A CL, como um dos componentes do PCM, permitiu-nos explorar os sistemas conceituais dos licenciandos em Química sobre o “objeto” pesquisado. Tais sistemas mediante suas classificações e categorizações permitiram nossa compreensão sobre os sentidos das suas atitudes, ações e comunicações, pela análise MSA a partir das indicações projetadas na figura abaixo, e, principalmente, em seus discursos. É o que passaremos a analisar.
Figura 4- Análise da técnica MSA Classificação Livre das Palavras Associadas à Química
Situado à direita logo acima, identificamos o item “Química”. Concernente ao Campo nominado de “Química Campo Teórico” associados a este, os dez itens: “Metodologia”, “Estudo da Matéria”, “Inorgânica”, “Orgânica”, “Reações”, “Cinética”, “Matéria”, “Transformação”, “Cálculo”, “Átomo” 47. Em suas manifestações discursivas, os licenciandos demarcam os sentidos assim atribuídos a esses itens, enunciando as relações de cada um com a Química enquanto área de conhecimento. Definida como ciência que estuda a matéria e sua transformação, mediante uma metodologia própria, com o auxílio de cálculos. Ao lermos abaixo compreendemos a demarcação dessas palavras na projeção da Figura 4. Os trechos logo abaixo transcritos correspondem à categoria Química Ciência e Química Campo Teórico, advinda da Análise de Conteúdo do PCM “Química”.
Eu tenho aqui: matéria, átomo, inorgânica, orgânica, cinética e reações. Então no caso da matéria tudo o que eu consigo ver a olho nu, tudo o que eu consigo enxergar de uma forma e... que possa tudo o que eu to vendo é matéria. Átomo tudo o que teoricamente indivisível, só que esse conceito já foi abolido, não é mais uma partícula indivisível, é um material complexo. A inorgânica que teoricamente seria os materiais que não tem vida. E orgânico o material que tem vida. A cinética pra explicar porque as coisas acontecem e em que velocidade elas acontecem, porque elas acontecem e as reações, todas as transformações sejam elas é... digamos assim uma reação de cinética vou ter uma velocidade [...] Elas juntas formam um conjunto onde elas como posso dizer... interagindo entre elas é possível explicar um pouquinho o que é a química (03/09).
47 Facilitando a visualização na Figura 4, a extrema proximidade dos itens: “Inorgânica”, “orgânica” “Reações” e “Cinética” foram destacados em cores semelhantes. Do mesmo modo, os itens: “Transformação” e “Cálculo”. Diferentemente das figuras dos PCM Física, pois seus itens estavam mais visíveis na projeção do mapa.
Química Subjetividade Raciocínio Metodologia Mercado Trab. Cultura Conhecimento Cinética Cálculo InorgânicaEstudo da matéria
Descoberta Dedicação Criatividade Princípios ExperiênciaCiência Orgânica Matéria Reações Transformação Cotidiano Átomo
São grupos da Química. Separado a orgânica, a inorgânica e a cinética. [...] eu botei orgânica, inorgânica e cinética são áreas de química né, são específicas da própria área. Os objetos de estudo da própria Química que envolvia matéria, átomo, transformação, transformação que envolve a matéria, as reações químicas que são as formas de aparecer essa transformação (03/11).
[...] O que seria a Química. Você trabalha a matéria [...] os assuntos genéricos de forma geral, seria cinética, orgânica e inorgânica. Depois viria assuntos específicos que estão dentro do anteriormente dito, seria átomo, estudo da matéria, reações químicas e os cálculos químicos (03/16).
Um trânsito entre este campo e o “Química Ciência” é indicado pelas articulações das ideias e concepções acerca da Química como Campo Teórico, mas, sobretudo, como Ciência. Daí utilizarmos o traçado pontilhado. Os itens: “Ciência”, “Princípios”, “Experiência” e “Cotidiano” nas justificativas dos licenciandos evocam ideias, informações e conceitos de Química enquanto ciência na concepção empirista. Ligando-se a uma das correntes filosóficas acerca da teoria do conhecimento científico, essa concepção consiste em afirmar que tal conhecimento viria da observação sistemática da natureza, induzindo hipóteses e formulações teóricas, que, ao serem testadas via métodos experimentais rigorosos, emanam comprovação, confirmação e produção dos conceitos científicos. Como lemos abaixo explicações correlatas a mesma categoria anteriormente citada:
A Química estuda transformação da matéria, estudo da matéria e o átomo que é o elemento principal da Química [...] a metodologia que a Química tem seus métodos próprios, na Química tem muito cálculo, na Química você pode encontrar muito cálculo [...] A experiência aqui que é a experiência própria do laboratório, que foi de algumas experiências de laboratórios que fizeram algumas descobertas, criaram alguns princípios, tem o conhecimento sobre determinado assunto. A matéria e estudo da matéria são as coisas básicas da química (03/04).
A base teórica da Química. Bem, é vou começar pela.... experiência que a experiência eu acho que a Química que vem do método ...tudo vai começar de uma experiência, de um fato. Depois desse fato é que você vai observar, vai observar pra chegar a coisas pra poder chegar a esses outros fatores que vem depois. No caso a experiência vem primeiro. A experiência, depois a gente poderia aí vem o raciocínio pra se chegar a descoberta é... vamos dizer... daí a gente tira...princípios e depois a gente com isso constroi a ciência. [...] Transformação seria uma forma de se observar uma descoberta, assim, pode ser uma coisa... vamos dizer assim... há coisas que você... a química é uma ciência da transformação, então ela teria essa ligação entre experiência, transformação e raciocínio. Aí depois a descoberta, princípios e ciência (03/12).
Química é uma ciência, matéria é o estudo da matéria, do átomo também, tem as reações [...] química é uma ciência que vai através de experiências você vai descobrindo algo novo (03/10).
Nas entrelinhas de suas manifestações discursivas, percebemos a concepção sobre o método científico calcada no que Zanetic (1995) denomina de visão positivista extremamente ingênua. Essa visão se resume, segundo o autor, na afirmação de que os cientistas observam e descrevem fatos empíricos, seguindo uma organização tal com intuito de facilitar sua transposição para uma linguagem matemática consistente.
Paralelamente ao Campo anterior visualizamos o Campo “Licenciando na Relação com a Química”, sinalizado mediante os itens: “Conhecimento”, “Raciocínio”, “Mercado de Trabalho”, “Dedicação”, “Cultura”, “Criatividade” e “Descoberta” 48. São competências de caráter acadêmico na relação de aprendizagem com a Química, mas também as de caráter profissional que devem possuir para inserção no mercado de trabalho em Química. É traçado em suas explicações um perfil profissional para quem se habilita a trabalhar como químico ou na licenciatura de Química. Como vemos abaixo, alguns dos trechos dos discursos advindos da Categoria O Entrelugar do Ser/ Estar e Ensinar correspondente à Análise de Conteúdo do PCM “Química”.
[...] Pra estudar Química tem que ter dedicação. É uma ciência de raciocínio e tem princípios muito antigos, pra trabalhar em laboratório tem que ter criatividade, conhecimento e o cálculo é... porque a gente estuda o cálculo aqui (03/01).
Que pra você entender você tem que correr atrás do conhecimento, tem que se dedicar, tem que ter o raciocínio lógico e tem que ter a criatividade pra correlacionar isso. E a partir disso daqui eu acho que todos estão relacionados. Eu acho que você pode atingir o seu ... como eu posso dizer? Seu objetivo, o que você quer, o mercado de trabalho, ser um pontinho dentre vários (03/14).
Se não tiver criatividade, raciocínio, dedicação, descoberta... os cálculos matemáticos, a experiência, o cotidiano que você ta vendo... o princípio que começou tudo... a metodologia de tudo,... nós não chegaríamos aqui (03/18).
A palavra “Subjetividade” é única no Campo nominado de “Natureza da Química”. Esse item refere-se à Química como ciência subjetiva, por tratar de fenômenos impalpáveis,
48 O uso da mesma cor de fonte para as palavras “Dedicação”, “Cultura” e “Criatividade” decorre da aproximação na projeção do mapa.
imateriais, puramente abstratos que no transcurso do processo experimental podem levar a descobertas, como podemos identificar na justificativa abaixo:
A Química é uma ciência muito todos acham que é muito objetiva, mas na verdade ela é muito subjetiva [...] na verdade você acredita que está sabendo de tudo, mas na verdade não está sabendo de nada. Descobre muita coisa, você estuda uma pequena parcela do mundo [...] E a subjetividade. Todos acham que química é uma ciência objetiva né. A química é uma ciência totalmente subjetiva. Você não ver o átomo, você não ver absolutamente nada, supõe que ele existe e você vai lá e acredita e faz todos os seus estudos, acreditando que aquilo realmente existe né. Entendeu? (03/26).
Embora o item “Subjetividade” tenha obtido apenas 01 evocação na TALP49, a carga semântica elucidada nas manifestações discursivas apontava-nos indícios importantes no sentido de compreendermos a representação dos licenciandos a respeito do seu campo disciplinar. Quanto à nomeação do Campo: Natureza da Química, sobretudo por ter apenas um item, com baixa frequência, será melhor compreendido quando tratarmos sobre a Objetivação da RS sobre Química, mais à frente.