ÖNERİLER

Yapılan araştırma ve görüşmelerin sonucunda elde edilen verilere taranan literatürün de eklenmesiyle şu öneriler sunulabilir:

1. Klarnet eğitimcilerinin klarnet edebiyatı hakkındaki bilgi, birikim ve düşüncelerini paylaşabilmeleri için ortak platform ve çalıştaylar yapılmalıdır.

2. Eğitimciler farklı metotlar araştırmaya yönlendirilmeli ve bu metotları öncelikle kendileri çalarak ve uygulayarak faydalı yönlerini keşfetmelidirler.

3. Eğitim fakültesi müzik öğretmenliği bölümlerindeki öğretim programlarına klarnet öğretim programı daha detaylı ve standart bir şekilde eklenmeli ve uygulanmalıdır.

4. Metotların içinde geçen çeşitli açıklamaların Türkçeye çevrilerek yeni baskılarının yapılması için çalışmalar yapılmalıdır.

5. İçeriğinde Türk Müziğinin makamsal ve armonik özelliklerini barındıran yine Türk eserlerin icrasıyla ilgili etüt ve çalışmalar içeren klarnet metotları yazılmalıdır.

KAYNAKÇA

Aktüze, İ. (2003). Müziği Anlamak, Ansiklopedik Müzik Sözlüğü, İstanbul: Pan Yayıncılık

Başaran, İ. E. (1989). Eğitime Giriş, Ankara: Sevinç Matbaası. 7.basım

Çağrı, S. (2006). Avrupa’da ve Türkiye’de Klarnetin Tarihsel Gelişimi, Türk Müziği

İcrasında Klarnet Çeşitlerinin Ses Sahaları ve Parmak Pozisyonları Bakımından Uygunluğunun İncelenmesi, İstanbul: Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi

Çalışır, F. (1997). Çalgı Eğitimi, Ankara: Evrensel Müzikevi Yayınları

Çimen, G. (1995). Piyano Başlangıç Metotlarına Genel Bakış, Ankara: Orkestra Dergisi sayı: 1258

Fenmen, M. (1991). Müzikçinin El Kitabı, (Dördüncü Basım). Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.

Fischer, E. (1995). Sanatın Gerekliliği (sekizinci basım) İstanbul: Payel Yayınevi.

Kocabaş, A. (1995). İşbirlikli Öğrenmenin Blokflüt Öğretimi ve Öğrenme Stratejileri

Üzerindeki Etkileri, Yayınlanmamış Doktora Tezi.

Küçükahmet, L. (2005). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme (16. baskı) Ankara: Nobel Yayınları.

Küçüköncü, H.Y. (2003) Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu, 30–31 Ekim 2003, İnönü Üniversitesi, Malatya Bildiriler, s.323–330.

Keskin, H. (2010) Türkiye’deki Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü

Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı Klarnet Öğrencilerinin Diyafram Kullanma Durumları, Ankara: Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi

Lawson, C. (1995), The Cambridge Companion To The Clarinet, United Kingdom: Cambridge University Pres

Önder, Ş. (2005), Klarinetin Tarihsel Gelişimi, Repertuarı ve Orkestradaki Önemi, Afyon: Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

Özal, K. (2007) Suzuki Metodu, Samsun: Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

Özdemir, G. (2007). Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümlerinde Uygulanan

Viyola Öğretim Programına Dayalı Üçüncü Sınıf Düzeyinde Devinişsel Hedeflere Ulaşma Durumları, Ankara: Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi.

Özbay, Y. (2004). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi (beşinci baskı) Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Pino, D. (1998), The Clarinet and Clarinet Playing, New York: Dover Publications, Inc.

Salman, Y. (2006), Klarinetin Mekanik Yapısı, Tarihsel Süreç İçerisindeki Gelişimi, İstanbul: Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi.

Say, A. (2002), Müzik Sözlüğü, Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları

Uçan, A. (1996). İnsan ve Müzik- İnsan ve Sanat Eğitimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.

Uçan, A. (1997) Müzik Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları

Uçan, A. (2005). İnsan ve Müzik, İnsan ve Sanat Eğitimi. (Üçüncü Baskı). Ankara: Evrensel Müzikevi Yayınları.

Yeşilyaprak, B. (2003). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri (altıncı baskı) Ankara: Nobel Yayınları

http://www.beethovenlives.net (19 Aralık 2009) http://www.esklari.de/esklari/images (19 Aralık 2009) www.music.ed.ac.uk/euchmi (25 Aralık 2009) http://www.brightcecilia.net/gallery2 (15 Ocak 2010) http://de.academic.ru/pictures/dewiki (23 Ocak 2010) www.sergio.jerezgomez.com/images (30 Nisan 2010) http://www.grahamnasby.com (17 Mart 2010) http://hem.passagen.se (17 Mart 2010) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/24/Giuseppe_Donizetti.jpg (13Ağustos 2010)

EK 1

AÇIKLAMA

Bu yapılandırılmış görüşme formu Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müzik Eğitimi Bölümü’nde yapılmakta olunan “Başlangıç Eğitiminde Kullanılan Klarnet Metotlarının İncelenmesi” adlı Yüksek lisans tezi ile ilgili verilerin bir kısmını elde etmek amacıyla hazırlanmıştır.

Araştırma; Türkiye’ de kullanılan klarnet metotlarının tespiti kullanım nedenleri ve sıklıklarının incelenmesi için hazırlanmıştır.

Sorular, başlangıç düzeyinde klarnet eğitimi veren uzman, öğretim görevlisi, öğretim üyesi ve öğretmenlere yönelik olarak hazırlanmıştır.

Sorular; açık uçlu olarak hazırlanmıştır. Bu sorularla siz kıymetli klarnet eğitimcilerinin tecrübe ve fikirleri alınarak kullanmakta olduğunuz metotlar hakkındaki görüşleriniz araştırılmaktadır. Lütfen hiçbir soruyu yanıtsız bırakmayınız.

Yapılan bu görüşme formu ile elde edilen bilgiler yalnız bu araştırma için kullanılacak olup, soruları yanıtlayanlara ilişkin her türlü bilgi gizli tutulacaktır.

İlginiz yardımlarınız ve katkılarınız için şimdiden teşekkür eder, saygılar sunarım.

Araştırmacı

Kişisel Bilgiler:

1- Adınız ve Soyadınız: ………..

2- Görev yaptığınız kurumun adı nedir?...

3- Ünvanınız: ………..

4- Klarnet eğitimcisi olarak hizmet süreniz nedir?...

GÖRÜŞME SORULARI:

1. Klarnet eğitiminize hangi metotla başladınız?

2. Başlangıç eğitiminde öğrencilerinize hangi metotlarla eğitim veriyorsunuz?

3. Bu metotları tercih etme nedenleriniz nelerdir?

4. Öğrencinin bireysel özelliklerine ve yaşına göre farklı metotlar kullanır mısınız?

5. Başlangıç eğitiminde kullanılacak bir metotta hangi hedef davranışlar nasıl bir sırayla izlenmelidir?

6. Birinci yarıyılın sonunda öğrencileriniz hangi hedef davranışları kazanmış oluyor?

7. İkinci yarıyılın sonunda öğrencileriniz hangi hedef davranışları kazanmış oluyor?

8. Başlangıç eğitimi için kullandığınız metotların yeterli olduğunu düşünüyor musunuz?

9. Sizce kullanmakta olduğunuz metodun eksik yönleri nelerdir?

ÖZGEÇMİŞ

16 Ekim 1980 de Sivas’ ta doğdu. İlk ve ortaokulu burada tamamladıktan sonra 1995 yılında şimdiki adı Bando Okullar Komutanlığı olan Silahlı Kuvvetler Mızıka Astsubay okulunu kazanarak klarnet eğitimine burada başladı. 1999 da dereceyle mezun olduktan sonra Bando Astsubayı olarak Denizli’ ye atandı. 2000 yılında Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Bölümünü birincilikle kazanarak lisans eğitimine başladı. 2003 yılında Ankara’ ya atanarak yarım kalan eğitimini 2004 yılında ikincilikle kazandığı GÜGEF Müzik Eğitimi bölümünde tamamladı. 2007 yılında yüksek lisans programını ikincilikle kazandı. Halen Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Öğretmenliği Bilim dalında öğrenim görmektedir. Evli ve bir çocuk babasıdır.