ÇBTA Ġlk Bölüm Sorularına Verilerine Yönelik Frekans ve Yüzde Dağılımları

Bu bölümde Çevre Bilinci Tarama Anketinde yer alan çoktan seçmeli soru türündeki ilk bölüm sorularının analizi yapılmıĢtır. Yapılan bu analiz üç ayrı bölüm altında gerçekleĢtirilmiĢtir.

Ġlk bölümde bu sorulara ait ÇBTA öntest verileri, ikinci bölümde ÇBTA son test verileri ve son bölümde ise bu sorular arasında karĢılaĢtırılabilecek olanların yer aldığı karĢılaĢtırma bölümü ele alınmıĢtır.

4.1.2.1. ÇBTA Ġlk Bölüm Sorularının Öntest Verilerine Yönelik Frekans ve Yüzde Dağılımları

Çevre Bilinci Tarama Anketinde yer alan ilk bölüm sorularının ön-test uygulamasından elde edilen bulgular Çizelge 4.2 ‟de gösterilmiĢtir.

Çizelge 4.2 ÇBTA Ġlk Bölüm Sorularının Öntest Verilerine Yönelik Frekans ve Yüzde Dağılımları

Anket Soruları

ÇBTA Öntest Verileri Kadın Erkek Toplam

f % f % f %

S

oru 1

“Çevre”, “Ekoloji” ve “Çevre Sorunları” kavramları hakkında bilginiz var mı? Evet 45 72,6 16 25,6 61 98,4 Hayır 0 0 1 1,6 1 1,6

S

oru

2

Bu konular hakkında bilginiz varsa bunu nereden öğrendiniz? (Birden çok seçenek işaretleyebilirsiniz)

Basın yayın kuruluĢlarından. 28 45,2 12 19,4 40 64,5 Okulda verilen derslerden. 42 67,7 12 19,4 54 87,1 ArkadaĢlar arası sohbetlerden. 13 21,0 5 8,1 18 29,0 Konferans, sempozyum, panel gibi

etkinliklerden. 2 3,2 1 1,6 3 4,8 Diğer iletiĢim ve bilgi paylaĢım

64

Çizelge 4.2 (Devamı) ÇBTA Ġlk Bölüm Sorularının Ön-test Verilerine Yönelik Frekans ve Yüzde Dağılımları

Anket Soruları

ÇBTA Öntest Verileri Kadın Erkek Toplam

f % f % f %

S

oru

3

Çevre konuları ile ilgili daha önce hiç eğitim aldınız mı?

Evet aldım. 19 30,6 9 14,5 28 45,2 Hayır, almadım ama eğitim almak isterim. 21 33,9 6 9,7 27 43,5 Hayır, almadım ve almak da istemiyorum. 5 8,1 2 3,2 7 11,3

S

oru

4a

Çevre sorunlarını önlemeye yönelik yapılan önleme çalışmaları içinde hiç yer aldınız mı?

Evet 12 19,4 4 6,5 16 25,8 Hayır 33 53,2 13 21,0 46 74,2

S

oru

4b

Çevre sorunlarını önlemeye yönelik yapılan önleme çalışmaları içinde görev almak ister misiniz?

Evet 36 58,1 12 19,4 48 77,4 Hayır 6 9,7 8 12,9 14 22,6

S

oru

5

Sosyal yaşamınızda çevre sorunları hakkında ne sıklıkla konuşuyorsunuz? Hiç konuĢmuyorum. 4 6,5 5 8,1 9 14,5 Ara sıra konuĢuyorum. 36 58,1 16 25,8 52 83,9 Sıkça konuĢuyorum. 1 1,6 0 0 1 1,6

S

oru

6

Çevre problemleri hakkındaki çeşitli basın yayın organlarında yer alan haberleri takip ediyor musunuz?

Evet, sıkça. 3 4,8 4 6,5 7 11,3 Evet, ara sıra. 33 53,2 16 25,8 49 79,0 Hayır, hiçbir zaman. 3 4,8 3 4,8 6 9,7

S

oru

7 Çevre sorunlarının önlenebilmesi için…

AlıĢkanlıklarımızı değiĢtirmek zorundayız. 38 61,3 15 24,2 53 85,5 Bireysel önlemlerin iĢe yarayacağına

inanmıyorum. 7 11,3 2 3,2 9 14,5

S

oru

8 Çevre sorunlarını önlemeye yönelik yapılan çalışmaların yararlı olabileceğine inanıyor musunuz?

Evet 39 62,9 9 14,5 48 77,4 Hayır 6 9,7 8 12,9 14 22,6

Çevre Bilinci Tarama Anketinde yer alan ilk bölüm sorularının yer aldığı Çizelge 4.2 incelendiğinde ilk olarak öğrencilerin % 98,4‟ünün “Çevre”, “Ekoloji” ve “Çevre Sorunları” hakkında bilgiye sahip oldukları görülmektedir.

65

Ancak sahip oldukları bilgilerin ne kadarının bilimsel bilgilerle örtüĢtüğü kaygısı taĢınmaktadır. Zira sahip oldukları bu bilgilerin % 87,1‟i okulda verilen bilgilerden elde edilmiĢ olmasına rağmen, % 64,5 gibi büyük bir oranla da basın yayın kuruluĢlarından elde edildiği tespit edilmiĢtir. Öğrencilerin toplam % 45,2‟sinin daha önce çevre eğitimi aldıkları ve % 43,5‟inin ise daha önce hiç çevre eğitim almadıkları ancak almak istedikleri tespit edilmiĢtir. Çevre sorunlarını önlemeye yönelik yapılan çalıĢmalarda, öğrencilerin % 74,2‟si daha önce yer almadıklarını belirtmiĢtir. Buna rağmen öğrencilerin % 85,5 gibi büyük bir oranla görev almak isteyen öğrenci belirlenmiĢtir.

Çevre sorunları hakkında öğrencilerin % 91,9‟u ara sıra konuĢtukları ve bununla birlikte çevre problemleri hakkındaki haberleri de % 90,3 ile ara sıra takip ettikleri hesaplanmıĢtır. Çevre sorunlarının önlenebilmesi için alıĢkanlıkların değiĢtirilmesi gerektiğini öğrencilerin % 85,5 düĢünmektedir. Çevre sorunlarını önlemeye yönelik çalıĢmaların faydalı olacağına inanan öğrencilerin oranı ise %77,4‟tür.

4.1.2.2. ÇBTA Ġlk Bölüm Sorularının Öntest-Sontest Verilerinin KarĢılaĢtırılmalarına Ait Frekans ve Yüzde Dağılımları

Çevre Bilinci Tarama Anketinde yer alan ilk bölüm sorularının öntest ile sontest verilerinin karĢılaĢtırılmalarından elde edilen toplam bulgular Çizelge 4.3 ‟te gösterilmiĢtir.

ÇBTA ilk bölüm sorularının öntest sontest karĢılaĢtırılmaları yapıldığında, göze batan ilk durum araĢtırmadan önce öğrencilerin %85,5‟i çevre sorunlarını önlemeye yönelik çalıĢmalarda görev almak isterken, yapılan uygulamadan sonra öğrencilerin %90,3‟ü bu çalıĢmaların içerisinde yer almak istemesidir.

66

Çizelge 4.3 ÇBTA Ġlk Bölüm Sorularının Öntest-Sontest Verilerinin KarĢılaĢtırılmalarına Ait Frekans ve Yüzde Dağılımları

Anket Soruları Öntest Sontest

f % f %

S

oru

4a önleme çalışmaları içinde hiç yer aldınız mı? Çevre sorunlarını önlemeye yönelik yapılan

Evet 16 25,8 20 32,3 Hayır 46 74,2 42 67,7

S

oru

4b

Çevre sorunlarını önlemeye yönelik yapılan önleme çalışmaları içinde görev almak ister misiniz?

Evet 53 85,5 56 90,3 Hayır 9 14,5 6 9,7

S

oru

5 Sosyal yaşamınızda çevre sorunları hakkında ne sıklıkla konuşuyorsunuz? _{Hiç konuĢmuyorum.} 4 6,5 6 9,7 Ara sıra konuĢuyorum. 57 91,9 53 85,5

Sıkça konuĢuyorum. 1 1,6 3 4,8

S

oru

6

Çevre problemleri hakkındaki çeşitli basın yayın organlarında yer alan haberleri takip ediyor musunuz?

Evet, sıkça. 3 4,8 4 6,5 Evet, ara sıra. 56 90,3 54 87,1 Hayır, hiçbir zaman. 3 4,8 4 6,5

S

oru

7 Çevre sorunlarının önlenebilmesi için…

AlıĢkanlıklarımızı değiĢtirmek zorundayız. 53 85,5 58 93,5 Bireysel önlemlerin iĢe yarayacağına inanmıyorum. 9 14,5 4 6,5

S

oru

8 Çevre sorunlarını önlemeye yönelik yapılan çalışmaların _{yararlı olabileceğine inanıyor musunuz?}

Evet 48 77,4 60 96,8 Hayır 14 22,6 2 3,2

Öğrencilerin sosyal yaĢamlarında çevre sorunları hakkında konuĢma sıklıkları da uygulama öncesi ve uygulama sonrası verilerine göre değiĢmiĢ ve bu değiĢim uygulama sonrası lehinde yer almıĢtır. Çevre sorunları hakkındaki haberlerin takibi konusunda da öğrencilerin davranıĢları deneysel iĢlem öncesine göre pozitif yönde bir değiĢim göstermiĢtir. Ayrıca öğrencilerin çevre sorunlarının önlenebilmesi için sahip oldukları alıĢkanlıkların değiĢtirilmesi gerektiği ve çevre sorunlarını önlemeye yönelik çalıĢmaların yararına inançları da artıĢ göstermiĢtir.

67

4.1.3. ÇBTA Uygulamasının Güvenilirlik Testi ve Normal Dağılım