ALT ÖĞRENME
ALANLARI
KAZANIMLARI TOPLAM
Geometrik Cisimler ve ġekiller
1. Küp ve prizma modellerinde yüzleri, köĢeleri ve ayrıtları gösterir.
6 2. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri gösterir.
3. Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizması modellerinin yüzleri ile silindir ve koni modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir.
4. Karesel, dikdöıtgensel, üçgense! bölgelerin ve dairenin sınırlarının isimlerini belirtir.
5. Karenin, dikdörtgenin, üçgenin köĢe ve kenarlarını gösterir.
6. Kare. dikdörtgen, üçgen ve çember modelleri oluĢturur Simetri
1. Bir Ģeklin iki eĢ parçaya aynlıp ayrılamayacağını belirler, uygun
Ģekilleri iki eĢ parçaya ayırır. 2
2. Simetriyi modelleri ile açıklar.
Örüntü ve Süslemeler
1. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeleri belirleyerek tamamlar.
2. Bir örüntüdeki iliĢkiyi kullanarak farklı malzemelerle aynı iliĢkiye sahip 2 yeni örüntüler oluĢturur.
TOPLAM 10
2. SINIF VERĠ ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI VERĠ ÖĞRENME ALANI
ALT ÖĞRENME
ALANLARI
KAZANIMLARI TOPLAM
Nesne Grafiği
1. Bir problemle ilgili veri toplar ve nesne grafiğini oluĢturur.
2. Nesne grafiğini yorumlar. 2
Tablo 1. Veriyi tablo Ģeklinde düzenler. 1
TOPLAM 3
4. SINIF SAYILAR ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI 2. 4,5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve basamaklarını,
basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
3. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları çözümler.
4. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar.
5. Bir örüntüyü sayılarla iliĢkilendirir ve eksik olan bölümü tamamlar.
6. En çok altı basamaklı doğal sayıları sıralar.
Doğal Sayılarla Toplama ĠĢlemi
1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama iĢlemini yapar.
4 2. Toplamı en çok dört basamaklı olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder
ve tahminini iĢlem sonucu ile karĢılaĢtırır.
3. Toplamları en çok dört basamaklı olacak Ģekilde en çok dört basamaklı doğal sayıları 100'ün katlarıyla zihinden toplar.
4. Doğal sayılarla toplama iĢlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
Doğal Sayılarla Çıkarma ĠĢlemi
1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma iĢlemini yapar.
4 2. En çok üç basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder, tahminini iĢlem
sonucu ile karĢılaĢtırır.
3. Üç basamaklı doğal sayılardan 100'ün katı olan doğal sayıları zihinden çıkarır.
4. Doğal sayılarla çıkarma iĢlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
Doğal Sayılarla
Çarpma ĠĢlemi
1. Çarpımı en çok beĢ basamaklı doğal sayı olacak Ģekilde iki doğal sayıyla çarpma iĢlemini yapar.
7 2. Üç doğal sayı ile yapılan çarpma iĢleminde sayıların birbirleriyle çarpılma
sırasının değiĢmesinin, sonucu değiĢtirmediğini gösterir.
3. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10,100 ve 1000'in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla kısa yoldan çarpar.
4. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10,100 ve 1000 ile zihinden çarpar.
5. En çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar.
6. En çok iki basamaklı iki doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini iĢlem sonucu ile karĢılaĢtırır.
7. Doğal sayılarla çarpma iĢlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
SAYILAR ÖĞRENME ALANI
1. Bölme iĢleminde bölümün basamak sayısını iĢlem yapmadan belirler.
6 2. Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.
3. Son üç basamağı sıfır olan en çok beĢ basamaklı doğal sayıları 10,100 ve 1000'e kısa yoldan böler.
4. Bir bölme iĢleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini iĢlem sonucu ile karĢılaĢtırır.
5. Ġki adımlı iĢlemleri yapar.
6. Doğal sayılarla bölme iĢlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
Kesirler
1. Payı ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirleri, kesrin birimlerinden elde ederek isimlendirir.
6 2. Payı ve paydası en çok iki basamaklı olan kesirleri sayı doğrusunda
gösterir.
3. Kesirleri karĢılaĢtırır.
4. EĢit paydalı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
5. Payları eĢit, paydaları birbirinden farklı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
6. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.
Kesirlerle Toplama ĠĢlemi
1. Paydaları eĢit kesirlerle toplama iĢlemi yapar. 1
Kesirlerle Çıkarma
ĠĢlemi
1. Paydaları eĢit kesirlerle çıkarma iĢlemi yapar.
2. Kesirlerle toplama ve çıkarma iĢlemlerini gerektiren problemleri çözer ve 2 kurar.
Ondalık Kesirler
1. Bir bütün 10 ve 100 eĢ parçaya bölündüğünde, ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık kesir olduğunu belirtir.
4
4. SINIF GEOMETRĠ ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI GEOMETRĠ ÖĞRENME ALANI
ALT ÖĞRENME
ALANLARI
KAZANIMLARI TOPLAM
Açı ve Açı Ölçüsü
1. Açının kenarlarını ve köĢesini belirtir.
6 2. Açıyı isimlendirir ve sembolle gösterir.
3. Açıları, standart olmayan birimlerle ölçerek standart açı ölçme biriminin gerekliliğini açıklar.
4. Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçerek açıları; dar, dik, geniĢ ve doğru açı olarak belirler.
5. Ölçüsü verilen bir açıyı çizer.
6. Açıların ölçülerini tahmin eder ve tahminini açıyı ölçerek kontrol eder.
Üçgen, Kare ve Dikdörtgen
1. Üçgen, kare ve dikdörtgeni isimlendirir.
8 2. Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını isimlendirir.
3. Kare ve dikdörtgenin. kenar ve açı özelliklerini belirler.
4. KöĢegeni belirler.
5. Üçgenleri kenar uzunluklarına göre sınıflandırır.
6. Üçgenleri açı ölçülerine göre sınıflandırır
7. Üçgenin iç açılarının ölçülerinin toplamını belirler.
8. Açıölçer. gönye veya cetvel kullanarak dik üçgen, kare ve dikdörtgeni çizer.
Geometrik
Cisimler 1. Ġzometrik kâğıttaki çizimleri eĢ küplerle oluĢturur. 1 Simetri 1. Düzlemsel Ģekillerdeki simetri doğrularını belirler ve çizer. 1 Örüntü ve
Süslemeler
1. Uygun karesel. dikdörtgensel ve üçgensel bölgeleri kullanarak ve boĢluk
kalmayacak Ģekilde döĢeyerek süsleme yapar. 1
TOPLAM 17
4. SINIF ÖLÇME ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI
1. Atatürk 'ün önderliğinde ölçme birimlerine getirilen yeniliklerin gerekliliğini nedenleriyle açıklar.
6 2. Standart uzunluk ölçme birimlerinden kilometre ve milimetrenin kullanım
alanlarını belirtir.
3. Milimetre-santimetre, santimetre-metre ve metre-kilometre arasındaki iliĢkileri açıklar.
4. Belirli uzunlukları farklı uzunluk ölçme birimleriyle ifade eder.
5. Bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.
6. Uzunluk ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.
Çevre
1. Düzlemsel Ģekillerin çevre uzunluklarını belirler.
4 2. Kare ve dikdörtgenin çevre uzunluklan ile kenar uzunluklan arasındaki
iliĢkiyi belirler.
3. Aynı çevre uzunluğuna sahip farklı geometrik Ģekiller oluĢturur.
4. Düzlemsel Ģekillerin çevre uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözer ve kurar.
Alan
1. Bir alanı standart olmayan alan ölçme birimleriyle tahmin eder ve birimleri sayarak tahminini kontrol eder
2. Düzlemsel bölgelerin alanlannın bu alanı kaplayan birim karelerin sayısı 3 olduğunu belirler.
3. Karesel ve dikdörtgensel bölgelerin alanlarını birim kareleri kullanarak hesaplar.
Zamanı Ölçme
1. Dakika ile saniye arasındaki iliĢkiyi açıklar.
2. Saat-dakika, dakika-saniye arasındaki dönüĢümleri yapar. 4 3. Yıl-ay-hafta-gün arasındaki iliĢkileri açıklar.
4. Zamanı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.
Tartma
1. Tonun kullanıldığı yerleri belirtir.
2. Ton-kilogram, kilogram-gram ve gram-miligram arasındaki iliĢkileri belirtir. 3 3. Ton kilogram gram ve miligramla ilgili problemleri çözer ve kurar.
Sıvıları Ölçme
1. Litre ve mililitre arasındaki iliĢkiyi belirtir.
4 2. Litre ve mililitre arasında dönüĢümler yapar.
3. Bir kaptaki sıvının miktarını, litre ve mililitre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahminini kontrol eder.
4. Litre ve mililitre ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
TOPLAM 24
4. SINIF VERĠ ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI VERĠ ÖĞRENME ALANI
Olasılık 1. Olasılık belirten kelimeleri uygun cümlelerde kullanır. 1
TOPLAM 3
5. SINIF SAYILAR ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI 2. 7,8 ve 9 basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını,
basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
3. Kuralında bir iĢlem bulunan örüntü oluĢturur, bir örüntüde verilmeyen sayı veya sayıları belirler.
Doğal Sayılarla Toplama ĠĢlemi
1. En çok beĢ basamaklı doğal sayılarla toplama iĢlemi yapar.
4 2. En çok dört basamaklı iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve
tahminini iĢlem sonucu ile karĢılaĢtırır.
3. En çok dört basamaklı doğal sayılarla 10'un, 100'ün ve 1000'in en çok dokuz katı olan doğal sayıları zihinden toplar.
4. Doğal sayılarla toplama iĢlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
Doğal Sayılarla Çıkarma ĠĢlemi
1. En çok beĢ basamaklı doğal sayılarla çıkarma iĢlemini yapar.
4 2. En çok dört basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder ve tahminini
iĢlem sonucu ile karĢılaĢtırır.
3. Dört basamaklı doğal sayılarla 10'un, 100'ün ve 1000'in en çok dokuz katı olan doğal sayıları zihinden çıkarır.
4. Doğal sayılarla çıkarma iĢlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
Doğal Sayılarla
Çarpma ĠĢlemi
1. Çarpımları en çok yedi basamaklı olan iki doğal sayı ile çarpma iĢlemini yapar.
7 2. En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpımını tahmin eder ve iĢlem
sonucuyla karĢılaĢtırır.
3. Çarpımları en çok dört basamaklı olan bir çarpma iĢleminde verilmeyen çarpanı belirler.
4. En çok dört basamaklı doğal sayılarla 10'un, 100'ün ve 1000'in en çok dokuz katı olan doğal sayıları kısa yoldan çarpar.
5. En çok dört basamaklı doğal sayıları 10,100 ve 1000 ile zihinden çarpar.
6. Bir doğal sayıyı, en fazla üç defa yan yana çarpma Ģeklinde yazar ve üslü biçimde gösterir.
7. Doğal sayılarla çarpma iĢlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
Doğal Sayılarla Bölme ĠĢlemi
1. En çok dört basamaklı doğal sayıları, en çok üç basamaklı doğal sayılara böler.
5 2. Bir bölme iĢleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini iĢlem sonucu
ile karĢılaĢtırır.
3. Son üç basamağı sıfır olan en çok yedi basamaklı doğal sayıları 10'un, 100'ün ve 1000'in en çok dokuz katı olan doğal sayılara kısa yoldan böler.
4. Ġçinde dört iĢlemden en çok ikisinin bulunduğu iki farklı iĢlemin sonuçlan arasındaki iliĢkiyi sembolle belirtir.
5. Doğal sayılarla bölme iĢlemi gerektiren problemleri çözer ve kurar.
5. SINIF SAYILAR ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI
1. BileĢik kesri tam sayılı kesre, tam sayılı kesri bileĢik kesre dönüĢtürür.
6 2. Bir doğal sayı ile bir kesri karĢılaĢtırır.
3. Kesirleri karĢılaĢtırır, sıralar ve sayı doğrusunda gösterir.
4. Bir kesre denk olan kesirler oluĢturur.
5. Bir basit kesir kadarı verilen bir çokluğun, tamamını belirler.
6. Kesir ile bölme iĢlemi arasındaki iliĢkiyi açıklar.
Kesirlerle Toplama ĠĢlemi
1. Paydalan eĢit veya paydası diğerinin katı olan iki kesri toplar.
2. Bir doğal sayı ile bir kesri toplar. 2
Kesirlerle Çıkarma
ĠĢlemi
1. Paydalan eĢit veya paydası diğerinin katı olan iki kesirle çıkarma iĢlemini yapar.
2. Bir doğal sayıdan bir kesri çıkarır. 3
3. Kesirlerle toplama ve çıkarma iĢlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar.
Kesirlerle Çarpma
iĢlemi
1. Bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler. 1
Oran ve Orantı
1. Ġki nicelik arasındaki iliĢkiyi oran olarak ifade eder.
2. Tablo kullanarak oran problemlerini çözer ve kurar. 2
Ondalık Kesirler
1. Kesir kısmı en çok üç basamaklı olan ondalık kesirlerin basamak adlarını ve bu basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
4 2. Dört farklı rakamı ve virgülü kullanarak değiĢik ondalık kesirler
oluĢturur.
3. Üç ondalık kesri büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
4. Doğal sayıların ve ondalık kesirlerin önüne konulan "+" ve "—"
iĢaretlerinin ne geldiğini açıklar.
1. Ġki ondalık kesrin toplamını ve farkını bulur. 1
Yüzdeler
1. Ondalık kesirleri yüzde sembolü kullanarak yazar.
2. Yüzde sembolü ile verilen bir ifadeyi ondalık kesir olarak yazar. 4 3. Yüzde sembolü ile verilen iki sayıyı karĢılaĢtırır.
4. Yüzde ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
TOPLAM 46
5. SINIF GEOMETRĠ ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI GEOMETRĠ ÖĞRENME ALANI
ALT ÖĞRENME
ALANLARI
KAZANIMLARI TOPLAM
Çokgenler
1. Atatürk'ün geometri alanında yaptığı çalıĢmaların ülkemizdeki geometri öğretimine katkılarını açıklar.
2. Çokgenleri sınıflandırır. 4 3. Düzgün çokgenleri ayırt eder.
4. Üçgenleri açılarına ve kenarlarına göre sınıflandırır.
Dörtgenler
1. Paralelkenar, eĢkenar dörtgen ve yamuğu tasvir eder.
5 2. Kare, dikdörtgen, paralelkenar, eĢkenar dörtgen ve yamuğun açılarını ve
açı ölçülerinin toplamını belirler.
3. Kare, dikdörtgen, paralelkenar, eĢkenar dörtgen ve yamuğun kenar, açı ve köĢegen özelliklerini belirler.
4. Üçgen, kare, dikdörtgen, paralelkenar, eĢkenar dörtgen ve yamuğu çizer.
5. Üçgen, kare, dikdörtgen, paralelkenar ve yamuğun yüksekliklerini belirler
Çember
1. Çemberin merkezini, yarıçapını ve çapını belirtir.
2. Pergel ve cetvelle çember çizerek merkezini, yarı çapını ve çapını 3 adlandırır.
3. Çember ile daire arasındaki iliĢkiyi açıklar.
Simetri
1. Çokgenlerin simetri doğrularını belirler ve çizer.
2. Düzlemsel bir Ģeklin verilen simetri doğrusuna göre simetriğini çizer. 2 Örüntü ve
Süslemeler
1. Düzgün çokgensel bölgeleri kullanarak ve boĢtuk kalmayacak Ģekilde
döĢeyerek süsleme yapar. 1
Düzlem 1. Uzayı tasvir eder.
2. Ġki düzlemin birbirine göre durumlarını belirler. 2
Geometrik Cisimler
1. Piramide örnekler verir ve yüzeyini tasvir eder.
6 2. Geometrik cisimlerin isimlerini belirterek özelliklerini açıklar.
3. Küp ve dikdörtgenler prizmasının yüzey açınımlarını yapar çizer ve yüzey açınımları verilen cisimleri oluĢturur.
4. Ġzometrik kâğıttaki çizimleri eĢ küplerle oluĢturur.
5. EĢ küplerle oluĢturulmuĢ bir yapıyı izometrik kâğıda çizer.
6. Boyutu açıklar ve nesneleri boyutuna göre sınıflandırır.
TOPLAM 23
5. SINIF ÖLÇME ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI
1. Metre-kilometre, metre-santimetre-milimetre birimlerini birbirine dönüĢtürür.
2. Milimetre, santimetre, metre ve kilometre birimleri arasındaki 2 dönüĢümleri içeren problemleri çözer ve kurar.
Çevre
1. Üçgen, kare, dikdörtgen, eĢkenar dörtgen, paralelkenar ve yamuğun çevre uzunluklarını belirler.
2. Bir çemberin uzunluğu ile çapı arasındaki iliĢkiyi ölçme yaparak belirler. 4 3. Çapı veya yarı çapı verilen bir çemberin uzunluğunu belirler.
4. Düzlemsel Ģekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
Alan
1. Standart alan ölçme birimlerinin gerekliliğini açıklar, 1 cm2 ‗lik ve 1 m2
‗lik birimleri kullanarak ölçmeler yapar.
5 2. Belirlenen bir alanı cm2 ve m2 birimleriyle tahmin eder ve tahminini
ölçme yaparak kontrol eder.
3. Dikdörtgensel ve karesel bölgelerin alanlarını santimetrekare ve metrekare birimleriyle hesaplar.
4. Paralelkenarsal bölgenin alanını bulur.
5. Üçgensel bölgenin alanını bulur.
Zamanı
Ölçme 1. Zamanı ölçme birimleri ile ilgili problemleri çözer ve kurar. 1 Sıvıları
Ölçme
1. Litre ve mililitre birimlerini birbirine dönüĢtürür.
2. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 2 Hacmi
Ölçme
1. Bir geometrik cismin hacmini standart olmayan bir birimle ölçer.
2. Aynı sayıdaki birimküpleri kullanarak farklı yapılar oluĢturur. 2
TOPLAM 16
5. SINIF VERĠ ÖĞRENME ALANININ ALT ÖĞRENME ALANLARI VE KAZANIMLARI VERĠ ÖĞRENME ALANI
3. Grafik kullanmanın sağladığı kolaylıkları açıklar.
Tablo ve ġema
1. Ġki özelliğe göre tablo oluĢturur ve tabloyu yorumlar.
2. ġema yaparak verileri düzenler. 2 Aritmetik
Ortalama 1. Aritmetik ortalamayı açıklar ve hesaplar. 1
Olasılık
1. Olayların olma olasılığı ile ilgili tahminler yapar.
2. Basit bir olayın olma ihtimali ile ilgili deney yapar ve sonucu yorumlar. 3 3. Bir olayın adil olup olmadığı hakkında yorum yapar.
TOPLAM 9
Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanununun 2.maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ile Türk Milli Eğitiminin Temel Ġlkeleri esas alınarak hazırlanmıĢtır. Ortaokul matematik dersi öğretim programı, öğrencilerin yaĢamlarında ve sonraki eğitim aĢamalarında gereksinim duyabilecekleri matematiğe özgü bilgi, beceri ve tutumların kazandırılmasını amaçlamaktadır. Öğretim programı kavramsal öğrenmeyi, iĢlemlerde akıcı olmayı, matematik bilgileriyle iletiĢim kurmayı teĢvik ederken, öğrencilerin matematiğe değer vermelerine ve problem çözme becerilerinin geliĢimine vurgu yapmaktadır. Diğer yandan matematiği öğrenmek; temel kavram ve becerilerin kazanılmasının yanı sıra matematikle ilgili düĢünmeyi, problem çözme stratejilerini kavramayı ve matematiğin gerçek yaĢamda önemli bir araç olduğunu fark etmeyi de içerir.
Öğrenci;
1. Matematiksel kavramları anlayabilecek, bunlar arasında iliĢkiler kurabilecek, bu kavram ve iliĢkileri günlük hayatta ve diğer disiplinlerde kullanabilecektir.
2. Matematikle ilgili alanlarda ileri bir eğitim alabilmek için gerekli matematiksel bilgi ve becerileri kazanabilecektir
3. Tahmin etme ve zihinden iĢlem yapma becerilerini etkin kullanabilecektir 4. Matematiğe yönelik olumlu tutum geliĢtirebilecek, özgüven duyabilecektir.
5. Sistemli, dikkatli, sabırlı ve sorumlu olma özelliklerini geliĢtirebilecektir 6.AraĢtırma yapma, bilgi üretme ve kullanma becerilerini geliĢtirebilecektir
7. Problem çözme stratejileri geliĢtirebilecek ve bunları günlük hayattaki problemlerin çözümünde kullanabilecektir.
Ortaokul matematik öğretim programında matematiksel kavramların kazandırılmasının yanı sıra, matematiği etkili öğrenmeye ve kullanmaya yönelik bazı temel becerilerin geliĢtirilmesi de hedeflenmektedir. Bu beceriler Ģöyle sıralanmaktadır:
• Problem çözme
• Matematiksel süreç becerileri:
• ĠletiĢim
• Akıl yürütme
• ĠliĢkilendirme
• DuyuĢsal beceriler
• Psikomotor beceriler
Matematiği öğrenmek; temel kavram ve becerilerin kazanılmasının yanı sıra matematikle ilgili düĢünmeyi, problem çözme stratejilerini kavramayı ve matematiğin gerçek yaĢamda önemli bir araç olduğunu fark etmeyi de içerir. Dolayısıyla, öğrencilerin matematiği ―hissedilir, yararlı, uğraĢmaya değer‖
görmelerine ve ―özenle ve sebat ederek ‖çalıĢmalarına yardım edecek öğrenme ortamları oluĢturmak önemlidir.
1. En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.
2. En çok beĢ basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma iĢlemi yapar.
3. En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma iĢlemini yapar.
4. En çok dört basamaklı bir doğal sayıyı, en çok iki basamaklı bir doğal sayıya böler.
5. Dört iĢlem içeren problemleri çözer.
6. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur
7. Tam sayılı kesrin, bir doğal sayı ile bir basit kesrin toplamı olduğunu anlar ve tam sayılı kesri bileĢik kesre, bileĢik kesri tam sayılı kesre dönüĢtürür
8. SadeleĢtirme ve geniĢletmenin kesrin değerini değiĢtirmeyeceğini anlar ve bir kesre denk olan kesirler oluĢturur
9. Paydaları eĢit veya birinin paydası diğerinin katı olan iki kesrin toplama ve çıkarma iĢlemini yapar ve anlamlandırır
10. Ondalık gösterimde virgülün iĢlevini, virgülden önceki ve sonraki rakamların konumlarının basamak değeriyle iliĢkisini anlar; ondalık gösterimdeki basamak adlarını belirtir.
11. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla toplama ve çıkarma iĢlemleri yapar.
12. Paydası 100 olan kesirleri yüzde sembolü (%) ile gösterir.
13. Doğru, doğru parçası ve ıĢını açıklar ve sembolle gösterir
14. Dikdörtgen, üçgen ve dörtgenlerin iç açılarının ölçüleri toplamını belirler ve verilmeyen açıyı bulur.
15. Uzunluk ölçme birimlerini tanır; metre-kilometre, metre-santimetre-milimetre birimlerini birbirine dönüĢtürür ve ilgili problemleri çözer.
1. Tam sayılarla toplama ve çıkarma iĢlemlerini yapar; ilgili problemleri çözer.
2. Kesirleri karĢılaĢtırır, sıralar ve sayı doğrusunda gösterir 3. Kesirlerle toplama ve çıkarma iĢlemlerini yapar.
4. Ġki kesrin bölme iĢlemini yapar ve anlamlandır
5. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla çarpma iĢlemi yapar 6. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla bölme iĢlemi yapar.
7. Aritmetik dizilerin kuralını harfle ifade eder; kuralı harfle ifade edilen dizinin istenilen terimini bulur.
8. Sözel olarak verilen bir duruma uygun cebirsel ifade ve verilen bir cebirsel ifadeye uygun sözel bir durum yazar
9. Açıyı baĢlangıç noktaları aynı olan iki ıĢının oluĢturduğu Ģekil olarak tanır ve sembolle gösterir.
10. KomĢu, tümler, bütünler ve ters açıların özelliklerini keĢfeder; ilgili problemleri çözer.
11. Paralelkenarın alan bağıntısını oluĢturur; ilgili problemleri çözer 12. Kare ve dikdörtgenin, paralelkenarın özel durumları olduğu vurgulanır 13. Üçgenin alan bağıntısını oluĢturur; ilgili problemleri çözer
14. Alan ile ilgili problemleri çözer.
15. Çember çizerek merkezini, yarıçapını ve çapını belirler
16. Standart hacim ölçme birimlerini tanır ve santimetreküp-desimetreküp-metreküp birimleri arasında dönüĢüm yapar.
17. Sıvı ölçme birimlerini miktar olarak tanır ve birbirine dönüĢtürür.
1. Tam sayılarla çarpma ve bölme iĢlemlerini yapar.
2. Devirli olmayan ondalık gösterimleri rasyonel sayı olarak ifade eder.
3. Rasyonel sayıları karĢılaĢtırır ve sıralar.
4. Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma iĢlemlerini yapar.
5. Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme iĢlemlerini yapar 6. 6)Rasyonel sayıların kare ve küplerini hesaplar.
7. Birbirine oranı verilen iki çokluktan biri verildiğinde diğerini bulur.
7. Birbirine oranı verilen iki çokluktan biri verildiğinde diğerini bulur.