Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Okulun Kısa Tanıtımı
1945 yılında Akşam Kız Sanat Okulu olarak Fatih Camii Meydanında bugün Tonguçlar İş Hanı’nın bulunduğu yerde iki katlı bir ahşap binada öğretime başlamıştır.1961 yılında çıkan bir yangın sonucu binanın yanmasıyla Cumhuriyet meydanındaki eski ortaokul binasında öğretimini sürdürmüştür.
1959-1960 öğretim yılından itibaren Akşam Kız Sanat Okulu ile birlikte ortaokul üzerine iki yıllık meslek eğitimi Kız Enstitüsü de öğretime açılmıştır.
1963-1964 öğretim yılında ortaokul üzerine üç yıllık eğitim veren Kız Enstitüsü uygulamasına geçmiş, 1964-1965 öğretim yılından itibaren bünyesinde Kız Sanat Okulu da faaliyet göstermeye başlamıştır.
1968 yılında E–5 Karayolu üzerinde eski Devlet Hastanesi bitişiğindeki binasına taşınmıştır.1974–1975 öğretim yılından itibaren Kız Enstitüsü adı Kız Meslek Lisesi olarak değiştirilmiştir. Bünyesinde Kız Teknik Lisesi, Anadolu Meslek Lisesi, Meslek Lisesi, Uygulama Anaokulu, Pratik Kız Sanat Okulu ve Açık Öğretim Lisesi Mesleki Yüz yüze Eğitim Programları vardır.
1995–1996 öğretim yılından itibaren Çorlu Anadolu Meslek ve Meslek Lisesi olan okul adımız, 2007- 2008 eğitim-öğretim yılında Kız Teknik, Anadolu Meslek ve Meslek Lisesi olarak değiştirilmiştir.
2009-2010 eğitim öğretim yılından itibaren de okul adımız Çorlu Kız Teknik ve Meslek Lisesi olarak değişmiştir.
7
2011-2012 Eğitim öğretim yılında şu anda kullanılan binaya taşınmıştır.
2013-2014 Eğitim-öğretim yılında okulumuzun adı Çorlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değişmiştir.
2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı’ndan itibaren karma eğitime son verilerek yalnızca kız öğrenci kabulüne başlanmıştır.
Çorlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Teknik alanda Kimya Teknolojisi alanında , Anadolu Meslek alanında ise Moda Tasarım Teknolojisi, Tekstil Teknolojisi, Kimya Teknolojisi, Grafik ve Fotoğraf, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, El Sanatları Teknolojisi, Hasta ve Yaşlı Bakımı Hizmetleri, Halkla İlişkiler ve Organizasyon ve Gıda Teknolojisi alanlarında eğitim vermektedir.
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: TEKİRDAĞ İlçesi: ÇORLU
Adres: Zafer Mah. Bülent Ecevit Bulvarı No:37
ÇORLU/TEKİRDAĞ Coğrafi Konum (link) http://corlumtal.meb.k12.tr/tema/ileti sim.php
Telefon Numarası: (282) 651 11 89 Faks Numarası: (282) 651 49 17
e- Posta Adresi: mail@corluktlml.k12.tr Web sayfası adresi: www.corluktml.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 349005 Öğretim Şekli: Tam Gün (Tam Gün/İkili Eğitim)
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 30/10/1945 Toplam Çalışan Sayısı 139
8
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :11 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :9
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 70,75 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 9
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
9
Yardımcı Personel - 2 2
Güvenlik Personeli - 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 47 99 146
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 5 Çok Amaçlı Salon +
Derslik Sayısı 40 Çok Amaçlı Saha +
Derslik Alanları (m2) 1600 Kütüphane +
Kullanılan Derslik Sayısı 40 Fen Laboratuvarı -
Şube Sayısı 43 Bilgisayar Laboratuvarı +
İdari Odaların Alanı (m2) 105 İş Atölyesi +
Öğretmenler Odası (m2) 70 Beceri Atölyesi +
Okul Oturum Alanı (m2) 1874 Pansiyon -
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 17500
Okul Kapalı Alan (m2) 8707
10
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 375
Kantin (m2) 90
Tuvalet Sayısı 14
Diğer (………….)
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
11
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 36 TV Sayısı 5
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 104 Yazıcı Sayısı 22
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 2
12
Projeksiyon Sayısı 6 İnternet Bağlantı Hızı 1000/1000 mbps
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2018 100000 90000
2019 100000 90000
13
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir.
Öğrenci Anketi Sonuçları:
3,3
14
66,0
Veli Anketi Sonuçları:
3,6 71,5
İşletme Anketi Sonuçları:
4,3 86,4
15
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler 1.Öğrenci sayısının sınıflarda dengeli dağılımı
2. Meslek diploması olan mezunlarımızın iş yerleri tarafından tercih edilmeleri.
3.Hem meslek öğretirken hem de üniversiteye öğrenci yerleştirebilmemiz.
4.Mezun öğrencilerin İş Yeri Açma Belgesine sahip olmaları
5.Meslek liseleri açısından öğrenci başarı ortalamasının iyi düzeyde olması Çalışanlar 1. güçlü deneyimli öğretmen kadrosu
2.öğretmenler ve bölümler arası işbirliğinin güçlü olması
3. Çalışanlarımızın uyumlu ve iş birliği içinde çalışma ve kurum kültürüne sahip olması 4. Öğretmen yönetici iş birliğinin güçlü olması
Veliler 1.Okul Aile İşbirliğine önem veren velilerimizin olması
16
2.Velilerin veli toplantıları dışında da okul, öğretmen ziyaretinde bulunması 3.Okul Aile Birliğinin aktif çalışması
Bina ve Yerleşke 1. Konum olarak merkezi bir yerleşim yerinde olması 2. Okul fiziki yapısının iyileştirici çalışmaların yapılması 3. Bölgenin sanayi , tarım , ticaret alanında gelişme potansiyeli.
4. Okula ulaşımın kolay olması
5.Okula yakın bir hastanenin bulunması
6.Okul bahçesinin dış mekan etkinlikleri için uygun olması 7. İstanbul gibi büyük şehirlere ve yurt dışına yakınlığı.
8. Alanların önemli bir kısmının atölye donanımlarının yeterli olması Donanım 1.ADSL bağlantısının olması
2.Güvenlik kameralarının olması 3.Her sınıfta akıllı tahta bulunması
Bütçe 1.Okul bütçesinin var olması ve bütçenin veli katkılarıyla oluşması Yönetim Süreçleri 1. Yönetim kadrosunun kadrolu yöneticilerden oluşması
2. Şeffaf, paylaşımcı, değişime açık bir yönetim anlayışının bulunması 3.Komisyonların etkin çalışması
4.Yeniliklerin okul yönetimi ve öğretmenler tarafından takip edilerek uygulanması 5.Alan öğretmenlerinin öğrenci katılımıyla etkinlikler düzenlemesi
İletişim Süreçleri 1. Dış paydaşlara yakın bir konumda bulunması
2. Okulun diğer okul ve kurumlarla işbirliği içinde olması
3.Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticilerine ulaşabilmesi 4.Okul Aile Birliğinin iş birliğine açık olması
5.STK ve yerel yönetimlerle işbirliği içinde olunması 6. Üniversite ile işbirliğinde olunması
7. Alanlar tarafından kariyer günleri vb etkinliklerle işletmelerle işbirliği yapılması
Diğer 1. Mesleki ve Teknik Anadolu lisesi olduğu için alanların işletmelerle işbirliği içinde olması 2. Temizlik ve hijyene dikkat edilmesi
3.Çeşitli proje ve bilimsel çalışmalara katılımın olması
4. Okulumuzun güçlü bir bilgi birikimine ve deneyime sahip olması
17
5. Okulumuzun güçlü bir bilgi birikimine ve deneyime sahip olması
6.Öğretmenlik deneyimi ve beceri eğitimi için öğretmen adayı öğrencilerinin okulumuzda eğitim alıyor olması 7.Beyaz Bayrak, Beslenme Dostu Okul ve Eko Okul olmamız
8.Bağımsız bir anaokulu olmamız yeterli personel çalışması ve ihtiyaçların giderilebilmesi
Zayıf Yönler
Öğrenciler 1.Öğrenciler arası sosyal - kültürel ve sosyal-ekonomik farklılıklar 2.Öğrencilerin şiddet içeren yayınlar izlemesi
3.Teknolojik aletlere bağımlılığın artışı
4. Akademik başarımız beklenenin altında olması 5.Meslek lisesine olan ön yargı
6. Öğrencilerin bilinçli tercih yapmaması
Çalışanlar 1.Okul Personeline yönelik okul dışı etkinliklerin ikili eğitimden dolayı yetersiz olması 2.Öğretmenlerin teneffüs saatlerinin olmaması
3.Bireysel performansların takdir ve ödüllendirmelerinin okul dışı üst yönetimleri tarafından yapılamaması 4.Bazı branşlarda öğretmen sayısının az olması
Veliler 1.Velilerin okul ve eğitim öğretime yönelik olumsuz tutumları 2.Çevrenin ve ailelerin okuldan yüksek beklentileri
3.Velilerin sürekli eğitim öğretim dışı hususlarda öğrencileri hakkında öğretmenlerden bilgi talep etmesi 4.Parçalanmış ailelere mensup öğrenci sayısının fazlalığı
Bina ve Yerleşke 1. Okulun cadde üzerinde bulunmasından kaynaklanan güvenlik sorunu
2.Okullar bölgesinde öğrenci sayısının fazla olması güvenlik problemlerini arttırmaktadır 3. Okulumuzun fiziki alanının yetersiz olması
4.Dersliklerin yetersiz olması
5.Ulaşım kaynaklarının yetersiz olması 6.Spor Salonunun olmaması
7. Konferans salonunun yetersiz olması
18
Donanım 1.spor salonu 2 okul tarafından ortak kullanılmakta, aktif kullanımda sıkıntılar olmaktadır 2.Destek eğitim odalarının olmaması
3.Atölye ve laboratuvar ile kültür ve sanatsal dersler için fiziki koşulların yeterli olmaması
Bütçe 1.Okulun temizlik, personel, beslenme ve benzeri ihtiyaçları için veliler tarafından verilen ücretin yetersiz kalması 2.Sosyal etkinliklerin çeşitlendirilebilmesi için yeterli kaynağın olmaması
Yönetim Süreçleri 1.Personel verimliliğinin arttırılması İletişim Süreçleri 1.Anketler yapılması
vb 1.Ulusal Sergi ve Yarışmalara Katılım Sayısının Arttırılması
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Siyasi erkin, bazı bölgelerdeki eğitim ve öğretime erişim hususunda yaşanan sıkıntıların çözümünde olumlu katkı sağlaması
Ekonomik Eğitim öğretim ortamları ile hizmet birimlerinin fiziki yapısının geliştirilmesini ve eğitim yatırımların artmasının sağlaması
19
Sosyolojik Kitlesel göç ile gelen bireylerin topluma uyumunu kolaylaştıran sosyal yapı
Teknolojik Teknoloji aracılığıyla eğitim öğretim faaliyetlerinde ihtiyaca göre altyapı, sistem ve donanımların geliştirilmesi ve kullanılması ile öğrenme süreçlerinde dijital içerik ve beceri destekli dönüşüm imkânlarına sahip olunması
Mevzuat-Yasal Bakanlığın mevzuat çalışmalarında yeni sisteme uyum sağlamada yasal dayanaklara sahip olması
Ekolojik Çevre duyarlılığı olan kuramların MEB ile iş birliği yapması, uygulanan müfredatta çevreye yönelik tema ve kazanımların bulunması
Tehditler
Politik Eğitim politikalarına ilişkin net bir uzlaşı olmaması
Ekonomik Eğitim kaynaklarının kullanımının etkili ve etkin planlanamaması, diğer kurumlar ve sivil toplumun eğitime finansal katkısının yetersizliği, bölgeler arası ekonomik gelişmişlik farklılığı
Sosyolojik Kamuoyunun eğitim öğretimin kalitesine ilişkin beklenti ve algısının farklı olması
Teknolojik Hızlı ve değişken teknolojik gelişmelere zamanında ayak uydurulmanın zorluğu, öğretmenler ile öğrencilerin teknolojik cihazları kullanma becerisinin istenilen düzeyde olmaması, öğretmen ve öğrencilerin okul dışında teknolojik araçlara erişiminin yetersizliği
Mevzuat-Yasal Değişen mevzuatı uyumlaştırmak için sürenin sınırlı oluşu
Ekolojik Toplumun çevresel risk faktörleri konusunda kısmi duyarsızlığı, çevre farkındalığının azlığı
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
20
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve
Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan
Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
21
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 12. Sınıflardaki devamsızlık problemi için ilgili müdür yardımcısı-sınıf öğretmeni-veli işbirliğini geliştirmek 2 9. sınıf öğrencilerine okulların açıldığı ilk hafta oryantasyon etkinlikleri düzenlenmesi
3 Özel eğitim sınıfı öğrencilerine yönelik etkinlikler düzenlenmesi
4 9. sınıflarda okula devamlılığı arttırmak için okul-veli işbirliğini arttırmak
5 Kaynaştırma öğrencilerinin olduğu sınıflarda sınıf iklimini güçlendirecek çalışmaların yapılması 6 9. sınıflara alan/meslek tanıtımı etkinliklerinin düzenlenmesi
7 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere destek eğitimi faaliyetlerinin arttırılması 8 Devamsızlık yapan öğrencilerin velilerine anlık bilgilendirme mesajı atılması 9 Kaynaştırma öğrencilerine yönelik oryantasyon etkinliklerinin yapılması 10 Hayat boyu öğrenme bilinci kazandırılması
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Akademik başarıyı arttırmak için şube bazında ayın öğrencisi seçilmesi 2 Gezi kulübü işbirliği ile kültürel gezilerin düzenlenmesi
3 Öğrencilerin çeşitli kurslara yönlendirilmesi
4 Alanların önemli bir kısmının atölye donanımlarının yeterli olması
5 Bulunduğumuz bölge sanayi açısından çok gelişmiştir. Bu nedenle birçok sektör işletmeleri bulunmaktadır 6 Meslek liseleri açısından öğrenci başarı ortalamasının iyi düzeyde olması
7 Okulumuzda günümüzde popüler olan birçok alanın mevcut olması 8 Spor Salonunun olmaması
9 Konferans salonunun yetersiz olması
22
10 Atölye ve laboratuvar ile kültür ve sanatsal dersler için fiziki koşulların yeterli olmaması
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Kurum içi iletişimi güçlendirmek için kahvaltı, yemek organizasyonları düzenlenmesi 2 Kurum çalışanlarına memnuniyet anketi yapılması
3 Öğretmenler odasının konforlu biçimde düzenlenmesi 4 Kurum çalışanlarına iş güvenliği seminerleri verilmesi 5 Öğrenciler iş güvenliği eğitimi verilmesi
6 Doğal afet tatbikatlarının yapılması 7 Temiz sınıf seçme komisyonu çalışmaları
8 Çevre temizliği bilincinin kazandırılması için etkinlikler düzenlenmesi 9 Dilek- şikayet kutuları oluşturulması
10 İş güvenliği uyarı levhalarının kullanılması