Öneriler

Bu çalışmada ilgili literatür ve araştırma bulgularına dayalı olarak aşağıdaki öneriler geliştirilmiştir:

1. Öğretmen adayları eğitim ve öğretim teknolojisi ile ilgili ayrıntılı bir biçimde bigilendirilmelidir.

2. Bilgisayar gibi teknolojik aletlerle öğretimi kesiştirmek, öğretmen eğitimi veren fakültelerin görevidir. Bu nedenle eğitim fakülteleri, öğretmen eğitiminde eğitim teknolojisi üzerinde önemle durmalıdır.

3. Fen Bilgisi öğretmen adaylarının görsel ve yazılı kaynakları takip etmeleri teşvik edilmeli, öğretmen adaylarına üniversiteler tarafından kolaylık sağlanmalıdır.

4. Fen Bilgisi öğretmen adaylarnın eğitim ve öğretim teknlojisi ile ilgili güncel bilgilere sahip olabilmeleri için eğitim fakülteleri teknolojiyi yakından takip edip kendisini güncellemelidir.

5. Eğitim fakülteleri, ileride fen bilgisi öğretmeni olacak öğretmen adaylarının bilgisayar gibi eğitim ve öğretim teknolojisi aletlerini yeterli düzeyde kullanabilmelerini sağlamalıdır. Eğitim fakültelerinin öğretim programlarını tekrar gözden geçirmeleri gerekmektedir. Hatta BDÖ gibi yöntemler için yazılım dersleri öğretim programlarına eklenmelidir. Bilgisayar derslerinin yanısıra akıllı tahta, tablet ve projeksiyon gibi teknolojik araçları kullanabilmeleri için öğretmen adaylarına uygun dersler verilmelidir.

6. Fen Bilgisi öğretmenleri derslerinde öğrenme ortamı sağlayabilmeleri için bilgisayarla barışık olmalı, bilgisayar laboratuvarlarını amacına göre kullanmalıdır. Bilgisayar oyuncak değil bir araçtır. Bu yüzden fen bilgisi öğretmenleri öğretim yapacağı konuyla ilgili yazılımlarla, videolarla, animasyon ve simülasyonlarla ders işlemelidir.

7. Fatih Projesine göre MEB’in eğitim ve öğretim teknolojisine önem verdiği görülmektedir. Ama bu projede görünmekle kalınmamalı projenin eğitim ve öğretime daha yararlı olabilmesi ve projenin amaçlarına daha sağlıklı ulaşılabilinmesi için denetimler arttırılmalıdır.

42

KAYNAKLAR

Akpınar, Y. (2005). Bilgisayar Destekli Eğitimde uygulamalar (2 ed.). Ankara: Anı Yayıncılık

Alakuş, M. 1991. Bilgi Toplumu. Ankara: T.C. Kültür Bakanlığı.

Alessi, S. M. ve Trollip, S. R. (1991). Computer-Based Instruction: Methods and Development. Englewood Cliffs, New Jersey, ABD: Prentice Halll, Inc. Alkan, C. (1998). Eğitim Teknolojisi. Ankara: Yüksel Matbaası.

Cüez, T., 2006. İlköğretim 8. sınıflarda fen bilgisi dersinde web tabanlı öğretim desteğinin öğrenci başarısına etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Çetinkaya, M., & Taş, E. (2011). Canlıların sınıflandırılması konusu için web destekli kavram hatitaları ve anlam çözümleme tablolarının öğrenme üzerindeki etkisinin araştırılması. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 180-195.

Demirdağ, B. (2007). Kimyasal Tepkimelerde Enerji Konusuyla İlgili Bilgisayar Destekli Öğretim Materyali Geliştirme. Dokuz Eylul University, Izmir.

Demirel, Ö. (2003). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem AYayıncılık.

Demirel, Ö. (2007). Öğretimde Planla ve Değerlendirme-Öğretme Sanatı (12 ed.). Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Demirel, Ö., Seferoğlu, S. S. ve Yağcı, E. (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Disinger, J. F. ve Fortner, R. W. (1984). Using Computers for Environmental Education. Information Bulletin No. 3: SMEAC Information Reference Center, The Ohio State Univ., 1200 Chambers Rd., 3rd Floor, Columbus, OH 43212 ($1.00).

43

Doğanay, H. (2002). Coğrafya Öğretim Yöntemleri (Orta Öğretimde Coğrafya Eğitiminin Esasları). İstanbul: Aktif Yayınevi.

Durkheim, E. (1956). Education and Sociology. Ilinois: Free Press.

Erkan, H. (1993), Bilgi Toplumu ve Ekonomik Gelişme, Ankara: Türkiye İş Bankası Yayınları, Genel Yayın No:326, Bilim Dizisi: 8, 2.Baskı.

Faryniarz, J. V. ve Lockwood, L. G. (1992). Effectiveness of Microcomputer Simulations In Stimulating Environmental Problem-Solving By Community- College Students. Journal of Research in Science Teaching, 29(5), 453-470. Hannafin, M. J. ve Peck, K. L. (1988). The Design, Development, and Evaluation of

Instructional Software. New York, ABD: Macmillan Publishing Company. Hawkridge, D. (1990). Computers in Third World schools: the example of China.

British Journal of Educational Technology, 21(1), 4-20.

İşman, A. (2003). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. İstanbul: Değişim Yayınları.

Kağıtçıbaşı, Ç. (1979). İnsan ve İnsanlar: Sosyal Psikolojiye Giriş (3 ed.). İstanbul: Cem Ofset ve MatbaacılıkYayınları.

Karagöz, F. (2010). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersinde Web Destekli Öğretim Yönteminin Etkililiği, Yüksek Lisans Tezi, Eskisehir Osmangazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü.

Keleş, E. (2007). Altıncı sınıf kuvvet ve hareket ünitesine yönelik beyin temelli öğrenmeye dayalı web destekli öğretim materyalinin geliştirilmesi ve etkililiğinin değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü,

Kemertaş, İ. (2001). Uygulamalı Genel Ögretim Yöntemleri "Ögretimde Planlama ve Degerlendirme" (4 ed.). İstanbul: Birsen Yayınevi.

44

Keser, H. 1988. Bilgisayar Destekli Eğitim İçin Bir Model Önerisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. A. Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.

Korkmaz, A. 2003. Hizmetöncesi Polis Eğitiminde Bilgisayar Destekli Öğretim Uygulamalarına İlişkin Görüsler,Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Dicle Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Diyarbakır.

Lavoie, D. R. ve Good, R. (1988). The nature and use of prediction skills in a biological computer simulation. Journal of Research in Science Teaching, 25(5), 335- 360. M.E.B. 2001. Tebliğler Dergisi.

Linn, M.C., Bell, P., & Hsi, S. (1998). Using the ınternet to enhance students understanding of science: the knowledge ıntegration environment. Interactive Learning Environments, 6, 4-38.

MEB, 2001. Tebliğler Dergisi.

Özkul, E. ve Girginer, N. (2001). Uzaktan Eğitimde Teknoloji ve Etkinlik. Paper presented at the I. Uluslararası Eğitim Sempozyumu, Sakarya Üniversitesi. Rıza, E. T. (2000). Eğitim Teknolojisi Uygulamaları ve Materyal Geliştirme. İzmir:

Anadolu Matbaası.

Sarıçayır, H. (2007). Kimya Eğitiminde Kimyasal Tepkimelerde Denge Konusunun Bilgisayar Destekli ve Laboratuar Temelli Öğretiminin Öğrencilerin Kimya Başarılarına, Hatırlama Düzeylerine ve Tutumlarına Etkisi. Marmara Üniversitesi, Istanbul.

Skinner, B. F. (1968). The Technology of Teaching. New York: Appleton-Century- Crofts.

Şahin, T. Y. ve Yıldırım, S. (1999). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Ankara: Anı Yayıncılık.

45

Şimşek, N. 1995. Yazılımın Tasarım Standartlarının Bilgisayar Ortamında Öğrenmeye Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi SosyalBilimler Enstitüsü, Ankara.

Tas, E, Apaydin, Z., & Çetinkaya, M. (2011). Research of efficacy of web supported science and technology material developed with respect to constructivist 102 approach, Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 3(4), 455-468.

Tas, E. (2011). A new web designed material approach on learning and assessment in science education Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 3(4), 567-578.

Taş, E., 2006. Web Tasarımlı Bir Fen Bilgisi Materyalinin Geliştirilmesi, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, Doktora Tezi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.

Tekeli, H. 1994. Bilgi Çağı. İstanbul: Simavi Yayınları Deneme İnceleme Dizisi. No:15 Uşun, S. (2000). Dünyada ve Türkiye’de bilgisayar destekli öğretim. Ankara: PegemA

Yayıncılık.

Uşun, S. (2004). Bilgisayar Destekli Öğretimin Temelleri (2 ed.). Ankara: NobelYayın Dağıtım.

Uzunboylu, H. (1995). Bilgisayar Öğrenme Düzeyi ile Bilgisayar Yönelik Tutumlar Arasındaki İlişki. Ankara: A.Ü Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi).

Varış, F. (1985). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Ankara Universitesi EğitimFakültesi Yayınları.

Winn, W. (2006). Learning Oceanography from a Computer Simulation Compared with Direct Experience at Sea. Journal of Research in Science Teaching, 43(1), 25-42.

46 EKLER

49 EK-2: BilgisayarTutum ölçeği

51

52

Hücre Bölümmesi Konusu Bilimsel Başarı Testi Cevapları 1.B 2.A 3.B 4.A 5.E 6. D 7.C 8.B 9.D 10.D

52 EK-4 Kalıtım Konusu Bilimsel Başarı Testi

54 Kalıtım konusu başarı testi cevap anahtarı 1.E 2.B 3.E 4.D 5.B 6. E 7.D 8.B 9.B 10.C 11. C 12.D 13.C 14.A 15.A 16.E 17.B 18.D

55 ÖZGEÇMİŞ

1986 yılında Elazığ’da doğdum. Ortaokul ve lise öğrenimimi 2004 yılında Elazığ Anadolu Lisesinde tamamladım. 2005 yılında Elazığ Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölümünde başladığım lisans eğitimini 2009 yılında tamamladım. 2010 – 2011 güz döneminde yüksek lisans eğitimine başladım. Evli ve bir çocuk babasıyım, halen 2009 yılında başladığı Final Dergisi Dersanelerinde, Fizik Öğretmeni olarak görev yapmaktayım.