Birleşmiş Milletler 2007-2008 Đnsani Gelişmişlik Raporu

passei a enviar à SME uma relação de livros, CDs, DVDs: mídias da área de educação musical, como indicação de aquisição para todas as escolas, pois, eram indispensáveis para o bom andamento do projeto.Sempre com a respectiva compra providenciada pela SME.

■ Em 2006 a SME realizou o 3º ENCONTRO DE EDUCADORES DA REDE

MUNICIPAL DE ENSINO DE MOGI DAS CRUZES, em 28 e 29 de setembro de 2006,

no qual participaram educadores fazendo relatos e/ou vivências sobre práticas de seus trabalhos em ensino de música: ADIs, professoras, diretoras, e também monitores de música do projeto. A seguir os temas e respectivos autores das comunicações:

▪ Eu!! Um ser musical?? Mas eu não entendo nada de música!!

Silvia R. M. Quintanilha - Diretora de escola, Maria Verônica S. Carvalho - Profa de

Educação Infantil, Érica Cristina Araújo, Nancy R. da S. Martins, Rosana S. da C. Rodrigues e Simone G. Pires - ADIs - CCII Horácia de Lima Barbosa

▪ Alfabetização através da música

Márcia da Silva Gonçalves - EM Dr. Álvaro de Campos Carneiro

▪ Meio ambiente: integrando valores, arte e música na escola

Darly A. de Carvalho - Diretora de Escola, Ana Claudia B. G. de Castro, Marinice R. Alvim, Rosana A. M. de Miranda, Tânia N. da C. Prado - Profas de Educação Infantil - EM Prof. Antonio Paschoal Gomes de Oliveira

▪ Vivências de atividades musicais

Luciana Massaro C. P. de Souza, Guilherme F. Della Plata, Geraldo Monteiro Neto - Monitores do Projeto de Música

▪ O desenvolvimento da linguagem musical e sua contribuição no processo ensino-

aprendizagem

Telma Cristina Militão de Oliveira - Monitora do Projeto de Música

Edilamar Regiane C. M. Pazini - Diretora de Escola, Fabiana de O. Francisco - Profa de Ensino Fundamental, Elis M. de Araújo, Maria Inês S. F. Ribeiro - Profas de Educação Infantil e Kátia Cilene S. Garcia - ADE - EM Dom Paulo Rolim Loureiro

▪ Contextualizando música e artes

Débora de S. B. Franco - Profa de Educação Infantil - EM Prof. Sérgio Hugo Pinheiro

▪ Jogos de improvisação musical. Contribuições de H. J. Koellreutter para a Educação

Musical

Camila Valiengo - Monitora do Projeto de Música

E quanto às publicações na revista da SME, a Educando em Mogi, em 2006 os artigos escritos e respectivos autores foram os seguintes:

REVISTA EDUCANDO EM MOGI N.26 / 2006 - os artigos:

• A importância da Música na Educação Infantil, de autoria da profa Dulcimar S. da Silva, da Escola Municipal Profa Maria José Tenório de Aquino Silva.

• Explorando o maravilhoso universo musical, de autoria das profas Ana Cristina Picolomini, Ciomara R. P. de Miranda, Rosangela L. F. de Mello e Silvana A. de Ávila, da Escola Municipal Dr. Isidoro Boucault..

• Educação Musical, de autoria da profa Judite Maria Grilli Lovro, da Escola Municipal Dom Paulo Rolim Loureiro.

• VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, de autoria da profa Maria Inêz de Souza Filardi, da Escola Municipal Prof. Sérgio Hugo Pinheiro.

• Projeto Meio Ambiente: Terra... Planeta Música, de autoria da diretora Edilamar Regiane C. Macedo Pazini, da Escola Municipal Dom Paulo Rolim Loureiro.

REVISTA EDUCANDO EM MOGI N.29 / 2006 - o artigo:

• Tem música no berçário, de autoria da ADI Nancy R. da S. Martins, do Centro de Convivência Infantil Integrado Horácia de Lima Barbosa.

Em Dezembro de 2006 a Revista Nova Escola lançou uma edição especial: ARTE -

20 projetos e 30 atividades para turmas de creche a 8ª série [Música - Teatro - Artes Visuais

- Dança] Entre os projetos e/ou escolas escolhidos, a Nova Escola selecionou uma escola integrante do projeto Tocando, cantando,...fazendo música com crianças: EM Prof. Sérgio Hugo Pinheiro para apresentação de seu trabalho. 27

No 1º e no 2º semestres, dando continuidade à vivência de ampliação da cultura musical e artística docente, foram organizados grupos para assistir ao musical O Fantasma da

Ópera no Teatro Abril, em São Paulo, para cuja programação os educadores foram

preparados.

O ano de 2006, assim como os anteriores, também propiciou cursos para os participantes do projeto Tocando, cantando,...fazendo música com crianças. Foram eles:

• Música: linguagem pedagógica integrante do Projeto Pedagógico da Escola • Música: linguagem pedagógica integrante do Projeto Pedagógico da Escola • Música na EJA

■ Educação musical nas escolas: ampliando horizontes (Módulo I ) - 2006 (40h), com 56

participantes, tendo como público alvo educadores de escolas que integraram o projeto de

27 _{Matéria publicada na Revista “Nova Escola” sobre o trabalho de ensino de música na EM Prof. Sérgio Hugo}

música. O objetivo desse curso era: Ampliar vivências e conhecimento de música e ensino de música, por meio de reflexões e práticas.

Quanto aos conteúdos e respectivos docentes tivemos:

▪ Cultura Popular/folclore e Educação: para além do “mês do folclore”, dos espetáculos e do

patrimônio imaterial

Alberto T. IKEDA (Instituto de Artes / UNESP – São Paulo)

▪ Explorando sons: oficina de percussão corporal

Barbatuques / São Paulo

▪ Música na educação infantil

Teca Alencar de Brito (Teca Oficina de Música / SP)

▪ A notação musical da criança

Pedro Paulo Salles (Escola de Comunicações e Artes / USP)

▪ Desenrolando brincadeiras

Chico dos Bonecos

▪ A criação musical

Pedro Paulo Salles (Escola de Comunicações e Artes / USP)

▪ Dança e movimento na educação da criança

Geórgia Lengos (Balangandança / SP)

▪ Avaliação final com propostas para 2007

Equipe técnica da SME

Os procedimentos foram variados, e diferentes linguagens utilizadas. Houve aula expositiva, práticas grupais de exploração, criação, interpretação. Foram solicitadas algumas atividades a serem desenvolvidas pelos cursistas em suas escolas: relatos de experiências; pesquisa e desenvolvimento de atividades semelhantes às que os participantes vivenciavam na aula.

No final do curso instrumento de avaliação final foi utilizado, assim como os trabalhos solicitados.

■ Música: linguagem pedagógica integrante do Projeto Pedagógico da Escola (40h), tendo

como público alvo as diretoras de escola, as supervisoras de ensino e a equipe técnica da SME, contou com 33 participantes, e foi em serviço. Curso que tinha como objetivo: - Subsidiar a liderança para articular e coordenar a integração da linguagem musical, ao PPP da escola.

Foram os seguintes os conteúdos e respectivos docentes:

▪ Algumas implicações da educação musical no desenvolvimento da criança: Tocando e cantando,...fazendo música com crianças: fundamentos, práticas, avanços e desafios

Iveta Maria Borges Ávila Fernandes (Instituto de Artes / Unesp)

▪ Do que estamos falando quando nos referimos à musicalização de crianças? (Coordenação e gestão na Escola de Música de Jundiaí, com visita à esta escola em Jundiaí.)

Josette Feres (ESCOLA DE MÚSICA DE JUNDIAÍ)

▪ Gestão e Coordenação do trabalho na escola: regendo a reconstrução crítica e solidária do projeto pedagógico da escola

▪ Projeto de vida, Projeto Pedagógico, Projeto de Sociedade: uma articulação possível?

José Cerchi Fusari (FEUSP)

▪ Como lidar com a interdisciplinaridade?

Ana Maria dos Reis Taino (Faculdades Integradas de Jacareí - GEPI da PUC/SP)

▪ Gestão e Coordenação do trabalho na escola: coerência para lidar com gente e com o conhecimento

Helenice Maria Sbrogio Muramoto (APASE)

▪ A educação musical de crianças: como avaliar o processo de aprendizagem musical?

Teca Alencar de Brito (TECA OFICINA DE MÚSICA/ SP)

▪ Avaliação de final de ano com Propostas e Planejamento para 2007

José Cerchi Fusari (FEUSP)

Iveta Maria Borges Ávila Fernandes (IA / UNESP) Equipe Técnica da SME

Os procedimentos foram aulas expositivas, atividades grupais, diálogo com os participantes, observação de aula de iniciação musical com crianças pequenas.

A avaliação foi feita a partir dos trabalhos solicitados e entregues, e por meio de instrumento de avaliação final.

Embora não fosse o foco dessa pesquisa, não é possível deixar de registrar a extensão do projeto também na EJA. Destinado às diretoras de escolas com classes de EJA, e aos monitores de música que trabalhavam com EJA, foi organizado no 2º semestre de 2006, na

EM Profa Guiomar Pinheiro Franco, um encontro com Arthur Iraçu Amaral Fuscaldo, no qual o tema foi “A música na aula de EJA”.

No decorrer de 2006 propus que lançássemos uma publicação do projeto. Acreditava que já era o momento. A idéia foi aceita pela SME e iniciamos o período de concepção e criação do que veio a se tornar o Cadernos Tocando e cantando. Nome escolhido pelo grupo que se reuniu 3 noites no espaço de uma das escolas da rede municipal. Todos da rede de ensino municipal, participantes do projeto, foram convidados. Discutimos o porque dessa publicação, levei várias revistas e cadernos para pesquisa e consultas durante a reunião, e grupalmente discutimos quais e quantas seções a publicação teria. Em nossa primeira reunião desse processo de construção do que viria a se chamar Cadernos “Tocando e cantando”, os três grupos formados assim explicitaram os objetivos desta publicação:

GRUPO 1

● Defender a idéia da introdução da música como meio de formação – o caderno em si. / Transformar a publicação em instrumento de formação para o professor. / Fazer parte da bagagem que o professor utilizará no dia a dia.

● Mostrar de forma clara, objetiva e simples, a importância da introdução do se fazer música com instrumentação, vocabulários, permitindo o enriquecimento do trabalho do professor com novas idéias e segurança / A transformação que se faz visível tanto no professor quanto nas crianças e na escola.

● Defender o porquê e o para quê trabalhar com músicas diversificadas e informar os meios para que isso seja possível. / Mostrar ao professor como pode ser simples e fácil despertar e estimular o trabalho com a diversidade de músicas sem extinguir os gostos das crianças, permitindo à criança ampliar e ser capaz de discernimento de significados, de interpretação associada à sensibilização e à ampliação de conhecimentos.

GRUPO 2

● Socializar experiências bem sucedidas do projeto de música, que sejam fundamentadas teoricamente, e partilhar diversos conhecimentos relacionados à musicalização infantil e à produção musical sócio-histórica e cultural da humanidade.

● Contribuir para o aprimoramento profissional dos educadores da rede municipal de educação de Mogi, sendo um agente “divulgador” das produções científicas, estudos, projetos e práticas educativas voltadas para o mundo da música.28

Como nos outros anos, além da avaliação no processo, houve avaliação final em 2006, com propostas para 2007.

3.4. Ano de 2007

Ao chegar em 2007 havia todo um movimento em torno do grande evento que seria realizado pela Secretaria Municipal de Educação de Mogi das Cruzes: o Forum Mundial de

Educação do Alto Tietê, que teve lugar no mês de setembro. Um grande evento em todos os

sentidos, para o qual a cidade se preparou!

Neste ano, apesar de termos recebido novas solicitações de adesão, não houve ampliação do número de escolas; entendemos, a SME e eu, que nesse momento ampliar novamente o número de escolas poderia comprometer as metas pretendidas. Era o momento de focar nas que já faziam parte do projeto.

Por motivos pessoais de saúde, em 2007 passei a exercer a coordenação presencial numa proporção de 30%, quando fazia reuniões com os monitores de música em minha casa, em São Paulo; os restantes 70% à distância utilizando recurso de e-mails e telefonemas.

Neste ano foram realizados os cursos:

28 _{Material recolhido em nossa 1ª reunião do CADERNO DE MÚSICA, 25 05 06, na qual estavam presentes 3}

■ Educação musical nas escolas: ampliando horizontes - Módulo II, de 30hs, destinado a:

professores, ADIs, coordenadores, orientadores de música, diretores, supervisores, equipe técnica da SME, teve 71 participantes. Seus temas e docentes foram:

▪ Culturas populares: folclore na educação

Alberto T. Ikeda (Instituto de Artes / Unesp)

▪ As muitas músicas da música

Teca Alencar de Brito (TECA OFICINA DE MÚSICA)

▪ Cantando com crianças

Regina Kinjo (Centro de Estudos Musicais Tom Jobim / Projeto Guri)

▪ Instrumentos musicais no fazer musical

M. Berenice S. de Almeida (Escola Municipal de iniciação Artística (EMIA)

▪ Interpretçando canções do repertório infantil

Hélio Ziskind

▪ Corpo e movimento na educação da criança

Geórgia Lengos (BALANGANDANÇA)

▪ Explorando e percutindo sons corporais

Barbatuques

Quanto aos procedimentos foram aulas com forte componente prático, com ênfase em oficinas, sendo que a fundamentação teórica estava também presente. A avaliação no final do curso foi feita por meio de instrumento de avaliação.

Neste mesmo ano a monitora de música Camila Valiengo fez uma comunicação sobre o projeto: Tocando e cantando,...desenvolvendo a linguagem musical na rede municipal de

ensino no XVI Encontro Anual da ABEM em Campo Grande (MS), que foi publicado no