Spor Liseleri ve Diğer Liseler

Spor Liseleri ve Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri, Meslek Liseleri ve Genel Liselerin amaçları Ģu Ģekildedir.

3.5.1. Spor Liseleri ve Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri

Spor Liseleri ve Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri 23.6.2009 /27267 tarih ve sayılı resmi gazetede yayınlanan yönetmelikle aynı çatı altında birleĢtirildi. Ayrıca Temmuz 2009 ve 2622 sayılı Tebliğler Dergisi‟nde yayınlanan bu yönetmelik çerçevesinde bu okulların amaçları Ģu Ģekilde belirlendi.

3.5.1.1. Okulun amacı

(1) Öğrencilerin Türk Millî Eğitiminin genel ve özel amaçları yanı sıra güzel sanatlar ve spor alanlarında;

a) Ġlgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda güzel sanatlar ve spor eğitimi ile ilgili temel bilgi ve beceriler kazanmalarına yönelik eğitim-öğretim görmelerini ve alanlarında baĢarılı bireyler olarak yetiĢmelerini,

b) Güzel sanatlar ve sporla ilgili yükseköğretim programlarına hazırlanmalarını,

c) Türk sanat, kültür ve sporuna katkıda bulunan ve baĢarıyla temsil eden bireyler olarak yetiĢmelerini,

ç) ĠĢ birliği içinde çalıĢma ve dayanıĢma alıĢkanlığı kazanarak takım ruhu ile hareket etmelerini,

d) Alanlarıyla ilgili araĢtırma yaparak yorum ve uygulama yetkinliğine ulaĢabilmelerini,

e) Millî ve milletlerarası sanatsal ve sportif faaliyetleri takip ederek bilgi ve kültürlerini geliĢtirmelerini,

f) Spor disiplini ve centilmenliği ile sanatçı duyarlığını benimseyen bireyler olarak yetiĢmelerini sağlamaktır.

Güzel sanatlar ve spor liseleri, Anadolu lisesi statüsünde olup güzel sanatlar ve spor eğitimi alanında yatılı, gündüzlü ve karma olarak ilköğretim üzerine 4 yıl eğitim ve öğretim yapılan okullardır. Bu okullar, öncelikle güzel sanatlar ve sporla ilgili yükseköğretim kurumlarının bulunduğu yerlerde açılır (52).

3.5.2. Genel Liseler

Genel liseler; Türk Millî Eğitiminin amaçları doğrultusunda, öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari genel kültür veren ve yüksek öğretime öğrenci hazırlayan öğretim kurumlarıdır. Bu okulların öğretim süresi ilköğretim üzerine 4 yıl olup, sınavsız öğrenci alınmaktadır.

Genel liselerde öğrenciler; Fen Bilimleri, Türkçe Matematik, Sosyal Bilimler ve Yabancı Dil Alanlarında öğrenim görebilmektedirler. Bu okullarda birinci yabancı dil olarak Ġngilizce okutulmaktadır. Derslerin öğretimi Türkçe yapılır.

Bu okullar arasındaki öğrenci nakilleri ikametgâh değiĢikliğine dayalı olarak yapılmaktadır. Bu okullardan mezun olan öğrenciler, ÖSS‟yi kazanmaları halinde mezun oldukları alanları ile ilgili yükseköğretim programlarına devam edebilmektedir (55).

3.5.3. Meslek Liseleri

Meslekî ve teknik eğitim alanında orta öğretimle yüksek öğretim programları arasında bütünlüğü ve devamlılığı sağlayıp yüksek nitelikli insan gücü yetiĢtirmek, eğitim ekonomisinin gereği olarak kaynakların daha etkin ve

verimli kullanılmasını sağlamak, çalıĢan her insanımızın, çalıĢtığı iĢe uygun meslek eğitimi almasını, böylece, kaliteli mal ve hizmet üretilmesini sağlayıp, rekabet gücümüzü ve dıĢ satımı artırmak, çağdaĢlaĢırken zenginleĢmeye önemli katkı sağlamak, okuldan iĢ yerine tam istihdam ilkesinden hareketle eğitim- istihdam dengesinin oluĢmasını desteklemek, meslekî ve teknik eğitim alanında daha çok gencimize yükseköğrenim olanağı sağlamak, sadece alan, kullanan değil üreten ve satan ülke olmak,

Bilgi ve teknoloji toplumu olabilmek için;

Bilgi ve teknoloji üreten, bilgiye hızla ulaĢan, birlikte düĢünen, birlikte iĢ yapmaktan ve baĢarmaktan mutluluk duyan, uzlaĢma, paylaĢma ve giriĢimcilik bilinci geliĢmiĢ, risk alabilen, bilimsellik akılcılık ve çağdaĢlık demek olan Atatürkçü düĢünce sistemini benimsemiĢ ülkemizi çağdaĢ uygarlık düzeyinin üstüne çıkarabilecek iyi yurttaĢ, iyi insan ve iyi meslek elamanı yetiĢtirmek, amacıyla meslek liseleri açılmıĢtır (53).

Demokratik toplumların eğitim anlayıĢının baĢında bireylerin düĢüncelerini, beklentilerini özgürce ifade edebilecekleri ortamın yaratılması temel ilke olarak yer almaktadır. Çünkü insan sadece beyinden ibaret değildir, onun en az öteki kadar eğitilmeye gereksinimi olan bir vücudu ve ruhsal durumu vardır. Bunu sağlayan en etkili yolun beden eğitimi etkinlikleri ve spor olduğu anlaĢıldıktan sonradır ki bütün ileri, uygar ülkeler bu uğurda hiç bir fedakârlıktan kaçınmamıĢlar, büyük emekler ve paralar harcamıĢlar ve çabalarını arttırmakta devam etmiĢlerdir.

1739 sayılı Eğitim Temel Kanununun, Türk Milli Eğitiminin genel amaçları bölümünün ikinci maddesinde „Bir ülkenin kalkınma ve geliĢmesinde en

önemli faktör olan insanı, gücü mükemmel, fizik kapasitesi yüksek, ruh sağlığı tam, çocukluk yıllarından itibaren istemli bir beden eğitimi ve sporun ömür boyu uygulanması gerektiğine inanmıĢ, bunu alıĢkanlık haline getirmiĢ olarak yetiĢtirmek esastır (53) açıklaması yer almaktadır. Bu da Ģunu gösteriyor ki beden eğitimi ve spor; kısa süreli bir faaliyet olarak ömür boyu uygulanması gereken etkinlikler olmalıdır. Nitekim artık ülkemizde spor eğitimi lise düzeyine indirgenerek öğrencilerin yeteneklerinin geliĢimi amaçlanmaktadır.

Buna bağlı olarak spor eğitiminin ağırlıklı olarak verildiği Spor Liseleri ile ağırlıklı olarak güzel sanatlar alanında eğitim veren Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi, mesleki ve teknik eğitim alanında nitelikli insan gücü yetiĢtirmeye yönelik mesleki ve teknik derslerinin ağırlıklı olarak anlatıldığı Meslek Liseleri‟ne bakıldığında bedensel ve zihinsel etkinliklerin yoğun olarak yapıldığına ve bu öğrencilerin yetenekli, vasıflı öğrenciler olduğuna sıkça rastlanırken, Genel Liselere bakıldığında zihinsel etkinliklerin ağırlık kazandığı görülmektedir. Bedensel ve zihinsel etkinliklerin ağırlık verildiği ve yetenekli öğrencilerin yoğun olduğu SL, ML ve AGSL öğrencileri ile zihinsel etkinliklerin ağırlık verildiği GL öğrencilerinin akademik baĢarıları, atılganlık düzeyleri ve demografik değiĢkenler açısından incelendiğinde aralarında bir farklılık oluĢup oluĢmadığının incelenmesi bu çalıĢmanın amacını oluĢturmaktadır. Bedensel ve zihinsel etkinliklerin yoğun olarak yapıldığı liselerdeki öğrenciler arasında akademik baĢarı, atılganlık ve demografik değiĢkenler arasında bir farklılık olduğu beklentisi bu çalıĢmanın hipotezini oluĢturmaktadır.