon merkezinde destek eğitim için verilen eğitim süresi hakkında ne düşünüyorsunuz?(%)
Bireye yakınlık ve demografik değişkenlere göre dağılım
Artırılmalı Yeterli TOPLAM
ÖG olan çocuğa yakınlığa göre dağılım
Anne 73,1 26,9 100,0
Memur, profesyonel meslek sahibi 69,6 30,4 100,0
Gelir durumuna göre dağılım
1.000 – 2.000 TL 74,1 25,9 100,0
2.001 – 3.000 TL 70,7 29,3 100,0
3.001 TL ve üzeri 66,7 33,3 100,0
ORTALAMA 72,0 28,0 100,0
Tablo-139: Rehabilitasyon merkezinde destek eğitim için verilen eğitim süresi hakkında ne düşünüyorsunuz?(%)
Aile türü ve engelli çocuk ile ilgili değişkenlere göre dağılım
Artırılmalı Yeterli TOPLAM
Aile türüne göre dağılım
Engelli çocuk sayısına göre dağılım
1 çocuk 72,5 27,5 100,0
2 çocuk 66,7 33,3 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun cinsiyetine göre dağılım
Kız 73,8 26,2 100,0
Erkek 70,6 29,4 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun yaşına göre dağılım
7 yaş ve altı 62,5 37,5 100,0
Tablo-140: Rehabilitasyon merkezinde destek eğitim için verilen eğitim süresi hakkında ne düşünüyorsunuz?(%)
Çeşitli değişkenlere göre dağılım
Artırılmalı Yeterli TOPLAM
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun okuduğu sınıfa göre dağılım
Ana sınıf ve 1. Sınıf 70,0 30,0 100,0
RMde alınan hizmet yılına göre dağılım
1 yıldan az 20,0 80,0 100,0
Rehabilitasyon merkezi değiştirme durumuna göre dağılım
Değiştirmeyen 69,1 30,9 100,0
Değiştiren 77,4 22,6 100,0
ORTALAMA 72,0 28,0 100,0
Şekil-32: Rehabilitasyon merkezinde bireysel eğitimin yanı sıra grup eğitimi de verilmeli midir?(%)
RM’de bireysel eğitimin yanı sıra grup eğitimi de verilmeli diyenlerin oranı %82,7’dir.
Cinsiyete göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,464) 55
ÖG olan çocuğa yakınlığa göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,618) 56 Yaş düzeyi değişkenine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,619)62. Eğitim durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,984)62. Mesleklere göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,282)62. Hane gelirine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,558)62. Aile türüne göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,964)62. Çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,739)62.
Engelli çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,000)61. Engelli 2 çocuğa sahip olanların grup eğitimi verilmesi gerektiğini belirtenlerin oranı yüksektir.
ÖG olan çocuk cinsiyetine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,318)61. ÖG olan çocuk yaş düzeyina göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,681)62.
ÖG olan çocuğun devam ettiği sınıfa göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,765)62. Toplamda RM’de alınan hizmet süresine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,759)62. RM değiştirme durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,232)61.
Tablo-141: Rehabilitasyon merkezinde bireysel eğitimin yanı sıra grup eğitimi de verilmeli midir?(%) Bireye yakınlık ve demografik değişkenlere göre dağılım
Evet Hayır TOPLAM
ÖG olan çocuğa yakınlığa göre dağılım
Anne 84,9 15,1 100,0
Memur, profesyonel meslek sahibi 78,3 21,7 100,0
Gelir durumuna göre dağılım
1.000 – 2.000 TL 80,0 20,0 100,0
2.001 – 3.000 TL 87,8 12,2 100,0
3.001 TL ve üzeri 83,3 16,7 100,0
ORTALAMA 82,7 17,3 100,0
Tablo-142: Rehabilitasyon merkezinde bireysel eğitimin yanı sıra grup eğitimi de verilmeli midir?(%) Aile türü ve engelli çocuk ile ilgili değişkenlere göre dağılım
Evet Hayır TOPLAM
Engelli çocuk sayısına göre dağılım
1 çocuk 81,2 18,8 100,0
2 çocuk 100,0 0,0 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun cinsiyetine göre dağılım
Kız 86,2 13,8 100,0
Erkek 80,0 20,0 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun yaşına göre dağılım
7 yaş ve altı 75,0 25,0 100,0
Tablo-143: Rehabilitasyon merkezinde bireysel eğitimin yanı sıra grup eğitimi de verilmeli midir?(%) Çeşitli değişkenlere göre dağılım
Evet Hayır TOPLAM
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun okuduğu sınıfa göre dağılım
Ana sınıf ve 1. Sınıf 80,0 20,0 100,0
RMde alınan hizmet yılına göre dağılım
1 yıldan az 75,0 25,0 100,0
Rehabilitasyon merkezi değiştirme durumuna göre dağılım
Değiştirmeyen 85,6 14,4 100,0
Değiştiren 77,4 22,6 100,0
ORTALAMA 82,7 17,3 100,0
Şekil-33: Öğrenme güçlüğü olan çocuklar için ayrı rehabilitasyon merkezleri açılmalı mıdır?(%)
ÖG olan çocuklar için ayrı bir RM açılması gerektiğini düşünenlerin oranı %68,0’dır.
Cinsiyete göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,534) 57
ÖG olan çocuğa yakınlığa göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,178) 58 Yaş düzeyi değişkenine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,933)64. Eğitim durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,474)64. Mesleklere göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,079)64. Hane gelirine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,056)64. Aile türüne göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,172)64. Çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,215)64. Engelli çocuk sayısına göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,591)63. ÖG olan çocuk cinsiyetine göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,528)63. ÖG olan çocuk yaş düzeyina göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,353)64.
ÖG olan çocuğun devam ettiği sınıfa göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,510)64.
Toplamda RM’de alınan hizmet süresine göre anlamlı bir ilişki vardır (p=0,025)64. ÖG olan çocuklar için ayrı RM açılmasnı isteyenlerin, toplamda RM’de alınan hizmet süresi 5yıl ve üzeri olanlarda yüksektir.
RM değiştirme durumuna göre anlamlı bir ilişki yoktur (p=0,988)63.
Tablo-144: Öğrenme güçlüğü olan çocuklar için ayrı rehabilitasyon merkezleri açılmalı mıdır?(%) Bireye yakınlık ve demografik değişkenlere göre dağılım
Evet Hayır TOPLAM
ÖG olan çocuğa yakınlığa göre dağılım
Anne 69,9 30,1 100,0
Memur, profesyonel meslek sahibi 87,0 13,0 100,0
Gelir durumuna göre dağılım
1.000 – 2.000 TL 60,0 40,0 100,0
2.001 – 3.000 TL 78,0 22,0 100,0
3.001 TL ve üzeri 79,2 20,8 100,0
ORTALAMA 68,0 32,0 100,0
Tablo-145: Öğrenme güçlüğü olan çocuklar için ayrı rehabilitasyon merkezleri açılmalı mıdır?(%) Aile türü ve engelli çocuk ile ilgili değişkenlere göre dağılım
Evet Hayır TOPLAM
Engelli çocuk sayısına göre dağılım
1 çocuk 67,4 32,6 100,0
2 çocuk 75,0 25,0 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun cinsiyetine göre dağılım
Kız 70,8 29,2 100,0
Erkek 65,9 34,1 100,0
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun yaşına göre dağılım
7 yaş ve altı 66,7 33,3 100,0
Tablo-146: Öğrenme güçlüğü olan çocuklar için ayrı rehabilitasyon merkezleri açılmalı mıdır?(%) Çeşitli değişkenlere göre dağılım
Evet Hayır TOPLAM
Öğrenme güçlüğü olan çocuğun okuduğu sınıfa göre dağılım
Ana sınıf ve 1. Sınıf 60,0 40,0 100,0
RMde alınan hizmet yılına göre dağılım
1 yıldan az 45,0 55,0 100,0
Rehabilitasyon merkezi değiştirme durumuna göre dağılım
Değiştirmeyen 68,0 32,0 100,0
Değiştiren 67,9 32,1 100,0
ORTALAMA 68,0 32,0 100,0
Tablo-147:Öğrenme güçlüğü olan çocuklar için ayrı rehabilitasyon merkezleri neden açılmalıdır? (%) Öğrenme güçlüğü olan çocuklar için ayrı rehabilitasyon merkezlerinin açılmasını belirtenlere sorulmuştur.
n=102
%
Eğitim daha etkin olur 48,0
Aynı engel türünden çocuklarla arkadaş olabilirler 13,7
Ağır çocuklardan etkilenmemesi için 10,8
Bu çocuklara yönelik daha iyi bir sistem için 9,8
Fikir belirtmeyen 17,7
TOPLAM 100,0
ÖG olan çocuklar için ayrı RM açılması gerektiğini düşünenlerin nedenleri arasında en çok %48,0 ile daha fazla eğitimle daha etkin olunacağı öne çıkmaktadır. Ardından sırayla %13,7 ile aynı engel türünden çocuklarla arkadaş
ÖG olan çocuklar için ayrı RM açılması gerektiğini düşünenlerin nedenleri arasında en çok %48,0 ile daha fazla eğitimle daha etkin olunacağı öne çıkmaktadır. Ardından sırayla %13,7 ile aynı engel türünden çocuklarla arkadaş