3.3. VERİLERİN TOPLANMASI VE ANALİZİ
4.1.2. Öğrencilerin Lise Değişkenine İlişkin Bulgular
Tablo 23: Öğrencilerin ‘Üniversiteye giriş sistemiyle ilgili doğru ve güvenilir bilgileri en çok hangi kaynaktan ediniyorsunuz? Sorusuna İlişkin Görüşlerinin Lise Türü
Değişkenine Göre X2 Testi Sonuçları
Televizyon- Gazete Arkadaşlar Aile bireyleri Öğretmenler Toplam
Fatih E.ML. % 52,5 25 15 7,5 100 Gazi Lisesi % 47,5 12,5 10 30 100 Anadolu L. % 50 10 12,5 27,5 100 Atatürk KML % 35 15 22,5 27,5 100 Lise Türü İHL % 22,5 5 50 22,5 100 Toplam % 41,5 13,5 22 23 100 X2=37.763, sd=12, p=.000
Tablo 23 incelendiğinde ‘Üniversiteye giriş sistemiyle ilgili doğru ve güvenilir bilgileri en çok hangi kaynaktan ediniyorsunuz?’ sorusuna ‘televizyon-gazete’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %52.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %47.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %50, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %35, İHL öğrencilerinin oranı %22.5, ‘arkadaşlar’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %25, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %12.5 Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %10, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %15, İHL öğrencilerinin oranı %5, ‘Aile bireyleri’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %15,Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %10, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %12.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %22.5, İHL öğrencilerinin oranı %50, ‘Öğretmenler’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %7.5 Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %30, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %27.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %27.5, İHL öğrencilerinin oranı % 22.5 olduğu görülmüştür. Buna göre Fatih EML öğrencileri ‘televizyon-gazete’ ve ‘arkadaşlar’ cevabına daha çok katıldıkları, İHL öğrencilerinin ‘aile bireyleri’ cevabına daha çok katıldıkları
Anadolu ve Atatürk KML öğrencilerinin ise ‘öğretmenler’ cevabına daha çok katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-Kare testi sonucunda ulaşılan X2=37.763 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Üniversiteye giriş sistemiyle ilgili doğru ve güvenilir bilgileri en çok hangi kaynaktan ediniyorsunuz?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.
Tablo 24: Öğrencilerin ‘Türkiye dışında başka ülkelerde üniversiteye giriş sistemi ile ilgili bilgi sahibi misiniz? ’Sorusuna İlişkin Görüşlerinin Lise Türü Değişkenine Göre
X2 Testi Sonuçları
Evet Hayır Sadece birkaç ülke Toplam
Fatih E.ML. % 5 77,5 17,5 100 Gazi Lisesi % 20 62,5 17,5 100 Anadolu L. % 17,5 35 47,5 100 Atatürk KML % 10 50 40 100 Lise Türü İHL % 12,5 32,5 55 100 Toplam % 13 51,5 35,5 100 X2=28.947, sd=8, p=.000
Tablo 24 incelendiğinde ‘Türkiye dışında başka ülkelerde üniversiteye giriş sistemi ile ilgili bilgi sahibi misiniz?’ sorusuna ‘evet’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %20, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %17.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %10, İHL öğrencilerinin oranı %12.5, ‘Hayır’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %77.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %62.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %35 Atatürk KML öğrencilerinin oranı %50, İHL öğrencilerinin oranı %32.5, ‘Sadece birkaç ülke’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %17.5,Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %17.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %47.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %40, İHL öğrencilerinin oranı %55 olduğu görülmüştür. Buna göre Fatih EML öğrencilerinin ‘hayır’ cevabına daha çok katıldıkları, Gazi Lisesi öğrencilerinin ‘evet’ cevabına daha çok katıldıkları İHL öğrencilerinin ise ‘sadece birkaç ülke’ cevabına daha çok katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-
Kare testi sonucunda ulaşılan X2=28.947 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Türkiye dışında başka ülkelerde üniversiteye giriş sistemi ile ilgili bilgi sahibi misiniz?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.
Tablo 25: Öğrencilerin ‘Lise ikinci sınıftan itibaren her sene bir sınav yapılarak toplam üç yıl yapılan sınavın puanına göre ÖSS’ye girişin belirlenmesi düşüncesi sizce doğru
mu?’ Sorusuna İlişkin Görüşlerinin Lise Türü Değişkenine Göre Kay-Kare Testi Sonuçları
Katılıyorum Böyle bir uygulamanın seçici olacağını düşünüyorum
Her yıl ayrı stres yaratacağı için katılmıyorum Toplam Fatih E.ML. % 35 12,5 52,5 100 Gazi Lisesi % 45 12,5 42,5 100 Anadolu L. % 27,5 27,5 45 100 Atatürk KML % 40 15 45 100 Lise Türü İHL % 27,5 20 52,5 100 Toplam % 35 17,5 47,5 100 X2=7.165, sd=8, p=.519
Tablo 25 incelendiğinde ‘Lise ikinci sınıftan itibaren her sene bir sınav yapılarak toplam üç yıl yapılan sınavın puanına göre ÖSS’ye girişin belirlenmesi düşüncesi sizce doğru mu?’ sorusuna ‘Katılıyorum’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %35, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %45, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %27.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %40, İHL öğrencilerinin oranı %27.5, ‘böyle bir uygulamanın seçici olacağını düşünüyorum’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %12.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %12.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %27.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %15, İHL öğrencilerinin oranı %20, ‘her yıl stres yaratacağı için katılmıyorum’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %52.5,Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %42.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %45, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %45, İHL öğrencilerinin oranı %52.5 olduğu görülmüştür. Buna göre Fatih EML öğrencileri ve İHL öğrencileri ‘her yıl stres yaratacağı için katılmıyorum’ cevabına daha çok katıldıkları, Gazi Lisesi öğrencilerinin ‘katılmıyorum’ cevabına daha çok katıldıkları Anadolu Lisesi öğrencilerinin ise ‘böyle bir uygulamanın seçici olacağını düşünüyorum’ cevabına daha çok katıldıkları
görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-Kare testi sonucunda ulaşılan X2=7.165 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmamıştır. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Lise ikinci sınıftan itibaren her sene bir sınav yapılarak toplam üç yıl yapılan sınavın puanına göre ÖSS’ye girişin belirlenmesi düşüncesi sizce doğru mu?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmamaktadır.
Tablo 26: Öğrencilerin ‘Eğitim gördüğünüz okullarda üniversiteye giriş sınavı hakkında rehber öğretmenden yeterince bilgi alabiliyor musunuz?’ Sorusuna İlişkin
Görüşlerinin Lise Türü Değişkenine Göre X2 Testi Sonuçları
Evet Hayır Toplam
Fatih E.ML. % 5 95 100 Gazi Lisesi % 27,5 72,5 100 Anadolu L. % 60 40 100 Atatürk KML % 7,5 92,5 100 Lise Türü İHL % 12,5 87,5 100 Toplam % 22,5 77,5 100 X2=47.312, sd=4, p=.000
Tablo 26 incelendiğinde ‘Eğitim gördüğünüz okullarda üniversiteye giriş sınavı hakkında rehber öğretmenden yeterince bilgi alabiliyor musunuz?’ sorusuna ‘evet’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %27.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %60, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %7.5, İHL öğrencilerinin oranı %12.5, ‘hayır’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %95, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %72.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %40, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %92.5, İHL öğrencilerinin oranı %87.5, olduğu görülmüştür. Buna göre Fatih EML öğrencilerinin ‘hayır’ cevabına daha çok katıldıkları, Anadolu Lisesi öğrencilerinin ise ‘evet’ cevabına daha çok katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-Kare testi sonucunda ulaşılan X2=47.312 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Eğitim gördüğünüz okullarda üniversiteye giriş sınavı hakkında rehber öğretmenden yeterince bilgi alabiliyor musunuz?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.
Tablo 27: Öğrencilerin ‘Bu sene yapılacak olan iki aşamalı sınav sisteminin tüm alanları ölçtüğünü düşünüyor musunuz?’ Sorusuna İlişkin Görüşlerinin Lise Türü
Değişkenine Göre X2 Testi Sonuçları
Evet Hayır İlgilenmiyorum Toplam
Fatih E.ML. % 25 45 30 100 Gazi Lisesi % 55 40 5 100 Anadolu L. % 47,5 47,5 5 100 Atatürk KML % 25 42,5 32,5 100 Lise Türü İHL % 65 20 15 100 Toplam % 43,5 39 17,5 100 X2=32.857, sd=8, p=.000
Tablo 27 incelendiğinde ‘Bu sene yapılacak olan iki aşamalı sınav sisteminin tüm alanları ölçtüğünü düşünüyor musunuz?’ sorusuna ‘Evet’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %25, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %55, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %47.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %25, İHL öğrencilerinin oranı %65, ‘hayır’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %45, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %40, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %47.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %42.5, İHL öğrencilerinin oranı %20, ‘ilgilenmiyorum’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %30, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %32.5, İHL öğrencilerinin oranı %15 olduğu görülmüştür. Buna göre İHL öğrencilerinin ‘evet’ cevabına daha çok katıldıkları, Anadolu Lisesi öğrencilerinin ‘hayır’ cevabına daha çok katıldıkları Atatürk KML öğrencilerinin ise ‘ilgilenmiyorum’ cevabına katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-Kare testi sonucunda ulaşılan X2=32.857 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Bu sene yapılacak olan iki aşamalı sınav sisteminin tüm alanları ölçtüğünü düşünüyor musunuz?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.
Tablo 28: Öğrencilerin ‘Üniversiteye sınavsız giriş düşüncesini nasıl buluyorsunuz?’
Sorusuna İlişkin Görüşlerinin Lise Türü Değişkenine Göre X2Testi Sonuçları
Yerinde bir
uygulama olur Gerçekleşmesi mümkün olmayan bir düşünce Kararsızım Toplam
Fatih E.ML. % 40 40 20 100 Gazi Lisesi % 20 60 20 100 Anadolu L. % 22,5 62,5 15 100 Atatürk KML % 52,5 27,5 20 100 Lise Türü İHL % 52,5 40 7,5 100 Toplam % 37,5 46 16,5 100 X2=21.116, sd=8, p=.007
Tablo 28 incelendiğinde ‘Üniversiteye sınavsız giriş düşüncesini nasıl buluyorsunuz?’ sorusuna ‘yerinde bir uyulama olur’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %40, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %20, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %22.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %52.5, İHL öğrencilerinin oranı %52.5, ‘Gerçekleşmesi mümkün olmayan bir düşünce’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %40, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %60, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %62.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %27.5, İHL öğrencilerinin oranı %40, ‘kararsızım’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %20, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %20, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %15, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %20, İHL öğrencilerinin oranı %7.5 olduğu görülmüştür. Buna göre İHL ve Atatürk KML öğrencilerinin ’yerinde bir uygulama olur’ cevabına daha çok katıldıkları, Anadolu Lisesi öğrencilerinin ‘Gerçekleşmesi mümkün olmayan bir düşünce’ cevabına daha çok katıldıkları Atatürk KML, Fatih EML ve Gazi Lisesi öğrencilerinin ise ‘kararsızım’ cevabına katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-Kare testi sonucunda ulaşılan X2=21.116 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bu sonuca göre çeşitli lise
türündeki öğrencilerin ‘Üniversiteye sınavsız giriş düşüncesini nasıl buluyorsunuz?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.
Tablo 29: Öğrencilerin ‘Üniversite giriş sistemi ile ilgili ülkemizde yapılan sınavların doğru seçim ve yerleştirme yaptığına inanıyor musunuz?’ Sorusuna İlişkin
Görüşlerinin Lise Türü Değişkenine Göre X2 Testi Sonuçları
Evet Hayır Fikrim yok Toplam
Fatih E.ML. % 15 57,5 27,5 100 Gazi Lisesi % 25 57,5 17,5 100 Anadolu L. % 12,5 70 17,5 100 Atatürk KML % 15 57,5 27,5 100 Lise Türü İHL % 20 55 25 100 Toplam % 17,5 59,5 23 100 X2=5.070, sd=8, p=.750
Tablo 29 incelendiğinde ‘Üniversite giriş sistemi ile ilgili ülkemizde yapılan sınavların doğru seçim ve yerleştirme yaptığına inanıyor musunuz?’ sorusuna ‘Evet’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %15, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %25, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %12.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %15, İHL öğrencilerinin oranı %20, ‘hayır’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %57.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %57.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %70, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %57.5, İHL öğrencilerinin oranı %55, ‘fikrim yok’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %27.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %17.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %17.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %27.5, İHL öğrencilerinin oranı %25, olduğu görülmüştür. Buna göre Gazi Lisesi öğrencilerinin ‘evet’ cevabına daha çok katıldıkları, Anadolu Lisesi öğrencilerinin ‘hayır’ cevabına daha çok katıldıkları Atatürk KML ve Fatih EML öğrencilerinin ise ‘fikrim yok’ cevabına katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-Kare testi sonucunda ulaşılan X2=5.070 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmamıştır. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Üniversite giriş sistemi ile ilgili ülkemizde yapılan sınavların doğru seçim ve yerleştirme yaptığına inanıyor musunuz?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmamaktadır.
Tablo 30: Öğrencilerin ‘Üniversiteye giriş sistemi ile ilgili tartışma ve uygulamaları ne düzeyde bilimsel buluyorsunuz?’ Sorusuna İlişkin Görüşlerinin Lise Türü Değişkenine
Göre X2 Testi Sonuçları
İdeolojik bir tartışma olduğunu düşünüyorum Olması gereken bir tartışma İlgimi çekmiyor Yapılan tartışmaların bilimsel bir dayanağının olduğunu düşünmüyorum Toplam Fatih E.ML. % 10 20 25 45 100 Gazi Lisesi % 22,5 25 12,5 40 100 Anadolu L. % 20 15 27,5 37,5 100 Atatürk KML % 15 15 20 50 100 Lise Türü İHL % 12,5 27,5 27,5 32,5 100 Toplam % 16 20,5 22,5 41 100 X2=9.893, sd=12, p=.625
Tablo 30 incelendiğinde ‘Üniversiteye giriş sistemi ile ilgili tartışma ve uygulamaları ne düzeyde bilimsel buluyorsunuz?’ sorusuna ‘İdeolojik bir tartışma olduğunu düşünüyorum’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %10, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %22.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %20, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %15, İHL öğrencilerinin oranı %12.5, ‘olması gereken bir tartışma’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %20, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %25, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %15, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %15, İHL öğrencilerinin oranı %27.5, ‘ilgimi çekmiyor’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %25, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %12.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %27.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %20, İHL öğrencilerinin oranı %27.5,’Yapılan tartışmaların bilimsel bir dayanağının olduğunu düşünmüyorum’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %45, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %40, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %37.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %50, İHL öğrencilerinin oranı %732.5 olduğu görülmüştür. Buna göre Gazi Lisesi öğrencilerinin ‘İdeolojik bir tartışma olduğunu düşünüyorum’ cevabına daha çok katıldıkları, İHL öğrencilerinin ‘olması gereken bir tartışma’ cevabına daha çok katıldıkları, Anadolu Lisesi ve İHL öğrencilerinin ‘ilgimi çekmiyor’ cevabına katıldıkları, Atatürk KML öğrencilerinin ‘Yapılan tartışmaların bilimsel bir dayanağının olduğunu düşünmüyorum’ cevabına katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-Kare testi sonucunda ulaşılan X2=9.893 değeri
.05 düzeyinde anlamlı bulunmamıştır. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Üniversiteye giriş sistemi ile ilgili tartışma ve uygulamaları ne düzeyde bilimsel buluyorsunuz?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmamaktadır.
Tablo 31: Öğrencilerin ‘Zaman zaman katsayı konusunda ortaya çıkan belirsizlik sizi kaygılandırıyor mu?’ Sorusuna İlişkin Görüşlerinin Lise Türü Değişkenine Göre
X2Testi Sonuçları
Evet Hayır Beni ilgilendirmiyor Toplam
Fatih E.ML. % 35 12,5 52,5 100 Gazi Lisesi % 62,5 15 22,5 100 Anadolu L. % 20 37,5 42,5 100 Atatürk KML % 40 2,5 57,5 100 Lise Türü İHL % 57,5 10 32,5 100 Toplam % 43 15,5 41,5 100 X2=36.868, sd=8, p=.000
Tablo 31 incelendiğinde ‘Zaman zaman katsayı konusunda ortaya çıkan belirsizlik sizi kaygılandırıyor mu?’ sorusuna ‘Evet’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %35, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %62.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %20, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %40, İHL öğrencilerinin oranı %57.5, ‘hayır’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %12.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %15, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %37.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %2.5, İHL öğrencilerinin oranı %10, ‘beni ilgilendirmiyor’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %52.5 Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %22.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %42.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %57.5, İHL öğrencilerinin oranı %32.5 olduğu görülmüştür. Buna göre Gazi Lisesi öğrencilerinin ‘evet’ cevabına daha çok katıldıkları, Anadolu Lisesi öğrencilerinin ‘hayır’ cevabına daha çok katıldıkları Atatürk KML öğrencilerinin ise ‘beni ilgilendirmiyor’ cevabına katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-Kare testi sonucunda ulaşılan X2=36.868 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Zaman zaman katsayı konusunda ortaya çıkan belirsizlik sizi kaygılandırıyor mu?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.
Tablo 32: Öğrencilerin ‘Katsayı uygulaması konusunda son günlerde yapılan tartışmalar sınava çalışma ve hazırlanma sürecinizi nasıl etkiliyor?’ Sorusuna İlişkin
Görüşlerinin Lise Türü Değişkenine Göre X2Testi Sonuçları
Çalışma sürecime herhangi bir etkisi yok
Çalışma ve hazırlanma sürecimi olumsuz etkiliyor
Beni ilgilendirmiyor Toplam Fatih E.ML. % 17,5 75 7,5 100 Gazi Lisesi % 45 45 10 100 Anadolu L. % 57,5 12,5 30 100 Atatürk KML % 10 67,5 22,5 100 Lise Türü İHL % 25 62,5 12,5 100 Toplam % 31 52,5 16,5 100 X2=47.716, sd=8, p=.000
Tablo 32 incelendiğinde ‘Katsayı uygulaması konusunda son günlerde yapılan tartışmalar sınava çalışma ve hazırlanma sürecinizi nasıl etkiliyor?’ sorusuna ‘Çalışma sürecime herhangi bir etkisi yok’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %17.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %45, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %57.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %10, İHL öğrencilerinin oranı %25, ‘Çalışma ve hazırlanma sürecimi olumsuz etkiliyor’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %75, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %45, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %12.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %67.5, İHL öğrencilerinin oranı %62.5,’beni ilgilendirmiyor’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %7.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %10, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %30, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %22.5, İHL öğrencilerinin oranı %12.5 olduğu görülmüştür. Buna göre Anadolu Lisesi öğrencilerinin ‘Çalışma sürecime herhangi bir etkisi yok’ ve ‘beni ilgilendirmiyor’ cevabına daha çok katıldıkları, Fatih EML öğrencilerinin ‘Çalışma ve hazırlanma sürecimi olumsuz etkiliyor’ cevabına katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay- Kare testi sonucunda ulaşılan X2=47.716 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Katsayı uygulaması konusunda son günlerde yapılan tartışmalar sınava çalışma ve hazırlanma sürecinizi nasıl etkiliyor?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.
Tablo33: Öğrencilerin ‘Ortaöğretim başarı puanının %21’den %5-10 gibi rakamlara düşürülmesi düşüncesini nasıl buluyorsunuz?’ Sorusuna İlişkin Görüşlerinin Lise Türü
Değişkenine Göre X2Testi Sonuçları
Çok yerinde bir karar
olur
Eskiye göre daha adil olacağın düşünüyorum
Uygun bulmuyorum
Fikrim
yok Kararsızım Toplam
Fatih E.ML. % 5 17,5 42,5 20 15 100 Gazi Lisesi % 20 20 37,5 17,5 5 100 Anadolu L. % 40 17,5 20 7,5 15 100 Atatürk KML % 7,5 12,5 55 12,5 12,5 100 Lise Türü İHL % 2,5 30 37,5 17,5 12,5 100 Toplam % 15 19,5 38,5 15 12 100 X2=40.591, sd=16, p=.001
Tablo 33 incelendiğinde ‘Ortaöğretim başarı puanının %21’den %5-10 gibi rakamlara düşürülmesi düşüncesini nasıl buluyorsunuz?’ sorusuna ‘Çok yerinde bir karar olur’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %20, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %40, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %7.5, İHL öğrencilerinin oranı %2.5, ‘Eskiye göre daha adil olacağın düşünüyorum’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %17.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %20, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %17.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %12.5, İHL öğrencilerinin oranı %30, ‘uygun buluyorum’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %42.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %37.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %20, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %55, İHL öğrencilerinin oranı %37.5, ‘fikrim yok’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %20, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %17.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %7.5, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %12.5, İHL öğrencilerinin oranı %17.5, ‘karasızım’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %15, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %15, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %12.5, İHL öğrencilerinin oranı %12.5 olduğu görülmüştür. Buna göre Anadolu Lisesi öğrencilerinin ‘Çok yerinde bir karar olur’ cevabına daha çok katıldıkları, İHL öğrencilerinin ‘Eskiye göre daha adil olacağın düşünüyorum’ cevabına daha çok katıldıkları, Fatih EM L öğrencilerinin ‘uygun buluyorum’ ve ‘fikrim yok’ cevabına katıldıkları Fatih EM L ve Anadolu Lisesi öğrencilerinin ‘kararsızım’ cevabına katıldıkları görülmektedir. Lise türü değişkenine
göre gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin yapılan Kay-Kare testi sonucunda ulaşılan X2=40.591 değeri .05 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bu sonuca göre çeşitli lise türündeki öğrencilerin ‘Ortaöğretim başarı puanının %21’den %5-10 gibi rakamlara düşürülmesi düşüncesini nasıl buluyorsunuz?’ sorusuna ilişkin görüşlerinin dağılımı anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.
Tablo 34: Öğrencilerin ‘Meslek liselerinden mezun olan öğrencilerin meslek yüksekokullarına sınavsız giriş hakkının kaldırılması düşüncesini nasıl değerlendiriyorsunuz?’ Sorusuna İlişkin Görüşlerinin Lise Türü Değişkenine Göre
X2Testi Sonuçları
Yerinde bir karar olur
Böyle bir uygulama gelirse
haksızlık yapılmış olur Kararsızım Toplam
Fatih E.ML. % 7,5 77,5 15 100 Gazi Lisesi % 47,5 25 27,5 100 Anadolu L. % 35 35 30 100 Atatürk KML % 5 70 25 100 Lise Türü İHL % 25 47,5 27,5 100 Toplam % 24 51 25 100 X2=39.737, sd=8, p=.000
Tablo 34 incelendiğinde ‘Meslek liselerinden mezun olan öğrencilerin meslek yüksekokullarına sınavsız giriş hakkının kaldırılması düşüncesini nasıl değerlendiriyorsunuz?’ sorusuna ‘Yerinde bir karar olur’ cevabı veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %7.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %47.5, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %35, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %5, İHL öğrencilerinin oranı %25, ‘Böyle bir uygulama gelirse haksızlık yapılmış olur’ cevabını veren Fatih EML öğrencilerinin oranı %77.5, Gazi Lisesi öğrencilerinin oranı %25, Anadolu Lisesi öğrencilerinin oranı %35, Atatürk KML öğrencilerinin oranı %70, İHL