Como já explicitamos na descrição do Projeto, entre os encontros presenciais, estava previsto o desenvolvimento de atividades on-line. Muitos de nós, formadores, tínhamos apreensão quanto ao nosso desempenho, atuando com uma forma nova de interação com professores em formação. Essa apreensão de certo modo era aliviada pelo apoio da equipe de especialistas em educação à distância que atuavam no projeto. A outra preocupação era com as prováveis dificuldades que os professores teriam para participar das atividades on-line.
Pudemos verificar que o acesso dos professores ao site foi, quase sempre, feito por meio do computador da escola onde eles lecionavam; alguns usaram seu computador pessoal.
Também na utilização do site, foi possível observar diferenças entre os grupos I e II. O Grupo I apresentou o maior número de professores que acessavam, o ambiente educacional. Cerca de 20 professores de diferentes regiões acessavam pelo menos duas vezes por semana, o Fórum de comunicação. Estes professores constituíram uma rede de comunicação interligada, que além de trocarem suas experiências e dúvidas, apresentavam comentários e forneciam informações sobre educação e/ou simplesmente dialogavam criando um vínculo de amizade. Destaco abaixo algumas destas mensagens:
PARA TODOS!!!
A revista EDUCAÇÃO, de nº 65, do mês de Setembro de 2002, na pág. 28 traz uma matéria muito séria sobre o ensino de matemática. O nome da matéria é "Abaixo de Zero". "Ensino de matemática vive crise sem precedentes, preocupa autoridades e une especialistas na busca de solução". Acredito que seja interessante nosso povo dá uma lida na matéria, já que estamos fazendo parte de uma bela capacitação para o ensino de matemática. AQUELE ABRAÇO!
EXERCÍCIOS MILIONÁRIOS
A revista Superinteressante traz no mês de setembro alguns exercícios desafiadores para os matemáticos, que valem um milhão de reais. Quem vai encarar esta. No próximo encontro, levarei a revista.
EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA:
Oi Dermeval espero que esteja tudo bem contigo. Li seu comentário sobre o último relatório mandado e fiquei menos preocupada ao perceber que você sente na pele as mesmas dificuldades para a conclusão das metas propostas. Desculpe-me mais uma vez pelo atraso desse relatório, mas motivos externos fizeram com que não fosse possível a entrega antes. Um desses motivos é a baixa freqüência dos alunos nas 2 últimas aulas seguidas de Sexta- feira. Tudo é motivo para eles faltarem. Hoje mesmo, dos 34 alunos matriculados somente 12 estavam presentes. Mas vamos ao que realmente interessa; trabalhei todas as atividades propostas em classe sempre com os alunos em grupos. Houve bastante dificuldade de interpretação dos textos e também dos gráficos sugeridos. Eles também tiveram dificuldades para esboçar os gráficos. Utilizei 10 aulas para concluir esta meta, inclusive para aplicar “teste seus conhecimentos" Tive dificuldades para preparar outros exercícios parecidos para deixar de tarefa
com a finalidade de fixar os conceitos aprendidos em classe; mas com boa vontade consegui superar esta limitação. Tenho certeza que tanto eu como muitos dos alunos estamos” aprendendo matemática” juntos a cada aula dada.
Obrigada por esta grande oportunidade de poder aprimorar meus conhecimentos matemáticos e transmiti-los de uma maneira “nova ”estes conceitos .
Um abraço e até breve. MENSAGEM:
E aí meninas, passearam bastante, descansaram? Como está a família ? Espero que tudo bem. Um abraço.
MENSAGEM:
Aqui está tudo bem...viajei , passeei, descansei...foi ótimo! E, vc como está? Este ano continuarei a trabalhar a tarde, com 24 aulas, 5 1ºs colegiais e 1 2º. E vc? Fiquei contente por vc me escrever... Abraços...e quando der... apareça aqui...
PARA TODOS
Será que iremos nos encontrar novamente????? Segundona, começarão as aulas, estão todos preparados? Um beijo.
Considero que a maioria dos professores do Grupo I aproveitou a oportunidade de trocar seus conhecimentos e suas experiências e mesmo de aprender a se relacionar num ambiente interativo. Este grupo intensificou os acessos ao fórum de comunicação após o segundo encontro presencial ocorrido em agosto de 2002 quando aqueles que tiveram algum tipo de problema para acessar o site solucionaram com a equipe de apoio que ofereceu suporte técnico. Totalizaram-se 770 mensagens no período compreendido entre 26 de abril de
2002 a 15 de fevereiro de 2003. A composição do número total de mensagens incluem as respostas do formador e do monitor.
No grupo II, poucos professores acessavam o site com regularidade. Tínhamos a impressão de que a maioria dos professores somente acessava o fórum de comunicações como se fosse uma imposição dos coordenadores do projeto que mantinham contatos com a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Grande parte deste grupo não demonstrava a compreensão de que acessar o site era um momento de propor idéias e discuti-las com os demais colegas do próprio grupo.
Contudo, alguns professores buscavam estabelecer relações, muitas vezes sem obter um retorno por parte de seus colegas. Uma destas mensagens destaco a seguir:
VIVENDO E APRENDENDO
O fascículo foi trabalhado na 1a. série do Ensino Médio período noturno regular. Havia 25 alunos. Para nossa surpresa, muitos alunos desinteressados e com falta de pré-requisitos tiveram uma boa atuação e trabalharam com as demais (80% da classe). Somente uma aluna conseguiu totalizar o trabalho com muita rapidez e auxiliando os demais colegas. Houve um interesse maior por ser um material concreto usando papel, recortando e observando. As vezes erravam e observando o erro, faziam de tudo novamente e com a satisfação de estarem aprendendo e visualizando melhor.
O número de mensagens deste grupo corresponde a 33,64% do grupo I, ou seja, houve apenas 259 mensagens enviadas no período compreendido entre 26 de abril de 2002 a 15 de fevereiro de 2003. É necessário lembrarmos que tal número envolve as respostas do capacitador e do monitor.