Docente 1
Professor há 5 anos, é licenciado em Geografia, pela UniBH, onde se formou em 2007. Possui especialização em Gestão de Qualidade pela PUCMinas. Professor da rede
125 particular de ensino de Belo Horizonte, Betim e da Rede Estadual de Minas Gerais. Alega que a Geografia e a docência foram “descobertas” ao longo da graduação, pois até a sua entrada no curso nunca havia lhe ocorrido tornar-se professor da Educação Básica. Diz estar muito preocupado com a questão da qualidade do ensino no país, já que vivenciou experiências muito marcantes na condição de estudante da escola pública. Com isso, afirma se sentir muito incomodado com “a falta de compromisso” que muitos profissionais do ensino demonstram ao se relacionar com a profissão docente. O que, em sua opinião, não se aplica apenas aos professores, mas também a pessoas “que ocupam cargos importantes nas escolas e nas demais instâncias da Educação”. No último ano vem se aproximando do Programa de pós-graduação da FaE-UFMG, instituição pela qual gostaria de dar continuidade à sua formação. Apesar de ter se inscrito no minicurso “Leitura do Cerrado em Hipertexto”, não pode fazê-lo devido a um imprevisto ocorrido no dia dessa formação.
Docente 2
Professor há 22 anos, cursou Geografia na PUCMinas, tendo se licenciado primeiramente em História (1988) e posteriormente em Geografia (1992). Possui especialização em História Moderna e Contemporânea e também em Educação, pela PUCMinas. Desde o início dos anos de 1990 é professor do 3º Ciclo da Rede Municipal de Belo Horizonte, onde possui dois cargos. Alega que a escolha da profissão foi uma opção consciente, sendo que no caso da Geografia essa opção “vai muito de um sonho desde infância” de trabalhar principalmente com pessoas jovens, no caso, adolescentes. Afirma se sentir incomodado com o rumo que a Educação vem tomando na Rede Municipal de Belo Horizonte, uma vez que as “decisões” e “deliberações” voltadas para o setor são “descontínuas” e “fragmentadas”. Fato que compromete totalmente o avanço daquilo que se faz nas escolas. Procura estar, sempre que possível, participando de processos formativos, pois os considera fundamentais para o seu trabalho cotidiano. Participou do minicurso “Leitura do Cerrado em Hipertexto”.
Docente 3
Professora há 10 anos, graduou-se em Geografia no IGC-UFMG, tendo se licenciado em 2003, instituição na qual também concluiu o mestrado (2007). Iniciou o curso de Geografia sem saber ao certo o que esta formação poderia lhe oferecer em termos profissionais. Apenas no decorrer do curso começou a enxergar a Geografia como algo
126 diferente da experiência que tinha tido como estudante na Educação Básica. A graduação lhe permitiu ver que a Geografia “era algo muito maior” do que pensava. Sua opção pela licenciatura foi motivada pelo fato de esta apresentar maior “disponibilidade de emprego”. Hoje, alega que gosta de ensinar e que tem prazer em exercer esse ofício (a despeito das dificuldades enfrentadas), não vislumbrando outra atuação profissional que não seja a docência. Desde 2008, é professora de Geografia do 3º Ciclo da Rede Municipal de Belo Horizonte. Sua trajetória, porém, inclui experiências com a rede privada de ensino, setor, aliás, onde teve início sua carreira. Atualmente, tem atuado em projetos de Educação à Distância, no CEFET, em Belo Horizonte, área a qual pretende se dedicar inteiramente. Para isso, investe amplamente em cursos de formação e qualificação. Não participou do minicurso “Leitura do Cerrado em Hipertexto” alegando estar bastante sobrecarregada no momento da formação, visto que hoje trabalha em três instituições de ensino. Atualmente se mobiliza também para dar entrada no doutorado.
Docente 4
Professora há 25 anos, graduou-se em Geografia no IGC-UFMG, instituição na qual cursou a licenciatura e o bacharelado, no final dos anos de 1980. Possui especialização em Docência Universitária, pela Universidade Castelo Branco. Após uma breve experiência no IBGE, integrando equipes dedicadas à pesquisa geográfica, passou a atuar na carreira docente, sendo que desde 1992 é professora de Geografia do 3º Ciclo da Rede Municipal de Belo Horizonte. Afirma ter grande preocupação em mostrar para o estudante que a Geografia está fortemente presente na vida das pessoas. Uma dimensão que, em sua opinião, falta a muitas pessoas. Portanto, considera importante que o professor chame a atenção dos estudantes para as diferentes dimensões com as quais a Geografia opera, “estejam elas relacionadas aos fenômenos naturais ou à questão da dimensão econômica”. Para ela, é preciso que os estudantes se conscientizem de “que fazem parte de um grupo que não tem dinheiro, que é um grupo explorado” (...) “sempre trabalho essa visão com os alunos”. Não fez o minicurso “Leitura do Cerrado em Hipertexto” porque no mesmo dia a prefeitura marcou uma formação interna para os professores da Regional a qual pertence a sua escola.
127 Docente 5
Professora há 19 anos, cursou Geografia no IGC-UFMG, tendo se licenciado em 1995. A ideia de cursar Geografia surgiu ao longo da graduação de Turismo (curso concluído no Instituto Newton Paiva, em Belo Horizonte, no ano de 1991), uma forma de “complementar” essa formação, já que seu desejo era trabalhar com turismo e se “especializar em alguma área”. Como não era sua intenção tornar-se professora, todos os estágios feitos ao longo da graduação estiveram relacionados ao Turismo, atuando em pesquisas associadas a essa área de conhecimento, como, por exemplo, na Turminas e na Belotur, chegando inclusive a trabalhar por um ano em uma empresa desse ramo. Porém, ao se mudar de Belo Horizonte para Vespasiano, cidade da região metropolitana de Belo Horizonte, e onde vive até hoje, ficou difícil continuar nessa ocupação, conciliando-a com outros afazeres de ordem pessoal. Com isso, se viu obrigada a buscar aulas em uma escola próxima à sua casa, sendo que após essa (primeira) experiência nunca mais deixou de trabalhar com educação. É professora de Geografia do 3º Ciclo da Rede Municipal de Belo Horizonte desde 2002. Tal como a Docente 4, também não fez o minicurso “Leitura do Cerrado em Hipertexto” dado que no mesmo dia a prefeitura marcou uma formação interna para os professores da Regional a qual pertence a sua escola.
Docente 6
Licenciado em Geografia há 13 anos pelo IGC-UFMG, é professor de Geografia da Rede Municipal de Belo Horizonte (3º Ciclo) e da Rede Estadual de Minas Gerais (ensino médio e EJA). A Geografia não foi sua primeira opção profissional, já que antes de iniciar a graduação seu desejo era cursar Direito, curso do qual acabou desistindo após duas tentativas consecutivas. A escolha pela Geografia foi, segundo o próprio, “meio que no sufoco mesmo”, já que “sempre quis fazer um curso superior”. Admite que com o tempo perdeu a empolgação inicial com a profissão docente, “comecei a perceber que a escola não era aquela maravilha que eu estava enxergando até então”. Segundo afirmou na entrevista, continua fazendo o seu trabalho, “mas sem essa empolgação (...)”. Afirma que às vezes se sente meio “desamparado” profissionalmente, pois não sente que o sistema de ensino ou as instituições escolares estejam preocupados com o trabalho do professor. Ainda assim, considera importante se atualizar, pois para ele essa é uma forma de estar em contato com outros profissionais da área. Participou do curso “Leitura do Cerrado em Hipertexto”.
128 Docente 7
Professora há 25 anos, é licenciada em Geografia, pela PUCMinas, onde se formou em 1987, tendo concluído também o bacharelado. Iniciou sua carreira na rede particular de ensino de Belo Horizonte, o que para ela foi muito importante, visto que esse começo lhe ensinou muito acerca da profissão, sobretudo em função das exigências postas pela instituição escolar. É professora de Geografia do 3º Ciclo da Rede Municipal de Belo Horizonte. Afirma que gosta muito de estar em sala de aula, apesar da constatação de que as dificuldades para o exercício da docência aumentam enormemente a cada ano. Ainda que admita que perdeu parte do entusiasmo em relação à profissão, procura realizar o seu trabalho da melhor maneira possível, pois para ela é fundamental que o professor seja comprometido com aquilo que faz, mesmo mediante tantos problemas. Lamenta que a escola hoje não se preocupe em discutir as questões que atravessam o trabalho docente. O que, em sua opinião, só contribui para a perda da qualidade de ensino. Afirma que, apesar de estar à véspera de se aposentar, procura participar de todas as formações que lhe parecem interessantes. Participou do minicurso “Leitura do Cerrado em Hipertexto”.