reitos da pessoa sobre si mesma?
Para responder os questionamentos propostos organize a classe em três grupos. Cada grupo deve escolher um dos três posicionamentos destacados relativos às discussões sobre a liberação do aborto: liberais, conservadores e moderados e construir argumentos, tendo como pressuposto os conhecimentos sobre embriologia.
Referências Bibliográficas
GARCIA, S. M. L. et al. Embriologia. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. JESUS, D.E. de. Direito penal: parte especial. São Paulo: Saraiva, 2000. MOORE, K. L.; PERSAUD, T. V. N. Embriologia básica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
SPERBER, M. C. Dicionário de ética e filosofia moral. São Leopoldo: Unisinos, 2003.
Obras Consultadas
CASTRO, J. E. O de. O aborto em fetos anencéfalos – algumas considerações em face da dignidade da pessoa humana, da legalidade e da autonomia de vontade. Apucarana, 2005. Trabalho de conclusão do curso de Direito, Faculdade de Apucarana.
JUNQUEIRA, L. C. U.; ZAGO, D. Embriologia médica e comparada. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1982.
STORER, T. I. et al. Zoologia geral. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979.
STRICKLAND, C.; BOSWELL, J. Arte comentada. Rio de Janeiro: Ediouro, 1999.
Documentos Consultados ONLINE
Leonardo da Vinci. Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/
icm2000/icm33/Leonardo2.htm> Acesso em: 16 out. 2005.
Renascimento cultural. Disponível em: www.suapesquisa.com/
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Biodiversidade
Desde os primórdios de nossa existência, buscamos respostas às mais variadas indagações:
Como explicar a origem e evolução da vida?
Que processos aconteceram para nos tornarmos o que somos hoje? Os seres vivos continuam evoluindo? Até onde irá essa evolução?
Neste Conteúdo Estruturante, você encontrará uma proposta que torna possível a reflexão e indução à busca de novos conhecimentos científicos que tentam responder a estas e muitas outras inquietações. Com estes conhecimentos, você poderá compreender um pouco mais a respeito dos processos pelos quais os seres vivos sofrem modifica- ções, perpetuam variabilidade genética e estabelecem relações ecoló- gicas, garantindo a diversidade de seres vivos.
A biodiversidade pode ser entendida como resultado de um con- junto de processos organizados e integrados quer no nível de uma cé- lula, de um indivíduo ou ainda de organismos no seu meio.
Neste Conteúdo Estruturante, alguns Folhas retratarão as idéias do naturalista francês Jean-Baptiste Lamarck (1744 - 1829), do naturalis- ta britânico Charles R. Darwin (1809 - 1882) e do naturalista inglês Al- fred R. Wallace (1823 - 1913), identificando como estas impulsionaram as explicações a respeito das diversas transformações ocorridas com os seres vivos ao longo do tempo. Wallace e Darwin propuseram uma teoria viável a partir do momento que apresentam a seleção natural como mecanismo responsável pela dinâmica de toda a diversidade de espécies. Este mecanismo, analisado como característica presente na complexidade da natureza, não propicia para as espécies um ca- minho à perfeição, mas para o acúmulo de características hereditá- rias que foram relativamente vantajosas. Neste contexto, você verifi- cará que cada espécie apresenta uma história evolutiva.
Neste contexto, você verificará que cada espécie apresenta uma história evolutiva, incluindo as possíveis espécies das quais cada uma descende, as características, e as relações com outras espécies.
Com os conhecimentos no campo da Genética, novos caminhos fo- ram abertos possibilitando uma melhor compreensão acerca dos pro- cessos de modificação dos seres vivos ao longo da história da hu- manidade. Pesquisas sobre o ácido desoxirribonucléico (DNA) vem contribuindo para este entendimento, uma vez que ele é considerado a molécula da vida.
Em razão dos resultados das pesquisas efetuadas, as informações genéticas representam um ponto notável no desenvolvimento do sa- ber, promovendo avanços científicos, reabrindo debates às implica-
ções sociais, éticas e legais que existem, e que ainda deverão surgir, em conseqüência dessas pesquisas.
Os seres vivos vêm sofrendo modificações e estas não existem sem um processo reprodutivo que garanta transmissão de características hereditárias. Durante a reprodução, tanto sexuada quanto assexuada, é que acontecem as combinações entre os genes que compõem o ma- terial genético e que formarão um novo ser.
Ainda neste Conteúdo Estruturante, você poderá aprender sobre os aspectos que envolvem as relações ecológicas estabelecidas entre os seres vivos e deles com a natureza. Estas relações não podem ser pen- sadas de forma dissociada dos processos evolutivos, uma vez que o ambiente é o agente dinamizador que possivelmente favorece a trans- missão dos caracteres hereditários.
O homem, como um ser integrado na natureza, não deve buscar nela apenas o valor econômico, extraindo os recursos do meio am- biente, mas também, o seu valor social, privilegiando sua preservação e conservação.
Neste livro, optamos por tratar a Biodiversidade e suas relações am- bientais, nos ecossistemas mais próximos da realidade do Paraná e do Brasil, para que você reflita sobre as condições de vida em ambien- tes próximos a você, e as implicações desse ambiente para as espécies que nele habitam, incluindo o homem.
Para estudar os aspectos relacionados acima, você terá a oportuni- dade de ler os Folhas:
“As cobras rastejam por que não tem pernas ou elas não têm per- nas por que rastejam?”;
“A reprodução é uma conseqüência da vida ou a vida é uma con- seqüência da reprodução?”;
“DNA: a longa cadeia da vida”;
“Sangue: um mar vermelho que sustenta a vida.” “Que herança é essa?”
“Biomas: paraísos naturais ou recursos inesgotáveis”; “Mata Atlântica: socorro!!! Cadê você???”;
“Os problemas ambientais são desencadeados pela ação humana na natureza ou é castigo divino?”
Os assuntos abordados favorecem as discussões e aprofundamentos sobre a história evolutiva das espécies e suas relações ambientais. Dian- te destas reflexões, você poderá ampliar seus conhecimentos buscando aprofundar cada um dos conceitos e conteúdos aqui apresentados.
Bom estudo!