Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Gazi Ortaokulu 1969-1970 Öğretim yılında Kahramanmaraş Lisesi binasında Gazi Ortaokulu olarak eğitim ve öğretime başlamıştır.
1970-1971 öğretim yılında şu andaki binasına taşınmıştır. Okulumuz yeni binasına taşındığı yıllarda etrafı boş tarla durumundaydı. Zamanla kentleşmeyle birlikte şehrin ortasın kaldı. Okulumuz, 1997-1998 öğretim yılında ilköğretime dönüştürüldü. 2011-2012 yılından itibaren tekrar ortaokula dönüştürülmüştür. 2004 yılında velilerin katkılarıyla okula kapalı spor salonu yaptırılmıştır. 2013-2014 eğitim yılında büyük onarım geçiren okulumuzda 25 derslik, 1 fen laboratuvarı, 1 BT laboratuvarı, 1 müzik sınıfı, 1 İngilizce sınıfı, 1 görsel sanatlar sınıfı, 2 teknoloji tasarım sınıfı, rehberlik odası, idari odalar, toplantı salonu, öğretmenler odası ve spor salonu bulunmaktadır. Okulumuz 50 yıldır Kahramanmaraş’a ve ülkemize birbirinden değerli şahsiyetler yetiştirmiştir.
Veli, öğrenci, öğretmen ve diğer paydaşlarımızla uyumlu çalışıp okulumuzu Kahramanmaraş’ta her kulvarda söz sahibi yapabilmek ve şehrimize vatan, milletini, bayrağını, ezanın seven bireyler yetişmesi için eğitim yağmak en önemli önceliklerimizden birdir bunları yapma için tüm personelimiz çalışmaktadır. Bunu yanı sıra ailesine ve okuluna söz getirtecek çirkin davranışlarından uzak durmaları için tüm okulumuz personeli ve özellikle rehber öğretmenimiz kısa bilgilendirme ve seminerlerle bir dizi çalışmalara yapmaktadır.
Şehrimizde her öğrencinin okumak istediği bir okuldur. Bakanlığımızın yaptığı liselere yerleştirme sınavlarında daima üst basamaklarda yer almış ve lamaya devam etmektedir. 2017-2018 eğitim-öğretim yılı itibariyle 21 fen lisesi ve 100’ün üzerinde nitelikli lise öğrenci yerleştiren
okulumuz; veli, öğrenci, öğretmen ve diğer paydaşlar için önemli bir işbirliği ile akademik başarılarının yanında spor, resim ve edebiyat(şiir ve kompozisyon) alanlarında da Türkiye çapında birçok başarıya imza atmış ve çalışımlarını bu çerçevede sürdürmektedir. 50 yıllık tarihinde binlerce öğretmenin yanında birçok müdür de görev yapmıştır.
Bu güzide geçmişten günümüze okulumuz müdürlerimi:
1969-1975 yılları İrfan ÖZKARS, 1975-1977 Ali ÇIKIM, 1977-1982 Ahmet ÜNSAL, 1982-1983 Durdu Mehmet DOĞAN (Vekaleten), 1983-2001 M.Hilmi KAÇIRA, 2001-2002 Abdurrahman GÜNDOĞAN (Vekaleten), 2002-2003 İbrahim DOĞAN (Vekaleten), 2003-2010 Ertan GÖL, 2010-2012 Oktay KARAGEÇEN, 2012-2014 Hamza BÜYÜKSAKALLI, 2104 Ahmet ALICI (Vekaleten ), 2014-2019 İbrahim GÖKCEREN, 04 Temmuz 2019’de Gazi Ortaokulu Müdürlüğüne atanan Mustafa ERTEM halen okul müdürlüğü görevini yürütmektedir.
Gazi Ortaokulu, Kahramanmaraş’ın en çok tercih edilen ortaokullarından biridir ve olmaya devam edecektir.
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: KAHRAMANMARAŞ İlçesi: ONİKİŞUBAT
Adres:
e- Posta Adresi: 754366@meb.k12.tr Web sayfası adresi: kmarasgazi.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 754336 Öğretim Şekli: İkili Eğitim
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1969 Toplam Çalışan Sayısı 95
Öğrenci Sayısı:
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :41.5 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :38.94
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :23.57 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :50
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 3.713 kr Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 4
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 5 1 6
Sınıf Öğretmeni 0 0 0
Branş Öğretmeni 35 45 80
Rehber Öğretmen 1 1 2
İdari Personel 2 1 3
Yardımcı Personel 3 2 5
Güvenlik Personeli 0 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 46 51 97
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri* Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 25 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 48 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 25 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 50 Bilgisayar Laboratuvarı X
İdari Odaların Alanı (m2) 104 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 48 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 847,5 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 4074
Okul Kapalı Alan (m2) 3390
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 843,75
Kantin (m2) 42
Tuvalet Sayısı 9
Diğer (………….)
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
6/H 23 21 44 8/H 24 19 43
6/İ 16 28 44 8/İ 26 16 42
6/J 19 25 44 8/J 30 11 41
6/K 13 28 41 8/K 21 21 42
6/L 15 28 43 8/L 25 17 42
6/M 24 18 42 8/M 23 19 42
8/N 23 19 42
8/O 32 0 32
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 35 TV Sayısı 2
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 9 Yazıcı Sayısı 8
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinesi Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı FİBER
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 57.746,00 51.444,71
2017 62.470,15 58.795,43
2018 77.172,64 65.807,66
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir*:
Öğrenci Anketi Sonuçları: Öğrencilerimize uyguladığımız anket sonuçları şu şekilde çıkmıştır:
Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım KısmenKatılıyorum Katılmıyorum
1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. % 60 % 10 % 20 % 10 % 0
12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. % 10 % 25 % 30 % 10 % 25 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. % 60 % 10 % 10 % 10 % 10
14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz 1 Öğretmenlerimiz çok iyi iyi ders anlatmaktadır. Okulun içi temizliği yeterli değildir.
2 Okul müdürü ve idarecilerle ihtiyaç duyduğumuzda rahatlıkla görüşebilmekteyiz.
Yeteri kadar temizlik personeli bulunmamaktadır.
3 Okulda sanat, kültürel ve sportif anlamda faaliyetler çoktur. Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenli olmadığı düşünülmektedir.
4 Öğretmenlerimiz yeniliğe açık ve derslerinde yeni yöntem-teknikler kullanmaktadır.
Okulumuzda bayan rehber öğretmen olmamasından dolayı rehberlik hizmetinden yeterince yararlanamıyoruz.
5 Okul bahçesi ve fiziki mekânlar yeterlidir.
6 Okulda kendimi güvende hissediyorum.
7 Bu okulda öğrenciler önemseniyor.
8 Başarılı bir okuldur.
Anket sonuçlarına baktığımızda olumlu tarafların çok olduğu bunu yanı sıra olumsuz tarafların da olduğu görülmektedir. Anket sonucunda:
“Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.” Görüşüne yaklaşık olarak% 60 kesinlikle katılıyorum,
%10katılıyorum diyerek öğrencilerimizin öğretmenlerle sağlıklı bir iletişim kurduğunu göstermektedir.
“Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.”görüşüne yaklaşık olarak% 60kesinlikle katılıyorum,
%30katılıyorum diyerek öğrencilerimizin rehberlik servisinden yararlandıkları görülmektedir.
“Okulda kendimi güvende hissediyorum, öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır, derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır, okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir…” bunlara da öğrencilerimiz yaklaşık olarak% 80 kesinlikle katılıyorum ve katılıyorum diyerek okulda memnun oldukları tarafları ifade etmişlerdir. Yani derslerde öğrenci- öğretmen ilişkileri karşılıklı güvene dayanmaktadır. Ayrıca okulumuzda kültürel faaliyetlerin yetince ve sağlıklı
yürütüldüğünü söyleyebiliriz.
“Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır, okulun içi ve dışı temizdir, okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.” buradayaklaşık olarak% 50 kesinlikle katılıyorum ve katılıyorum yorumları yaparak bu konularda gerekli tedbirleri almamız noktasında faydalı bir yaklaşım olmuştur. Bir planlamayla bu olumsuzluklar giderilemeye çalışılacaktır.
Öğretmen Anketi Sonuçları: Öğretmenlerimize uyguladığımız anket sonuçları şu şekildedir:
Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım KısmenKatılıyorum Katılmıyorum
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. % 10 % 65 % 5 % 20 % 0 10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. % 20 % 55 %10 % 10 % 5 11 Yöneticiler; okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanları…çalışanlarla paylaşır. % 5 % 75 % 0 % 10 % 10 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. %20 % 5 %30 %20 % 25 13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. %45 % 55 %0 %0 %0 14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz 1 Okulumuzda alınan kararlar çalışanların katılımıyla alınır. Sınıflar kalabalık olması.
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir ve her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik sağlanır.
Velilerin kendilerini her zaman haklı görmesi.
3 Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görüyorum. Okulda temizliğin istenen düzeyde olmaması.
4 Okul teknik ve araç gereç yönünden yeterli teknik donanıma sahiptir.
Okuldaki davranış bozukluğu içinde olan öğrencilerin davranışlarının düzeltilmesinde disiplinin işletilmemesi.
5 Okulda öğretmenler değerlidir ve istekleri yerine getirilir. Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerlerin yeterli olmaması.
6 Okul idarecileri pozitif enerji sağlamaktadır. Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetlerin çok az düzenlenmesi
7 Okulun kaliteli bir misyonu vardır.
Anket sonuçlarına baktığımızda olumlu tarafların çok olduğu bunu yanı sıra olumsuz tarafların da olduğu görülmektedir.
“Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır, kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir, alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim…” görüşüne yaklaşık olarak% 75 kesinlikle katılıyorum, katılıyorum diyerek birçok olumlu tarafı ifade etmişlerdir.
“Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir, okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.”görüşüne yaklaşık olarak% 30 kesinlikle katılıyorum, katılıyorum diyerek olumsuz tarafları ifade etmişlerdir. Öğretmenlerimizin bu görüşleri bir planlamayla giderilemeye çalışılacaktır.
Veli Anketi Sonuçları:Velilerimize uyguladığımız anket sonuçları şu şekildedir:
Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım KısmenKatılıyorum Katılmıyorum
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. % 30 %35 %10 %10 %15
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. % 50 %25 %5 %5 %15
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. % 30 %35 %5 %20 %10
4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. % 20 %30 %10 %25 %15
5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. % 50 %30 %20 %5 %5 6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. % 35 %35 %15 %0 %15 7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. % 35 %35 %10 %5 %15 8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. % 40 %40 %5 %10 %5 9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. % 60 %30 %10 %0 %0 10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. % 45 %30 %5 %15 %5
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. % 40 %10 %10 %10 %30
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. % 45 %30 %5 %15 %5
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. % 40 %40 %15 %5 %0 14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz 1 İhtiyaç duyduğumuzda idare ile rahatlıkla
görüşebilmekteyiz.
Okulun temizlik hizmetlerinden personel yetersizliğinden dolayı iyi yapılmadığını düşünüyoruz.
2 Duyuruları zamanında öğrenmekteyiz Kantinin daha ucuz olmasını istiyoruz.
3 Öğretmenlerimiz yeniliğe açık ve sevgi doludur. Kantinin daha hijyenik olması gerekir.
4 İstek ve dileklerimiz dikkate alınmaktadır.
5 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetler düzenlenmektedir.
6 Öğretmenlerimiz derslerini iyi anlatıyor, iletişime açıktır.
7 Öğretmenlerimiz veli ve öğrencilerle ilgilenmektedir.
“İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum, bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum, Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır, çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum, okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.” görüşüneveliler yaklaşık olarak% 80 kesinlikle katılıyorum, katılıyorum diyerek birçok olumlu tarafı ifade etmişlerdir.
“Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor, okul her zaman temiz ve bakımlıdır.”görüşüne velilerimiz yaklaşık olarak% 50 kesinlikle katılıyorum, katılıyorum diyerek olumsuz tarafları ifade etmişlerdir. Bizler velilerimizin görüşlerine değer vererek %50’yi bile az bularak daha etkili bir iletişim kurmak için gerekli çalışmaları yapacağız.
Genel olarak anket sonuçlarına baktığımızda olumlu tarafların çok daha fazla olduğu bunu yanı sıra olumsuz tarafların da olduğu görülmektedir. Olumlu tarafları daha üst seviyeye çıkarmaya, eksikleri de gidermeye çalışılacağız. Okulun tüm paydaşlarıyla bir planlama dâhilinde, etkili bir iletişim içinde Gazi Ortaokulunu cumhuriyetimizin 100. yılında 2023 vizyonuna ulaştırmak için tüm çabalarımızı sergileyeceğiz.
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
Okulumuzun performansını etkileyecek iç ve dış stratejik konuları belirlemek ve bunları yönetebilmek amacıyla gerçekleştirilen durum analizi çalışması kapsamında Stratejik Planlama Ekibi tarafından GZFT Analizi yapılmıştır. İç paydaşlarla çalıştay tekniği ile iki aşamada gerçekleştirilen çalışmalar, dış paydaş mülakatları ve anket çalışmaları kapsamında elde edilen görüş ve öneriler ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından GZFT Analizine temel girdiyi sağlamıştır. Paydaşlarla yapılan çalışmalar ile Stratejik Planlama Ekibi tarafından gerçekleştirilen diğer analizlerin birleştirilmesi neticesinde okulumuzun güçlü ve zayıf yanları, fırsat ve tehditlerini içeren uzun bir liste oluşturulmuştur. Analiz çerçevesinde ortaya konacak stratejik konuların daha gerçekçi ve ulaşılabilir bir çerçevede ele alınması amacıyla GZFT analizinde bir önceliklendirme yapılması kararlaştırılmıştır.
Önceliklendirmede; bir yandan analizde yer alan hususların ağırlıklandırılması, diğer yandan Stratejik Planlama Ekibinin bilgi birikimi ve tecrübesi ışığında konuların önem derecesine göre sıralanması yöntemleri uygulanmıştır.
Fırsatlar, okulumuzun kontrolü dışında gerçekleşen ve okulumuza avantaj sağlaması muhtemel olan etkenler ya da durumlardır. Tehditler ise, okulumuzun kontrolü dışında gerçekleşen, olumsuz etkilerinin engellenmesi veya sınırlandırılması gereken unsurlardır.
Çevre analizinde; okulumuzu etkileyebilecek dışsal değişimler ve eğilimler değerlendirilmiştir.
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler Okulumuzun il ve ilçemizde kalite standardı olan bir okul olarak bilinmesi, başarılı bir öğrenci grubuna, kültürel ve sportif yarışmalara katılan öğrencilere sahip olmamız; ülke, il ve ilçe düzeyinde birçok ödül almış olmamız, ders dışı faaliyetlerin yapılması, özel eğitim için okulun olanaklarının olması
Çalışanlar Genç öğretmen kadrosunun olması, liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması, öğretmen yönetici iş birliğinin güçlü olması, kendini geliştiren gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması, Akademik çalışmalar yapan öğrenmelere sahip olmamız.
Veliler Velilerin genelde eğitim ve öğretime destek olması,okul aile birliğinin iş birliğine açık olması, veli iletişiminin güçlü olması Bina ve Yerleşke Okulun merkezi bir konumda olması, çok amaçlı salonun olması,
spor salonunun olması, okul bahçesinin ihtiyaca cevap verecek şekilde büyük olması, temizlik ve hijyeni “Beyaz Bayrak” ile tescillenmiş olması, okul kantin bölgesinin geniş olması
Donanım Bilişim Teknolojileri Sınıfının olması, ADSL bağlantısının olması, öğrencilerin okuma ihtiyacının giderilmesi için kütüphanenin
olması,
Bütçe Okulumuzda 2000 civarında öğrenci olmasından dolayı kantin gelirinin ihtiyaçları giderecek durumda olması
Yönetim Süreçleri Paydaş beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması, paydaşlarca bilenen pozitif bir okul kültürünün olması,
İletişim Süreçleri İletişime açık idari yapının olması, iletişim araçlarının etkin (WEB, Watsapp, Kısa mesaj) olarak kullanılması,
Zayıf Yönler
Öğrenciler Öğrenci disiplin anlayışının yetersizliği, okuma alışkanlığını az olan öğrencilerin olması, kalabalık sınıflarda eğitim görmeleri Çalışanlar Kadrolu hizmetli personelinin az olması, öğretmen sirkülasyonun
çok olması
Veliler Birçok velilerin eğitim seviyesinin düşüklüğü ve çoğunun işsiz olması, parçalanmış ailelerin olması,
Bina ve Yerleşke Okulun fiziki mekânlarının yetersizliği, öğrenci mevcutlarının fazla olmasından dolayı sınıfların yetersiz olması,
Donanım Sınıf mevcutlarının fazla olmasından dolayı bilişim sınıflarının ve laboratuarlarda uygulamalarda sıkıntı yaşanması
Bütçe Okulun genel bütçeden pay almaması
Yönetim Süreçleri Öğretmen sirkülasyonun çok olmasından dolayı bazen etkili
iletişimin olmaması
İletişim Süreçleri Okulun kalabalık olmasından dolayı bazen veli-öğretmen, öğrenci-öğretmen iletişiminde sıkıntıların yaşanması
vb
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve iş birliği, okulumuzun diğer okullar ve kurumlarla iletişiminin güçlü olması, hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması, insan kaynaklarının yeterliliği
Ekonomik Okula ulaşımın kolay olması, okulumuzun yakınlarında klinik ve hastane bulunması
Sosyolojik Hayırseverlerin varlığı,
Teknolojik Velilere kısa sürede ulaşılabilmesi, iletişime açık idari yapının olması, iletişim araçlarının etkin(WEB, Watsapp, Kısa mesaj) olarak kullanılması
Mevzuat-Yasal Hafta sonu kursları, ders dışı etkinliklerin olması, yasalara uygun fiziki yapını olması, okulumuzdan sorumlu kolluk kuvvetini olması
Ekolojik Okulumuzun bahçesinde yeterince ağaçların olması, şehrin doğal gaza geçmesiyle birlikte şehrin merkezinde temiz havaya sahip olunması
Tehditler
Politik Merkezi yerde olması ve başarılı bir geçmişi olan okulumuzun şehrin her yerinden öğrenci getirilmek istenmesi, kalabalık sınıfların olması
Ekonomik Velilerin ekonomik durumunun düşük oluşu, Bakanlık bütçesinden ödenek alınmaması
Sosyolojik Parçalanmış ve problemli aileler, öğrencilerin sosyal medyayı çok kullanıp ondan etkilenmesi; sosyal medyaya oyun, kısa mesajlarla bağımlı hale gelmeleri
Teknolojik Okulumuzun çevresinde bulunan internet kafeler, sosyal medya kullanımı,
Mevzuat-Yasal Okulda disiplin cezalarının verilememesi Ekolojik Okul dışından çok gürültü gelmesi
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;
Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Burs alan öğrenci sayısı
2 Ortaöğretimdeki sınav sistemi
3 Yetilin, ebeveyn eğitimindeki katılım oranı 4 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin eğitimi 5 Rehberlik hizmetlerinden yaralanma düzeyi 6 Okul-çevre ilişkileri
7 Parçalanmış aile yapısındaki öğrenciler 8 Anne-babası çalışan öğrenciler
9 Okulun çarşı merkezinde olmasından dolayı trafik yoğunluğu 10 Hinterlant dışındaki öğrencilerin ulaşımı
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Okulumuzdaki kitap okuyan öğrencilerin okuma seviyesi ve oranı 2 Eğitim kadrosuna yönelik mesleki gelişim faaliyetleri
3 Sportif faaliyetler ve başarılar
4 Ulusal ve yerel kültürel yarışmalar ve başarı durumları 5 Bilimsel, sanatsal, kültürel faaliyetlere katılım
6 Destekleme ve yetiştirme kursları 7 Öğrenciler sunulan rehberlik hizmetleri 8 Okul sağlığı ve hijyen çalışmaları
9 Değerler eğitimine yönelik davranış geliştirme 10 Öğrenci davranışları
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi 2 Çalışanların ödüllendirilmesi
3 Ödeneklerin öğrenci sayısı, sınıf sayısı, okul-kurumun uzaklığı vb. kriterlere göre doğrudan okul-kurumlara gönderilmesi
4 Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yeterliliği
4 Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yeterliliği