AraĢtırmanın bu bölümünde toplanan nicel veriler sunulmuĢ, araĢtırmanın alt problemlerine göre yorumlanmıĢtır.
AraĢtırmanın Alt Problemlerine ĠliĢkin Veriler
AraĢtırmanın birinci alt problemi olan „Aynı yaĢ, sosyo – ekonomik düzey ve yer içerisinde çocuk korosunda Ģarkı söyleyen çocukların umut düzeyleri nedir?‟ sorusuna iliĢkin cevap, örneklemin deney grubuna ön test - son test olarak uygulanan „Çocuklarda Umut Ölçeği‟ndeki her bir sorudan elde edilen verilere göre tabloda gösterilmiĢtir.
Tablo 1.2 Cinsiyet Dağılımlarına ĠliĢkin Bilgiler
Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Cinsiyet Erkek Sayısı 6 7 13 Yüzdesi 35,3% 41,2% 38,2% Kız Sayısı 11 10 21 Yüzdesi 64,7% 58,8% 61,8% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
40
Tablo 1.2‟de görüldüğü üzere, araĢtırma örneklemini oluĢturan öğrencilerin 13‟ü (%38,2) erkek, 21‟i (%61,8) kızdır. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin 6‟sı (%35,3) erkek, 11‟i (%64,7) kız, kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin ise 7‟si (%41,2) erkek, 10‟u (%58,8) kızdır.
Tablo 1.3 Öğrencinin En Çok Dinlediği Müzik Türüne ĠliĢkin Bilgiler Grup Tipi Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu En fazla dinlediğiniz müzik türünü yazınız. Yabancı Sayısı 2 3 5 Yüzdesi 11,8% 17,6% 14,7% Pop Sayısı 9 12 21 Yüzdesi 52,9% 70,6% 61,8% Klasik Sayısı 2 0 2 Yüzdesi 11,8% ,0% 5,9% THM Sayısı 1 1 2 Yüzdesi 5,9% 5,9% 5,9% Oyun havaları Sayısı 1 0 1 Yüzdesi 5,9% ,0% 2,9% Arabesk Sayısı 1 0 1 Yüzdesi 5,9% ,0% 2,9% Türkü Sayısı 1 1 2 Yüzdesi 5,9% 5,9% 5,9% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.3‟de görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin 5‟i (%14,7) en fazla yabancı müzik, 21‟i (%61,8) pop müzik, 2‟si (%5,9) klasik müzik, 2‟si (%5,9) Türk Halk Müziği, 2‟si (%5,9) türkü, 1‟i (%2,9) oyun havaları ve 1‟i (%2,9) arabesk müzik dinlemektedir. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin 9‟u (%52,9) en fazla pop müzik, 2‟si (%11,8) yabancı müzik, 2‟si (%11,8) klasik müzik dinlerken örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin 12‟si (%70,6) en fazla pop müzik dinlemektedir. Örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerden en fazla dinlediği müzik türüne klasik müzik yazan olmamıĢtır.
41
Tablo 1.4 Öğrencinin ġarkı Söylemeyi Sevip Sevmediğine ĠliĢkin Bilgiler Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
ġarkı söylemeyi sever misiniz? Evet Sayısı 16 13 29 Yüzdesi 94,1% 76,5% 85,3% Hayır Sayısı 1 4 5 Yüzdesi 5,9% 23,5% 14,7% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.4‟de görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin 29‟u (%85,3) Ģarkı söylemeyi severken, 5‟i (%14,7) Ģarkı söylemeyi sevmemektedir. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerde Ģarkı söylemeyi sevenlerin sayısı 16 (%94,1) iken sevmeyenlerin sayısı 1 (%5,9), örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerde Ģarkı söylemeyi sevenlerin sayısı 13 (%76,5), Ģarkı söylemeyi sevmeyenlerin sayısı ise 4 (%23,5)‟tür.
Tablo 1.5 Öğrencinin Daha Önce Koroda Yer Alıp Almadığına ĠliĢkin Bilgiler Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Daha önce bir koroda Ģarkı söylediniz mi?
Evet Sayısı 3 3 6 Yüzdesi 17,6% 17,6% 17,6% Hayır Sayısı 14 14 28 Yüzdesi 82,4% 82,4% 82,4% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.5‟de görüldüğü üzere, örneklemi oluĢturan öğrencilerden 6‟sı (%17,6) daha önce bir koroda yer almıĢ, 28‟i (%82,4) daha önce bir koroda yer almamıĢtır. Örneklemi oluĢturan deney ve kontrol gruplarında oran eĢit bir dağılım göstermiĢtir.
42
Tablo 1.6 Öğrencinin Enstürman Çalıp Çalmadığına ĠliĢkin Bilgiler Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Bir enstürman çalıyor musunuz? Evet Sayısı 5 1 6 Yüzdesi 29,4% 5,9% 17,6% Hayır Sayısı 12 16 28 Yüzdesi 70,6% 94,1% 82,4% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.6‟da görüldüğü üzere, örneklemi oluĢturan öğrencilerin 6‟sı (%17,6) bir enstürman çalmakta, 28‟i (%82,4) bir enstürman çalmamaktadır. Bu soruya, örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin 5‟i (%29,4) evet, 12‟si (%70,6) hayır cevabını verirken; örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin 1‟i (%5,9) evet, 16‟sı (%94,1) hayır cevabını vermiĢtir.
Tablo 1.7 Öğrenci Ailesinin Müziğe Ġlgilerine ĠliĢkin Bilgiler
Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Ailenizde müzikle ilgilenen kimse var mı?
Evet Sayısı 1 2 3 Yüzdesi 5,9% 11,8% 8,8% Hayır Sayısı 16 15 31 Yüzdesi 94,1% 88,2% 91,2% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.7‟de görüldüğü üzere, örneklemi oluĢturan öğrencilerin 3‟ünün (%8,8) ailesinde müzikle (dinleyici olmanın dıĢında) ilgilenen varken 31‟inde (%91,2) yoktur. Bu soruya, örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin 1‟i (%5,9) evet 16‟sı (%94,1) hayır cevabını verirken; örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin 2‟si (%11,8) evet, 15‟i (%88,2) hayır cevabını vermiĢtir.
43
Tablo 1.8 Öğrencinin Okul DıĢındaki Müzik Eğitimine ĠliĢkin Bilgiler Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Okuldaki müzik dersi dıĢında bir müzik eğitiminiz var mı? Hayır
Sayısı 17 17 34
Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Toplam Sayısı 17 17 34
Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.8‟de görüldüğü üzere, örneklemi oluĢturan öğrencilerin hiçbiri okul dıĢında bir müzik eğitimi almamıĢtır.
Tablo 1.9 Annenin Mezun Olduğu Okula ĠliĢkin Bilgiler
Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Mezun olduğunuz okul (Anne) Ġlkokul Sayısı 13 7 20 Yüzdesi 76,5% 41,2% 58,8% Ortaokul Count 1 3 4 Sayısı 5,9% 17,6% 11,8% Lise Count 3 4 7 Yüzdesi 17,6% 23,5% 20,6% Üniversite Sayısı 0 2 2 Yüzdesi ,0% 11,8% 5,9% Açıköğretim Sayısı 0 1 1 Yüzdesi ,0% 5,9% 2,9% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.9‟da görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinin 20‟si (%58,8) ilkokul mezunu, 4‟ü (%11,8) ortaokul mezunu, 7‟si (%20,6) lise mezunu, 2‟si (%5,9) üniversite mezunu, 2‟si (%2,9) açıköğretim mezunudur. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinin 13‟ü (%76,5) ilkokul mezunu, 1‟i (%5,9) ortaokul mezunu, 3‟ü (%17,6) lise mezunu iken üniversite ve açıköğretim mezunu yoktur. Örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinin 20‟si (%41,2) ilkokul
44
mezunu, 4‟ü (%17,6) ortaokul mezunu, 7‟si (%23,5) lise mezunu, 2‟si (%11,8) üniversite mezunu ve 1‟i (%5,9) açıköğretim mezunudur.
Tablo 1.10 Babanın Mezun Olduğu Okula ĠliĢkin Bilgiler
Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Mezun olduğunuz okul (Baba) Ġlkokul Sayısı 7 1 8 Yüzdesi 41,2% 5,9% 23,5% Ortaokul Count 4 3 7 Sayısı 23,5% 17,6% 20,6% Lise Count 4 9 13 Yüzdesi 23,5% 52,9% 38,2% Üniversite Sayısı 0 3 3 Yüzdesi ,0% 17,6% 8,8% Açıköğretim Sayısı 2 1 3 Yüzdesi 11,8% 5,9% 8,8% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.10‟da görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 8‟i (%23,5) ilkokul mezunu, 7‟si (%20,6) ortaokul mezunu, 13‟ü (%38,2) lise mezunu, 3‟ü (%8,8) üniversite mezunu, 3‟ü (%8,8) açıköğretim mezunudur. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 7‟si (%41,2) ilkokul mezunu, 4‟ü (%23,5) ortaokul mezunu, 4‟ü (%23,5) lise mezunu, 2‟si (%11,5) açıköğretim mezunu iken üniversite mezunu yoktur. Örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 1‟i (%5,9) ilkokul mezunu, 3‟ü (%17,6) ortaokul mezunu, 9‟u (%52,9) lise mezunu, 1‟i (%17,6) üniversite mezunu ve 1‟i (%5,9) açıköğretim mezunudur.
45
Tablo 1.11 Annenin ġarkı Söylemeyi Sevip Sevmemesine ĠliĢkin Bilgiler Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
ġarkı söylemeyi sever misiniz(Anne) Evet Sayısı 9 8 17 Yüzdesi 52,9% 47,1% 50,0% Hayır Sayısı 8 9 17 Yüzdesi 47,1% 52,9% 50,0% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.11‟de görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinin 17‟si (%50) Ģarkı söylemeyi severken, 17‟si (%50) Ģarkı söylemeyi sevmemektedir. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinde Ģarkı söylemeyi sevenlerin sayısı 9 (%52,9) iken sevmeyenlerin sayısı 8 (%47,1), örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinde Ģarkı söylemeyi sevenlerin sayısı 8 (%47,1), Ģarkı söylemeyi sevmeyenlerin sayısı ise 9 (%52,9)‟dur.
Tablo 1.12 Babanın ġarkı Söylemeyi Sevip Sevmemesine ĠliĢkin Bilgiler Grup Tipi Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
ġarkı söylemeyi sever misiniz(Baba) Evet Sayısı 5 8 13 Yüzdesi 29,4% 47,1% 38,2% Hayır Sayısı 12 9 21 Yüzdesi 70,6% 52,9% 61,8% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.12‟de görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 13‟ü (%38,2) Ģarkı söylemeyi severken, 21‟i (%61,8) Ģarkı söylemeyi sevmemektedir. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarında Ģarkı söylemeyi sevenlerin sayısı 5 (%29,4) iken sevmeyenlerin sayısı 8 (%47,1), örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarında Ģarkı söylemeyi sevenlerin sayısı 8 (%47,1), Ģarkı söylemeyi sevmeyenlerin sayısı ise 9 (%52,9)‟dur.
46
Tablo 1.13 Annenin Hayatının Büyük Kısmında YaĢadığı Yere ĠliĢkin Bilgiler Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Hayatınızın büyük kısmında nerede yaĢadınız?(Anne) Kasaba Sayısı 7 4 11 Yüzdesi 41,2% 23,5% 32,4% Köy Sayısı 3 7 10 Yüzdesi 17,6% 41,2% 29,4% ġehir Sayısı 6 5 11 Yüzdesi 35,3% 29,4% 32,4% BüyükĢehir Sayısı 1 1 2 Yüzdesi 5,9% 5,9% 5,9% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.13‟de görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinin 11‟i (%32,4) hayatlarının büyük bir kısmını kasabada, 10‟u (%29,4) köyde, 11‟i (%32,4) Ģehirde ve 1‟i (%5,9) büyükĢehirde geçirmiĢtir. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinin 7‟si (%41,2) kasabada, 3‟ü (%17,6) köyde, 6‟sı (%35,3) Ģehirde ve 1‟i (%5,4) büyükĢehirde daha uzun yaĢamıĢtır. Örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinin 4‟ü (%23,5) kasabada, 7‟si (%41,2) köyde, 5‟i (%29,4) Ģehirde ve 1‟i (%5,9) büyükĢehirde hayatlarının büyük kısmını geçirmiĢtir.
Tablo 1.14 Babanın Hayatının Büyük Kısmında YaĢadığı Yere ĠliĢkin Bilgiler Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Hayatınızın büyük kısmında nerede yaĢadınız?(Baba) Kasaba Sayısı 7 5 12 Yüzdesi 41,2% 29,4% 35,3% Köy Sayısı 3 3 6 Yüzdesi 17,6% 17,6% 17,6% ġehir Sayısı 5 6 11 Yüzdesi 29,4% 35,3% 32,4% BüyükĢehir Sayısı 2 3 5 Yüzdesi 11,8% 17,6% 14,7% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
47
Tablo 1.14‟de görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 12‟si (%35,3) hayatlarının büyük bir kısmını kasabada, 6‟sı (%17,6) köyde, 11‟i (%32,4) Ģehirde ve 5‟i (%14,7) büyükĢehirde geçirmiĢtir. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 7‟si (%41,2) kasabada, 3‟ü (%17,6) köyde, 5‟i (%29,5) Ģehirde ve 2‟si (%11,8) büyükĢehirde daha uzun yaĢamıĢtır. Örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 5‟i (%29,4) kasabada, 3‟ü (%17,6) köyde, 6‟sı (%35,3) Ģehirde ve 3‟ü (%17,6) büyükĢehirde hayatlarının büyük kısmını geçirmiĢtir.
Tablo 1.15 Annenin Aylık Gelir Durumuna ĠliĢkin Bilgiler
Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Aylık geliriniz nedir? (anne) 500 TL ve altı Sayısı 2 0 2 Yüzdesi 11,8% ,0% 5,9% 501 - 750 TL Sayısı 1 1 2 Yüzdesi 5,9% 5,9% 5,9% 751 - 1000 tl Sayısı 1 1 2 Yüzdesi 5,9% 5,9% 5,9% 1001 - 1500TL Sayısı 0 1 1 Yüzdesi ,0% 5,9% 2,9% 1500 - 2500 TL Sayısı 0 2 2 Yüzdesi ,0% 11,8% 5,9% YOK Sayısı 13 12 25 Yüzdesi 76,5% 70,6% 73,5% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0%
Tablo 1.15‟de görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerin 2‟sinin (%5,9) 500 TL ve altı, 2‟sinin (%5,9) 501 – 750 TL arası, 2‟sinin (%5,9) 751 – 1500 TL arası, 1‟inin (%2,9) 1001 - 1500 TL arası ve 2‟sinin (%5,9) 1500 – 2500 TL arası aylık geliri var iken 25‟inin (%73,5) aylık geliri yoktur. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinin 2‟sinin (%11,8) 500 TL ve altı, 1‟inin (%5,9) 501 – 750 TL arası, 1‟inin (%5,9) 751 – 1500 TL arası aylık geliri varken aylık geliri olmayanların sayısı 13 (%76,5)‟tir. Örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin annelerinin 1‟inin (%5,9) 501 – 750 TL arası, 1‟inin (%5,9) 751 – 1500 TL arası, 1‟inin (%5,9) 1001 - 1500 TL arası , 2‟sinin (%11,8) 1500 – 2500 TL arası aylık geliri var iken 12‟sinin (%70,6) aylık geliri yoktur.
48
Tablo 1.16 Babanın Aylık Gelir Durumuna ĠliĢkin Bilgiler
Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Aylık geliriniz nedir? (baba) 501 - 750 TL Sayısı 1 1 2 Yüzdesi 5,9% 5,9% 5,9% 751 - 1000 TL Sayısı 7 5 12 Yüzdesi 41,2% 29,4% 35,3% 1001 - 1500TL Sayısı 7 3 10 Yüzdesi 41,2% 17,6% 29,4% 1500 - 2500 TL Sayısı 1 3 4 Yüzdesi 5,9% 17,6% 11,8% 2500 - 3500 TL Sayısı 1 5 6 Yüzdesi 5,9% 29,4% 17,6% Toplam Sayısı 17 17 34 Yüzdesi 100,0% 100,0% 100,0% Tablo 1.16‟da görüldüğü üzere, örneklem grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 2‟sinin (%5,9) 501 – 750 TL, 12‟sinin (%35,3) 751 - 1000 TL arası, 10‟unun (%29,4) 1001 - 1500TL TL arası, 4‟ünün (%11,8) 1500 - 2500 TL arası ve 6‟sının (%17,6) 2500 – 3500 TL arası aylık geliri vardır. Örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 1‟inin (%5,9) 501 – 750 TL, 7‟sinin (%41,2) 751 - 1000 TL arası, 7‟sinin (%41,2) 1001 - 1500TL TL arası, 1‟inin (%5,9) 1500 - 2500 TL arası ve 1‟inin (%5,9) 2500 – 3500 TL arası aylık geliri vardır. Örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin babalarının 1‟inin (%5,9) 501 – 750 TL, 5‟inin (%35,3) 751 - 1000 TL arası, 3‟ünün (%17,6) 1001 - 1500TL TL arası , 3‟ünün (%17,6) 1500 - 2500 TL arası ve 5‟inin (%29,4) 2500 – 3500 TL arası aylık geliri vardır.
AraĢtırmanın ikinci alt problemi olan „Aynı yaĢ, sosyo – ekonomik düzey ve yer içerisinde çocuk korosunda Ģarkı söyleyen çocukların umut düzeyleri nedir?‟ sorusuna iliĢkin cevap, örneklemin deney grubuna ön test - son test olarak uygulanan „Çocuklarda Umut Ölçeği‟ndeki her bir sorudan elde edilen verilere göre tabloda gösterilmiĢtir.
49
Tablo 1.17 Aynı YaĢ, Sosyo – Ekonomik Düzey Ve Yer Ġçerisinde Çocuk Korosunda ġarkı Söyleyen Çocukların Umut Düzeylerine ĠliĢkin Bilgiler
Grup - Test Tipi N Sıra Ort Sıra Değerleri Topl. Bence iĢler gayet iyi gidiyor. Deney Grubu
Ön Test 17 15,91 270,50
Deney Grubu Son Test
17 24,65 419,00
Benimle aynı yaĢtaki çocuklar kadar iyiyim. Deney Grubu Ön Test 17 16,24 276,00 Deney Grubu Son Test 17 23,38 397,50
Bir problemim olduğunda, bu problemi çözmek için bir çok yol bulabilirim. Deney Grubu Ön Test 17 17,56 298,50 Deney Grubu Son Test 17 21,35 363,00
Diğerleri vazgeçmek istese bile, problemi çözmek için yöntemler veya yollar bulabileceğimi biliyorum. Deney Grubu Ön Test 17 17,50 297,50 Deney Grubu Son Test 17 22,03 374,50
GeçmiĢte yaptığım Ģeylerin bana gelecekte yardımcı olacağını düĢünüyorum. Deney Grubu Ön Test 17 15,62 265,50 Deney Grubu Son Test 17 23,12 393,00
Hayatta benim için çok önemli olan Ģeyleri elde etmek için birçok yol düĢünebilirim. Deney Grubu Ön Test 17 15,82 269,00 Deney Grubu Son Test 17 23,35 397,00
Tablo 1.17‟de görüldüğü üzere, örneklemin deney grubunu oluĢturan öğrencilerin umut düzeyleri ÇUÖ‟nün her bir sorusu için ön test – son test arasında artıĢ göstermiĢtir.
AraĢtırmanın üçüncü alt problemi olan „Koroda Ģarkı söylemeyen aynı yaĢ aralığında, sosyo – ekonomik düzey ve yer içerisindeki çocukların umut düzeyleri nedir?‟ sorusuna iliĢkin cevap, örneklemin kontrol grubuna ön test - son test olarak uygulanan „Çocuklarda Umut Ölçeği‟ndeki her bir sorudan elde edilen verilere göre tabloda gösterilmiĢtir.
50
Tablo 1.18 Koroda ġarkı Söylemeyen Aynı YaĢ Aralığında, Sosyo – Ekonomik Düzey Ve Yer Ġçerisindeki Çocukların Umut Düzeylerine ĠliĢkin Bilgiler
Grup - Test Tipi N Sıra Ort Sıra Değerleri Topl. Bence iĢler gayet iyi gidiyor. Kontrol Grubu
Ön Test 17 19,09 324,50
Kontrol Grubu Son Test
17 10,35 176,00
Benimle aynı yaĢtaki çocuklar kadar iyiyim. Kontrol Grubu Ön Test 17 18,76 319,00 Kontrol Grubu Son Test 17 11,62 176,50
Bir problemim olduğunda, bu problemi çözmek için bir çok yol bulabilirim. Kontrol Grubu Ön Test 17 17,44 296,50 Kontrol Grubu Son Test 17 13,65 232,00
Diğerleri vazgeçmek istese bile, problemi çözmek için yöntemler veya yollar bulabileceğimi biliyorum. Kontrol Grubu Ön Test 17 17,50 297,50 Kontrol Grubu Son Test 17 12,97 220,50
GeçmiĢte yaptığım Ģeylerin bana gelecekte yardımcı olacağını düĢünüyorum. Kontrol Grubu Ön Test 17 19,38 329,50 Kontrol Grubu Son Test 17 11,88 202,00
Hayatta benim için çok önemli olan Ģeyleri elde etmek için birçok yol düĢünebilirim.
Kontrol Grubu Ön Test 17 19,18 326,00 Kontrol Grubu Son Test 17 11,65 198,00
Tablo 1.18‟de görüldüğü üzere, örneklemin kontrol grubunu oluĢturan öğrencilerin ÇUÖ‟nün her bir sorusu için aldıkları puanlar azalma göstermiĢtir. AraĢtırmacının bu yöndeki gözlemi; kontrol grubunun son test olarak yanıtladığı ÇUÖ‟yü koro çalıĢması odaklı düĢünüp yanıtlamaları üzerinedir.
AraĢtırmanın dördüncü alt problemi olan „Çocuk korosunda Ģarkı söyleyen ve söylemeyen çocukların umut düzeyleri arasında anlamlı bir fark var mıdır?‟ sorusuna iliĢkin cevap, örneklemin kontrol ve deney gruplarına son test olarak uygulanan „Çocuklarda Umut Ölçeği‟ndeki her bir sorudan elde edilen verilere göre tabloda gösterilmiĢtir.
51
Tablo 1.19 Çocuk Korosunda ġarkı Söyleyen Ve Söylemeyen Çocukların Umut Düzeylerinin KarĢılaĢtırılmasına ĠliĢkin Bilgiler
AraĢtırmanın bu bölümünde örneklem grubunun ÇUÖ‟den aldıkları puanlar, ölçeğin her bir sorusu için ayrı olarak değerlendirilip yorumlanmıĢtır.
Tablo 1.19.a „Bence IĢler Gayet Iyi Gidiyor‟ Sorusuna ĠliĢkin Bilgiler ve Analizler Grup Tipi N Sıra Ort Sıra Değerleri Topl. Bence iĢler gayet iyi
gidiyor.
Deney Grubu 17 15,91 270,50
Kontrol Grubu 17 19,09 324,50
Toplam 34
Bence iĢler gayet iyi gidiyor.
Deney Grubu 17 24,65 419,00
Kontrol Grubu 17 10,35 176,00
Toplam 34
Tablo 1.19.a‟da görüldüğü üzere, deney ve kontrol gruplarının ön-test olarak yapılan ÇUÖ‟nün birinci sorusuna (Bence iĢler gayet iyi gidiyor) verdikleri yanıtlara göre aldıkları puanlar birbirine yakındır (Deney grubu: 15,91; Kontrol grubu: 19,09). Ön test olarak uygulanan ÇUÖ‟nün birinci sorusuna verilen yanıtlar incelendiğinde deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir (asymp. Sig 0,333 > p. 0,05). Örneklem grubunun koro çalıĢmasının ardından tekrar uygulanan ÇUÖ‟nün birinci sorusuna iliĢkin verdikleri yanıtlara göre deney ve kontrol gruplarının aldıkları puanlar arasında ise anlamlı farklılık olduğu gözlenmiĢtir (sig. ,000 < p:0,05).
Tablo 1.19.b „Benimle Aynı YaĢtaki Çocuklar Kadar Ġyiyim‟ Sorusuna ĠliĢkin Bilgiler ve Analizler
Mann-Whitney U 117,500 23,000
Wilcoxon W 270,500 176,000
Z -,967 -4,320
Asymp. Sig. (2-tailed) ,333 ,000
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] ,357a ,000a
Grup Tipi N Sıra Ort Sıra Değerleri Topl. Benimle aynı yaĢtaki
çocuklar kadar iyiyim. Deney Grubu 17 16,24 276,00 Kontrol Grubu 17 18,76 319,00
Toplam 34
Benimle aynı yaĢtaki
çocuklar kadar iyiyim. Deney Grubu 17 23,38 397,50 Kontrol Grubu 17 11,62 197,50
52
Tablo 1.19.b‟de görüldüğü üzere, deney ve kontrol gruplarının ön-test olarak yapılan ÇUÖ‟nün ikinci sorusuna (Benimle aynı yaĢtaki çocuklar kadar iyiyim) verdikleri yanıtlara göre aldıkları puanlar birbirine yakındır (Deney grubu: 16,24; Kontrol grubu: 18,76). Ön test olarak uygulanan ÇUÖ‟nün ikinci sorusuna verilen yanıtlar incelendiğinde deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir (asymp. Sig 0,427 > p. 0,05). Örneklem grubunun koro çalıĢmasının ardından tekrar uygulanan ÇUÖ‟nün ikinci sorusuna iliĢkin verdikleri yanıtlara göre deney ve kontrol gruplarının aldıkları puanlar arasında ise anlamlı farklılık olduğu gözlenmiĢtir (sig. ,000 < p:0,05).
Tablo 1.19.c ‘Bir Problemim Olduğunda, Bu Problemi Çözmek Ġçin Bir Çok Yol Bulabilirim‟ Sorusuna ĠliĢkin Bilgiler ve Analizler
Tablo 1.19.c‟de görüldüğü üzere, deney ve kontrol gruplarının ön-test olarak yapılan ÇUÖ‟nün üçüncü sorusuna (Bir problemim olduğunda, bu problemi çözmek için bir çok yol bulabilirim) verdikleri yanıtlara göre aldıkları puanlar birbirine yakındır (Deney grubu: 17,56; Kontrol grubu: 17,44). Ön test olarak uygulanan ÇUÖ‟nün üçüncü sorusuna verilen yanıtlar incelendiğinde deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir (asymp. Sig 0,972 > p. 0,05). Örneklem grubunun koro çalıĢmasının ardından tekrar uygulanan ÇUÖ‟nün üçüncü sorusuna iliĢkin verdikleri yanıtlara göre
Mann-Whitney U 123,000 44,500
Wilcoxon W 276,000 197,500
Z -,794 -3,750
Asymp. Sig. (2-tailed) ,427 ,000
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] ,474a ,000a
Grup Tipi N Sıra Ort Sıra Değerleri Topl. Bir problemim
olduğunda, bu problemi çözmek için bir çok yol bulabilirim. Deney Grubu 17 17,56 298,50 Kontrol Grubu 17 17,44 296,50 Toplam 34 Bir problemim olduğunda, bu problemi çözmek için bir çok yol bulabilirim. Deney Grubu 17 21,35 363,00 Kontrol Grubu 17 13,65 232,00 Toplam 34 Mann-Whitney U 143,500 79,000 Wilcoxon W 296,500 232,000 Z -,036 -2,355
Asymp. Sig. (2-tailed) ,972 ,019
53
deney ve kontrol gruplarının aldıkları puanlar arasında ise anlamlı farklılık olduğu gözlenmiĢtir (sig. ,019 < p:0,05).
Tablo 1.19.d „Diğerleri Vazgeçmek Istese Bile, Problemi Çözmek Için Yöntemler Veya Yollar Bulabileceğimi Biliyorum‟ Sorusuna ĠliĢkin Bilgiler ve Analizler
Grup Tipi N Sıra Ort Sıra Değerleri Topl. Diğerleri vazgeçmek
istese bile, problemi çözmek için yöntemler veya yollar bulabileceğimi biliyorum. Deney Grubu 17 17,50 297,50 Kontrol Grubu 17 17,50 297,50 Toplam 34 Diğerleri vazgeçmek istese bile, problemi çözmek için yöntemler veya yollar bulabileceğimi biliyorum. Deney Grubu 17 22,03 374,50 Kontrol Grubu 17 12,97 220,50 Toplam 34
Tablo 1.19.d‟de görüldüğü üzere, deney ve kontrol gruplarının ön-test olarak yapılan ÇUÖ‟nün dördüncü sorusuna (Diğerleri vazgeçmek istese bile, problemi çözmek için yöntemler veya yollar bulabileceğimi biliyorum.) verdikleri yanıtlara göre aldıkları puanlar birbiriyle aynıdır (Deney grubu: 17,50; Kontrol grubu: 17,50). Ön test olarak uygulanan ÇUÖ‟nün dördüncü sorusuna verilen yanıtlar incelendiğinde deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir (asymp. Sig 1,000 > p. 0,05). Örneklem grubunun koro çalıĢmasının ardından tekrar uygulanan ÇUÖ‟nün dördüncü sorusuna iliĢkin verdikleri yanıtlara göre deney ve kontrol gruplarının aldıkları puanlar arasında ise anlamlı farklılık olduğu gözlenmiĢtir (sig. ,005 < p:0,05).
Mann-Whitney U 144,500 67,500
Wilcoxon W 297,500 220,500
Z ,000 -2,790
Asymp. Sig. (2-tailed) 1,000 ,005
54
Tablo 1.19.e „GeçmiĢte Yaptığım ġeylerin Bana Gelecekte Yardımcı Olacağını DüĢünüyorum‟ Sorusuna ĠliĢkin Bilgiler ve Analizler
Grup Tipi N Sıra Ort Sıra Değerleri Topl. GeçmiĢte yaptığım
Ģeylerin bana gelecekte yardımcı olacağını düĢünüyorum. Deney Grubu 17 15,62 265,50 Kontrol Grubu 17 19,38 329,50 Toplam 34 GeçmiĢte yaptığım Ģeylerin bana gelecekte yardımcı olacağını düĢünüyorum.
Deney Grubu 17 23,12 393,00 Kontrol Grubu 17 11,88 202,00
Toplam 34
Tablo 1.19.e‟de görüldüğü üzere, deney ve kontrol gruplarının ön-test olarak yapılan ÇUÖ‟nün beĢinci sorusuna (Diğerleri vazgeçmek istese bile, problemi çözmek için yöntemler veya yollar bulabileceğimi biliyorum.) verdikleri yanıtlara göre aldıkları puanlar birbirine yakındır (Deney grubu: 15,62; Kontrol grubu: 19,38). Ön test olarak uygulanan ÇUÖ‟nün beĢinci sorusuna verilen yanıtlar incelendiğinde deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir (asymp. Sig 0,254 > p. 0,05). Örneklem grubunun koro çalıĢmasının ardından tekrar uygulanan ÇUÖ‟nün beĢinci sorusuna iliĢkin verdikleri yanıtlara göre deney ve kontrol gruplarının aldıkları puanlar arasında ise anlamlı farklılık olduğu gözlenmiĢtir (sig. ,001 < p:0,05).
Tablo 1.19.f „Hayatta Benim Için Çok Önemli Olan ġeyleri Elde Etmek Için Birçok Yol DüĢünebilirim‟ Sorusuna ĠliĢkin Bilgiler ve Analizler
Grup Tipi N Sıra Ort Sıra Değerleri Topl. Hayatta benim için çok
önemli olan Ģeyleri elde etmek için birçok yol düĢünebilirim.
Deney Grubu 17 15,82 269,00 Kontrol Grubu 17 19,18 326,00
Toplam 34
Hayatta benim için çok önemli olan Ģeyleri elde etmek için birçok yol düĢünebilirim. Deney Grubu 17 23,35 397,00 Kontrol Grubu 17 11,65 198,00 Toplam 34 Mann-Whitney U 112,500 49,000 Wilcoxon W 265,500 202,000 Z -1,140 -3,462
Asymp. Sig. (2-tailed) ,254 ,001
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] ,274a ,001a
Mann-Whitney U 116,000 45,000
Wilcoxon W 269,000 198,000
Z -1,008 -3,548
Asymp. Sig. (2-tailed) ,314 ,000
55
Tablo 1.19.f‟de görüldüğü üzere, deney ve kontrol gruplarının ön-test olarak yapılan ÇUÖ‟nün altıncı sorusuna (Diğerleri vazgeçmek istese bile, problemi çözmek için yöntemler veya yollar bulabileceğimi biliyorum.) verdikleri yanıtlara göre aldıkları puanlar birbirine yakındır (Deney grubu: 15,82; Kontrol grubu: 19,18). Ön test olarak uygulanan ÇUÖ‟nün altıncı sorusuna verilen yanıtlar incelendiğinde deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir (asymp. Sig 0,314 > p. 0,05). Örneklem grubunun koro çalıĢmasının ardından tekrar uygulanan ÇUÖ‟nün altıncı sorusuna iliĢkin verdikleri yanıtlara göre deney ve kontrol gruplarının aldıkları puanlar arasında ise anlamlı farklılık olduğu gözlenmiĢtir (sig. ,000 < p:0,05).
Elde edilen bilgilerin ıĢığında; kontrol ve deney grubu öntest sonuçları birbirine yakınken; deney grubu ile yapılan koro çalıĢmasının sonunda deney grubunda artıĢ, kontrol grubunda ise düĢüĢ gözlenmiĢtir. Ön test olarak yapılan ÇUÖ verileri deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farklılık olmadığını göstermiĢtir. AraĢtırmacının, ölçek gerçekleĢirken öğrencilerle yaptığı sohbetlere dayanarak; örneklem grubunun son test olarak yapılan ÇUÖ‟yü koro odaklı düĢünüp yanıtlamaları; kontrol grubundaki bu düĢüĢün sebebi olabilir. Ayrıca yine araĢtırmacının örneklem grubu ile yaptığı sohbetlere dayanarak; deney grubunun çalıĢmalardan zevk aldığı, her çalıĢmaya daha istekli geldiği ve verilecek iki konser için duydukları heyecan faktörleri, örneklem grubunun birbirini etklediği iddiasını mümkün kılar. 6 haftalık planlanmıĢ (3 hafta öğrencilerin isteği sebebiyle sonradan prova olarak eklenmiĢ) koro çalıĢması sürecinde, kontrol grubundan koro içerisinde yer almak istediğini söyleyen öğrenciler olmuĢtur. Deney grubu ile sürdürülen koro çalıĢmaları esnasında 45 dakikalık çalıĢmalar bittiğinde, öğrencilerin çalıĢmaya devam etme isteği dikkate değerdir. AraĢtırmanın çalıĢması esnasında yaĢanan bütün bu etkenler, deney grubunun umut ölçeğine verdikleri yanıtlardaki puan artıĢı değerlendirilirken anlamlıdır. AraĢtırmanın beĢinci alt problemi olan „Çocuk korosunda Ģarkı söyleyen ve söylemeyen çocuklar arasındaki umut düzeyi belirli değiĢkenlere göre farklılık göstermekte midir?‟ sorusuna iliĢkin cevap; anne – baba eğitim düzeyi, anne – baba gelir durumu, anne – babanın hayatlarının büyük kısmını geçirdikleri yer ve anne – babanın Ģarkı söylemeyi sevip sevmemesi değiĢkenlerine göre örneklemin kontrol ve deney gruplarına ilk ve son test olarak uygulanan „Çocuklarda Umut Ölçeği‟nin her bir sorusundan elde edilen verilere göre tabloda gösterilmiĢtir.
56
Tablo 1.20 Annenin Mezun Olduğu Okul DeğiĢkenine Göre Çocukların Umut Ölçeği KarĢılaĢtırması
Tablo 1.20.a ÇUÖ Son Test - Bence ĠĢler Gayet Ġyi Gidiyor Mezun olduğunuz okul (Anne)
Grup Tipi
Toplam Deney Grubu Kontrol Grubu
Ġlkokul Bence iĢler gayet iyi gidiyor. Hiçbir Zaman 0 1 1 Nadiren 0 2 2 Bazen 1 2 3 Sık sık 0 2 2 Çoğu Zaman 4 0 4 Her zaman 8 0 8