1 Temel Kavramlar
2 Temel Dil Becerileri Okuma 3 Temel Dil Becerileri Yazma 4 Temel Dil Becerileri Konuşma
5 Temel Dil Becerileri Konuşma (Örnek Uygulamalar) 6 Temel Dil Becerileri Dinleme
7 Temel Dil Becerileri Dinleme (Örnek Uygulamalar) 8 Özel Eğitimde İletişim Sorunları (4-5 yaş)
9 Özel Eğitimde İletişim Sorunları (Örnek Uygulamalar) 10 Özel Eğitimde İletişim Sorunları (7-12 yaş)
11 Özel Eğitimde İletişim Sorunları (Örnek Uygulamalar) 12 Özel Eğitimde İletişim Sorunları (15-18 yaş)
13 Özel Eğitimde İletişim Sorunları (Örnek Uygulamalar) 14 Genel Değerlendirme
15,16 Yarıyıl Sonu Sınavları
NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 1
1 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar. X 2 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle
paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır. X 3 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve
günlük yaşantısında kullanır. X
4 Öğretim ve araştırma amacıyla temel düzeyde (Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzey) bilişim teknolojilerini kullanarak özel gereksinimli birey ve ailesine destek sağlar. X 5 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla
karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir. X
6 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına
yönelik kullanır. X
7 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya
koyar. X
8 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer,
konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır. X
9 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip,
meslektaşlarıyla ortak çalışabilir. X
10 Alanıyla ilgili ihtiyaç duyduğu bilgilere erişmek için temel düzeyde (Avrupa Dil Portföyü B1
Genel Düzeyi) yabancı dil bilgisini kullanır. X
11
Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
X
12 Özel gereksinimli bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim
becerilerini kullanır. X
13 Zihin engelli öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü
artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır. X 14
Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
X
15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek özrü, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda
düzenlemeler yapar. X
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Doç. Dr. Macid Ayhan MELEKOĞLU İmza:
Tarih: 12.06.2012
ESOGÜ
Özel Eğitim Bölümü Zihin Engelliler Öğretmenliği Ders Bilgi Formu
DÖNEM BAHAR DERSİN
KODU 171716012 DERSİN ADI İşitme Engelli Bireyler ve Eğitimleri
YARIYIL HAFTALIK DERS SAATİ DERSİN
Teorik Uygulama Laboratuar Kredisi AKTS TÜRÜ DİLİ
6 3 0 0 3 4 ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( x ) Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
Meslek Bilgisi Alan Bilgisi Genel Kültür Seçmeli
Genel Kültür ( ) Alan ( x ) dönemlerde Özel Eğitim dersini almış ve başarılı olmuş olma şartı vardır.
DERSİN KISA İÇERİĞİ
İşitme Engelli Bireyler ve Eğitimleri dersi içinde; işitme
engelinin nedenleri, işitmenin işlevi, fizyolojisi ve anatomisi, işitme kaybı türleri ve nedenleri, . tanılamada kullanılan testler,
tarama, tanılama ve cihazlandırma, koklear implant ve önemi, ailelerin işitme yetersizliği olan çocuğa sahip olduklarındaki kabul süreçleri ve tutumları, erken teşhisin önemi, aile eğitiminin önemi, erken çocuklukta işitme engelli çocuklara verilen eğitim ve terapiler, akranlarına göre gelişim dönemleri, işitme engelli çocukların eğitiminde dikkat edilmesi gereken iletişim becerileri konuları yer almaktadır.
DERSİN AMAÇLARI
Bu dersi tamamlayan öğrenciler işitme engelli öğrenciler ve eğitimleri konusunda genel bilgi ve becerileri edinerek, bu bilgi ve becerileri tartışabileceklerdir.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK
KATKISI
İşitme Engelli Bireyler ve Eğitimleri dersi, zihin engelliler öğretmenliği bölümü mezunlarının öğretmenlik hayatlarında karşılaşabilecekleri işitme engelli öğrencileri anlama ve bu çocuklara yönelik öğretim yöntem ve tekniklerini öğrenmeleri açısından önemli bir derstir.
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI Bu dersin sonunda öğretmen adayları işitme engelli bireylerin özellikleri ve bu öğrencilere yönelik kullanılabilecek eğitim yöntem ve teknikleri konularında temel düzeyde bilgi sahibi olacaktır.
TEMEL DERS KİTABI ---
YARDIMCI KAYNAKLAR --- DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Ders sunumu için projektör ve bilgisayar
DERSİN HAFTALIK PLANI HAFTA İŞLENEN KONULAR
1 İşitmenin işlevi, fizyolojisi ve anatomisi 2 İşitme kaybı türleri ve nedenleri
3 Tarama, tanılama ve cihazlandırma 4 İşitme Cihazları
5 Koklear implant ve önemi 6 Eğitim yaklaşımları
7-8 ARA SINAV
9 Erken teşhisin önemi
10 Ailelerin işitme yetersizliği olan çocuğa sahip olduklarındaki kabul süreçleri ve tutumları 11 Aile eğitiminin önemi
12 Erken çocuklukta işitme engelli çocuklara verilen eğitim ve terapiler 13 Akranlarına göre gelişim dönemleri
14 İşitme engelli çocukların eğitiminde dikkat edilmesi gereken iletişim becerileri 15-16 FİNAL SINAVI
NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 1
1 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri
tanımlar. X
2 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve
yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır. X 3 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde
mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır. X
4 Öğretim ve araştırma amacıyla temel düzeyde (Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri
Düzey) bilişim teknolojilerini kullanarak özel gereksinimli birey ve ailesine destek sağlar. X 5 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla
karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir. X
6 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme
becerilerini amacına yönelik kullanır. X
7 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler
ortaya koyar. X
8 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili
seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır. X
9 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip,
meslektaşlarıyla ortak çalışabilir. X
10 Alanıyla ilgili ihtiyaç duyduğu bilgilere erişmek için temel düzeyde (Avrupa Dil Portföyü
B1 Genel Düzeyi) yabancı dil bilgisini kullanır. X
11
Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
X
12 Özel gereksinimli bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim
becerilerini kullanır. X
13 Zihin engelli öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal
kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır. X 14
Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
X
15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek özrü, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda
düzenlemeler yapar. X
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.