6.1.PESTLE ANALİZİ (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Legal/Etik ve Ekolojik Faktörler) Tablo 42. PESTLE Analizi
POLİTİK FAKTÖRLER
OLUMLU OLUMSUZ
*Eğitime verilen önem ve dünyada gelişen bilinç ve atılan adımlar
*Dünyada ve ülkemizde okul öncesi eğitimin yaygınlaşması
* Dünyada kurumsal ve bireysel bazda sürekli gelişmeyi hedefleyen bilinç düzeyinin artması
*Mevzuatta günün yaklaşım ve ihtiyaçlarına uygun gerçekleştirilen değişimler
*Okullarda; katılımcı, planlı, gelişimci, şeffaf ve
performansa dayalı “stratejik yönetim” anlayışına geçme çabaları
*Bakanlığımızca, eğitimde öğrenci merkezli ve yapılandırmacı eğitim yaklaşımları
*Bakanlığımızca görevde yükselme ve kariyer basamakları vb. konulardaki geliştirilen politikalar
*18 yaşından küçük herkesin (öğrencilerin) sosyal güvence kapsamına alınması
*Bakanlığımızın ücretsiz ders kitabı dağıtımı uygulaması
*Her alanda uluslararası rekabette yaşanan zorluklar (Aileleri, dolayısı ile eğitimi etkileyen Finansal Krizler vb.)
*Globalleşme ile birlikte gelişmiş ülke ve yüksek teknolojiye sahip
kurumlarla yaşanan rekabetin olumsuz etkilerinin eğitim ve öğretime yansımaları
*Yerinden yönetim anlayışının hayata geçirilememesi
* Mevzuatta sık değişimler ve sistem değişimleri
EKONOMİK FAKTÖRLER
OLUMLU OLUMSUZ
*İlimiz tarım, tarıma dayalı endüstri ve gelişmekte olan sanayisiyle komşu illere göre ekonomik olarak gelişmişliğinin, insan kaynaklarına ve dolaylı olarak eğitime olumlu
yansımaları
*Uluslararası trafiğe açılan havayolu ulaşımının her geçen gün gelişmekte olması
*Sanai, zirai ve kültürel fuar sayılarının artması
*Teşvik ve kalkınma
programlarında ilimizin yer alması
*Üretimde kullanılan teknolojiler ve piyasa
şartlarındaki değişmeler nedeniyle küçük işletmelerin yok olması sonucu ailelerin yaşadığı ekonomik
sorunların eğitime yansımaları
*Eğitim ve öğretimde kullanılan cihaz ve makinelerin yüksek teknolojilere sahip olması nedeniyle bakım ve onarımlarının pahalı olması dolayısıyla okulların maddi yönden zorlanması
*Bilim ve teknolojideki ilerlemeler nedeniyle gelişen yeni meslek ve iş alanlarından kaynaklanan sorunlar
*Eğitimde kullanılan ders araç, gereçlerine dayalı giderlerin artması
*İlimizde, kırsaldan kent merkezine doğru yaşanan iç göçten dolayı sınıf mevcutlarının azaltılamaması ve normal eğitime geçilememesi
24 SOSYAL FAKTÖRLER
OLUMLU OLUMSUZ
* Büyük oranda geleneksel aile yapısına sahip olunması nedeniyle suç oranının diğer illere oranla düşük olması
*Bünyesinde Eğitim Fakültesinin de
bulunduğu büyük bir üniversitenin bulunması.
*İlimizin tarihi dokusunun zenginliği
*İlimizin Manevi ve kültürel zenginliğe sahip bir il olması
*İlimizin her alanda yetiştirdiği insanlarıyla ülkemizin sosyal, kültürel ve siyasal yapılanmasına önemli katkılar sağlaması, çevre illerin ilimize bakış açılarının olumlu yönde gelişmesine
* *İlimizin kırsaldan yoğun göç alması nedeniyle değişen demografik özelliklerinin sosyal gelişim, şehir yaşamı vb. alanlarda sıkıntılar yaşanmasına yol açması
*Kırsaldan kent merkezine yoğun göçle yaşanan öğrenci yığılmaları
*Çocukların gelişen ve büyüyen çevreleri (kent yaşamı, e-ortam vb) dolayısı ile olumsuz ortamlardan korunmalarına yönelik rehberlik ihtiyaçlarının artması
*Bireylerin gelişen kitle iletişim araçlarının olumlu katkılarının yanında, olumsuz etkilerine de maruz kalmaları
*Hayatboyu öğrenme ve meslek içi eğitim konusunda hizmet üretme ve hizmeti talep etmede yaşanan sorunlar ve isteksiz tutumlar
*İlimizin yetişmiş insan yönüyle göç veren ve vasıfsız insan yönüyle de yoğun göç alan il durumunda bulunması
TEKNOLOJİK FAKTÖRLER
OLUMLU OLUMSUZ
*Teknoloji kullanma bakımından okulumuzun, Türkiye ortalamasının üzerinde bulunması
*E-Devlet sisteminin gelişmesi
*Bakanlığımızın e-okul internet hizmetlerinin okulumuzda etkin kullanımı
*Kitle iletişim araçlarında ve ulaşımda yeni teknolojilerin kullanılması
*Doğalgazın okulumuzda ve
konutlarda kullanılmaya başlanması
*Sürekli gelişen ve değişen teknolojileri takip etme zorunluluğundan doğan maddi kaynak sorunu
*Eğitimin yerel ihtiyaçları karşılama boyutunu aşıp global bir boyut kazanması ve eğitim ortam ve süreçlerinin bu duruma uygun (yabancı dil vb.alanlarda) hale getirilememesi
*E-ortamın güvenliğinin tam sağlanamaması
*E-ortamdan kaynaklanan (Örneğin; Dönem ve yılsonu işlemler dolayısı ile gerçekleşen
yüklenmelere sistemin zaman zaman cevap verememesi) sorunlar
*Gelişen e-ortamın yersiz, kötüye kullanımları ve yeni gelişen suçlar
25 LEGAL/YASAL KURALLAR
OLUMLU OLUMSUZ
*Uluslararası çocuk haklarına yönelik yasal düzenlemelerin, kuralların geliştirilmesi
*Tüm insanlık nezdinde eğitimin gereğine inanç, bilinç ve duyarlılığının artması
*Eğitimde fırsat eşitliğine yönelik alınan tedbirlerin her geçen gün daha artırılması hususundaki çabalar
*Eğitimi kolaylaştıran eğitim araç-gereç ve teknolojik ekipmanların ucuzlaması dolayısı ile bunlara öğrencinin ulaşımının
yaygınlaşması
*Eğitim çalışanlarının mesleki (eğitim-donanım) yönden standartlarının artması
* Psikolojik, sosyal ve hatta fiziksel şiddetin eğitim ve disiplin aracı olarak
kullanılmasına son verilmesi
*Gelir dağılımı ve eğitim yönünden bölgesel farklılıklarının tam anlamıyla
giderilememesi
*Bütün insanların çocuklarının eğitimine yönelik duyarlılıklarının aynı oranda gelişmemesi
*Günümüzün ihtiyaçlarına cevap verecek
“Gelişimsel Rehberlik” anlayışına uygun rehberlik hizmetlerinin nicel ve nitel yönden geliştirilememesi
*Eğitim çalışanları ve eğitim paydaşlarında;
eğitim-öğretim, disiplin vb. alanlarda evrensel değerlerle yerel değerlerin olumlu yönde ve etkili bir şekilde harmanlanarak ortak asgari müştereklerin zihinlerde hemfikir hale getirilememesi
EKOLOJİK FAKTÖRLER
OLUMLU OLUMSUZ
*Dünyadaki tüm ülke ve toplumlarda artan çevre bilinci
*Çevre hakkında uluslararası bağlayıcı yasal düzenlemelerin yapılması
* Çevre hakkında uluslararası duyarlılığı artırmaya yönelik STK’ların kurulması ve çalışmaları
*Çevreye zararlı müdahalelerin sınır tanımayan bir duyarlılıkla durdurulmaya çalışılması(Kyoto Sözleşmesi) ve meydana gelen kazalara yönelik uluslararası yardım çabalarının gelişmesi
*Fosil yakıt yerine doğal enerji(Güneş-Rüzgar) kaynaklarına yönelik bir yönelişin tüm dünyada gelişmesi
*Fosil yakıt kullanan araçların çevreye az atık salan ve az tüketen teknolojilerin geliştirilmesi
*Doğal ortamların eğitim ortamlarını(okul) olumsuz etkilemesine karşı(soğuk-sıcak-yağış-ulaşım vb.) teknolojilerin gelişmesi
*Kaybedilen ormanlık alanlarında yeni geliştirilen teknolojilerle hızlı ağaç yetiştirilmesinin sağlanması
*Atık ayrıştırma ve geri dönüşüm konularında bilincin artması
*Gelişen sanayiden kaynaklanan atığın çevreye olumsuz yansımaları
*Çevre koruma amaçlı geliştirilen uluslararası yasal düzenlemelere bazı ülkelerin onay vermemesi, gereklerini yerine getirmemesi
*Tatlı su rezervlerinin kirlenmesi
*Bitki ve hayvan yetiştirilmesinde doğaya aykırı müdahalelerin(genlerle oynama) geliştirilmesi
*Doğal kaynaklardan(malzemelerden) uzaklaşılarak, ya fosil yakıtların ya da doğada bulunmayan yeni maddelerin üretilmesi ve kullanımının artması
*Bazı hayvan türlerinin neslinin tükenmesi, bazı bitki türlerinin yok
olmasıyla ekolojik dengelerin bölge bölge bozulması
* Tarıma uygun toprakların yoğun ve doğal olmayan yöntemlerle kullanılarak üretimi artırma çabalarının toprağı kirletmesi
*Değişen iklim koşulları nedeniyle ilimizin gelirinin dayandığı meyveciliğin(kayısı) sık zarara uğraması
26 6.2. ÜST POLİTİKA BELGELERİ
Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
Battalgazi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
Mustafa Kemal Atatürk Ortaokulu 2010-2014 Stratejik Planı 7-GZFT ANALİZİ
Mustafa Kemal Atatürk Ortaokulu Stratejik Planlama Ekibinde yer alan ve her şubeyi temsil eden çalışanların, kuruma ait değerlendirme ve görüş ve önerileri alındı.
Okul müdürü ile yüz yüze görüşmeler yapıldı. Yapılan görüşmelerde eğitime dair özellikle fiziksel alanda yaşanan sorunlar ve çözümler üzerine görüşleri alındı.
Paydaşlarımızdan çeşitli yöntemlerle görüşleri alınıp, değerlendirildi.
Kurum içi istatistikî veriler İstatistik bölümünden alındı ve ham veriler işlenip yorumlandı.
Okulun bir önceki planında GZFT Analizi incelendi. Birinci plan döneminde belirlenen stratejik amaçların gerçekleşme durumları ile hedeflere ulaşma durumu değerlendirildi. Yukarıda belirtilen veriler doğrultusunda kurumumuzun güçlü ve zayıf yönleriyle fırsat ve tehditlerinden oluşan GZFT Analizi yazıldı.
Tablo 43. GZFT Analizi
GÜÇLÜ YÖNLER Eğitim ve Öğretime
Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Velilerimizin
eğitim-öğretime olumlu bakış açıları ve destekleri 2. Okulumuzun merkezi bir kavşakta bulunması 3. Okulumuzda öğrenci devamsızlık oranının düşük olması
4. Bursluluk imkânları 5. İnsan kaynaklarına yönelik hayat boyu öğrenme kapsamındaki kursların çeşitli ve yaygın olması
1. Yetkin bir yönetici kadrosu ile tecrübeli bir öğretmen kadrosunun bulunması 2. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılması 3. Okulumuzda yönetici ve öğretmen kadrosunun tam olması
4. Eğitime katkı sağlayan (Değerler Eğitimi Projesi, Malatya Okuyor, Okuyan Malatya Yazıyor, Öğretmenimle El Ele, AB Projeleri, SODES, TÜBİTAK vb.) Projelerin uygulanması
5. Okulumuzun köklü bir geçmişe sahip olması
6. Eğitimin kalitesini ve öğrencilerin sınav başarısını artırmak için yapılan ortak sınavlar
7. Okulumuzda şiddet olaylarının az olması
1. Yeniliğe ve gelişime açık eğitim-öğretim kadromuzun
bulunması 2. Güçlü bilişim altyapısı ve elektronik bilgi sistemlerinin etkin kullanımı 3. Kurumumuzda gerçekleştirilen fiziksel alandaki iyileştirmeler
27 ZAYIF YÖNLER
Eğitim ve
Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Öğrenci kayıt
1. Sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlerin yetersizliği
2. Etkili bir yabancı dil eğitiminin olmaması
3. Bazı insan kaynaklarının eğitimdeki gelişmeleri takip etmemeleri
4. Takip ve iyileştirme çabalarına rağmen okulda beslenme, sağlık ve hijyen
koşullarının istenilen düzeyde olmaması 5. Yönetici, öğretmen ve çalışanlara yönelik ödüllendirme süreçlerinin etkin işletilememesi
6. İl düzeyinde geliştirilen projelerin etkin uygulanamaması
1. İkili öğretim yapılması 2. Özel eğitime muhtaç öğrencilerin tamamına daha iyi hizmet
sunulamaması
3. Okulumuzun kavşakta yer alması ve dört
tarafının yol olması
dolayısıyla güvenlik sorunu oluşturması
FIRSATLAR
Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Eğitime yönelik toplumsal
farkındalığın gittikçe artması 2. Ulaşım ve erişimin kolay olması
3. Devletin özel eğitime muhtaç öğrencilere sunduğu destek
4. İlimizin zengin bir tarihi ve kültürel mirasa sahip olması 5. Merkezi ve Mahalli Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerin bulunması
6. İlimizde üniversitenin bulunması
1. Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı
2. Kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebin artması
3. Gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması
4. Eğitimde teknoloji kullanımının artırılmasına yönelik büyük ölçekli(FATİH, EBA vb.) projelerin
yürütülmesi
1. Üst politika belgelerinde eğitimin öncelikli alan olarak yer alması
2. Sosyal medyanın geniş kitlelerce kullanılıyor olması 3. Eğitime destek sağlayan STK’ların bulunması
TEHDİTLER Eğitim ve
Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde
Kalite Kurumsal Kapasite
1. Kişiler
1. Haftalık ders saatlerinin öğrencilerin gelişim
düzeylerine uygun olmaması
2. Güvenlik sorunu 3. Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı ve medyanın olumsuz etkileri
1. Okula genel bütçeden ödenek verilmemesi
2. İlimizin 1. Ve 2. Derece deprem bölgesinde yer alması
3. Yönetici, öğretmen ve diğer eğitim çalışanlarının kişisel ve mesleki
gelişimlerine yönelik merkezi hizmet içi eğitim faaliyetlerinin yetersiz olması
28 3. Öğretmen,
yönetici ve ailelerin özel eğitim konusunda yeterli bilgiye ve duyarlılığa sahip olmaması
4. İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü
5. Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması
6. Eğitime sınav odaklı yaklaşım ve sınav kaygısı
4. Mevzuatın açık, anlaşılır ve ihtiyaca uygun hazırlanmaması nedeniyle sık güncelleme
5. Eğitim politikalarında çok sık değişiklik yapılması
6. Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması 7. Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması 8. Medyada eğitim ve öğretime ilişkin çoğunlukla olumsuz haberlerin ön plana çıkarılması
29