DÖNEM İÇİ Sayısı Katkı Yüzdesi %
Ara Sınav Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor Sunum
Projelendirme Süreci Çalışmaları 1 100
Maket / Modelleme
Toplam 100
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi %
Sınav Ödev
Proje 1 100
Toplam 100
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi %
Dönem İçi 50
Dönem Sonu 50
Toplam 100
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
MÜZİKOLOJİ ANABİLİM DALI
ETNOMÜZİKOLOJİ VE FOLKLOR DOKTORA PROGRAMI DERS TANITIM FORMU
Dersin Adı / Dersin İngilizce Adı
Bilimsel Metin Araştırması / Scientific Text Research
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T,U,T+U) AKTS
ETN606 BAHAR SEÇMELİ T 8
Ön Koşul Dersleri
-Dersin Dili Türkçe
DERS (Teori) UYGULAMA
Ders Uygulaması Saat/Hafta
3 0
Dersi Veren(ler) Dr. Öğr. Üyesi Ali Mehmet Timuçin Dersin Yardımcısı(ları)
Dersin Amacı Bilimsel metinleri değerlendirebilme ve bilimsel metin yazabilme yatkınlığı kazandırmaktır.
Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK) 1- Tarihsel süreç içerisinde çeşitli bilim kavrayışları ve bakış açılarının öğrenilmesi
2- Bilimsel metinleri anlama yatkınlığının kazanılması 3- Bilimsel metinleri yorumlama yatkınlığının kazanılması
4- Bilimsel metinleri hazırlayabilmeye yardımcı olabilecek bir temel kavrayış kazanılması
Dersin İçeriği Kültüre ilişkin en temel kavramsal düşünce sunulduktan sonra ilgili metinler üzerinden bilimsel tartışmalar yapılacaktır.
Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri Ders kitabından ilgili bölümlerin okunarak ve derste tartışılarak sunulması dışında koşulların uygunluğu çerçevesinde İngilizce metinlerle birlikte Türkçe metinler üzerinden tartışmalar yürütülecektir.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları)
Hafta Konular Ön Hazırlık ve
Notlar 1 Bilimin dayanağı felsefe-Bilimin karşısında felsefeler
2 Bilim üzerine düşünceler 3 Bilgi üzerine düşünceler
4 Düşüncenin temeli bilimsel mantık
5 Yöntem sorunu--Metinler üzerinde
çalışmalar-6 Platon’un bilim ve yöntem kavrayışı -Metinler üzerinde çalışmalar-7 Aristoteles’in bilimsel bakış açısı -Metinler üzerinde
çalışmalar-8 F. Bacon’ın yöntem anlayışı-Metinler üzerinde çalışmalar-9 Descartes’ın yöntem kavrayışı-Metinler üzerinde çalışmalar-10 Reichenbach’ın bilim kavrayışı-Metinler üzerinde çalışmalar-11 Bachelard’ın bilim kavrayışı-Metinler üzerinde çalışmalar-12 Kuhn’un bilim kavrayışı-Metinler üzerinde çalışmalar-13 Popper’ın bilim kavrayışı-Metinler üzerinde
çalışmalar-14 Çağdaş bilim felsefesindeki gelişmelere genel bir bakış-Metinler üzerinde
çalışmalar-KAYNAKLAR
Timuçin Afşar, Ali Timuçin Bilime felsefeden bakmak Bulut Yayınları, İstanbul 2018.
Copleston, A History of Philosophy 1-9, Burns&Oates, Wellwood 1999.
Bréhier, Histoire de la philosophie Tome I-II, http://www.uqac.Ca/Classiques_des_sciences_sociales/2009, Chicoutimi 2005.
Timuçin Afşar, Düşünce Tarihi Bulut Yayınları, İstanbul 2008.
Timuçin Afşar, Gençler İçin Felsefe Tarihi, Bulut Yayınları, İstanbul 2019.
Gökberk, Felsefe Tarihi, Remzi Kitabevi, 2007.
Diogenes Laertios, Ünlü filozofların yaşamları ve öğretileri, çev. Candan Şentuna, YKY, İstanbul, 2003.
Plato, Republic, çev. Robin Waterfield, Oxford University Press, Oxford, 2008.
Platon, Devlet, Çev. Sabahattin Eyüboğlu, M. Ali Cimcoz, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul, 2001.
Platon, Diyaloglar 1, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1982.
Platon, Diyaloglar 2, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1999.
Aristote, La métaphysique I-II, Çev. J. Tricot, Lib. J. Vrin, Paris, 1964.
Aristotle, Metaphysics I-II, Çev. W. D. Ross, Oxford Univesity Press, Oxford, 1997.
Aristoteles, Metafizik, Çev. Ahmet Arslan, Sosyal Yayınlar, İstanbul 1996.
Bacon Francis, Novum Organum, Ed. Joseph Devey, 2011, http://oll.libertyfund.org.
Bacon Francis, The Advancement of Learning, Ed. Hasan Babacan, Gece Kitaplığı, Ankara, 2017.
Descartes René, Yöntem üzerine konuşma, Çev. Yüksel Timuçin Afşar Timuçin Bulut Yayınları, İstanbul, 2015.
Bachelard, Le nouvel esprit scientifique, P.U.F., Paris, 1968.
Bachelard, Seçmeler, Çev: Afşar Timuçin, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1988.
K. R. Popper, Daha iyi bir dünya arayışı, Çev. İlknur Ata, YKY, İstanbul, 2010.
K. R. Popper, The Logic of Scientific Discovery, Routledge, London and New York, 2002.
K. R. Popper, Bilimsel araştırmanın mantığı, çev. İlknur Aka, İbrahim Turan, YKY, İstanbul, 2010.
H. Reichenbach, Bilimsel felsefenin doğuşu, Bilgi Yayınevi, Ankara, 2000.
H. Reichenbach, Bilime yeni pozitivist bakış, Çev. Nusret Hızır, Halil Vehbi Eralp, Epos, Ankara, 2013.
H. Reichenbach, From Copernicus to Einstein, Çev. Ralph B. Winn, Dover Publications, New York, 1980.
T. S. Kuhn, The Structure of Scientific Revolutions, The University of Chicago Press, Chicago, 1970.
T. S. Kuhn, Bilimsel devrimlerin yapısı, Kırmızı Yayınları, İstanbul, 2008.
T. S. Kuhn, Black-Body Theory and the Quantun Discontinuity 1894-1912, The University of Chicago Press, Chicago, 1987.
T. S. Kuhn, The Copernican Revolution, Harvard University Press, Massachusetts, 2003.
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere değerlendiriniz)
Katkı Miktarı
No Program Yeterlilikleri
1 2 3 4 5
1 Etnomüzikolojinin temel kavramlarına dair derin bir kavrayış edinme X x 2 Temel etnomüzikoloji teorilerinde derinleşebilme ve uygulayabilme yetisi x
kazanma
3 Etnomüzikolojik araştırmada kullanılan ileri metodoloji ve yöntemleri
öğrenme ve uygulama yetisi kazanma x
4 Çok çeşitli yerel müzik kültürlerini tanıma ve analiz edebilme yeteneği
edinme x
5 Temel etnomüzikoloji literatürünü tanıma x
6 Etnomüzikoloji ile ilişkili akademik veya profesyonel mesleklerde çalışabilme
becerisi kazanma x
7 Etnomüzikoloji disiplinin güncel sorunlarına dair anlayış geliştirme x 8 Etnomüzikoloji ile ilişkili diğer disiplinlere (müzikoloji, antropoloji,
sosyoloji) ve bu disiplinler arasındaki ilişkilere dair ileri bir kavrayış geliştirme
x
9 Bilimsel bir müzik araştırması yürütmeye ilişkin temel gerekleri öğrenme x 10 Doktora tezi düzeyinde etnomüzikolojik bir araştırmayı yürütebilme becerisi
kazanma x
11 Disiplinlerarası çalışma gruplarında görev alabilme becerisi kazanma x 12 Kültür ve müzik ilişkisine ilişkin etnomüzikolojik kavrayışı karşılaştığı güncel
örnekler üzerinde tartışabilme
x
13 Bilimsel fikirleri uzman ve uzman olmayan kişilere açıklayabilme becerisi
kazanma x
14 Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrama x
15 Etik ve akademik sorumluluk duygusu kazanma x
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi Süresi
(Saat) Toplam İş Yükü (Saat)
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 6 84
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler vb.) 14 10 140
Ara Sınav(lar) 1 2 2
Sunum / Seminer Ödev / Rapor
Proje 1 1 1
Maket / Modelleme
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 228
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS=30 saat) 7,6
Dersin AKTS Kredisi 8
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
DÖNEM İÇİ Sayısı Katkı Yüzdesi %
Ara Sınav Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor Sunum
Projelendirme Süreci Çalışmaları 1 100
Maket / Modelleme
Toplam 100
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi %
Sınav Ödev
Proje 1 100
Toplam 100
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi %
Dönem İçi 50
Dönem Sonu 50
Toplam 100
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
MÜZİKOLOJİ ANABİLİM DALI
ETNOMÜZİKOLOJİ VE FOLKLOR DOKTORA PROGRAMI DERS TANITIM FORMU
Dersin Adı / Dersin İngilizce Adı
Göç Etnomüzikolojisi / Migration Studies in Ethnomusicology
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T,U,T+U) AKTS
ETN607 GÜZ SEÇMELİ T 8
Ön Koşul Dersleri
-Dersin Dili Türkçe
DERS (Teori) UYGULAMA
Ders Uygulaması Saat/Hafta
3 0
Dersi Veren(ler) Doç. Dr. Evrim Hikmet Öğüt Dersin Yardımcısı(ları) Arş. Gör. Eda Öykü Öztürk
Dersin Amacı Göç olgusunun ve farklı disiplinlerin göç çalışmalarında kullandığı teorik
yaklaşımların tanınması ve müzik-göç ilişkisinin çok boyutlu bir biçimde incelenmesi amaçlanır. Türkiye’den ve dünyadan müzikolojik/etnomüzikolojik göç literatürü incelenir.
Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK) 1- Göç olgusunu tarihselliği içinde çeşitli boyutlarıyla tanımak 2- Göç çalışmalarında kullanılan temel teorik yaklaşımları tanımak.
3- Müzik ve göç ilişkisini çeşitli boyutlarıyla değerlendirebilmek
4- Müzikoloji ve etnomüzikoloji alanında yapılmış göç çalışmalarını tanımak ve değerlendirmek.
5- Göç alanında yürütülen etnografik araştırma süreçlerine ilişkin etik tartışmaları tanımak.
6- Çok çeşitli disiplinlerden Türkiye merkezli göç ve müzik çalışmalarını tanımak.
Dersin İçeriği Dönem boyunca temel metinler ve örnek çalışmalar incelenir. Öğrenci dönem sonunda seçilen bir tema üzerine bir araştırma ödevi ya da derleme makale hazırlar.
Ders Öğretim Yöntemi ve Teknikleri
Ders anlatımı ve sunumlar
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları)
Hafta Konular Ön Hazırlık ve
Notlar 1 Göç olgusuna genel bakış, yasal statüler, Türkiye merkezli göç hareketleri
2 Göç etnografisinin özgün koşulları ve etiği 3 Müzik ve göç çalışmalarına genel bakış
4 Göç araştırmalarında temel teorik yaklaşımlar: Klasik ve modern göç teorileri 5 Göç araştırmalarında temel teorik yaklaşımlar: Diyaspora
6 Göç araştırmalarında temel teorik yaklaşımlar: Ulusaşırılık 7 Geçici göç çalışmaları
8 Etnomüzikolojik göç çalışmalarında yeni eğirimler 9 Müzik ve göç ilişkisi: Repertuvar, stil
10 Müzik ve göç ilişkisi: Hafıza, kimlik, kültür 11 Etnomüzikoloji literatüründe göç çalışmaları I 12 Etnomüzikoloji literatüründe göç çalışmaları II 13 Türkiye merkezli göç araştırmalarına genel bakış I 14 Türkiye merkezli göç çalışmalarına genel bakış II
KAYNAKLAR
Baily, John ve Collyer Michael, “Introduction: Music and Migration”, Journal of Ethnic and Migration Studies, 32/2 (2006): 167–182.
Öğüt, Evrim Hikmet, Beşiroğlu, Şehvar ve Reigle, Robert, “Müziğin Ulusaşırı Dolaşımı Bağlamında Keldani-Iraklı Göçmen Ağlarının İlişkilenmesinde Müziğin Rolü”, Porte Akademik 10 (2014): 144-157.
Öğüt, E. H. (2019) “Etnomüzikoloji Literatüründe Geçici Göç Çalışmaları”, Şehvar Beşiroğlu’ya Armağan içinde, 127-135, Namık S. Turan ve Şeyma Ersoy (haz.), İstanbul: Pan Yayınları.
Schiller, N. G. ve Meinhof, U. H. (2011). “Singing a New Song? Transnational Migration, Methodological Nationalism and Cosmopolitan Perspectives”, Music and Arts in Action 3 (3):21-39.
Solomon, Thomas, Theorising Diaspora, Hybridity and Music, African Musics in Context:
Toynbee, Jason ve Dueck Byron, “Migrating Music”, Haz. J. Toynbee, B. Dueck, Migrating Music, New York:
Routledge, 2011.
Turino, Thomas, “Introduction: Identity and the Arts in Diaspora Communities”, Identity and the Arts in Diaspora Communities, Haz. T. Turino, J. Lea Warren, Mich: Harmonic Park Press, 2004.
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere değerlendiriniz)
Katkı Miktarı
No Program Yeterlilikleri
1 2 3 4 5
1 Etnomüzikolojinin temel kavramlarına dair derin bir kavrayış edinme X x 2 Temel etnomüzikoloji teorilerinde derinleşebilme ve uygulayabilme yetisi
kazanma x
3 Etnomüzikolojik araştırmada kullanılan ileri metodoloji ve yöntemleri
öğrenme ve uygulama yetisi kazanma x
4 Çok çeşitli yerel müzik kültürlerini tanıma ve analiz edebilme yeteneği
edinme x
5 Temel etnomüzikoloji literatürünü tanıma x
6 Etnomüzikoloji ile ilişkili akademik veya profesyonel mesleklerde çalışabilme
becerisi kazanma x
7 Etnomüzikoloji disiplinin güncel sorunlarına dair anlayış geliştirme x 8 Etnomüzikoloji ile ilişkili diğer disiplinlere (müzikoloji, antropoloji,
sosyoloji) ve bu disiplinler arasındaki ilişkilere dair ileri bir kavrayış geliştirme
x
9 Bilimsel bir müzik araştırması yürütmeye ilişkin temel gerekleri öğrenme x 10 Doktora tezi düzeyinde etnomüzikolojik bir araştırmayı yürütebilme becerisi
kazanma x
11 Disiplinlerarası çalışma gruplarında görev alabilme becerisi kazanma x 12 Kültür ve müzik ilişkisine ilişkin etnomüzikolojik kavrayışı karşılaştığı güncel
örnekler üzerinde tartışabilme x
13 Bilimsel fikirleri uzman ve uzman olmayan kişilere açıklayabilme becerisi
kazanma x
14 Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrama x
15 Etik ve akademik sorumluluk duygusu kazanma x
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi Süresi
(Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 6 84
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler vb.) 14 10 140
Ara Sınav(lar) 1 1 1
Sunum / Seminer 1 1 1
Ödev / Rapor
Proje 1 1 1
Maket / Modelleme
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 228
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS=30 saat) 7,6
Dersin AKTS Kredisi 8
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
DÖNEM İÇİ Sayısı Katkı Yüzdesi %
Ara Sınav Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor Sunum
Projelendirme Süreci Çalışmaları 1 100
Maket / Modelleme
Toplam 100
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi %
Sınav Ödev
Proje 1 100
Toplam 100
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi %
Dönem İçi 50
Dönem Sonu 50
Toplam 100
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
MÜZİKOLOJİ ANABİLİM DALI
ETNOMÜZİKOLOJİ VE FOLKLOR DOKTORA PROGRAMI DERS TANITIM FORMU
Dersin Adı / Dersin İngilizce Adı
Ortadoğu Müziği / Middle Eastern Music
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T,U,T+U) AKTS
ETN608 BAHAR SEÇMELİ T 8
Ön Koşul Dersleri
-Dersin Dili Türkçe
DERS (Teori) UYGULAMA
Ders Uygulaması Saat/Hafta
3 0
Dersi Veren(ler) Doç. Dr. Evrim Hikmet Öğüt Dersin Yardımcısı(ları) Arş. Gör. Eda Öykü Öztürk
Dersin Amacı Ortadoğu coğrafyasını ve bu coğrafyadaki başlıca müzik kültürlerini tanıtmayı amaçlar. Ders, bölgeler özelinde yerel geleneksel müzik kültürlerini tanımayı, bu türlerin Osmanlı/Türk müzik geleneği ile tarihsel ve teorik ilişkisini ve yine bu coğrafyadaki güncel müzik üretimini ve dolaşımını ana hatlarıyla tanıtmayı amaçlar.
Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK) 1. Ortadoğu coğrafyasının tarihi ve barındırdığı faklı kültürel gruplar hakkında bilgi sahibi olmak
2. Arap ve Ortadoğu kültürü ile Osmanlı/Türk kültürü ve müziği arasındaki tarihsel ilişkileri kavramak
3. Coğrafyanın zengin müzik geleneklerinden başlıcalarını tanımak 4. Ortadoğu coğrafyasında güncel müzik üretimi ve dolaşımı hakkında
bilgi sahibi olmak
5. Seçilmiş müzik örnekleri üzerinden Arap ve Ortadoğu müziğini analitik olarak tanımak
Dersin İçeriği Ortadoğu müziği müzik kültürlerinin tarihsel, kültürel ve müziksel açıdan incelenmesi
Ders Öğretim Yöntemi ve Teknikleri
Ders anlatımı ve uygulama
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları)
Hafta Konular Ön Hazırlık ve
Notlar 1 Ortadoğu coğrafyasına genel bakış
2 Arap müziği makam sistemi ve 1932 Kahire Arap Müziği Kongresi 3 Endülüs müziği
4 Akdeniz müziği kavramına genel bakış
5 Kuzey Afrika coğrafyası ve geleneksel müzik kültürleri Kuzey Afrika kökenli popüler müzik türleri
6 Mısır’da müzik kültürüne genel bakış, türler ve müzik toplulukları Ümmü Gülsüm, performans pratiği ve tarab kültürü
7 Lübnan müziğine genel bakış, Feyruz ve Rahbani Kardeşler Lübnan’da güncel ve popüler müzik üretimi
8 Suriye müzik kültürlerine genel bakış Endülüs’ten Suriye’ye muvaşşahat geleneği
9 Türkiye-İsrail arasında tarihten bugüne müziksel ilişkiler 10 İran müziğine genel bakış
11 Azeri müziğine genel bakış
12 Ortadoğu müziğinin dünya müzik pisayası içindeki yeri 13 Irak makam geleneğine genel bakış
14 Körfez ülkeleri müzik gelenekleri
KAYNAKLAR
Cleveland, W. L., & Harmancı, M. (2008). Modern Ortadoğu Tarihi. Agora Kitaplığı, İstanbul.
Demir, M. (2017). Göç, Etkileşim, Müzik: İsrail’de Müzik Etnografisi Türkiye Müziklerinin İcrası (eBook, 2017) Saarbrücken: Lambert Academic Publishing.
Özyıldırım, M. (2013). Arap ve Türk Musikisinin XX. Yüzyıl Birlikteliği. Bağlam Yayınları, İstanbul.
Racy, A. J., & Aygün, S. (2007). Arap dünyasında müzik: tarab kültürü ve sanatı. Ayrıntı Yayınları.
Rogan, E. L. (2017). Araplar: Bir Halkın Tarihi. Pegasus Yayınları, İstanbul.
Turan, N. S. Arap Müziğinin Kültür İkonu Ümmü Gülsüm. Z Dergisi,(4), 338-341
Turan, N. S. (2011). Lübnan’da Ulusun İnşası ve Ortak Tınının Üretimi–Rahbani Kardeşler ve Feyruz. Ortadoğu Etütleri, 3(1), 193-228.
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere değerlendiriniz)
Katkı Miktarı
No Program Yeterlilikleri
1 2 3 4 5
1 Etnomüzikolojinin temel kavramlarına dair derin bir kavrayış edinme X x 2 Temel etnomüzikoloji teorilerinde derinleşebilme ve uygulayabilme yetisi
kazanma x
3 Etnomüzikolojik araştırmada kullanılan ileri metodoloji ve yöntemleri
öğrenme ve uygulama yetisi kazanma x
4 Çok çeşitli yerel müzik kültürlerini tanıma ve analiz edebilme yeteneği
edinme x
5 Temel etnomüzikoloji literatürünü tanıma x 6 Etnomüzikoloji ile ilişkili akademik veya profesyonel mesleklerde çalışabilme
becerisi kazanma x
7 Etnomüzikoloji disiplinin güncel sorunlarına dair anlayış geliştirme x 8 Etnomüzikoloji ile ilişkili diğer disiplinlere (müzikoloji, antropoloji,
sosyoloji) ve bu disiplinler arasındaki ilişkilere dair ileri bir kavrayış geliştirme
x
9 Bilimsel bir müzik araştırması yürütmeye ilişkin temel gerekleri öğrenme x 10 Doktora tezi düzeyinde etnomüzikolojik bir araştırmayı yürütebilme becerisi
kazanma x
11 Disiplinlerarası çalışma gruplarında görev alabilme becerisi kazanma x 12 Kültür ve müzik ilişkisine ilişkin etnomüzikolojik kavrayışı karşılaştığı güncel
örnekler üzerinde tartışabilme x
13 Bilimsel fikirleri uzman ve uzman olmayan kişilere açıklayabilme becerisi
kazanma x
14 Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrama x
15 Etik ve akademik sorumluluk duygusu kazanma x
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi Süresi
(Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 6 84
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler vb.) 14 10 140
Ara Sınav(lar) 1 2 2
Sunum / Seminer Ödev / Rapor
Proje 1 1 1
Maket / Modelleme
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 228
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS=30 saat) 7,6
Dersin AKTS Kredisi 8
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
DÖNEM İÇİ Sayısı Katkı Yüzdesi %
Ara Sınav Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor Sunum
Projelendirme Süreci Çalışmaları 1 100
Maket / Modelleme
Toplam 100
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi %
Sınav Ödev
Proje 1 100
Toplam 100
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi %
Dönem İçi 50
Dönem Sonu 50
Toplam 100
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
MÜZİKOLOJİ ANABİLİM DALI
ETNOMÜZİKOLOJİ VE FOLKLOR DOKTORA PROGRAMI DERS TANITIM FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Laban Hareket Notasyonuna Giriş / Introduction to Laban Movement Notation
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli
Ders Türü (T,U,T+U)
AKTS
ETN609 GÜZ SEÇMELİ T 8
Ön Koşul Dersleri
-Dersin Dili Türkçe
DERS (Teori) UYGULAMA
Ders Uygulaması Saat/Hafta
3 0
Dersi Veren(ler) Dr. Öğr. Üyesi Sungu Okan Dersin Yardımcısı(ları)
-Dersin Amacı Etnomüzikolojik araştırmalarda hareket okumanın öneminin kavranması ve Laban Hareket Notasyonu'nun öğrenilmesi.
Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK) 1. Hareket notasyonunun fonksiyonlarının anlaşılması.
2. Laban hareket notasyonunun başlangıç düzeyinde öğrenilmesi.
3. Müzik ve dans ilişkisinin yazılı veriler üzerinden çözümlenmesi bilincinin kazandırılması.
4. Laban hareket notasyonunun etnomüzikolojik araştırmalardaki fonksiyonunun kavranması.
Dersin İçeriği 17. yüzyıldan itibaren yapılmış olan hareketi notaya alma çalışmalarının 20. Yüzyılda yeni bir notasyon biçimi ile karşımıza çıkışını tarihsel bakımdan bu çalışmaların fonksiyonlarını anlattıktan sonra. Günümüzde oldukça yaygın bir kullanım alanı kazanmış olan Laban Hareket Notasyonu'nun ana hatlarıyla öğretilmesi bu dersin temel içeriğidir.
Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri Laban notasında semboller ve anlamlarının anlatılmasının ardından, izlenen hareketin Laban notası ile yazılması çalışmaları.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları)
Hafta Konular Ön Hazırlık ve
Notlar 1 Dans notasyonunun kısa bir tarihçesi.
2 Laban hareket notasyonu nedir? Rudolf von Laban ve çalışmaları.
3 Laban hareket notasyonunun temel prensipleri.
4 Başlangıç pozisyonu, ayaklar, adım çeşitlemeleri.
5 Sıçramalar.
6 Dönüşler, kol ve bacak jestleri.
7 Yer paternleri, sahne konumlanmaları.
8 Üst beden ve baş hareketleri.
9 İlişkiler. (Kendin ile, partnerin ile, mekan ile v.b.) 10 Laban hareket notası partisyonunu yazmak.
11 Laban hareket notasyonu ile yazılmış yapıt incelemeleri I-kendi yazıları 12 Laban hareket notasyonu ile yazılmış yapıt incelemeleri II-Fransız ekolü 13 Laban hareket notasyonu ile yazılmış yapıt incelemeleri IIII-Amerikan ekolü 14 Eser okuması ve nota yazım çalışması
KAYNAKLAR
De Lauze, François, Apologie de la Danse (1623), İng. Çev. Joan Wildeblood, Frederick Muller Ltd., Londra, 1952
Guest, Ann Hutchinson, Labanotation, 1. Basım, Önsöz: George Balanchine, New Directions Book, New York, 1954
Guest, Ann Hutchinson, Labanotation, 4. Basım, Routhledge, New York, 2011
Hodgins, Paul, Relationships Between Score and Choreography in 20th Century Dance: Music, Jacqueline Challet-Haas, Grammaire de la notation Laban, Centre National de la Danse, 1999 Jordan, Stephanie, Moving Music: Dialogues with Music in 20th Century Ballet, Dance Books, London, 2000
Kirstein, Lincoln, Movement and Metaphor, Pitman Publishing, London, 1971 Laban, Rudolf, A Life For The Dance, Mac Donald & Evans Ltd., London, 1975 Laban, Rudolf, Choreutics, Dance Books Pub., Hampshire, 2011
Laban, Rudolf, The Mastery of Movement, Mac Donald & Evans Ltd., London, 1960 Movement and Metaphor, Lewiston-Edwin Mellen Press, New York, 1992
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere değerlendiriniz)
Katkı Miktarı
No Program Yeterlilikleri
1 2 3 4 5
1 Etnomüzikolojinin temel kavramlarına dair derin bir kavrayış edinme X 2 Temel etnomüzikoloji teorilerinde derinleşebilme ve uygulayabilme yetisi
kazanma
3 Etnomüzikolojik araştırmada kullanılan ileri metodoloji ve yöntemleri
öğrenme ve uygulama yetisi kazanma x
4 Çok çeşitli yerel müzik kültürlerini tanıma ve analiz edebilme yeteneği
edinme x
5 Temel etnomüzikoloji literatürünü tanıma
6 Etnomüzikoloji ile ilişkili akademik veya profesyonel mesleklerde çalışabilme
becerisi kazanma x
7 Etnomüzikoloji disiplinin güncel sorunlarına dair anlayış geliştirme 8 Etnomüzikoloji ile ilişkili diğer disiplinlere (müzikoloji, antropoloji,
sosyoloji) ve bu disiplinler arasındaki ilişkilere dair ileri bir kavrayış geliştirme
x
9 Bilimsel bir müzik araştırması yürütmeye ilişkin temel gerekleri öğrenme x 10 Doktora tezi düzeyinde etnomüzikolojik bir araştırmayı yürütebilme becerisi
kazanma x
11 Disiplinlerarası çalışma gruplarında görev alabilme becerisi kazanma x 12 Kültür ve müzik ilişkisine ilişkin etnomüzikolojik kavrayışı karşılaştığı güncel
örnekler üzerinde tartışabilme
13 Bilimsel fikirleri uzman ve uzman olmayan kişilere açıklayabilme becerisi
kazanma x
14 Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrama x
15 Etik ve akademik sorumluluk duygusu kazanma x
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi Süresi
(Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 6 84
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler vb.) 14 10 140
Ara Sınav(lar) 1 2 2
Sunum / Seminer 1 1 1
Ödev / Rapor 1 1 1
Proje
Maket / Modelleme Yarıyıl Sonu Sınavı
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 228
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS=30 saat) 7,6
Dersin AKTS Kredisi 8
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
DÖNEM İÇİ Sayısı Katkı Yüzdesi %
Ara Sınav Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor 1 100
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor 1 100