3. UYGULAMA
3.3. Araştırma Sonuçları
3.3.2. Çapraz Tablolar ve Sonuçlar
Bu araştırmada kurslara başvuru yapmaya gelen ve kurslara devam eden kadınların medeni durum ve kurslara katılma durumu şeklindeki farklı değişkenlere göre kikare testi sonuçları aşağıda verilmiştir.
Tablo 18: Kurslara Katılma Durumu İle Medeni Durum Arasındaki İlişki Durumu*
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile medeni durum arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 18, p<0,01, sd=15, f=49,039).
Tablo 19: Kurslara Katılma Durumu İle Çocuk Sayısı Arasındaki İlişki
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile çocuk sayısı durumu arasındaki benzerlik bulunmaktadır (Bknz. Tablo 19, p>0,05, sd=4, f=6,962).
Tablo 20: Kurslara Katılma Durumu İle Öğrenim Durumu Arasındaki İlişki Durumu*
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile öğrenim durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 20, p<0,01, sd=5, f=50,08).
Tablo 21: Kurslara Katılma Durumu İle Katılımcıların Meslek Durumu Arasındaki İlişki Durumu*
Katılımcıların meslek durumu Kurslara katılma
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile katılımcıların meslek durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz.
Tablo 21, p<0,01, sd=15, f=46,066).
Tablo 22: Kurslara Katılma Durumu ile Eşin Yaşı Arasındaki İlişki Durumu*
Kurslara katılma vardır (Bknz. Tablo 22, p>0,05, sd=3, f=20,757).
Tablo 23: Kurslara Katılma Durumu ile Eşin Mesleği Arasındaki İlişki Durumu*
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile eşin mesleği arasında benzerlik bulunmuştur (Bknz. Tablo 23, p>0,05, sd=4, f=40,568).
Tablo 24: Kurslara Katılma Durumu ile Eşin Öğrenim Durumu Arasındaki
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile eşin öğrenim durumu arasında benzerlik bulunmuştur (Bknz. Tablo 24, p>0,05, sd=5, f=56,113).
Tablo 25: Kurslara Katılma Durumu İle “Aylık gelir durumu” Arasındaki İlişki Durumu*
Aylık Gelir Durumu (TL) Kurslara katılma
durumu 0-1000 1001-2000 2001-3000 3001+ Toplam
Evet 164 84 134 289 671
Hayır 19 3 5 5 32
Toplam 183 87 139 294 703
*p=0,000
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile aylık gelir durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 25, p<0,01, sd=3, f=20,356).
Tablo 26: Kurslara Katılma Durumu İle “Sosyal güvencenizin durumu nedir?”
Arasındaki İlişki Durumu*
Sosyal güvencenizin durumu nedir?**
Kurslara
emekliliğim var Hiçbir sosyal
güvencem yok Toplam
Evet 362 43 212 138 755
Hayır 0 1 14 17 32
Toplam 362 44 226 155 787
*p=0,000, **Bağkur-SSK-Emekli Sandığı vb.
Bu çalışmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Sosyal güvencenizin durumu nedir?” sorusuna verilen cevaplar arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 26, p<0,01, sd=3, f=37,258).
Tablo 27: Kurslara Katılma Durumu ile “Kursa gelme amacınız nedir?”
Arasındaki İlişki Durumu*
Kursa gelme amacınız nedir?**
Kurslara katılma durumu
Kişisel gelişimimi artırmak Evet Hayır Toplam
Sosyal faaliyetlerde bulunmak 493 43 536
Kursun iş bulmada yardımcı olması 232 11 243
Kursun iş bulmada yardımcı olması 138 10 149
Mesleki gelişimimi artırmak 20 10 30
Halen çalıştığım işte ilerlemek 51 23 74
Halen çalıştığım işten başka bir işe girebilmek/başka bir
iş kurabilmek 18 13 31
*p=0,07, **Birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Kursa gelme amacınız nedir?” sorusu arasında benzerlik bulunmuştur (Bknz. Tablo 27, p>0,05, sd=6, f=18,654).
Tablo 28: Kurslara Katılma Durumu ile “Halk Eğitimi Merkezleri kurs faaliyetlerinden nasıl haberdar oldunuz?” Arasındaki İlişki Durumu
Halk Eğitimi Merkezleri kurs faaliyetlerinden nasıl haberdar oldunuz?**
Kurslara katılma durumu Evet Hayır Toplam
Çevremden 510 51 566
Internet Sitesinden 202 6 208
Yerel/ulusal gazete, dergi, televizyon, afiş, ilan, broşür
vb 150 5 155
Sergi, fuar, yarışma, gezi, sempozyum vb. türü
etkinliklerden 40 5 45
Öğretmenlerin yaptığı alan tarama çalışmalarından 8 6 14
*p=0,08 , **Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Halk Eğitimi Merkezleri kurs faaliyetlerinden nasıl haberdar oldunuz?” sorusuna verdikleri cevaplara göre aralarında benzerlik bulunmuştur (Bknz.
Tablo 28, p>0,05, sd=4, f=22,714).
Tablo 29: Kurslara Katılma Durumu İle “Sizin kursa devamınızı aşağıda belirtilen durumlardan hangisi/hangileri etkiler?” Arasındaki İlişki Durumu*
Sizin kursa devamınızı aşağıda belirtilen durumlardan hangisi/hangileri etkiler?**
Kurslara
*p=0,000, **Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Sizin kursa devamınızı aşağıda belirtilen durumlardan hangisi/hangileri etkiler?”
arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 29, p<0,01, sd=6, f=64,676).
Tablo 30: Kurslara Katılma Durumu İle “Kaç kez mesleki kursa katıldınız?”
Arasındaki İlişki Durumu*
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Kaç kez mesleki
kursa katıldınız?” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 30, p<0,01, sd=4, f=58,557).
Tablo 31: Kurslara Katılma Durumu İle “Alınan Kurslar” Arasındaki İlişki Durumu*
giyim El sanatları Toplam
Evet 102 259 124 331 79 895
Hayır 14 39 2 1 2 58
Toplam 116 298 126 332 81 953
*p=0,000
Bu araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Alınan Kurslar” arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 31, p<0,01, sd=4, f=58,757).
Tablo 32: Kurslara Katılma Durumu İle “Kursun açıldığı mekân” Arasındaki İlişki Durumu*
Kursun açıldığı mekân
Kurslara katılma durumu Halk Eğitim Belediye İŞKUR Toplam
Evet 744 23 23 790
Hayır 39 5 5 48
Toplam 790 24 23 838
*p=0,08
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Kursun açıldığı mekân” arasında benzerlik tespit edilmiştir (Bknz. Tablo 32, p>0,05, sd=3, f=0,263).
Tablo 33: Kurslara Katılma Durumu İle “Alınan kursun süresi” Arasındaki İlişki Durumu*
Kurslara katılma durumu Alınan kursun süresi
2 ay 3 ay
Kadınların kurslara katılma durumu ile “Alınan kursun süresi” arasında benzerlik bulunmaktadır(Bknz. Tablo 33, p>0,05, sd=3, f=0,290).
Tablo 34: Kurslara Katılma Durumu İle “Aldığınız kursun süresini hakkında düşüncenizi belirtiniz” Arasındaki İlişki Durumu*
Kurslara katılma durumu
Aldığınız kursun süresini hakkında düşüncenizi belirtiniz
Kurslara katılma durumu ile “Aldığınız kursun süresini hakkında düşüncenizi belirtiniz” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 34, p<0,01, sd=2, f=32,936).
Tablo 35: Kurslara Katılma Durumu İle “Katıldığınız kurs için genel değerlendirmeniz nedir?” Arasındaki İlişki Durumu*
Kurslara katılma
durumu Katıldığınız kurs için genel değerlendirmeniz nedir?
Kötü Zayıf Orta İyi Toplam
Evet 237 526 104 3 870
Hayır 9 39 7 2 57
Toplam 246 565 111 5 927
*p=0,000
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Katıldığınız kurs için genel değerlendirmeniz nedir?” arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 35, p<0,01, sd=15, f=13,133).
Tablo 36: Kurslara Katılma Durumu İle “Kurs başında öğretmen kursun amacı, kapsamı ve etkinliklerine yönelik açıklamalar yaptı.” Arasındaki İlişki
Durumu*
Kurs başında öğretmen kursun amacı, kapsamı ve etkinliklerine yönelik açıklamalar yaptı Kurslara
katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Evet 21 5 70 330 491 918
Hayır 6 4 6 39 4 59
Toplam 21 7 72 377 499 977
*p=0,09
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Kurs başında öğretmen kursun amacı, kapsamı ve etkinliklerine yönelik açıklamalar yaptı.” düşüncesi arasında benzerlik bulunmuştur (Bknz. Tablo 36, p>0,05, sd=4, f=42,162).
Tablo 37: Kurslara Katılma Durumu İle “Kurs ve kursiyerlerden kaynaklanan sorunlar idareciler tarafından dikkate alındı ve çözümler üretildi.” Arasındaki
İlişki Durumu*
Kurs ve kursiyerlerden kaynaklanan sorunlar idareciler tarafından dikkate alındı ve çözümler üretildi
Kurslara katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Evet 2 49 275 332 256 912
Hayır 0 4 6 40 9 59
Toplam 2 49 281 376 265 971
*p=0,11
Kadınların kurslara katılma durumu ile “Kurs ve kursiyerlerden kaynaklanan sorunlar idareciler tarafından dikkate alındı ve çözümler üretildi.” düşüncesi arasında benzerlik bulunmuştur (Bknz. Tablo 37, p>0,05, sd=4, f=35,005).
Tablo 38: Kurslara Katılma Durumu İle “Kursta öğrenmek istediğim konular işlendi.” Arasındaki İlişki Durumu*
Kursta öğrenmek istediğim konular işlendi Kurslara katılma durumu Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Evet 24 179 283 432 918
Hayır 1 8 34 16 59
Toplam 25 187 317 448 977
*p=0,13
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Kursta öğrenmek istediğim konular işlendi.” düşüncesi arasında arasında benzerlik vardır (Bknz. Tablo 38, p>0,05, sd=4, f=35,202).
Tablo 39: Kurslara Katılma Durumu İle “Kurs sonunda eğitimini aldığım konulara karşı ilgim arttı.” Arasındaki İlişki Durumu*
Kurs sonunda eğitimini aldığım konulara karşı ilgim arttı Kurslara katılma
durumu Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Toplam
Evet 25 158 319 416 918
Hayır 1 28 15 15 59
Toplam 26 186 334 431 977
*p=0,000
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Kurs sonunda eğitimini aldığım konulara karşı ilgim arttı.” düşüncesi arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 39, p<0,01, sd=15, f=33,243).
Tablo 40: Kurslara Katılma Durumu İle “Kurs sonunda eğitimini aldığım konularda kendime olan güvenim arttı.” Arasındaki İlişki Durumu*
Kurs sonunda eğitimini aldığım konularda kendime olan güvenim arttı.
Kurslara katılma
durumu Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Toplam
Evet 4 155 324 434 917
Hayır 1 3 33 21 58
Toplam 5 158 357 455 975
*p=0,000
Kadınların kurslara katılma durumu ile “Kurs sonunda eğitimini aldığım konularda kendime olan güvenim arttı.” düşüncesi arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 40, p<0,01, sd=3, f=14,770).
Tablo 41: Kurslara Katılma Durumu İle “Kurs boyunca kullanılan örnekler çok yararlı oldu.” Arasındaki İlişki Durumu*
Kurs boyunca kullanılan örnekler çok yararlı oldu Kurslara katılma
durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Toplam
Evet 27 180 361 350 918
Hayır 0 6 35 18 59
Toplam 27 186 396 368 977
*p=0,000
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Kurs boyunca kullanılan örnekler çok yararlı oldu.” düşüncesi arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 41, p<0,01, sd=3, f=10,653).
Tablo 42: Kurslara Katılma Durumu İle “Eğitimin yapıldığı ortam ve fiziki koşullar (temizlik, ulaşım, aydınlatma, ısınma vb.) yeterlidir” Arasındaki İlişki
Durumu*
Eğitimin yapıldığı ortam ve fiziki koşullar (temizlik, ulaşım, aydınlatma, ısınma vb.) yeterlidir
Kurslara katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Toplam
Evet 7 274 345 292 918
Hayır 0 27 20 12 59
Toplam 7 301 365 304 977
*p=0,000
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Eğitimin yapıldığı ortam ve fiziki koşullar (temizlik, ulaşım, aydınlatma, ısınma vb.) yeterli.” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 42, p<0,01, sd=3, f=7,553).
Tablo 43: Kurslara Katılma Durumu İle “Kullanılan araç gereç ve materyaller öğrenmemizi kolaylaştırdı.” Arasındaki İlişki Durumu*
Kullanılan araç gereç ve materyaller öğrenmemizi kolaylaştırdı Kurslara katılma durumu Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Evet 4 119 429 366 918
Hayır 2 10 30 17 59
Toplam 6 129 459 383 977
*p=0,12
Araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Kullanılan araç gereç ve materyaller öğrenmemizi kolaylaştırdı.” düşüncesi arasında benzerlik söz konusudur (Bknz. Tablo 43, p>0,05, sd=4, f=12,823).
Tablo 44: Kurslara Katılma Durumu İle “Eğitim aldığımız yerdeki araç gereç yeterli sayıdadır.” Arasındaki İlişki Durumu*
Eğitim aldığımız yerdeki araç gereç yeterli sayıdadır.
Kurslara katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Tablo 45:Kurslara Katılma Durumu İle “Öğretmen anlattığı konuya yeterince hâkimdi.” Arasındaki İlişki Durumu*
Öğretmen anlattığı konuya yeterince hâkimdi.
Kurslara katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Toplam
Kadın 4 115 353 446 918
Erkek 0 5 15 39 59
Toplam 4 120 368 485 977
*p=0,000
Bu araştırmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Öğretmen anlattığı konuya yeterince hâkimdi.” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 45, p<0,01, sd=3, f=6,924).
Tablo 46: Kurslara Katılma Durumu İle “Öğretmen dersi işlerken bizim de derse katılmamızı sağladı.” Arasındaki İlişki Durumu*
Öğretmen dersi işlerken bizim de derse katılmamızı sağladı.
Kurslara katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Toplam
Evet 25 134 294 464 917
Hayır 0 4 14 41 59
Toplam 25 138 308 505 976
*p=0,000
Bu çalışmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Öğretmen dersi işlerken bizim de derse katılmamızı sağladı.” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 46, p<0,01, sd=3, f=9,057).
Tablo 47: Kurslara Katılma Durumu İle “Merkezlerin çağın gerektirdiği değişim ve gelişimi takip ettiğini düşünüyorum.” Arasındaki İlişki Durumu*
Merkezlerin çağın gerektirdiği değişim ve gelişimi takip ettiğini düşünüyorum Kurslara
katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Evet 24 71 164 284 372 915
Hayır 0 1 8 44 6 59
Toplam 24 72 172 328 378 974
*p=0,000
Bu çalışmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Merkezlerin çağın gerektirdiği değişim ve gelişimi takip ettiğini düşünüyorum.”
durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 47, p<0,01, sd=15, f=49,375).
Tablo 48: Kurslara Katılma Durumu İle “Halk Eğitimi Merkezi kurslarını çevremdeki diğer kişilere de tavsiye ederim.” Arasındaki İlişki Durumu*
Halk Eğitimi Merkezi kurslarını çevremdeki diğer kişilere de tavsiye ederim Kurslara
katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Evet 1 89 115 293 418 916
Hayır 0 1 6 38 14 59
Toplam 1 90 121 331 432 975
*p=0,000
Kurslara katılma durumu ile “Halk Eğitimi Merkezi kurslarını çevremdeki diğer kişilere de tavsiye ederim.” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 48, p<0,01, sd=4, f=27,345).
Tablo 49: Kurslara Katılma Durumu İle “Kurs sonunda aldığım eğitim/belge ile bir iş bulabileceğime inanıyorum.” Arasındaki İlişki Durumu*
Kurs sonunda aldığım eğitim/belge ile bir iş bulabileceğime inanıyorum.
Kurslara katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Evet 44 228 126 274 243 915
Hayır 1 3 8 40 7 59
Toplam 45 231 134 314 250 974
*p=0,000
Bu çalışmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Kurs sonunda aldığım eğitim/belge ile bir iş bulabileceğime inanıyorum.” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 49, p<0,01, sd=4, f=39,652).
Tablo 50: Kurslara Katılma Durumu İle “Eğitim aldığım alanla ilgili olarak iş olanakları hakkında bilgilendirildim.” Arasındaki İlişki Durumu*
Eğitim aldığım alanla ilgili olarak iş olanakları hakkında bilgilendirildim.
Kurslara katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Evet 64 185 126 235 307 917
Hayır 0 3 7 41 6 57
Toplam 64 188 133 276 313 974
*p=0,000
Çalışmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Eğitim aldığım alanla ilgili olarak iş olanakları hakkında bilgilendirildim.” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 50, p<0,01, sd=4, f=59,643).
Tablo 51: Kurslara Katılma Durumu İle “Eğitim aldığım Merkezinde hayat boyu rehberlik hizmeti aldım.” Arasındaki İlişki Durumu*
Eğitim aldığım Merkezinde hayat boyu rehberlik hizmeti aldım.
Kurslara katılma durumu
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Evet 72 189 151 214 209 835
Hayır 1 4 10 30 5 50
Toplam 73 193 161 244 214 885
*p=0,000
Bu çalışmadaki kadınların kurslara katılma durumu ile “Eğitim aldığım Merkezinde hayat boyu rehberlik hizmeti aldım.” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 51, p<0,01, sd=4, f=31,858).
Tablo 52: Medeni Durum İle Çocuk Sayısı Arasındaki İlişki Durumu*
Çocuk Sayısı arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 52, p<0,01, sd=8, f=121,466).
Tablo 53:Medeni Durum İle Öğrenim Durumu Arasındaki İlişki Durumu*
Öğrenim Durumu
Araştırmadaki kadınların medeni durumu ile öğrenim durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 53, p<0,01, sd=0, f=199,169).
Tablo 54: Medeni Durum İle Katılımcıların Meslek Durumu Arasındaki İlişki Durumu*
Medeni Durum
Katılımcıların meslek durumu
Çalışıyor Çalışmıyor Öğrenci Emekli
Araştırmadaki kadınların medeni durumu ile meslek durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 54, p<0,01, sd=10, f=529,728).
Tablo 55: Medeni Durum İle “Aylık gelir durumu” Arasındaki İlişki Durumu*
Medeni Durum
Aylık Gelir Durumu(TL)
0-1000 1001-2000 2001-3000 3001+ Toplam
Bekâr 157 9 25 25 216 önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 55, p<0,01, sd=6, f=505,19).
Bu farklılık evli olan kadınların gelirlerinin eşlerinden dolayı gelirlerinin yüksek olmasından kaynaklandığı tespit edilmiştir.
Tablo 56: Medeni Durum İle “Sosyal güvencenizin durumu nedir?” Arasındaki İlişki Durumu*
Sosyal güvencenizin durumu nedir?
Medeni Durum Bekâr Evli Dul Toplam
Eşimden dolayı sosyal güvencem var 22 337 2 361
Bireysel emekliliğim var 1 22 4 27
Dul 2 21 22 44
İsteğe bağlı emekliliğim
var(Bağkur-SSK-Emekli Sandığı) 102 125 21 248
Hiçbir sosyal güvencem yok 151 21 1 177
Toplam 276 488 45 809
*p=0,000
Bu araştırmadaki kadınların medeni durumu ile “Sosyal güvencenizin durumu nedir?” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 56, p<0,01, sd=6, f=603,237).
Tablo 57: Medeni Durum İle “Kursa gelme amacınız nedir?” Arasındaki İlişki Durumu*
Kursa gelme amacınız nedir?** Medeni Durum
Bekâr Evli Dul Toplam
*p=0,000 **Birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz
Araştırmadaki kadınların medeni durumu ile “Kursa gelme amacınız nedir?” arasındaki ilişki durumuna bakıldığında tüm katılımcıların en çok kişisel gelişimini artırmak olduğunu ve evli olanların sosyal faaliyetlerde bulunmak, bekâr olanlar için iş bulmada gidilen kursun yardımcı olması biçimde belirtmişlerdir(Bknz. Tablo 57, p<0,01, sd=12, f=189,983).
Tablo 58: Medeni Durum ile “Sizin kursa devamınızı aşağıda belirtilen durumlardan hangisi/hangileri etkiler?” Arasındaki İlişki Durumu*
Sizin kursa devamınızı aşağıda belirtilen durumlardan
*p=0,000 **Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz
Kadınların medeni durumu ile “Sizin kursa devamınızı aşağıda belirtilen durumlardan hangisi/hangileri etkiler?” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 58, p<0,01, sd=12, f=393,820).
Tablo 59: Medeni Durum İle “Kaç kez mesleki kursa katıldınız?” Arasındaki İlişki Durumu*
Araştırmadaki kadınların medeni durumu ile “Kaç kez mesleki kursa katıldınız?” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz.
Tablo 59, p<0,01, sd=8, f=173,645). Bu farklılığın bekârların en çok 1 kez kurslara katılırken evli ve dulların 2 kez ve daha çok kurslara katılmalarından kaynaklandığı söylenebilir.
Tablo 60: Medeni Durum İle “Aldığınız kurslar” Arasındaki İlişki Durumu*
Alınan Kurslar(Atölyeler)
Medeni
durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 60, p<0,01, sd=8, f=173,645). Bu farklılığın evli ve dul olanların daha çok gelir getirici kursları(Hazır giyim, el sanatları vb.) tercih etmesinden kaynaklandığı görülmektedir.
Tablo 61: Medeni Durum İle “Kursun açıldığı mekân” Arasındaki İlişki Durumu*
Kursun açıldığı mekân
Medeni Durum Halk Eğitim Belediye İŞKUR Toplam
Bekâr 380 23 1 404
Evli 389 1 22 412
Dul 44 0 0 44
Toplam 813 24 23 860
*p=0,000
Araştırmadaki kadınların medeni durumu ile “Kursun açıldığı mekân”
durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 61, p<0,01, sd=4, f=44,175). Bu farklılık İşkur kapsamında açılan yerlere daha çok evli olanların gitmesinden kaynaklandığı görülmektedir.
Özellikle son yıllarda Halk eğitim merkezleri bulundukları yoğun nüfuslu ilçe ve kurs açılması talebinde bulunan kursiyerlerin fazla olduğu kursların açılmasının olumlu dönütü olduğu söylenebilir (Bknz.
Tablo 61).
Tablo 62: Medeni Durum İle “Alınan kursun süresi” Arasındaki İlişki
Kadınların medeni durumu ile “Alınan kursun süresi” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 62, p<0,01, sd=4, f=44,163).Katılımcıların medeni durumlarına göre en çok hazır giyim atölyesi ve bakır atölyesi, evli olanların en çok çini atölyesi ve el sanatları atölyesi olduğu tespit edilmiştir. Özellikle evli ve dul kadınların daha çok satışı olabilecek ürünleri üretebilecekleri atölyeleri seçtikleri görülmektedir(Bknz. Tablo 10,12, 62, p<0.01, sd=8, f=173,645).
Tablo 63: Medeni Durum İle “Aldığınız kursun süresini hakkında düşüncenizi belirtiniz” Arasındaki İlişki Durumu*
Aldığınız kursun süresini hakkında düşüncenizi belirtiniz
Araştırmadaki kadınların medeni durumu ile “Aldığınız kursun süresini hakkında düşüncenizi belirtiniz” durumu arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 63, p<0,01, sd=4, f=127,123).
Tablo 64: Medeni Durum İle “Katıldığınız kurs için genel değerlendirmeniz nedir?” Arasındaki İlişki Durumu*
Katıldığınız kurs için genel değerlendirmeniz nedir?
Medeni Durum Kötü Zayıf Orta İyi Toplam
Araştırmadaki kadınların medeni durumu ile “Katıldığınız kurs için genel değerlendirmeniz nedir?” düşüncesi arasında anlamlı, önemli bir farklılık vardır (Bknz. Tablo 64, p<0,01, sd=6, f=123,193). Kadınların medeni durumlarına göre bekarların genel olarak kursları “İyi” olarak değerlendirirken, dul kadınların en çok “Kötü” olarak değerlendirdiği ve evli olanların ise en çok “Zayıf” değerlendirmesi yaptığı görülmüştür.
Tablo 65: Medeni Durum İle “Kurs ve kursiyerlerden kaynaklanan sorunlar idareciler tarafından dikkate alındı ve çözümler üretildi.” Arasındaki İlişki
Durumu*
Kurs ve kursiyerlerden kaynaklanan sorunlar idareciler tarafından dikkate alındı ve çözümler üretildi.
Medeni Durum
Hiç
Katılmıyorum Katılmıyorum Tarafsızım Katılıyorum Tamamen
Katılıyorum Toplam
Araştırmadaki kadınların medeni durumu ile “Kurs ve kursiyerlerden kaynaklanan sorunlar idareciler tarafından dikkate alındı ve çözümler üretildi.” durumu arasında benzerlik vardır (Bknz. Tablo 65, p>0,05