TARİH ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS
KAYNAKLAR 1. Arşiv belgeleri
2. Mahmut Bedreddin Yazır, Eski Yazıları Okuma Anahtarı, Vakıflar Umum Müdürlüğü, İstanbul 1974.
3. Neşredilmiş mühimme defterleri 4. Neşredilmiş şeriye sicilleri.
5. Orhan Sakin, Osmanlı Arşiv Belgeleri Okuma Klavuzu: Hatt-ı hümayun-irade-ferman-berat-telhis-buyuruldu tezkire-takrir-arz-arzuhal, Yeditepe Yay., İstanbul 2014
Ek Kaynaklar:
1. Mübahat S. Kütükoğlu, Osmanlı Belgelerinin Dili: Diplomatik, Kubbealtı Akademisi Kültür ve Sanat Vakfı, İstanbul 1994.
2. M. Tayyib Gökbilgin, Osmanlı Paleografya ve Diplomatik İlmi, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi, İstanbul 1979.
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere değerlendiriniz)
No Program Yeterlilikleri Katkı Miktarı
1 2 3 4 5
1 Tarih alanı lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak aynı veya farklı bir alandaki bilgilerini
uzmanlık düzeyinde geliştirip derinleştirir. X
2 Tarih alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayarak farklı disiplinlerle ortak
çalışmalar yürütür. X
3 Tarih alanı lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak ilgili alandaki kaynakları kullanma
yetisi kazanır. X
4 Çalışmalarında tarih metodolojisini etkin bir şekilde uygular. X
5 Tarihe dair yazılı ana kaynak ve araştırma eser bilgisini kullanarak tarihi olayları araştırıp
değerlendirir. X
6 Tarih bilimi dâhilindeki, siyasi, sosyal, kültürel, ekonomik gelişim ve değişimleri
değerlendirir. X
7 Tarih alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirip
yorumlayarak yeni bilgiler oluşturur. X
8 Tarih boyunca kurulan medeniyetleri ve bu medeniyetlerin birbirleri ile olan münasebetlerinin
nasıl geliştiğini takip eder. X
9
Tarih alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgileri toplumun tarih, eğitim ve kültür seviyesinin yükseltilmesi yönünde kullanarak toplum yararını amaçlayan faaliyetler içerisinde yer alır.
X
10 Tarih alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. X
11 Tarihi olaylarla ilgili farklı bakış açıları geliştirerek sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar
önerir. X
12 Araştırma sahasını ilgilendiren ulusal ve uluslararası önemli kurumları ve yayınlarını takip
eder.
x
13 Bilimsel çalışmalarının sonuçlarını bilimsel, kültürel, sanatsal ve etik değerleri gözeterek
paylaşır. X
14 Tarih alanında edindiği bilgileri ve uzmanlaştığı alandaki tarihi olayları eleştirel bir
yaklaşımla değerlendirir. X
15 Tarih alanındaki güncel gelişmeleri ve yürütülen projeleri takip ederek bu projelere katılır. X 16 Tarih alanındaki bilgi ve becerilerini kullanma imkanı bulduğu kurum ve kuruluşlarda görev
alır. X
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 3 42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler, vb.) 14 15 210
Ara Sınav(lar) 1 10 10
Sunum / Seminer Ödev / Rapor Proje
Maket / Modelleme
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 10 10
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 272
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) 272/30
Dersin AKTS Kredisi 9
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
DÖNEM İÇİ Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Ara Sınav 1 40%
Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor Sunum
Projelendirme Süreci Çalışmaları Maket / Modelleme
Toplam
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Sınav 1 60%
Ödev Proje Toplam
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
Dönem İçi 40%
Dönem Sonu 60%
Toplam 100
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ
TARİH ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Türkiye Cumhuriyeti Sosyo-Kültürel Hayat / Turkish Republic Socio-Cultural Life
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli
Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
YKÇ 512 Bahar Seçmeli T 8
Ön Koşul Dersleri
-Dersin Dili TÜRKÇE
Ders Uygulaması Saat/Hafta
DERS (Teori) UYGULAMA
3
-Dersi Veren(ler) DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA ERAY BİBER Dersin Yardımcısı(ları)
-Dersin Amacı Türkiye Cumhuriyeti'nin Sosyo-Kültürel yapısını yapılan devrimler kapsamında, sebep sonuç çerçevesinde öğrenciye aktarılması amaçlanmaktadır.
Dersin Öğrenme Kazanımları (DÖK)
1. Öğrenci Türkiye Cumhuriyeti’nin Sosyo-Kültürel hayatını irdeler.
2. Öğrenci siyasi ve ekonomik yaşamın sosyo-kültürel hayatla olan ilişkilerini değerlendirir.
3. Türkiye Cumhuriyetinde yaşanan devrimleri öğrenir.
4.Öğrenci Osmanlı Devleti’nin Türkiye Cumhuriyeti’ne etkilerini değerlendirir.
5. Devletlerarası ilişkilerin insanlar üzerindeki etkisini irdeler.
Dersin İçeriği Türkiye Cumhuriyeti’nin sosyo-kültürel hayatı irdelenecektir.
Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri Anlatım, değerlendirme, 1 ara sınav, 1 dönem sonu sınavı
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları)
Hafta Konular Ön Hazırlık ve Notlar
1 Dersin amacı, kapsamı, öğrenme çıktıları, kaynaklar hakkında bilgilerin
paylaşımı ve giriş yapılması Önerilen kaynakların okunması
2 Osmanlı Devleti’nin sonlanması ve Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulması Önerilen kaynakların okunması 3 Lozan Barış Antlaşması sonrasında Türkiye Önerilen kaynakların okunması
4 Türkiye Cumhuriyetinde yapılan devrimler Önerilen kaynakların okunması
5 II.Dünya Savaşı sırasında sosyo-kültürel durum Önerilen kaynakların okunması
6 Köy Enstitüleri ve etkileri Önerilen kaynakların okunması
7 Demokrasi kültürünün Türk toplumunda etkileri Önerilen kaynakların okunması
8 Türkiye’de sanat anlayışı Önerilen kaynakların okunması
9 Türkiye’de Eğitim sistemi Önerilen kaynakların okunması
10 Türkiye’de Üniversiteler Önerilen kaynakların okunması
11 Kadın ve kadına toplumsal bakış Önerilen kaynakların okunması
12 İletişimdeki değişim Önerilen kaynakların okunması
13 Günümüzde göçler Önerilen kaynakların okunması
14 Siyasi yaşamın sosyo-kültürel hayata yansıması Önerilen kaynakların okunması
KAYNAKLAR
• Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, C. I, Editör: Nurgün Koç, İdeal Kültür Yayıncılık, İstanbul 2019.
• Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, C. II, Editör: Nurgün Koç, İdeal Kültür Yayıncılık, İstanbul 2020.
• Başbakanlık Cumhuriyet Arşivinden örnek belgeler.
• Çağdaş gazeteler.
• Süreli yayınlar.
• Durmuş Yalçın vd.,Türkiye Cumhuriyeti II, ATAM Yayınları, Ankara 2014.
• Aziz Çelik, Avrupa Birliği Sosyal Politikaları ve Türkiye, İstanbul 2014.
• Çeşitli makaleler.
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere değerlendiriniz)
No Program Yeterlilikleri Katkı Miktarı
1 2 3 4 5
1 Yakınçağ Tarihi dâhilindeki siyasi, sosyal ve ekonomik gelişim ve değişimlerin bilgisini haiz
olur X
2 Yakınçağ Tarihini bir bütün olarak analitik değerlendirir X
3 Yakınçağ Tarihine dair yazılı ana kaynak bilgisini haiz olur X
4 Yakınçağ Tarihine ait modern literatür bilgisini haiz olur X
5 Yakınçağ Tarihi ile ilgili ana kaynak dillerinden en az birine vakıf olur X
6 Yakınçağ Tarihine dair modern yabancı literatürü takip eder X
7 Tarih metodolojisine vakıf olur X
8 Yapılan çalışmalarda tarih metodolojisini tatbik eder X
9 Yakınçağ Tarihi dâhilindeki medeniyetleri ve bu medeniyetlerin birbirleri ile olan
münasebetlerini sebep ve sonuçlarıyla değerlendirir. X
10 Konusu ile ilgili kaynak ve modern literatür tenkidi yapar X
11 Araştırma konularının amaç ve kapsamlarını kavrar X
12 Araştırma sahasını ilgilendiren ulusal ve uluslararası önemli kurumları ve yayınlarını takip
eder X
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi (Saat) İş Yükü (Saat)
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 3 42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler, vb.) 14 11 154
Ara Sınav(lar)
Sunum / Seminer 1 10 10
Ödev / Rapor 1 20 20
Proje
Maket / Modelleme
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 14 14
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 240
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) 240/30
Dersin AKTS Kredisi 8
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
DÖNEM İÇİ Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Ara Sınav Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor 1 20%
Sunum 1 20%
Projelendirme Süreci Çalışmaları Maket / Modelleme
Toplam 40%
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Sınav
Ödev 1 60%
Proje
Toplam 100%
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
Dönem İçi 40%
Dönem Sonu 60%
Toplam 100
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
FORM 4
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ
TARİH ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Osmanlı Devleti ve Türk Dünyası (1876-1917) / Ottoman State and Turk World (1876-1917)
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli
Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
YKÇ 513 Güz Seçmeli T 8
Ön Koşul Dersleri
-Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
DERS (Teori) UYGULAMA
3
-Dersi Veren(ler) Prof. Dr. İsmail Türkoğlu Dersin Yardımcısı(ları)
-Dersin Amacı Osmanlı Devleti ve Türk Dünyası arasındaki ilişkilerin öğrenilmesi
Dersin Öğrenme Kazanımları (DÖK)
1. Osmanlı Devleti ve Türk Dünyası arasındaki ilişkiler öğrenilir
2. Türk Dünyasından Osmanlı Devleti’ne yönelik göçler hakkında bilgi sahibi olunur 3. Rusya’nın Türk Dünyasını işgali ve bu işgal neticesi ortaya çıkan problem hakkında bilgi edinilir.
4. Osmanlı Devleti’nin Türk Dünyası algısı öğrenilir.
Dersin İçeriği
Osmanlı Devleti Türkistan’dan Anadolu’ya geldikten sonra geldiği bölge ile hiçbir zaman ilişkisini kesmemiştir. Rusların 1552’den sonra Türk Dünyasını işgale başlamalarıyla birlikte Türkistan bölgesinden yardım istekleri görülmektedir. Osmanlı Devleti 1569’da Don-Volga nehirleri arasında bir kanal açarak bölgeye yardım göndermeyi denese de bunda başarılı olamamıştır ve neticede 19. yüzyılın başlarında hemen hemen bütün Türkistan Ruslar tarafından işgal edilmiştir. Osmanlı devletinin bölgeyle ilişkileri 1876’dan seyrektir ve daha ziyade hac münasebetiyle zarar gören ya da yardıma muhtaç kişilerin yol
masraflarını talep ettikleri yazışmalar mevcuttur. I. Meşrutiyetin ilanıyla birlikte kültürel ve siyasi ilişkiler 1917’ye kadar kesintisiz devam etmiştir. Derste 1876-1917 arası Türkiye ve Türk Dünyası arasındaki kültürel ve siyasi ilişkiler incelenmektedir.
Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri Dersin hocası dersi anlatır, öğrenciler sunum yapar ve birlikte değerlendirme yapılır.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları)
Hafta Konular Ön Hazırlık ve Notlar
1 Türklerin Anadolu’ya geliş serüveni İlgili kaynakları okuma
2 Türk Dünyasının Rusya tarafından işgale başlanması ve Osmanlı Devleti’nin
tepkisi İlgili kaynakları okuma
3 Don-Volga Kanalı projesi İlgili kaynakları okuma
5 Sultan Abdülaziz döneminde Türkistan Hanlıklarıyla ilişkiler İlgili kaynakları okuma 6 Sultan Abdülhamid döneminde Türkistan Hanlıklarıyla ilişkiler İlgili kaynakları okuma
7 Balkan savaşları ve Türk Dünyası İlgili kaynakları okuma
8 ARA SINAV
9 Birinci dünya Savaşı ve Türk Dünyası İlgili kaynakları okuma
10 1917 Ekim İhtilali’nin Osmanlı Devleti’ne etkisi ve Türk Dünyası ile
ilişkiler İlgili kaynakları okuma
11 SSCB’de 1921-1922 yıllarında meydana gelen açlık ve Hilal-i Ahmer’in
yardımlar İlgili kaynakları okuma
12 Rusya’dan Türkiye’ye kaçan bilim adamları İlgili kaynakları okuma 13 Türkiye’ye gelen bilim adamlarının Türkiye Cumhuriyetinin gelişimine
katkıları İlgili kaynakları okuma
14 Cumhuriyet dönemindeki ilişkilere genel bir bakış İlgili kaynakları okuma
KAYNAKLAR
1. Yusuf Akçura, Türkçülüğün Tarihi, İstanbul 2016.
2. İsmail Türkoğlu, “Türkiye’de Türk Dünyası Tarihi Öğretiminin Gelişimi”, Cumhuriyet Döneminde Türkiye’de Tarihçilik ve Tarih Yayıncılığı Sempozyumu (ed. Mehmet Öz), Ankara 2011, s. 781-793.
3. Belgelerle Osmanlı-Türkistan İlişkileri (XVI-XX), Ankara 2005.
4. Mehmet Saray, Rus İşgali Devrinde Osmanlı Devleti ve Türkistan Hanlıkları Arasındaki Siyasi Münasebetler (1775-1875), Ankara 2017
5. Osmanlı Devleti ile Kafkasya Türkistan ve Kırım Hanlıkları Arasındaki İlişkiler ve Belgeleri, Ankara 1992.
6. Ahat Andican, Osmanlıdan Günümüze Türkiye ve Orta Asya, İstanbul 2009.
7. Türkiye Cumhuriyeti Devletinin Kuruluş ve Gelişmesine Hizmeti Geçen Türk Dünyası Aydınları Sempozyumu Bildirileri, Kayseri 1996.
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere değerlendiriniz)
No Program Yeterlilikleri Katkı Miktarı
1 2 3 4 5
1 Alana/disipline ilişkin temel ve genel bilgi sahibi olur, bunları kavrar X
2 Türk Tarihi araştırmalarının problemlerini tanımlar ve anlatır X
3 Çağdaş Türk dilleri bilgisine vakıf olarak ileride bunları geliştirme imkânı elde eder X
4 Öğrendiği bilgiyi kullanır ve uygular. Bilgiyi uyguladığı eş zamanlı (senkronik), art zamanlı
(tarihsel, diyakronik) veya karşılaştırmalı Türk Tarihi çalışmaları yapar X
5 Analiz ve sentez yapar X
6 Disiplin içi takım çalışması yapabilme becerisi kazanır X
7 Eleştirel düşünceyi yapıcı bir şekilde ifade etme ve inisiyatif kullanma becerisine sahip olur X
8 Sözlü ve yazılı iletişim becerileri kazanır X
9 Mesleki ve etik sorumluluk anlayışı kazanır X
10 Alanı iyi tanı ve bölgesel hassasiyetler hakkında bilgi sahibi olur X
11 Alanlarına ilişkin kaynakları tanır ve bu kaynakları eleştirel metotlarla inceler X
12 Araştırmaya dayalı bir çalışmayı sözlü ve yazılı bir şekilde sunma ve savunma becerisi
kazanır X
13 Tarihin yardımcı bilim dallarının metodolojilerine hâkim olur X
14
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 3 42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler, vb.) 14 11 154
Ara Sınav(lar) 1 8 8
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 240
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) 240/30
Dersin AKTS Kredisi 8
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
DÖNEM İÇİ Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Ara Sınav 1 20
Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor 3 10
Sunum 3 30
Projelendirme Süreci Çalışmaları 1 10
Maket / Modelleme
Toplam 70
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Sınav 1 30
Ödev Proje
Toplam 30
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
Dönem İçi 70
Dönem Sonu 30
Toplam 100
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ
TARİH ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı / Dersin İngilizce Adı
Türkiye Cumhuriyeti Tarihi Kaynakları ve Arşivler / History Sources and Archives of Turkish Republic
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli
Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
YKÇ 514 Bahar Seçmeli T 8
Ön Koşul Dersleri
-Dersin Dili TÜRKÇE
Ders Uygulaması Saat/Hafta
DERS (Teori) UYGULAMA
3
-Dersi Veren(ler) DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA ERAY BİBER Dersin Yardımcısı(ları)
-Dersin Amacı Türkiye Cumhuriyeti tarihi incelemelerinin kaynak kullanımının öğretilmesinin öğrenciye aktarılması amaçlanmaktadır.
Dersin Öğrenme Kazanımları (DÖK)
1. Öğrenci Türkiye Cumhuriyetinde yer alan arşivleri irdeler.
2. Öğrenci arşivler arasındaki ilişkleri değerlendirir.
3. Türkiye Cumhuriyetinde bulunan arşivleri detaylı şekilde öğrenir.
4.Öğrenci Türkiye Cumhuriyeti dönemini hakkında yazılmış kaynakları değerlendirir.
Dersin İçeriği Türkiye Cumhuriyeti arşivleri ve kaynakları irdelenecektir.
Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri Anlatım, değerlendirme, 1 ara sınav, 1 dönem sonu sınavı
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları)
Hafta Konular Ön Hazırlık ve Notlar
1 Dersin amacı, kapsamı, öğrenme çıktıları, kaynaklar hakkında bilgilerin
paylaşımı ve giriş yapılması Önerilen kaynakların okunması
2 Başbakanlık Osmanlı Arşivi Önerilen kaynakların okunması
3 Başbakanlık Cumhuriyet Arşivi Önerilen kaynakların okunması
4 Genelkurmay ATASE Arşivi Önerilen kaynakların okunması
5 TİTE Arşivi Önerilen kaynakların okunması
6 Kızılay Arşivi Önerilen kaynakların okunması
7 Kurum Arşivleri Önerilen kaynakların okunması
8 Yabancı arşiv kaynaklarının değerlendirilmesi Önerilen kaynakların okunması
9 Resmi yayınlar Önerilen kaynakların okunması
10 Çağdaş süreli yayınlar Önerilen kaynakların okunması
11 Çağdaş gazeteler Önerilen kaynakların okunması
12 Çağdaş gazeteler Önerilen kaynakların okunması
13 Cumhuriyet Tarihi hakkında yazılmış araştırma eserleri Önerilen kaynakların okunması
14 Genel tekrar Önerilen kaynakların okunması
KAYNAKLAR
• Başbakanlık Osmanlı Arşivi ve Başbakanlık Cumhuriyet Arşivinden önemli belgeler.
• Çağdaş gazeteler.
• Süreli yayınlar.
• Semih Yalçın, Türkiye Cumhuriyetinin Kaynakları, İstanbul 2010.
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere değerlendiriniz)
No Program Yeterlilikleri Katkı Miktarı
1 2 3 4 5
1 Yakınçağ Tarihi dâhilindeki siyasi, sosyal ve ekonomik gelişim ve değişimlerin bilgisini haiz
olur x
2 Yakınçağ Tarihini bir bütün olarak analitik değerlendirir x
3 Yakınçağ Tarihine dair yazılı ana kaynak bilgisini haiz olur x
4 Yakınçağ Tarihine ait modern literatür bilgisini haiz olur x
5 Yakınçağ Tarihi ile ilgili ana kaynak dillerinden en az birine vakıf olur x
6 Yakınçağ Tarihine dair modern yabancı literatürü takip eder x
7 Tarih metodolojisine vakıf olur x
8 Yapılan çalışmalarda tarih metodolojisini tatbik eder x
9 Yakınçağ Tarihi dâhilindeki medeniyetleri ve bu medeniyetlerin birbirleri ile olan
münasebetlerini sebep ve sonuçlarıyla değerlendirir. x
10 Konusu ile ilgili kaynak ve modern literatür tenkidi yapar x
11 Araştırma konularının amaç ve kapsamlarını kavrar x
12 Araştırma sahasını ilgilendiren ulusal ve uluslararası önemli kurumları ve yayınlarını takip
eder x
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi (Saat) İş Yükü (Saat)
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 3 42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler, vb.) 14 11 154
Ara Sınav(lar)
Sunum / Seminer 1 10 10
Ödev / Rapor 1 20 20
Proje
Maket / Modelleme
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 14 14
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 240
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) 240/30
Dersin AKTS Kredisi 8
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
DÖNEM İÇİ Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Ara Sınav Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor 1 20%
Sunum 1 20%
Projelendirme Süreci Çalışmaları Maket / Modelleme
Toplam 100%
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Sınav
Ödev 1 60%
Proje
Toplam 100
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
Dönem İçi 40%
Dönem Sonu 60%
Toplam 100
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
FORM 4
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ
TARİH ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Türk-Yunan İlişkileri / Turkish-Greek Relations
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli
Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
YKÇ 515 Güz Seçmeli T 8
Ön Koşul Dersleri
-Dersin Dili TÜRKÇE
Ders Uygulaması Saat/Hafta
DERS (Teori) UYGULAMA
3
-Dersi Veren(ler) DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA ERAY BİBER Dersin Yardımcısı(ları)
-Dersin Amacı Türk-Yunan ilişkilerinin sebep sonuç çerçevesinde öğrenciye aktarılması amaçlanmaktadır.
Dersin Öğrenme Kazanımları (DÖK)
1. Öğrenci, Türk-Yunan ilişkilerini irdeler.
2. Öğrenci, Türk-Yunan ilişkilerinin iki devletinin dış politikasına etkisini değerlendirir.
3. Türk-Yunan ilişkilerindeki tarihi arka plan öğrenir.
4.Öğrenci, kronikleşmiş sorunların tarihi arka planı ile günümüze yansımasını değerlendirir.
5. Türk-Yunan ilişkilerinin uluslararası platforma etkilerini irdeler.
Dersin İçeriği Türk-Yunan ilişkilerinin tarihi irdelenecektir.
Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri Anlatım, değerlendirme, 1 ara sınav, 1 dönem sonu sınavı
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları)
Hafta Konular Ön Hazırlık ve Notlar
1 Dersin amacı, kapsamı, öğrenme çıktıları, kaynaklar hakkında bilgilerin
paylaşımı ve giriş yapılması Önerilen kaynakların okunması
2 Osmanlı Devleti hakimiyetinde Yunanistan Önerilen kaynakların okunması
3 Rum isyanları ve Yunanistan'ın kurulması Önerilen kaynakların okunması
4 I. Dünya Savaşı yıllarında Türk-Yunan ilişkileri Önerilen kaynakların okunması 5 Milli Mücadele döneminde Türk-Yunan İlişkileri Önerilen kaynakların okunması
6 İki savaş arasında Türk-Yunan ilişkileri Önerilen kaynakların okunması
7 II. Dünya Savaşı yıllarında Türk-Yunan ilişkileri Önerilen kaynakların okunması
8 Batı Trakya Meselesi ve İstanbul Rumları Önerilen kaynakların okunması
9 Kıbrıs Meselesi Önerilen kaynakların okunması
11 Kara suları meslesi, arama kurtarma faaliyetleri meselesi Önerilen kaynakların okunması
12 Türk-Yunan ilişklerinde terör meselesi Önerilen kaynakların okunması
13 Pontus meselesi Önerilen kaynakların okunması
14 Günümüzde Türk-Yunan ilişkileri Önerilen kaynakların okunması
KAYNAKLAR
Tuğba Eray Biber, Karadeniz Rumları ve Yunanistan, Yeditepe Yayınevi, İstanbul 2016.
Tuğba Eray Biber, “Kızılay Arşiv Belgelerine Göre 1940-1942 Yılları Arasında Türkiye’den Yunanistan’a Yardımlar”, Türk Dünyası Araştırmaları, C: CI, Sayı: 201, Kasım 2012, s. 99-128.
Tuğba Eray Biber, “20. Yüzyılda Yunanistan’dan Türk Göçleri”, XX- XXI. Yüzyılda Türk Dünyasında Sürgün ve Göç, Yayına Hazırlayanlar Nesrin Sarıahmetoğlu- İlyas Kemaloğlu, Türk Kültürüne Hizmet Vakfı Yayınları, İstanbul 2015, s.
303-325.
Tuğba Eray Biber, “II. Dünya Savaşı ve Yunanistan Türkleri”, İkinci Dünya Savaşı ve Türk Dünyası, Yayına Hazırlayanlar: Nesrin Sarıahmetoğlu- İlyas Kemaloğlu, Türk Dünyası Belediyeler Birliği (TDBB) Yayınları, İstanbul 2016, s.285-297.
Tuğba Eray Biber, “II. Dünya Savaşı Sonrası ABD Politikalarının Türkiye-Yunanistan İlişkilerine Etkisi (1946-1954), Marmara Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergiisi, C. VII, (2), ss. 313-342.
Mehmet Gönlübol vd., Olaylarla Türk Dış Politikası (1919-1995), Siyasal Kitabevi, Ankara 1996.
İsmail Soysal, Tarihçelerive Açıklamalar İle Birlikte Türkiye’nin Siyasal Antlaşmaları (1920-1945), C: I, Türk Tarih Kurumu Yayınları, Ankara 1983.
Fahir Armaoğlu, 20. Yüzyıl Siyasi Tarihi 1914-1995, C: I- II, Alkım Yayınevi, Ankara 2004.
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere değerlendiriniz)
No Program Yeterlilikleri Katkı Miktarı
1 2 3 4 5
1 Yakınçağ Tarihi dâhilindeki siyasi, sosyal ve ekonomik gelişim ve değişimlerin bilgisini haiz
olur X
2 Yakınçağ Tarihini bir bütün olarak analitik değerlendirir X
3 Yakınçağ Tarihine dair yazılı ana kaynak bilgisini haiz olur X
4 Yakınçağ Tarihine ait modern literatür bilgisini haiz olur X
5 Yakınçağ Tarihi ile ilgili ana kaynak dillerinden en az birine vakıf olur X
6 Yakınçağ Tarihine dair modern yabancı literatürü takip eder X
7 Tarih metodolojisine vakıf olur X
7 Tarih metodolojisine vakıf olur X