Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Eylül 1975 tarihinde Merkez Kur’an Kursu’nda eğitim-öğretime başlayan okulumuz Karşıyaka Mahallesi’ndeki binasına henüz inşaat halinde iken 1 Ocak 1978 tarihinde taşınmıştır. Okulumuzun inşaatı 1983 yılında tamamlanmıştır. Okulumuza 1983 yılında yapılan dört yüz kişilik pansiyon binası; 1984 yılında futbol, basketbol ve voleybol sahaları, 1985 yılında da dört yüz kişi kapasiteli tatbikat camisi yapılmıştır. Pansiyon binası 1999 Gölcük depreminde zarar gördüğünden yıkılması gündeme gelmiş ve 2010 yılı yazında yıkılmıştır. Okulumuz 1988 yılında kalorifer teşkilatına kavuşmuştur. Aynı yıl kız öğrenciler için yapılan ek bina bir süre kız ve erkek öğrencilere okul olarak hizmet verdikten sonra 1999 yılından itibaren ihtiyaca binaen yavaş yavaş pansiyona dönüştürülmüştür. 2014’te okulumuza sentetik çim saha kazandırılmıştır. Okulumuz çeşitli zamanlarda devletin ve halkın yardımlarıyla onarım görmüş son şeklini 2015’te almıştır.16 Temmuz 2015 tarihinde meydana gelen heyelan nedeniyle okulumuz, pansiyon binası, konferans salonu ve diğer eklentileri kullanılamaz hale gelmiştir.ve yeni okul yapılana kadar Gazi Ortaokulu eğitim öğretim için tahsis edilmiştir. Eski Mahalle 119 nolu sokakta 2017 yılında inşaatına başlanan 24 derslikli yeni okul binasına ve 200 öğrenci kapasiteli okul pansiyonuna 16.07.2019 geçilmiş ve 2019-2020 eğitim öğretim yılı eğitim faaliyetlerine yeni binasında başlanmıştır.
7
24 DERSLİKLİ OKUL BİNASI
200 KİŞİ KAPASİTELİ ERKEK ÖĞRENCİ PANSİYON BİNASI
8
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: Zonguldak İlçesi:Devrek
Adres: Eski Mah. 119 Nolu Sokak. No: 10 Devrek /Zonguldak Coğrafi Konum (link)*: https://www.google.com/maps/@41.23007 6,31.9649269,17.38z?hl=tr-TR
Telefon Numarası: 372 556 15 11 Faks Numarası: 372 556 30 31
e- Posta Adresi: 210639@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://www.devrekihl.k12.tr
Kurum Kodu: 210639 Öğretim Şekli: Tam gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1975 Toplam Çalışan Sayısı* 35
Öğrenci Sayısı:
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 15 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı 0 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 2585,050 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 6
9
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu*
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 5 - 5
Sınıf Öğretmeni - - -
Branş Öğretmeni 12 8 20
Rehberlik Öğretmeni - 1 1
İdari Personel 2 1 3
Yardımcı Personel 6 0 6
Güvenlik Personeli 0 0
Toplam Çalışan Sayıları 25 10 35
10
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri* Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı Salon x
Derslik Sayısı 20 Çok Amaçlı Saha x
Derslik Alanları (m2) 50 Kütüphane x
Kullanılan Derslik Sayısı 16 Laboratuvar x
Şube Sayısı 16 Bilgisayar Laboratuvarı x
İdari Odaların Alanı (m2) 36 İş Atölyesi x
Öğretmenler Odası (m2) 42 Beceri Atölyesi x
Okul Oturum Alanı (m2) 6399 Pansiyon x
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 20000 Konferans Salonu x
Okul Kapalı Alan (m2) 6399 Mescit x
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 350 Tilavet Odası x
Kantin (m2) 140 Akıl ve Zeka Oyunları x
Tuvalet Sayısı 8
Diğer (………….)
11
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI ERKEK
Toplam
SINIFI ERKEK
Toplam
5/A
149-A
205/B
109/B
195/C
2110/A
226/B
1811/A
197/A
1711/B
217/B
1012/A
228/A
2512/B
228/B
228/C
17TOPLAM
29912
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 24 TV Sayısı 2
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 13 Yazıcı Sayısı 5
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 10 Fotokopi Makinası Sayısı 5
Projeksiyon Sayısı 10 İnternet Bağlantı Hızı 8 mhz
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son üç yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 537518,97 542190,16
2017 349664,85 355543,60
2018 403770,31 404626,59
2019 772930.18 772930.18
13
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
KUL MÜDÜR YARDIMCISI
CA OKUL MÜDÜR
YARDIMCISI ZÜMRE VE
KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI
OKUL MÜDÜRÜ
14
Paydaşanketlerineilişkinortayaçıkantemelsonuçlaraalttayerverilmiştir*:
Öğrenci Anketi Sonuçları:2019-2023
ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ
Düzey Memnuniyet Oranı Memnuniyet Oranı %1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim ÇOK İYİ 3,39 0,85
2 Okul Müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum İYİ 3,00 0,75
3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. ÇOK İYİ 3,45 0,86
4 Okulailettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. İYİ 2,63 0,66
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. ÇOK İYİ 3,24 0,81
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşü alınır. İYİ 2,53 0,63
7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler
kullanmaktadır. ÇOK İYİ 3,32 0,83
8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. İYİ 3,11 0,78
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum ÇOK İYİ 3,32 0,83
10 Okulun içi ve dışı temizdir. İYİ 2,84 0,71
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekanlar yeterlidir. İYİ 2,42 0,61
12 Okulun kantininde satılan malzemeler temiz ve sağlıklıdır. İYİ 2,47 0,62
13 Okulumuza yeteri kadar sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. İYİ 2,55 0,64
15
Öğretmen Anketi Sonuçları 2019-2023
OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYETİ ANKETİ
Düzey MemnuniyetOranı MemnuniyetOranı%
1 Okulumuzdaalınankararlar,çalışanlarınkatılımıylaalınır. İYİ 2,93 0,73
2 Kurumdakitümduyurularçalışanlarazamanındailetili. ÇOK İYİ 3,27 0,82
3 Her türlüödüllendirmedeadilolma,tarafsızlıkveobjektiflikesastır. İYİ 2,80 0,70
4 Kendimi,okulundeğerlibirüyesiolarakgörüyorum İYİ 3,20 0,80
5 Çalıştığımokulbanakendimigeliştirmeimkanıtanımaktadır. İYİ 3,00 0,75
6 Okul,teknikaraçvegereçyönündenyeterlidonanımasahiptir. İYİ 2,73 0,68
7 Okuldaçalışanlarayöneliksosyalvekültürelfaaliyetlerdüzenlenmektedir. ORTA 2,40 0,60
8 Okuldaöğretmenlerarasındaayrımyapılmamaktadır. İYİ 2,47 0,62
9 Okulumuzdayereldevetoplumüzerindeolumluetkilerbırakacakçalışmalaryapılmaktadır. İYİ 3,07 0,77
10 Yöneticilerimiz,yaratıcıveyenilikçidüşüncelerinüretilmesiniteşviketmektedir. İYİ 2,93 0,73
11 Yöneticiler,okulunvizyonunustratejilerini,iyileştirmeyeaçıkalanlarınıvsçalışanlarıilepaylaşır İYİ 2,87 0,72
12 Okulumuzdasadeceöğretmenlerinkullanımınatahsisedilmişyerleryeterlidir. ORTA 2,33 0,58
13 Alanımailişkinyenilikvegelişmeleritakipedervekendimigüncellerim İYİ 3,13 0,78
16
Veli Anketi Sonuçları:2019-2023
VELİ MEMNUNİYETİ ANKETİ
Düzey MemnuniyetOranı MemnuniyetOranı%
1 İhtiyaçduyduğumdaokulçalışanlarıylarahatlıklagörüşebiliyorum İYİ 3,16 0,79
2 Biziilgilendirilenduyurularızamanındaöğreniyorum. ÇOK İYİ 3,29 0,82
3 Öğrencimleilgilikonulardaokuldarehberlikhizmetialabiliyorum. İYİ 2,84 0,71
4 Okulailettiğimistekveşikayetlerdikkatealınıyor. İYİ 2,71 0,68
5 Öğretmenleryeniliğeaçıkolarakderslerinişlenişindeçeşitliyöntemlerkullanmaktadır. İYİ 2,84 0,71
6 Okuldayabancıkişilerekarşıgüvenlikönlemlerialınmaktadır. İYİ 3,00 0,75
7 Okuldabizleriilgilendirenkararlardagörüşlerimizdikkatealınır. İYİ 3,03 0,76
8 E-okulVeliBilgilendirmeSistemiileokulun internet
sayfasınıdüzenliolaraktakipediyorum. İYİ 3,16 0,79
9 Çocuğumunokulunusevdiğiniveöğretmenleriyleiyianlaştığınıdüşşünüyorum. İYİ 3,00 0,75
10 Okulteknikaraçvegereçbakımındanyeterlidonanımasahiptir. ORTA 2,06 0,52
11 Okul her zamantemizvebakımlıdır. İYİ 2,68 0,67
12 Okulunbinasıvediğerfizikimekanlaryeterlidir. ORTA 2,00 0,50
13 Okulumuzayeterikadarsanatsalvekültürelfaaliyetlerdüzenlenmektedir. ORTA 2,26 0,56
17
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi*
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
*Güçlü Yönler
Öğrenciler
Sınıf öğrenci mevcutlarımızın az olması
Öğrencilerimizin öğrendiklerini ders dışı etkinliklerle yaşantı hâline getirebilmesi Meslekî yarışmalardaki katılım ve başarı oranımızın yüksek olması
Yatılılık imkanı olması Tekli öğretimin yapılması Çalışanlar
Personelimizin çoğunluğunun genç olması
Çalışanlarımız ve öğrencilerimizin öğle yemeklerini okulda yiyebilmeleri.
Okulda bir sağlık personelimizin olması
Bina ve Yerleşke
Şehir Merkezine yakın
Bahçesinde Futbol, Basketbol ve Voleybol Sahalarının Bulunması Ulaşımın Kolay olması
Okul binası ile pansiyon binasının aynı bahçede olması
Donanım Teknolojik materyaller yönünden yeterli olmamız Okul Web sayfasının güncel olması
Okul Aracımızın olması
18 Bütçe
Din Öğretimi Genel Müdürlüğü (Genel Bütçe) Okul Aile Birliği Gelirleri
Yönetim Süreçleri
Yönetişime açık ve vizyoner bir liderin varlığı Yeniliklere açık olmamız
İletişim Süreçleri Okul Web sitesi Toplu Sms İşlemleri Yerel Medya
Ders dışı faaliyet alanlarının olması
Eğitim Şube sayılarımızın ve sınıf mevcutlarımızın azlığı
Zayıf Yönler
Öğrenciler
Akademik alanda hazır bulunuşluk seviyelerinin düşük olması Orta ve uzun vadeli kariyer planlama düşüncelerinin olmaması Öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerine sahip olmaması Parçalanmış Aile Çocuklarının Çok Sayıda Olması.
Öğrenci kıyafetlerinde birlikteliğin olmaması
Öğrencilerin bilimsel ve innovatif düşünme becerilerinin azlığı Sosyal medyayı bilinçli kullanamayan öğrencilerin olması.
Taşımalı Eğitim Öğrenci Fazlalığı.113 Taşımalı Öğrencimiz vardır.
Öğrencilerin ulusal, uluslararası yarışmalara, etkinliklere katılımının az olması.
Sosyal,kültürel,sportif faaliyetlere katılımın yetersiz olması.
Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına katılımın yetersiz olması.
Ortaokul öğrencilerinin davranışsal problemleri.
Çalışanlar Görevlendirme ve Ücretli Öğretmenlerin fazla olması. 17 görevlendirme ve Ücretli vardır.
Okulda yardımcı personel sayısının yetersiz olması.1 yardımcı personel vardır.
19
Veliler
Velilerin okul ile iletişimi ve çocukları ile alakadar olmalarının yetersiz olması.
Ekonomik Durumlarının Düşük Olması Veli toplantılarına katılımın az olması.
Bina ve Yerleşke
Ortaokul ve lisenin aynı binada olması Koridorların uzun, geniş ve büyük olması,
Okul binasının ve yerleşkenin geniş ve bahçenin betonla kaplı olması.
Bina yeni olmasına rağmen kalorifer petekleri, su tesisatı, elektrik tesisatında, mermer döşemesinde sorunların olması.
Yeşil alan yetersizliği, Bahçede Öğrencilerin oturabileceği kamelyaların olmaması.
Donanım Laboratuvarlarımızın malzemesinin olmaması Konferans salonunda koltuk olmaması.
Bütçe Okul Aile Birliğinin katkılarının az olması
Okulun büyüklüğünden dolayı maliyetin çok olması.
Yönetim Süreçleri Kurum kültürünün olmaması, aynı durumlara farklı öğretmelerin farklı tepkiler vermesi İletişim Süreçleri Velilerimizin SMS lere duyarsız kalması.
Web sitemizin öğrenci ve veliler tarafından sık sık takip edilmemesi.
Eğitim Proje yürütmede öğrencilerin isteksizliği Okuma kültürünün olmaması.
20
Dışsal Faktörler*
Fırsatlar
Politik Milli Eğitim Bakanımızın eğitimin içinden gelmesi ve sorun alanlarını bilmesi.
Ekonomik Mezunlarımızın Diyanet İşleri Başkanlığı teşkilatlarında çalışma imkanına sahip olması Sosyolojik Mesleki beceriler kazanmış insanların çağdaş yaşama daha kolay uyum sağlayabilmesi
Sivil toplum örgütleri ve yerel yönetimlerle işbirliğimizin üst düzeyde olması Teknolojik Teknolojinin eğitim için faydalı olacağı inanç.
Teknolojik ürün ve hizmetlerin eğitim-öğretim faaliyetlerinde öneminin giderek artması.
Bilişim teknolojilerinin gelişmesi, dijitalleşme ve endüstri 4.0 gibi değişikliklerin getirdiği yenilikler
Mevzuat-Yasal Eğitimde sürekli değişen politikalarının geliştirilmesi.
“Bir Milyon Öğretmen, Bir Milyon Fikir” projesi kapsamında öğretmenlerden gelen fikirlerin bakanlık tarafından mevzuata dönüştürülmesi. İl ve ilçelerde yapılan 2019-2023 çalıştayları ile öğretmen ve idarecilerinin görüş ve önerilerinin alınması.
Ekolojik Konum itibariyle, kentleşmenin getirdiği, trafik, gürültü, sosyal karmaşa gibi olumsuzluklardan göreli olarak daha az etkilenmesi.
21
Tehditler
Politik Orta öğretime geçiş ve Yükseköğretime geçiş sınav sisteminin sık sık değiştirilmesi Ekonomik Olumsuz hava şartlarında hizmet verecek spor salonunun bulunmaması
Sosyal kesimler arasındaki ekonomik ve kültürel kopukluklar, İlçemizde kişi başına düşen milli gelirin az olması
Öngörülemeyen harcamalar, rutin harcamaların büyüklüğü
Sosyolojik Okulumuzu tercih eden öğrencilerin akademik başarı ortalamasının düşük olması Giderek yoğunluk kazanan ekonomik, sosyal ve kültürel tatmin düzeyi düşük nüfus yoğunlaşmasının baskısı
Sosyal çözülme, parçalanmış aile sayısının giderek artıyor olması
Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması
Bölgemizden büyükşehirlere göçün fazla olması
Teknolojik İletişim araçlarının öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisi
İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı
Mevzuat-Yasal Haftalık ders saatlerinin yoğunluğu Sürekli değişen Eğitim politikaları
Ekolojik Nüfus rejimindeki istikrarsızlık, hareketlilik,(azalma-çoğalma) Kurumsal Ortaokul ve lise öğrencilerinin aynı binada olması
Bazı branşlarda kadrolu öğretmen eksikliği
22
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ,bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Destekleme Kursları Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
23
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Okulumuza kayıt yaptıracak 9. Sınıf öğrenci sayısını artırmak
2 Devamsızlık problemi yaşayan öğrencilerimizin okula devamını sağlamak 3 Okula yeni başlayan öğrencilerimize oryantasyon eğitimi vermek
4 Destek Eğitim Odasında Özel Eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere ders vermek 5 Yabancı Öğrenci geldiği takdirde pansiyon hizmetinden yararlanmasını sağlamak 6 MAÖL kapsamın da Açık Öğretim İHL yüz yüze eğitime derslerine devam etmek.
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Yüksek Öğrenim Kurumlarına yerleşen öğrenci sayısını artırmak.
2 Ulusal ve uluslararası proje çalışmalarına katılan öğretmen ve öğrenci sayılarını artırmak 3 Bilim proje yarışmaları için hazırlanan proje sayısının arttırmak.
4 Öğrencilerimizin resim, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılım oranını artırmak.
5 Öğrencilerimizin sportif faaliyetlere katılım oranını artırmak 6 Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısını en aza indirmek
7 Mesleki Tatbikatların yapılması (İmam Hatiplik-Müezzinlik–K.Kursu Öğreticiliği) 8 Görerek ve uygulayarak mesleğe hazırlamak
9 Ders araç ve gereçlerinde istekleri azami ölçüde yerine getirmek.
10 EBA kullanımını teşvik etmek
24
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 İdare –öğretmen -Öğrenci –veli iletişimine önem vermek 2 Öğretmenlerin görüş ve önerilerine önem vermek
3 Personel arasında adaletli şekilde yönetim göstermek.
4 Öğrencilerin gönlüne girecek ders ortamı oluşturmak 5 Okul ve sınıf kurallarını net olarak belirtmek
6 Her öğrencinin kendini değerli hissedeceği bir iklim oluşturmak 7 İş sağlığı ve güvenliğine yönelik çalışmalar yapmak.
8 İdare ile zümreler arasında güçlü iletişim kurmak 9 Üniversitelerle işbirliği içerisinde olmak
10 Öğretmenlerin kendilerini yenileyebilecekleri seminerler düzenlemek
25