6. SONUÇLAR VE ÖNERİLER
6.2 Öneriler
características da presença do habitus conservatorial apontada por Pereira (2013) nas práticas curriculares dos cursos de Música.
14 Há uma diferença da oferta de disciplinas para a habilitação Instrumento e para o Canto, e o aluno se matricula dependendo da habilitação escolhida.
15 Esta disciplina pertence ao Núcleo Pedagógico do Curso e pretende contribuir para a construção de conhecimentos teórico-práticos.
A Escola de Música (ESMU) da UEMG conta atualmente com uma área de 2.292 m², localizada em um bairro residencial na zona noroeste de Belo Horizonte. No entanto, é prevista, para o primeiro semestre de 2014, sua mudança para nova sede, ainda em fase de construção, no bairro da Cidade Nova, nas dependências do Campus BH da UEMG.
A ESMU oferece três cursos de graduação, divididos em Licenciatura em música com habilitação em educação musical escolar, Licenciatura em música com habilitação em instrumento ou canto, e Bacharelado em música com habilitação em instrumento ou canto. A Pós-Graduação lato sensu oferece dois cursos - Música Brasileira: Práticas Interpretativas e Princípios e Recursos Pedagógicos em Música. Há, também, dois cursos livres de Extensão, conhecidos como Curso Básico e Musicalização Infantil. Cada um desses cursos tem um foco de atuação e concentração específico, atingindo camadas diferentes de estudantes universitários ou pré-universitários, de acordo com seu interesse particular
O Curso de Licenciatura em música, com habilitação em educação musical escolar (LEM) busca formar profissionais de música com perfil mais amplo e abrangente que o da formação técnica e da excelência na prática de um instrumento musical específico ou do canto. O perfil desejado é de um professor de educação musical que tenha conhecimento específico e fundamentado na área de música, para atuar, essencialmente, em todos os níveis da educação básica. A formação do profissional é entendida como
um apanhado amplo de conhecimentos musicais e pedagógicos, em diversos parâmetros e habilidades, capazes de cobrir as necessidades de um professor de música habilitado para atuar em instituições de ensino de nível fundamental ou médio, em escolas de educação formal ou em cursos livres de música. (PPP, 2012, p. 11).
O LEM oferece 40 vagas anuais no turno da manhã e totaliza 2.820h. O tempo mínimo de conclusão de curso é de 4 anos e o máximo de 7 anos. Na modalidade presencial, o curso tem duração de 8 semestres, funcionando de segunda a sábado. A formação instrumental inicia-se com a aprendizagem de instrumentos musicalizadores (flauta doce e teclado), e depois percussão. No terceiro período, o aluno escolhe um instrumento harmônico (teclado ou violão) o qual será cursado até o final do curso (6 semestres). Além desses, o aluno
ainda cursa 4 semestres de Canto Coral e 2 semestres de Prática Musical em Grupo. Somando, a carga horária total da formação instrumental do LEM é de 480 horas.
O Curso de Licenciatura em música com habilitação em instrumento ou canto (LIM) tem um foco de interesse um pouco mais específico. Esse curso,
além de tratar dos aspectos da pedagogia musical na formação do professor de educação musical, procura enfatizar o desenvolvimento das habilidades técnicas e artísticas do futuro professor em um instrumento musical ou no canto. O foco de atuação desses futuros profissionais dirige-se também para a prática e o ensino de instrumentos musicais, em escolas especializadas ou não. (PPP, 2012, p. 11).
Como bem aponta o PPP, a finalidade do LIM é dupla, uma vez que visa a formar o professor de educação musical e o professor de instrumento ou canto. (PPP, 2012, p. 47). O curso propõe a formação de um profissional que tenha conhecimentos específicos e fundamentados na área de música para atuar como instrumentista e como professor em escolas de educação básica, conservatórios e cursos livres de música.
Funcionando na modalidade presencial e no turno da noite, o LIM oferece 40 vagas anuais e totaliza 2.820 horas. Para a conclusão dos créditos, os alunos têm 4 anos como tempo mínimo, e 7 anos como tempo máximo. A duração do curso é de 8 semestres de 18 semanas cada, funcionando de segunda a sábado, perfazendo um total de 100 dias letivos por semestre.
Desde o início do curso, a formação instrumental se dá por meio da aprendizagem do instrumento específico que dura 8 semestres, totalizando 360 horas. Concomitante com essa formação específica, o curso oferece formação complementar por meio da aprendizagem dos instrumentos musicalizadores ( flauta doce ou percussão) com carga horária de 30 horas, e do instrumento harmônico (teclado) também com 30 horas. Os musicalizadores são instrumentos de apoio para o professor trabalhar com música nas escolas regulares. Já o instrumento harmônico permite ao aluno estabelecer base de acordes, uso da harmonia em atividades nas escolas regulares. O curso exige, ainda, como disciplinas obrigatórias: Canto Coral A e B (60 h), Prática Musical em Grupo A e B (60 h), e Prática em Performance Musical A (30 h). Somando, a formação instrumental do LIM é de 570 horas.
O estágio supervisionado, comum aos dois cursos, totaliza 420 horas e é ofertado do 5o ao 8o período do curso. Esse componente curricular configura-se
como um momento de rica possibilidade para os alunos e professores contextualizarem a experiência docente, uma vez que a docência não se realiza em um quadro abstrato de relações individualizadas de ensino aprendizagem, mas em um complexo contexto social institucional. (PPP, 2012, p. 75). A experiência de tornar-se professor, possibilitada pelo estágio, passa pelo contato e compreensão do cotidiano escolar e suas implicações na organização do conhecimento escolar.
Organizado em quatro etapas, o Estágio Supervisionado estrutura-se em atividades de observação e levantamento de informações (estruturais, documentais, socioculturais e pedagógicas) do locus de estágio, diagnóstico para possível intervenção pedagógica no âmbito da Educação Musical, planejamento de intervenção, e realização de intervenção em concordância com as necessidades da instituição observada. Além das atividades de campo, o Estágio Supervisionado prevê a realização de atividades na instituição formadora (ESMU-UEMG) tais como: orientações coletivas obrigatórias, orientações individuais obrigatórias, orientações individuais facultativas e atividades formativas com Práticas Pedagógicas e Musicais.
Por sua vez, o curso de Bacharelado em música, com habilitação em instrumento ou canto (BAC) tem uma orientação bem mais específica. O curso procura formar
futuros performers capazes de atuar com excelência no mercado de trabalho como músicos práticos, executantes ou cantores. Além desse enfoque, abordam-se aspectos gerais do conhecimento musical e da interpretação musical, considerados fundamentais para a formação do músico. (PPP, 2012, p. 11).
Os cursos de graduação da UEMG podem ser sintetizados da seguinte maneira:
QUADRO 4: Cursos de música da UEMG
GRADUAÇÃO GRAU ACADÊMICO HABILITAÇÃO
Música Licenciatura Educação Musical Escolar – LEM
Instrumento ou Canto – LIM
Bacharelado Instrumento ou Canto – BAC
Fonte: dados da pesquisa
De acordo com o perfil delineado, os cursos se organizam do mais amplo e abrangente para o mais específico, chegando-se ao bem mais específico. Ou seja, o nível de especificidade se dá em relação à formação instrumental oferecida. Outra questão que observo é com relação à procura dos cursos. Em 2009, com a repercussão da Lei 11.769/08, a maior procura pelos candidatos foi pelo LEM, ficando o LIM em último lugar. Em dois anos, esse quadro se modificou tornando o BAC o curso menos procurado e registrando no LEM uma queda na procura de 67,1%. Em 2013, o LIM tornou- se o curso mais procurado e o LEM passa a ser o de menor interesse pelos candidatos, como mostra o gráfico abaixo:
GRÁFICO 1: Ingresso dos bolsistas no período de 2009 a 2013
Fonte: dados da pesquisa
Com relação ao corpo docente da ESMU, entre professores efetivos, efetivados e designados, dos 101 professores, 51 são mestres e 12, doutores.
40 60 80 100 120 140 160 2009 2010 2011 2012 2013
A ESMU mantém 12 projetos de extensão, 25 projetos de pesquisa e 16 projetos de ensino, dentre os quais, o Pibid UEMG. Como produção bibliográfica, a ESMU publica a Revista Modus, que é uma publicação semestral, com o propósito de estimular a reflexão e a atuação crítica em contextos culturais diversos; os Anais do VIII Seminário de Progressos/TCC: O Seminário de Progressos dos Trabalhos de Conclusão dos Cursos de Licenciatura em Música da ESMU/UEMG, publicado pela primeira vez em 2011; e o CD Panorama Musical 1, lançado em 2011, primeiro da série Panorama Musical.
Com relação à distribuição do conhecimento profissional no âmbito curricular, a Licenciatura com habilitação em instrumento ou canto apresenta a seguinte configuração:
1- Conhecimentos básicos: Filosofia e Educação, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos, Libras, Antropologia Cultural, Princípios Filosóficos e Pedagógicos da Educação Musical, Psicologia da Educação, Metodologia da Pesquisa Científica, Política Educacional e Organização da Educação Básica no Brasil, somando-se 300 horas;
2- Conhecimentos específicos: Consciência Corporal em Performance Musical I, Canto Coral A e B, História da Música e Apreciação Musical A e B, Instrumento Harmônico Teclado I e II, Instrumento ou Canto I a VIII, percepção Musical I a IV, História da Música Brasileira A e B, Instrumento Musicalizador: Flauta Doce ou Percussão I e II, Práticas em Performance Musical A, Criação e Improvisação Musical, Harmonia Funcional I e II, Prática Musical em grupo A e B, Estruturação e Análise Musical I e II, Arranjos e Transcrições, totalizando-se 1.080 horas;
3- Conhecimentos teórico-práticos: Didática, Avaliação e Teorias Pedagógicas, Metodologia da Educação Musical A e B, Práticas Pedagógicas e Musicais16, Elaboração de Projeto de TCC, Metodologia
16 As Práticas Pedagógicas Musicais são distribuídas ao longo do curso e trazem como subtítulo: anos iniciais do ensino fundamental, regência e pedagogia do canto coral, educação inclusiva, educação infantil, anos finais do ensino fundamental e ensino médio, construção de instrumentos alternativos de percussão, processos de ensino-aprendizagem musical, fundamentos da regência de conjuntos instrumentais. são ofertadas para os dois cursos; ensino coletivo de instrumentos musicais é ofertado para o LIM, e educação musical em contextos diversos, metodologia do ensino de percussão, metodologia do ensino do teclado ou violão e metodologia do ensino da flauta doce para o LEM.
do Ensino do Instrumento ou Metodologia do Ensino do Canto, Estágio Supervisionado, Pedagogia do Ensino em Grupo, Práticas em Pesquisa I a III – TCC, totalizando-se 990 horas.
Desse modo, a distribuição do conhecimento profissional na Licenciatura em instrumento ou canto da UEMG revela a ênfase na formação específica musical, com 1.080 horas, assim estipulada: 600 horas são reservadas à performance e regência; 180 horas, à formação composicional e 300 horas, à formação dos fundamentos teóricos musicais. Por conseguinte, a proposta de formação da UEMG-LIM tem o foco na formação dos conhecimentos específicos da linguagem musical, com ênfase na formação instrumental, profissionalidade que se aproxima do músico educador descrito por Jardim (2008). Aliás, o curso visa a formar o professor de educação musical e de instrumento ou canto17, ou seja, o professor de perfil para atuar como instrumentista e como professor em escolas de educação básica, escolas especializadas de música e cursos livres de música.
Já o curso de Licenciatura em educação musical apresenta outra distribuição para os conhecimentos curriculares:
1- Conhecimentos básicos: Filosofia e Educação, Leitura e produção de Textos Acadêmicos, Libras, Antropologia Cultural, Princípios Filosóficos e Pedagógicos da Educação Musical, Psicologia da Educação, Metodologia da Pesquisa Científica, Política Educacional e Organização da Educação Básica no Brasil, somando-se 300 horas;
2- Conhecimentos específicos: Canto Coral A a D, Fundamentos da Percepção Musical I e II, História da Música e Apreciação Musical A e B, Instrumento Musicalizador I e II: Flauta Doce, Instrumento Musicalizador I e II: Teclado, História da Música Brasileira A e B, Instrumento Harmônico I a VI: Violão ou Teclado, Instrumento Musicalizador III e IV: Flauta Doce, Percepção Musical I a IV, Criação e Improvisação Musical, Harmonia Funcional I e II, Instrumento Musicalizador I e II: Percussão, Prática Musical em grupo A e B, Estruturação e análise Musical I e II, Arranjos e Transcrições, totalizando-se 1.080 horas;
17 O Projeto Pedagógico da UEMG-LIM descreve um perfil profissional duplo – o professor de educação musical e o professor de instrumento ou canto. Optei, na pesquisa, por utilizar professor de educação musical e de instrumento ou canto.
3- Conhecimentos teórico-práticos: Didática, Avaliação e Teorias Pedagógicas, Metodologia da Educação Musical A e B, Práticas Pedagógicas e Musicais, Elaboração de Projeto de TCC, Metodologia do Ensino do Instrumento ou Metodologia do ensino do Canto, Estágio supervisionado, Práticas em Pesquisa I a III – TCC, totalizando-se 960 horas.
Em linhas gerais, afirmo que a proposta curricular da UEMG-LEM, apesar de reunir disciplinas diferentes da UEMG-LIM, mantém a mesma ênfase nos conhecimentos específicos da linguagem musical, com uma carga horária de 1.080 horas. Dessas horas, 480 são destinadas aos conhecimentos da performance e da regência, 180 horas aos conhecimentos composicionais e 420 horas aos conhecimentos de fundamentação teórico musical. Apesar de o curso prever, como atividade profissional para o professor de educação musical a docência em escolas de educação básica ou em cursos livres de música, a proposta curricular enfatiza a formação instrumental em detrimento dos conhecimentos composicionais e dos fundamentos teóricos musicais. Apesar de perceber que a formação instrumental concebe o instrumento como meio de construção da linguagem musical, ou seja, como uma ferramenta pedagógica, ainda assim a busca pelo equilíbrio na oferta dos conhecimentos curriculares me parece mais adequada como proposta curricular de formação do professor de música. A diferença fundamental entre o profissional formado pelo curso do LIM e pelo LEM recai sobre a formação instrumental, ou seja, o LIM tem uma carga horária de 570 horas e o LEM de 480 horas. Ressalto, também, a diferença de formação dos fundamentos teóricos que apresenta maior ênfase no curso do LEM, fato que parece ocorrer dado o perfil do aluno que ingressa neste curso, cuja bagagem musical é menor da dos alunos que optam pelo LIM.