Afet Yönetiminde Sağlık Organizasyonu Gereksinimler

Quanto ao perfil desejado, o curso de graduação em Turismo deverá oportunizar a formação de um profissional apto a atuar em mercados altamente competitivos e em constante transformação, cujas opções possuem um impacto profundo na vida social, econômica e no meio ambiente.

Resolução N0 13, de 24 de novembro de 2006, institui as diretrizes curriculares nacionais do Curso de Graduação em Turismo:

Artigo. 40 O curso de graduação em Turismo deve possibilitar formação profissional que revele, pelo menos, as seguintes competências e habilidades:

a) compreensão das políticas nacionais e regionais sobre turismo;

b) utilização de metodologia adequada para o planejamento das ações turísticas, abrangendo projetos, planos e programas, com os eventos locais, regionais, nacionais e internacionais;

d) domínio das técnicas indispensáveis ao planejamento e à operacionalização do inventário turístico, detectando áreas de novos negócios e de novos campos turísticos e de permutas culturais;

e) domínio e técnicas de planejamento e operacionalização de estudos de viabilidade econômico-financeira para os empreendimentos e projetos turísticos;

f) adequada aplicação da legislação pertinente;

g) planejamento e execução de projetos e programas estratégicos relacionados com empreendimentos turísticos e seu gerenciamento;

h) intervenção positiva no mercado turístico com sua inserção em espaços novos, emergentes ou inventariada;

i) classificação, sobre critérios prévios e adequados, de estabelecimentos prestadores de serviços turísticos, incluindo meios de hospedagens, transportadoras, agências de turismo, empresas promotoras de eventos e de outras áreas, postas com segurança à disposição do mercado turístico e de sua expansão;

j) domínios de técnicas relacionadas com a seleção e avaliação de informações geográficas, históricas, artísticas, esportivas, recreativas e de entretenimento, folclóricas, artesanais, gastronômicas, religiosas, políticas e outros traços culturais, como diversas formas de manifestação da comunidade humana;

k) domínio de métodos e técnicas indispensáveis ao estudo dos diferentes mercados turísticos, identificando os prioritários, inclusive para efeito de oferta adequada a cada perfil do turista;

l) comunicação interpessoal, intercultural e expressão correta e precisa sobre aspectos técnicos específicos e da interpretação da realidade das organizações e dos traços culturais de cada comunidade ou segmento social;

m) utilização de recursos turísticos como forma de educar, orientar, assessorar, planejar e administrar a satisfação das necessidades dos turistas e das empresas, instituições públicas ou privadas, e dos demais segmentos populacionais;

n) domínio de diferentes idiomas que ensejem a satisfação do turista em sua intervenção nos traços culturais de uma comunidade ainda não conhecida;

o) habilidade no manejo com a informática e com outros recursos tecnológicos;

p) integração nas ações de equipes interdisciplinares e multidisciplinares interagindo criativamente nos diferentes contextos organizacionais e sociais;

q) compreensão da complexidade do mundo globalizado e das sociedades pós-industriais, onde os setores de turismo e entretenimento encontram ambientes propícios para se desenvolverem;

r) profunda vivência e conhecimento das relações humanas, de relações públicas, das articulações interpessoais, com posturas estratégicas para o êxito de qualquer evento turístico;

s) conhecimentos específicos e adequado desempenho técnico-profissional, com humanismo, simplicidade, segurança, empatia e ética.

Artigo 50 Os cursos de graduação em Turismo deverão contemplar, em seus projetos pedagógicos e em sua organização curricular, conteúdos que atendam aos seguintes eixos interligados de formação:

1. conteúdos básicos: estudos relacionados com os aspectos sociológicos, antropológicos, históricos, filosóficos, geográficos, culturais e artísticos, que conformam as sociedades e suas diferentes culturas;

2. conteúdos específicos: estudos relacionados com a teoria Geral do turismo, teoria da informação e da comunicação, estabelecendo ainda as relações do turismo com a administração, o direito, economia, estatística e contabilidade, além do domínio de, pelo menos, uma língua estrangeira;

3. conteúdos teórico-práticos: estudos localizados nos respectivos espaços de fluxo turístico, compreendendo visitas técnicas, inventário turístico, laboratórios de aprendizagem e de estágios.

A proposta curricular do Curso de Bacharelado em Turismo da Faculdade de Comunicação, Tecnologia e Turismo de Olinda - FACOTTUR tem por finalidade capacitar o seu alunado para a obtenção de uma formação generalista, no sentido tanto do conhecimento geral, das ciências humanas, sociais, políticas e econômicas, como também uma formação especializada, constituída de conhecimentos específicos, sobretudo nas áreas culturais, históricas, ambientais, antropológicas, de inventário do patrimônio histórico e cultural, bem com o agenciamento, organização e gerenciamento de eventos e a administração do fluxo turístico.

A formação do bacharel em turismo da FACOTTUR tem como proposta, além do conhecimento teórico-prático específico da área, desenvolver um espírito humanístico crítico, que o habilite a contribuir não só para o crescimento e desenvolvimento do turismo, mas também, para a melhoria da qualidade de vida das sociedades, assumindo a posição de cidadão consciente da realidade que o rodeia.

2.2.1 O Curso de Bacharelado em Turismo da FACOTTUR

Ancorado no Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, da FACOTTUR, o Curso de Bacharelado em Turismo apresenta-se como uma proposta diferenciada de formação, embasada em um projeto consistente para a aquisição de competências. A ênfase no desenvolvimento de habilidades e aprimoramento das competências transversais de trabalho favorece ao estudante uma atuação aplicada e de qualidade para a estruturação e implementação das políticas e práticas dos Turismólogos.

As peculiaridades do Pernambuco, e em particular, de Recife e Olinda têm norteado a estruturação do curso de Turismo oferecido pela FACOTTUR. O novo profissional de turismo prepara-se para atuar local e globalmente, considerando a realidade da atuação do líder responsável pelo desenvolvimento de organizações dos setores público e privado, atendendo às demandas instituídas pela globalização e pelas novas tecnologias.

Esse profissional é formado com base em um projeto pedagógico que tem por finalidade o aperfeiçoamento contínuo da política e da prática acadêmica, trazendo ao primeiro plano a questão da qualidade de ensino, nas dimensões política, social e ambiental. Sob este prisma, o processo educativo deve estar voltado para a formação do aluno com competência técnico- científica e compromisso social. Este processo, por sua vez, é o resultado de um conjunto de relações sociais e de relações com o conhecimento que só pode ser compreendido no contexto social particular em que acontece.

No Projeto Pedagógico do Curso de Turismo da FACOTTUR, a formação humanística é priorizada, incentivando e criando condições para que o aluno tenha uma visão sistêmica e interdisciplinar, permitindo que as decisões que venha a tomar sejam embasadas numa ampla compreensão do meio social, político, econômico, cultural e ambiental contemporâneo.

Nessa linha, o curso caracteriza-se por uma orientação de permanente estímulo à imaginação, inovação e criatividade do aluno, procurando exercitar seu raciocínio analítico. Inspirar sua capacidade de realização e desenvolver suas habilidades de expressão oral e escrita. Do ponto de vista institucional, essa filosofia se traduz no compromisso de acompanhar a evolução das potencialidades do aluno, adotando procedimentos que orientem seu processo de aprendizagem e estimulem a conscientização do compromisso com sua própria formação, não só como profissional, mas também como cidadão responsável.

O Projeto Pedagógico busca, sobretudo, habilitar profissionais comprometidos e preparados para o desempenho das funções que podem ser ocupadas pelos graduados em Turismo. Isso implica a presença, no projeto didático pedagógico, de atitudes e indicadores basilares:

(a) A obediência à legislação pertinente às seguintes normas legais (a LDB 9.394/96), Diretrizes Curriculares do Curso de Turismo (Parecer CNE/CES no 67/2003, bem como ao Parecer CNE/CES no 288/2003 e Resolução CNE/CES no 13, de 24 de novembro de 2006), aos Padrões de Qualidade MEC/SESu bem como à Missão pertinente à identidade institucional da Faculdade de Comunicação e Turismo de Olinda - FACOTTUR, prevista em seu Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI;

(b) A inserção no currículo de disciplinas que compreendem as competências e habilidades profissionais, gerais e específicas, de caráter transversal e interdisciplinar para o enriquecimento do perfil do formando; (c) A inserção de disciplinas inovadoras, de formação complementar, organizadas pela Faculdade de Comunicação e Turismo de Olinda - FACOTTUR, de modo a atender as significativas questões da contemporaneidade;

(d) O levantamento de indicadores e subsídios do referencial bibliográfico que não se restrinjam somente à formação de um profissional com perfil determinado pelas leis do mercado de trabalho, mas à formação do profissional cidadão, capaz de interagir com a sociedade;

(e) Qualificação adequada e comprovada competência por parte dos docentes responsáveis;

(f) A participação de todos os docentes na reflexão, análise, diagnóstico e elaboração do Projeto Pedagógico do Curso - PPC;

(g) O compromisso da coordenação do Curso de Graduação em Turismo da Faculdade de Comunicação e Turismo de Olinda - FACOTTUR de manter- se atenta às suas competências, como garantidora da coerência, da lógica interna entre a proposta e o currículo pleno.

A inserção do tema empreendedorismo está presente na proposta de formação da FACOTTUR e no ensino superior tem despertado interesse em virtude das questões educacionais relacionadas aos currículos e aos docentes para atender ao processo de um perfil profissional compatível com as demandas da sociedade atual que serão discorridos a seguir.