YGS ve LYS’de 2010 – 2013 yılları arasında sorulan soruları incelediğimiz bu araĢtırmamızda soruların sorulduğu ünitelerin program ağırlıkları ve soru sayılarına baktığımızda bir dengesizlik durumu dikkati çekmektedir. Bu da ortaöğretim boyunca ağırlık verilen bazı konuların aynı oranda soru getirmemesinden kaynaklanmaktadır. Dolayısıyla YGS ve LYS Tarih soruları sınıflara göre homojen bir dağılım göstermemektedir. Hâlbuki daha sağlıklı bir ölçme ve değerlendirme ancak sınıflar düzeyinde homojenliğin sağlanması ile mümkün olabilir. Dolayısıyla, YGS ve LYS tarih soruları “kapsam geçerliği” açısından önemli sorunlar içermektedir. Kapsam geçerliği soruların konulara dağılımında homojenliğin gerçekleĢtirilmesi ile sağlanabilir. Bu nedenle tarih öğretiminin iyi yapılması ve hatta bazı özel yöntemlere baĢvurularak gerçekleĢtirilmesi gerekmektedir.
Buna bağlı olarak Ģu önerilerde bulunulabilir:
1. Sınav soruları, ortaöğretim ders programlarındaki ünitelerin ağırlıklarına göre hazırlanabilir.
2. YGS ve LYS sorularının dağılımı, Ortaöğretim Tarih Dersi Öğretim Programları çerçevesinde belirlenen düzeyler ile uyumlu olabilir.
3. Sınavlarda, müfredatta yer alan her konudan soru yöneltmeye gayret gösterilebilir. 4. YGS ve LYS'de yer alacak sorular için "Kapsam Geçerliği" ilkesine uyulabilir. 5. Programı hazırlayan kurumla sınav sorularını hazırlayan kurum arasında iĢbirliğine
gidilebilir.
6. Tarih dersleri konusunda bir öğrencinin neleri bilmesi gerektiği konusu açıklık kazanmamıĢtır. Sınavlarda her yıl bir baĢka konuya ağırlık verilip diğer konuların ihmal edilmesi bu gerçeği ortaya koymaktadır. Dolayısıyla soruların konulara göre dağılımı önceden tespit edilip yayımlanabilir.
8. Özellikle 2013 YGS’de tüm öğrenciler için zorunlu olarak okutulan tarih dersi soru sayısının 17’den 15’e düĢürülmesi nedeniyle ortak kavramlar etrafında farklı üniteler birleĢtirilerek soru sorulabilir.
9. Soruların konulara göre dağılımı önceden planlanmadığı için her yıl bir baĢka konuda yığılma olduğu görülmektedir. Bunun önüne geçebilmek için konulardan çıkacak soru sayıları belirlenebilir ve bunlar hedefi zorlayacak ölçüde azaltılıp çoğaltılmayabilir.
10. Bu doğrultuda tarih dersinin soru dağılımı EK – 2’de verilen tablo çerçevesinde Ģekillendirilebilir. Böylece YGS ve LYS genelinde tüm konulara yer verilmiĢ olacak ve öğrenciler lise hayatı boyunca okuyacakları tarih konularına gereken önemi verecektir.
KAYNAKÇA
2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu. (1981). Web: http://web.deu.edu.tr/shmyo/ shmyoPDF/ 2547kanun.pdf adresinden 27 Kasım 2013’te alınmıĢtır.
Akyüz, Y. (1999). Türk Eğitim Tarihi. Ġstanbul: Alfa Yayınları.
Arslan, M. (1999). 21. Yüzyıla Girerken Türkiye’de Yükseköğretimin Durumu ve Belli BaĢlı Sorunları, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 8, 195 – 211.
Asrın Sorular YGS Tarih Son 27 Yılın ÇıkmıĢ Soruları (2012). Ankara: Örnek Akademi Yayınları.
Aytaç, K. (1998). Avrupa Eğitim Tarihi. Ġstanbul: M.Ü. Ġlahiyat Fakültesi Vakfı Yayınları. Baskan, G.A. (2001). Türkiye’de Yükseköğretimin GeliĢimi, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi
Dergisi, Cilt: 21, Sayı: 1, 21 - 32
BaĢaran, Ġ. E. (2000). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Feryal Matbaası.
BinbaĢıoğlu, C. (1983). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: BinbaĢıoğlu Yayınevi.
BinbaĢıoğlu, C. (1991). Genel Öğretim Bilgisi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası. BinbaĢıoğlu, C. (1995). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Yargıcı Matbaası.
CoĢkun, C. A. (2007). DeğiĢim Çağında Yükseköğretim. Ġzmir: YaĢar Üniversitesi Yayınları.
Çoban, A. AktaĢ, M. ve Sülün, A. (2006). Biyoloji Öğretim Programının ÖSS Soruları Açısından Değerlendirilmesi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 8, Sayı: 1, 23 – 36.
Çoban, A. Uludağ, N. ve Yılmaz, A. (2006). Kimya Dersinin Lise Programları ve ÖSS Soruları Açısından Değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 30, 102 – 109.
Çoban, A. ve Dursun, ġ. (2006). Geometri Dersinin Lise Programları ve ÖSS Soruları Açısından Değerlendirilmesi. C. Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 30, No: 2, 213 - 221
Çoban, A. ve Hançer, A. H. (2006). Fizik Dersinin Lise Programları ve ÖSS Soruları Açısından Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 14, No: 2, 431 – 440 Demirel, Ö. (2012). Eğitimde Program GeliĢtirme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Dinç, E. (2004, 6-9 Temmuz). Tarih Öğretmen Adayı, Öğretmen ve Eğitimcilerinin
Mevcut Lise Tarih Müfredat Programı ve Tarih Öğretiminin Amaçları Hakkındaki GörüĢleri. XIII. Ulusal Bilimler Kurultayı’nda sunuldu, Malatya.
Dinç, E. (Güz, 2011). Eski ve Yeni Ortaöğretim Tarih Programının Amaç ve Ġçerik Özelliklerinin KarĢılaĢtırmalı Olarak Ġncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Bilimleri, Cilt:11; Sayı:4; 2135-2153. Web:
http://www.edam.com.tr/kuyeb/tr/makale.asp?ID=594&act=detay adresinden 6 Aralık 2013’te alınmıĢtır.
Dursunoğlu, H. (2002). Öğrenci seçme Sınavlarındaki (ÖSS) Türkçe Sorularının Ortaöğretimdeki Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programları Ġle KarĢılaĢtırılması, YayımlanmamıĢ Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Günay, D. (2006). Türkiye’nin Üniversite Sorunu, Sosyal Bilimler Evi Bilimsel DüĢünce Dergisi, Sayı: 3, 7 - 20
Günay, D. ve Aydemir, A. (1997). Üniversitenin Anlamı Türkiye Üniversitelerinin Durumu. Ulusal Makine Mühendisliği ve Eğitimi Sempozyumu’nda sunuldu. Rapor ve Bildiriler Kitabı, Ġstanbul: Makine Mühendisleri Odası.
Günay, D. ve Günay, A. (2011). 1933’ten Günümüze Türk Yükseköğretiminde Niceliksel GeliĢmeler, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 1, 1 - 22
Historical Thinking, 5-12. Web: http://www.nchs.ucla.edu/standards/thinking5-12.html adresinden 7 Aralık 2013’te alınmıĢtır.
Kırbıyık, H. (2009). Üniversite Eğitimi ve Programlar Üzerine DüĢünceler. 2009 Astronomi Yılında Türkiye’deki Astronomi Faaliyetlerinin Değerlendirilmesi Sempozyumu’nda sunuldu, Ġstanbul.
Koçak, K. (1998). Cumhuriyetten Günümüze Tarih AnlayıĢı ve Ortaöğretim Kurumlarında Tarih Öğretimi (1923 – 1992), YayımlanmamıĢ Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Köstüklü, N. (1998). Sosyal Bilimler ve Tarih Öğretimi. Konya: Kuzucular Ofset.
Küçükcan, T. ve Gür, B. S. (2010). Türkiye’de Yükseköğretim KarĢılaĢtırmalı Bir Analiz. Ankara: SETA Yayınları.
Küçükkurt, B. E. (2006). ÖSS Sistemi Ve Felsefe Grubu Derslerinin ÖSS Sistemi Ġçindeki Konumu. YayımlanmamıĢ Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Melenlioğlu, D. (2005). Ortaöğretim Müfredat Programı Ġle Üniversiteye GiriĢ Sınavlarındaki Türkçe Sorularının KarĢılaĢtırılması. YayımlanmamıĢ Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırıkkale.
Milli Eğitim Bakanlığı (1973). 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu. Web: http://www.mevzuat.meb.gov.tr/html/88.html adresinden 4 Haziran 2013’te alınmıĢtır.
Millî Eğitim Bakanlığı (2007). Ortaöğretim 9. Sınıf Tarih Dersi Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
Milli Eğitim Bakanlığı (2009). Ortaöğretim ÇağdaĢ Türk ve Dünya Tarihi Ders Kitabı. Ankara: Devlet Kitapları.
Milli Eğitim Bakanlığı (2009). Ortaöğretim Tarih 9. Sınıf Ders Kitabı. Ġstanbul: Devlet Kitapları.
Milli Eğitim Bakanlığı (2010). Ortaöğretim Tarih 10. Sınıf Ders Kitabı. Ġstanbul: Devlet Kitapları.
Milli Eğitim Bakanlığı (2011). Ortaöğretim Türkiye Cumhuriyeti Ġnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Ders Kitabı. Ankara: Devlet Kitapları.
Milli Eğitim Bakanlığı (2012). Ġlköğretimden Ortaöğretime Ortaöğretimden Yükseköğretime GeçiĢ Analizi. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
Milli Eğitim Bakanlığı (2012). Ortaöğretim ÇağdaĢ Türk ve Dünya Tarihi Dersi Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
Millî Eğitim Bakanlığı (2012). Ortaöğretim Türkiye Cumhuriyeti Ġnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
Ölçme Seçme ve YerleĢtirme Merkezi (2013). 2013 Öğrenci Seçme ve YerleĢtirme Sistemi (ÖSYS) Kılavuzu. Ankara: Ölçme Seçme ve YerleĢtirme Merkezi.
Ölçme Seçme ve YerleĢtirme Merkezi. Web: http://www.osym.gov.tr adresinden 6 Aralık 2013’te alınmıĢtır.
Ölçme, Seçme ve YerleĢtirme Merkezi 2010 LYS Tarih Soruları. Web: http://osym.gov.tr/belge/1-13553/2010-osys-lys-soru-kitapciklari-ve-cevap-
anahtarlari.html adresinden 25 Ağustos 2013’te alınmıĢtır.
Ölçme, Seçme ve YerleĢtirme Merkezi 2010 YGS Tarih Soruları. Web: http://osym.gov.tr/belge/1-11885/2010-osys-ygs-sorulari-ve-cevaplari.html
adresinden 25 Ağustos 2013’te alınmıĢtır.
Ölçme, Seçme ve YerleĢtirme Merkezi 2011 LYS Tarih Soruları. Web: http://www.osym.gov.tr/belge/1-12572/2011-osys-lys-soru-kitapciklari-ve-cevap- anahtarlari-28-.html adresinden 25 Ağustos 2013’te alınmıĢtır.
Ölçme, Seçme ve YerleĢtirme Merkezi 2011 YGS Tarih Soruları. Web: http://www.osym.gov.tr/belge/1-12470/2011-osys-ygs-sorulari-ve-cevaplari-
29032011.html adresinden 25 Ağustos 2013’te alınmıĢtır.
Ölçme, Seçme ve YerleĢtirme Merkezi 2012 LYS Tarih Soruları. Web: http://www.osym.gov.tr/belge/1-13550/2012-osys-lys-soru-kitapciklari-ve-cevap- anahtarlari-27-.html adresinden 25 Ağustos 2013’te alınmıĢtır.
Ölçme, Seçme ve YerleĢtirme Merkezi 2012 YGS Tarih Soruları. Web: http://www.osym.gov.tr/belge/1-13495/2012-ygs-soru-kitapcigi-ve-cevap-
Ölçme, Seçme ve YerleĢtirme Merkezi 2013 LYS Tarih Soruları. Web: http://www.osym.gov.tr/belge/1-19178/2013-osys-lys-soru-kitapciklari-ve-cevap- anahtarlari.html adresinden 16 Eylül 2013’te alınmıĢtır.
Ölçme, Seçme ve YerleĢtirme Merkezi 2013 YGS Tarih Soruları. Web: http://www.osym.gov.tr/belge/1-19067/2013-ygs-soru-kitapcigi-ve-cevap-
anahtari.html adresinden 16 Eylül 2013’te alınmıĢtır.
Öztürk, Ġ. H. Yeni Ortaöğretim Tarih Programları Üzerine EleĢtirel Bir Ġnceleme. Eğitim AraĢtırmaları Birliği. Web: http://www.eab.org.tr/eab/2009/pdf/102.pdf adresinden 30 Kasım 2013’te alınmıĢtır.
Sağlam, M. (2004). Avrupa Birliği Ülkelerinde Yükseköğretime GiriĢ Sistemi. XIII. Ulusal Bilimler Kurultayı’nda sunuldu, Malatya.
Sönmez, V. (2011). Eğitim Bilimine GiriĢ. Ankara: Anı Yayıncılık.
T.C 1982 Anayasası. Web: http://www.tbmm.gov.tr/anayasa/anayasa_2011.pdf adresinden 4 Haziran 2013’te alınmıĢtır.
Tarih Dersi Öğretim Programları. Web: http://www.ogm.meb.gov.tr/programlar/asp adresinden 4 Haziran 2013’te alınmıĢtır.
Tekindal, S. (2010). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
YGS - LYS Son 46 Yıl Tarih Soruları ve Çözümleri. (2011). Ankara: Akıllıadam Yayınları.
YGS Sosyal Bilimler Son 20 Yılın ÇıkmıĢ Soruları. (2013). Ankara: Örnek Akademi Yayınları.
YGS ve LYS’de DeğiĢmeyen Tarih. (2011). Ġstanbul: Asel Yayınları.
Yükseköğretim Kurumu (2007). Türkiye’nin Yükseköğretim Stratejisi. Ankara: Yükseköğretim Kurumu.