Na Unidade 1 – “Os lugares e suas paisagens” - a autora utiliza imagens de diferentes áreas brasileiras representando a paisagem urbana e a rural, evidenciando os elementos naturais e humanizados que as compõem. Apresenta também a concepção de paisagem tratada na obra: “Tudo aquilo que vemos, o que nossa visão alcança é paisagem. Esta pode ser definida como o domínio do visível, aquilo que a vista abarca”. (SANTOS, 2008, p. 61-62).
Os objetivos dessa Unidade são:
*aperfeiçoar o entendimento da noção de paisagem; *retomar os elementos naturais e sociais que constituem a paisagem; *reconhecer e distinguir, em imagens, elementos naturais e elementos sociais; *identificar na paisagem as diferentes manifestações da natureza e a ação transformadora das pessoas; *retomar as principais atividades do campo: agricultura, pecuária e extrativismo; *relacionar modo de vida e trabalho com a dinâmica da paisagem; *diferenciar paisagem urbana de paisagem rural. (LIMA, 2011, p. 41)
O capítulo 1 – “Como as paisagens estão organizadas” - aborda a paisagem como
uma síntese da pluralidade de elementos físicos e a relação que estes estabelecem com os aspectos humanos. Destacam-se também os elementos naturais da paisagem: o relevo e as formas de superfície, as águas da paisagem, a vegetação nativa e os animais silvestres (apontando o tráfico ilegal desses animais).
“As pessoas organizam o espaço e constroem as paisagens” constitui o capítulo 2,
no qual são mencionadas as modificações que as pessoas fazem nos lugares onde vivem, trabalham, exprimem seus costumes e tradições, ocasionando paisagens distintas. Também é destacado o trabalho das pessoas e as paisagens derivadas: a agricultura, a pecuária, o extrativismo, a indústria, o comércio, a prestação de serviços e o turismo.
No capítulo 3 – “A paisagem da cidade e a paisagem do campo” - são abordadas as diferenças entre a paisagem urbana e a rural, em decorrência das distintas formas de viver das pessoas e do tipo de trabalho em cada meio. São utilizadas imagens do campo e da cidade para que os alunos observem e registrem as diferenças por meio de duas questões: “Como é a paisagem da cidade? e Como é a paisagem do campo?” (LIMA, 2011, p. 46)
A Unidade 2 – “A cidade: paisagens e modos de vida” - expõe os elementos naturais e humanizados que constituem as paisagens urbanas, derivadas dos estilos de
vida das pessoas e as atividades que realizam no cotidiano urbano. Nessa Unidade objetiva-se:
*identificar as características das paisagens e os modos de vida dos moradores da cidade; *identificar e estabelecer relações entre a vida dos moradores da cidade e os problemas enfrentados por eles; *identificar fatores causais, intimamente relacionados aos aspectos econômicos, na vida das pessoas da cidade; *desenvolver a noção de centro e periferia; *calcular escala matemática. (LIMA, 2011, p. 47)
No capítulo 1 –“Cidades de diferentes tipos” – são destacadas as diferenças entre
as cidades, pela função que desempenham, ritmo de vida dos moradores, tamanho etc. No item “Fique sabendo” tem-se a classificação das cidades brasileiras, de acordo com o IBGE.
A classificação das cidades brasileiras
A quantidade de habitantes de uma cidade permite classificá-la em cidade grande, média ou pequena. As cidades grandes: mais de 500 000 habitantes, as cidades médias: 100 000 a 500 000 habitantes e cidades pequenas: até 100 000 habitantes. [...] Para fazer essa classificação, o IBGE prepara o Censo de população, isto é, faz a contagem das pessoas que vivem em cada lugar. [...] (LIMA, 2011, p. 58)
É estudado também como as cidades estão organizadas, como o seu espaço é ocupado, construções, para onde a cidade cresce, funções econômicas, entre outros itens. “No centro da minha cidade há (construções antigas/construções restauradas/ construções novas, praças, jardins)”. (LIMA, 2011, p. 62)
O capítulo 2 – “A representação da cidade: a foto, o croqui e a planta” - trabalha as formas de representação cartográfica que podem ser feitas de uma imagem da cidade. Elementos da cartografia são enfatizados como os elementos da legenda, noções de escala e as formas de orientação pela bússola e a rosa-dos-ventos.
As formas de crescimento das cidades e a necessidade de um planejamento urbano são temas que integram o capítulo 3 – “O crescimento das cidades”.
No item “Fique sabendo” observa-se o confronto do passado e do presente representado no cenário de uma cidade. O texto a seguir ilustra o tema:
A história das paisagens de uma cidade
As cidades têm uma história. Ela começa quando os primeiros moradores chegam ao lugar e o transformam.
Já nesse momento a paisagem começa a sofrer as primeiras transformações. [...]
O crescimento e as atividades realizadas pelas pessoas transformam o lugar. Essas transformações são notadas nas novas construções que vão aparecendo.
O passado é preservado, isto é, conservado. É possível encontrar ainda algumas das construções antigas na paisagem atual.
[...]
(LIMA, 2011, p. 82-84)
A Unidade 3 – “O campo: paisagens e modos de vida” - inicia-se com imagens que
expressam as diversas formas de atividades que podem ser exercidas no campo, gerando paisagens diversas. Objetivamente, pretende-se, na Unidade:
*identificar as características das paisagens e os modos de vida dos moradores do campo; *identificar e estabelecer relações entre a vida dos moradores do campo e os problemas enfrentados por eles; *identificar fatores casuais, intimamente relacionados aos aspectos econômicos, na vida das pessoas do campo; *analisar as características das atividades econômicas desenvolvidas no campo. (LIMA, 2011, p. 54)
O capítulo 1 – “O campo: a natureza e as pessoas” - destaca as diversas paisagens do campo que existem decorrentes do tipo de ocupação feita da natureza e do modo de vida das pessoas que as habitam. As formas distintas de ocupação variam de acordo com o tamanho da propriedade (fazenda, chácara, granja e sítios), conforme é evidenciado no capítulo.
No capítulo 2 – “O campo modifica-se” – são observadas as modificações que
ocorrem no campo, sobretudo no que se refere ao modo de vida das pessoas que moram nas áreas rurais. “O desenvolvimento dos meios de comunicação, como o rádio, a televisão, a Internet, por exemplo, foram responsáveis por essa proximidade entre o mundo urbano e o rural”. (LIMA, 2011, p. 92)
O capítulo 3 – “As novas formas de trabalho no campo” - menciona os tipos de trabalho encontrados no espaço rural, destacando os trabalhos volantes (cana-de-açúcar) e o trabalho familiar (agricultura familiar).
A Unidade 4 – “Os municípios brasileiros”, aborda o que determina a formação de um município, limites de território (entendido como área total do município) e zonas urbana e rural. Os objetivos da Unidade são:
*reconhecer o município como parte integrante do território brasileiro; *conceituar país e reconhecer a organização político-administrativa do Brasil; *identificar limites naturais e humanizados; *elaborar um croqui de paisagem para definir os limites de um município; *evidenciar variadas representações de uma localidade, trabalhando com plantas e mapas em diferentes escalas; *localizar determinado ponto na planta por meio da quadrícula; *conhecer as principais formas do relevo, dos aspectos hidrográficos e dos biomas e
identificá-los em seu município; *reconhecer as principais atividades econômicas praticadas no município onde vive. (LIMA, 2011, p. 58)
No capítulo 1 – “O que são municípios?” - os municípios são conceituados como: “divisões administrativas, criadas pelo governo federal para cuidar de interesses políticos, econômicos e culturais diretamente relacionados aos seus moradores” (LIMA, 2011, p. 117) e apresentam as partes que os formam, os distritos.
No item “Ação”, propõe-se um estudo da paisagem de um município – Você é o geógrafo - para se descobrir os componentes naturais e construídos pelas pessoas, que muitas vezes representam os limites municipais. Os limites são considerados: “separação geográfica entre um município e outro. Os limites também separam terrenos. Pode ser um rio, uma serra, um lago, uma rua, um terreno com plantações”. (LIMA, 2011, p. 143)
O Capítulo 2 – “O seu estado no Brasil” – utiliza noções de escala gráfica para que
os alunos tenham a dimensão das medidas da realidade e sua representação em um mapa. Além disso, sugere aos alunos localizarem o seu município no mapa e trabalha os elementos de um endereço completo.
“O seu estado e as paisagens brasileiras: natureza e ocupação humana” compõe o
capítulo 3, que aborda as unidades do relevo brasileiro, as águas da paisagem, a vegetação do Brasil, as atividades primárias: agricultura, pecuária e extrativismo, sempre apresentadas numa perspectiva nacional e regional até se chegar à paisagem local.
Seguindo a noção de paisagem estudada nos livros do 2º e 3º anos sobre paisagem, neste livro o estudo da paisagem assenta-se na abordagem da paisagem urbana e da paisagem rural como síntese de múltiplos e diversos espaços geográficos, com aprofundamento das noções de distância, direção e orientação, além de um trabalho de escala e proporção em representações cartográficas.