Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Okulumuzun temeli dönemin Cumhurbaşkanı Sayın Süleyman DEMİREL tarafından 19.06.1997 tarihinde atılmıştır. Emlakbank binayı Eylül 1999 tarihinde eğitim- öğretime hazır biçimde teslim etmiştir. Okulumuz 1999-2000 yılında eğitim öğretime başlamıştır. 2008-2009 yılından itibaren Anadolu Lisesi olarak eğitim öğretime devam etmektedir.
Okulumuzun öncellikleri belirlenmiş, velilerin değerli katkılarıyla donanımlı ve sıcak bir eğitim ortamı yaratılmıştır.
Konferans salonu, kütüphane, bilgi teknoloji sınıfı, resim, müzik odaları, kimya, biyoloji, fizik laboratuvarlarıyla öğrencilere çağdaş ortamda eğitim olanağı sunulmaktadır.
Spor salonu, öğrencilerimiz yanında çevre okullar ve kuruluşlara da hizmet vermektedir.
Okulumuz konumu, gösterdiği başarı, çağdaş eğitim ortamıyla ve en çevreci okul ve beyaz bayrak ödülleri ile İzmir’in en gözde okullarından biri olmuştur.
Okulumuz, mezun olan öğrencilerimize Türkiye’nin seçkin üniversitelerinden eğitim alma olanağı sağlamıştır.
7
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: İZMİR İlçesi: KARŞIYAKA
Adres: 2040/4 SOK. NO:11 MAVİŞEHİR MAHALLESİ
KARŞIYAKA İZMİR Coğrafi Konum (link): https://goo.gl/maps/5PP1YQqG9nJ2
Telefon Numarası: 0 232 324 43 44 Faks Numarası: 0232 324 43 43
e- Posta Adresi: 967436@meb.k12.tr Web sayfası adresi: esdal.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 967436 Öğretim Şekli: Tam Gün
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 689,52 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 4 yıl 8 ay
8
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 1 3
Branş Öğretmeni 20 41 61
Rehber Öğretmen - 2 2
İdari Personel - 2 2
Yardımcı Personel 4 2 6
Güvenlik Personeli - 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 26 49 75
9
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 28 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 67 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 28 Fizik Laboratuvarı X
Şube Sayısı 28 Kimya Laboratuvarı X
İdari Odaların Alanı (m2) 99,44 Biyoloji Laboratuvarı X
Öğretmenler Odası (m2) 47,12 Bilgisayar Laboratuvarı X
Okul Oturum Alanı (m2) 12,383 Görsel Sanatlar Atölyesi X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 10,608 Müzik Odası X
Okul Kapalı Alan (m2) 1774,20
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 1774,20
Kantin (m2) 496,8
Tuvalet Sayısı 6
10
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
9A 25 16 41 10H 12 27 39
9B 23 17 40
11A 24 11 35
9C 23 18 41 11B 19 14 33
9D 22 19 41 11C 23 12 35
9E 26 15 41 11D 20 18 38
9F 25 15 40 11E 13 5 18
9G 21 21 42 11F 18 7 25
10A 22 17 39 12A 13 17 30
10B 16 23 39 12B 15 14 29
10C 27 11 38 12C 9 12 21
10D 19 19 38 12D 13 15 28
10E 18 21 39 12E 19 9 28
10F 23 17 40 12F 19 5 24
10G 18 21 39 12G 13 8 21
11
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Etkileşimli Tahta Sayısı 38 TV Sayısı 1
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 30 Yazıcı Sayısı 6
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 1
Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı Fatih Projesi Fiber İnternet
Tarayıcı Sayısı 1 Doküman Kamera Sayısı 1
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 175.361,51 192.593,13
2017 270.592,85 240.689,28
2018 380.466,21 336.183,75
12
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
13
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:
Öğrenci Anketi Sonuçları:
ANKET MADDELERİ ORTALAMA
Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 3.63 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 3.50 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 3.44 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 3.10
Okulda kendimi güvende hissediyorum. 3.93
Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 3.33 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 3.20 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 3.33
Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 3.13
Okulun içi ve dışı temizdir. 3.29
Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 4.11
Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 2.63 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 3.66
Okulumuzda her yıl öğrencilerin görüşlerinin alınması amacıyla online olarak anket uygulanmaktadır. Bu yıl yapılan anket
sonuçlarına göre öğrenciler, okul idaresi ve öğretmenler ile istedikleri zaman iletişim kurabildiklerini, kendilerini okulda güvende hissettiklerini, okul binasının fiziki ortamından çok memnun olduklarını ifade etmişlerdir. Öğretmenlerin ders işleyişleriyle ilgili, bazen derse göre değişmekle birlikte genellikle gerekli ders içi materyallerin ve etkileşimli tahtanın verimli bir şekilde
kullanıldığını, derslerin sıkıcılıktan uzak bir şekilde farklı yöntemlerle işlendiğini söylemişlerdir. Teneffüs saatlerinde ihtiyaçlarını giderme anlamında kimi zaman zorlandıklarını ancak öğle tatili yeteri kadar uzun olduğu için kendilerini ona göre planladıklarını belirtmişlerdir. Yine kantin ile ilgili olarak satılan ürünlerin kaliteli ve temiz olduğunu ancak fiyat olarak biraz yüksek olduğunu
14
söylemişlerdir. Okulumuzdaki sanatsal ve kültürel faaliyetlerin yeterli olduğunu istedikleri takdirde bu etkinliklerde rahatlıkla görev alabildiklerini ifade etmişlerdir.
Öğretmen Anketi Sonuçları:
ANKET MADDELERİ ORTALAMA
Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 3.33
Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 3.89
Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 3.52
Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 3.30
Ortalama Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 3.59
Ortalama Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 4.07
Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 2.74
Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 3.56
Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. 3.67 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 3.41 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 3.37 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 3.96
Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 4.19
Bu yıl yapılan online anket sonuçlarına göre öğretmenler, okulda alınan kararlara katkıda bulunabildiklerini, okul idaresi
tarafından adil bir şekilde görev paylaşımı, ödüllendirme yapıldığını ve kendilerini okulun değerli bir üyesi olarak hissettiklerini belirtmişlerdir. Fiziki ortam olarak okulumuzun oldukça yeterli olduğunu, donanım ya da ders materyali olarak bir ihtiyaç duyulduğunda da bunun kısa süre içinde tedarik edildiğini söylemişlerdir. Öğretmenler, kendilerini geliştirmeye yönelik
çalışmaların idarece desteklendiğini, örneğin okulda öğretmenler için hafta içi bir İngilizce kursu açıldığını ve verimli bir şeklide devam ettiğini söylemişlerdir. Öğretmenler sadece okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetlerin artırılmasının daha iyi olabileceğini belirtmişlerdir.
15
Veli Anketi Sonuçları:
ANKET MADDELERİ ORTALAMA
İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 3.25 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 3.05 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 3.88
Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 3.35
Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 3.16 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 4.25 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 3.50 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip
ediyorum. 2.78
Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 3.54 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 4.14
Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 4.22
Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 4.66
Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 4.43
Bu yıl yapılan online anket sonuçlarına göre velilerimiz okul idaresi, öğretmenleri ve rehberlik servisi ile ihtiyaç duydukları anlarda rahatlıkla görüşebildiklerini, öğrencilerinin korunması amacıyla yabancı kişilere karşı güvenlik önlemlerinin alındığını, okul binasının her zaman temiz ve bakımlı olduğunu, okula ilettikleri istek ve şikâyetlerinin dikkate alındığını belirtmişlerdir. Okul duyurularının internet sitesinden zamanında yapıldığını, etkinlikler için veli izinlerinin zamanında eve yollandığını söylemişler ve sonuç olarak çocuklarının okulu sevdiklerini ve öğretmenleriyle iyi anlaştıklarını düşündüklerini belirtmişlerdir.
16
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
17
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler Öğrenciler
Davranış ve başarı olarak ortalamanın üstünde özellikler taşımaları Spor, müzik ve sanatı diğer alanları ile ilgilenen öğrenci sayısının fazla olması
Çalışanlar
Deneyimli ve mesleğini seven öğretmenlerin bulunması Kendilerini geliştirmeye istekli olmaları
Veliler
Bilinç düzeyi olarak sağlıklı ebeveyn olmaları
Öğrencileri ile sıklıkla ilgilenmeleri, istenilen toplantılara katılım sağlamaları
Bina ve Yerleşke
Fiziki imkânların yeterli olması
Okulumuzun bahçesinin geniş ve ağaçlıklı olması
Okul binası ve dersliklerinin yeni, temiz, geniş ve düzenli olması Okulda zümre odalarının, okul aile birliği odasının, hizmetli odasının, fotokopi odasının bulunması ve idari oda sıkıntısının bulunmaması
Donanım Okulda kitap, ders materyalleri, laboratuvar malzemelerinin yeterli olması
Bütçe Okul Aile Birliği kira kaynaklarının yeterli olması
18
Zayıf Yönler Öğrenciler
Adrese dayalı yerleşim sisteminden kaynaklı başarı seviyesi farklılık gösteren öğrenci gruplarının kayıt yaptırmaya başlaması
Veliler Parçalanmış ailelerin fazla olması
Bina ve Yerleşke Binanın çok büyük olmasından dolayı kimi zaman özellikle bahçe kontrolünün yapılmasında sorun yaşanması
Donanım Laboratuvarlar ve BT sınıfında öğrenci kullanımı için sağlıklı sandalyelerin bulunmaması
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Millî Eğitim Bakanlığınca uygulanan eğitim politikalarının güncel ve kendini yenileyen yapıda olması Ekonomik Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ücretsiz öğrencilere Destekleme ve Yetiştirme Kurslarının açılması
Ders kitaplarının ücretsiz dağıtılması
Teknolojik
Fatih Projesi kapsamında okulların teknolojik ekipmanlarla donatılması
Güvenli internet kullanımı açısından Millî Eğitim Bakanlığınca kontrol edilen filtreleme programının bulunması
Güvenli internet kullanımı ve bilişim etiği açısından Millî Eğitim Bakanlığınca lisanslı programların gönderilmesi
Mevzuat-Yasal Her öğrenciye fırsat eşitliği sağlanacak bir yasal düzenlemenin olması
Ekolojik Okulumuzun bahçesinin geniş ve ağaçlıklı olması öğrencilerin nispeten doğal ortamı yaşamasını sağlar
19
Tehditler
Politik Okulumuz son sınıf öğrencilerinin üniversiteye hazırlık için özel okullara gitmesi.
Sosyolojik Heterojen kültürleri yansıtmaması.
Teknolojik Okullara kameralı akıllı telefonlarla gelinmesi.
Ekolojik
Okulumuz öğrencilerinin bulunduğu çevre alışveriş merkezlerine yakın olduğu için öğrenciler doğal çevreden uzak büyümektedir.
Yakın çevrede inşaat alanlarının çok olması sebebiyle bazen güvenliğin sağlanamaması.
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
20
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel
Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve
Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Parçalanmış ailelerin çocuklarının sayıca fazla olması
2 Maddi olarak dezavantajlı öğrencilerin devamsızlık sayısının fazla olması
3 Arkadaş gruplarının ve okul çevresindeki olumsuz örnek olabilecek bireylerin öğrencilerin davranışlarına olumsuz etkisi ve kötü alışkanlıkların engellenmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır
4 8383 ve e-okul veli bilgilendirme sistemlerinin veliler tarafından kullanılmasını artırmak 5 Devamsızlık yapan öğrencilerin devamsızlık sayısını azaltılması
6 Engelli öğrencilerin okula devamsızlık sebeplerinin araştırılarak, bu sebeplerin ortadan kaldırılması için çalışmalar yapılacaktır.
7 Okullarda sosyal-kültürel faaliyetlere okul terki riski taşıyan öğrencilerin de katılımının sağlanması yapılacaktır.
21
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Öğretmenlerin kişisel, sosyal gelişiminin mesleki yeterlilik ve başarılarının arttırılması 2 Sosyal sorumluluk ve kültürel gelişim bilincini arttırmak
3 Öğrencilerin sosyo-kültürel, sanatsal, sportif ve akademik alanlardaki kazanımlarını geliştirecek faaliyetlerin sayısını arttırmak 4 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kapsamında yabancı dil yeterliliğini geliştirecek faaliyetler düzenlemek; öğrenci ve öğretmen
hareketliğini arttırıcı projelere başvuru sayısını çoğaltmak
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Okulun mali ve fiziki yapısının güçlendirilmesi
2 Personelin yeterliliklerinin ve performansının geliştirilmesini destekleyen çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verilebilir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi sonuna kadar etkin ve verimli hale getirmek.
3 Plan dönemi sonuna kadar imkanlar ölçüsünde, finansal kaynakların etkin kullanımı ile ihtiyaç analiz sonuçlarına göre belirlenen tüm altyapı ve donatım eksikliklerini gidermek.
4 Bilgi işlem teknolojilerinin gelişmelere uygun; elektronik (web tabanlı hizmetler) ortamlarının etkinliğini arttırarak ve verilerin elektronik ortamda toplanması, analiz, güvenli bir şekilde iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle enformasyon
teknolojilerinin kullanımını plan dönemi içerisinde arttırmak.
22