Kodu: SEÇ 203 Adı: TÜRK-İSLAM SANATLARI VE ESTETİĞİ 2 Teorik AKTS:3. Öğretim Sistemi. Sınıf Dışı Uygulama/Staj DERSİN AMACI

(1)

T.C

İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK - MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1.SINIF GÜZ DÖNEMİ

“TÜRK-İSLAM SANATLARI VE ESTETİĞİ”

SEÇMELİ DERSİ İZLENCESİ

Kodu: SEÇ 203 Adı: TÜRK-İSLAM SANATLARI VE ESTETİĞİ 2 Teorik AKTS:3

Sınıf/Yarıyıl 2 / Güz

Ders Düzeyi Lisans

Ders Türü Seçmeli

Bölüm Mimarlık

Öğretim Sistemi Örgün

Ders Süresi 14 Hafta

Öğretim Elemanı Dr.Öğr.Üyesi K.Hakan TEKİN

Öğretim Dili Türkçe

Sınıf Dışı Uygulama/Staj

DERSİN AMACI

Seçmeli olan Sanat Tarihi dersi kapsamında, yaşadığımız coğrafyada Türk medeniyetleri olarak tanınan çeşitli beylikler ve imparatorluklarda meydana getirilmiş ve günümüze ulaşmış olan mimari eserler ve el sanatları ürünleri, kendi aralarında hizmet ettikleri amaçlara uygun olarak derlenerek, öğrencilere tanıtmak amaçlanmıştır. Bu dönemde ilk olarak İslamiyetten önceki dönemler olarak bilinen Hun, Göktürk ve Uygur dönemlerinin tanıtılması, yerleşmiş oldukları coğrafyadan bahsedilmesi gibi bilgilerin ardından ilgili dönemlerde gerçekleştirilmiş olan mimari ve el sanatı ürünleri tanıtılarak, öğrencilerin konu hakkında fikir sahibi olmaları sağlanacaktır. Bu dersin ardından tarihi kaynaklarda İslamiyeti Kabul eden ilk Türk devletleri olarak bilinen Karahanlı ve Gaznelilerin kültürel ve sanatsal gelişimleri üzerinde durulduktan sonra öğrencilere Büyük Selçuklular’ın tanıtılması planlanmıştır. Büyük Selçukluların meydana getirmiş oldukları dini ve sivil mimari örnekleri incelenecek ve bunların özellikle Anadolu-Türk mimarisine olan katkıları hakkında yorumlar yapılacaktır.

Bu gelişmelerin ardından Osmanlı Sanatına geçilerek. Kronolojik olarak kuruluşundan sonuna kadar Osmanlı Sanatı mimari ve el sanatları ürünleri, Anadolu’daki camiler, medreseler, hanlar hamamlar, türbeler, Türk kaleleri, Surları, Hamamlar, Çeşmeler ve Sebiller gibi eserler baz alınarak tanıtılacak ve öğrencilere Anadolu’daki Türk sanatı ürünlerinin baştan sona tanıtılması sağlanmaya çalışılacaktır.

DERSİN İÇERİĞİ

Türk Mimarisi hakkında bilgi sahibi olma.Türk Mimarisinin etkilendiği diğer medeniyetler ve Türk Mimarisinin günümüze kadar geçirmiş olduğu çeşitli aşamalar, örnekler ve nedenlerini görsel malzeme destekli anlama. Türk Sanatı eğitiminde çağdaş öğretim yöntemlerini kavrayabilme. Öğrencilerimiz Anadolu’nun neresinden gelmiş olurlarsa olsunlar, memleketlerinde bulunan Türk Mimarisi örneklerine daha bilinçli bir şekilde yaklaşmalarını ve ellerinden geldiğince korumalarını sağlama.İmkânlar ölçüsünde, şehir içi ve şehir dışı gezilerle öğrencilerin bazı Türk Mimarisi örneklerini görmelerini sağlayarak, öğrencilere Türk Sanat Tarihi’ni sevdirme.

HAFTALIK DETAYLI DERS İÇERİĞİ

(2)

Hafta Detaylı İçerik Uygulama

1

Ders Tanıtımı. Derste öğrenilecek kavramların anlatılması. Ders içeriğinin anlatılması. Öğrenciden beklenenler ve isteklerin aktarılması, tartışılması.

Değerlendirme ve öğrenme çıktılarının tartışılması.

Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

2

İslamiyetten Önce Türk Sanatı (Hun, Göktürk,

Uygur Sanatları) Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

3

İslamiyetten Sonra Türk sanatı (Karahanlı, Gazneli

Sanatları) Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

4

Türk-İslam Sanatı (Abbasiler, Kültür, Mimari,

Süsleme ve El Sanatları) Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

5 Türk-İslam Sanatı (Fatımiler, Tolonoğulları, Mimari,

Süsleme ve El Sanatları) Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 6 Büyük Selçuklularda Sanat Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

7 Anadolu’da Türk Sanatı (Artuklu- Danişmentli-

Saltuklu- Mengücüklü Dönemleri) Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

8 Ara Sınav

9 Anadolu Selçuklu Dönemi Yapıları (Camiler-

Medreseler) Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

10 Anadolu Selçuklu Dönemi Yapıları

(Kervansaraylar,Kümbetler, Saray ve Köşkler) Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

11 Osmanlı-Türk sanatına Giriş.Fatih Sultan Mehmed

ve Kanuni Sultan Süleyman Dönemi Eserleri. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

12 Osmanlı Türbeleri ve Sarayları Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 13 El sanatları (Tezhip, Ebru, Maden ve Cam işleri) Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 14 Final Sınavı

DERS KİTABI / YARDIMCI KİTAP O. Aslanapa, (1989) Türk Sanatı. Remzi Kitabevi. İstanbul.

O. Aslanapa, (1988) Mimar Sinan’ın Hayatı ve Eserleri. Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü Yayınları.

Ankara

O. Aslanapa, (1996) Türk Cumhuriyetleri Mimarlık Abideleri. Türksoy Yayınları. Ankara S.K. Yetkin (1970) Türk Mimarisi. Bilgi Yayınevi. İstanbul.

C.E. Arseven (1978) Türk Sanatı. Cem Yayınevi. İstanbul.

(3)

G. Ramazanoğlu (1998) Orta Asya’da Türk Mimarisi. Kültür Bakanlığı Yayınları. Ankara Y. Demiralp (1999) Erken Dönem Osmanlı Medreseleri. Kültür Bakanlığı Yayınları. Ankara Ö. Barışta (1998) Türk El Sanatları. Kültür Bakanlığı Yayınları. Ankara.

A. Ülgen (1996) Klasik Devir Minareleri. Alfa Basım Dağıtım. Ankara

A.Altun (1988) Türk Mimarisinin Ana Hatları İçin Bir Özet. Arkeoloji ve Sanat Yayınları. İstanbul S. Mülayim (1983) Türk Süsleme Sanatı’nda “Arabesk” Problemi. Arkeoloji-Sanat Tarihi Dergisi. İzmir.

Ş. Turan (1964) “Osmanlı Teşkilatında Hassa Mimarları” A.Ü.D.T.C.F Tarih Araştırmaları Dergisi. Ankara.

A. Erzen (1986)” Osmanlı Mimarisinde Cephe Biçim Düzenleri ve Bizans Etkilerinin Niteliği”. İ.T.Ü Mimarlık Fakültesi Yayınları. İstanbul.

DERS ARAÇ - GEREÇ VE MALZEMELERİ

Dersler görsel materyale dayalı olarak yapılmaktadır. Öğrencilere verilen bilgilerin görsel, işitsel, anlatım, soru-cevap ve beyin fırtınası gibi öğelerle desteklenmesi amaçlanmaktadır. Öğrencilere dönem boyunca konularla ilgili çeşitli makaleler ve kitaplar okutulacak, aynı zamanda kendilerine verilen ve hazırlanmaları istenen ödevler de sınavlarda aldıkları puanları etkileyecektir.

Ders, slayt destekli olarak işleneceğinden slayt makinası ve konularla ilgili slaytlar temin edilmiş durumdadır. Aynı zamanda konulara göre bilgisayar teknolojisinden, Powerpoint sunular ve öğrencilere vcd formatlı filmler izletilmek maksadıyla yararlanılmaktadır. Bu aktiviteler için gerekli bilgisayar, barkovizyon, slayt ve film sunuların kaliteli olarak izlenebilmesi için gereken teknolojik donanım ve perdelerle karartılmış sınıflar fakültemizde mevcuttur.

ÖLÇME YÖNTEMİ

Yöntem Hafta Süre (Saat) Katkı (%)

Ara Sınav 8 1 40

Final Sınavı 16 1 60

ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜ

İşlem Adı Haftalık Saat / Saat Sayı İş Yükü

Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) 2 14 28

Sınıf Dışı Çalışma 4 14 56

Ara Sınav 1 1 2

Final Sınavı İçin Hazırlık 8 1 8

Toplam iş yükü 98

Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (saat)/( 30 saat/AKTS) = 98/30= 3

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI

Program Öğrenme Kazanımları İlişkisi Değerlendirme

Program Öğrenme Kazanımları 1 2 3 4 5

1 Mimarlık alanında edindiği kuramsal ve teknik bilgileri uygulamada kullanabilmek. X 2 Mimarlık alanındaki kavram ve düşünceleri anlamak, yorumlayabilmek ve değerlendirmek. X

(4)

3 Uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak

sorumluluk alabilmek. X

4 Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmek; öğrenme gereksinimlerini

belirleyebilmek ve öğrenmesini yönlendirebilmek. X

5 Mimarlıkla ilgili düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini görsel, yazılı ve sözlü

olarak aktarabilmek. X

6 Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman

olan ve olmayan kişilerle paylaşabilmek. X

7 Bir yabancı dili kullanarak mimarlık alanındaki bilgileri izleyebilmek ve meslektaşları ile

iletişim kurabilmek. X

8 Mimarlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar tabanlı bilişim ve iletişim teknolojilerini

kullanabilmek. X

9 Mimari verinin birikiminde, yorumlanmasında ve/veya uygulamasında toplumsal, bilimsel ve

etik değerlerle donanımlı olmak. X

10 Mimarlıkla direk veya dolaylı olarak ilgili olan disiplinlerle bu disiplinlerde temel bilgiye sahip

olarak işbirliği yapabilmek X

T.C

İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK - MİMARLIK FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2.SINIF GÜZ DÖNEMİ

“MOBİLYA TARİHİ” DERSİ İZLENCESİ

(5)

Kodu: İÇMİM 203 Adı:MOBİLYA TARİHİ 2 TEORİK 2 UYGULAMA AKTS: 6

Sınıf/Yarıyıl 2 / GÜZ

Ders Düzeyi Lisans

Ders Türü Zorunlu

Bölüm İç Mimarlık

Öğretim Elemanı Dr.Öğr. Üyesi K. Hakan TEKİN

DERSİN AMACI

Antik dönemden 19.yy başlarına kadar olan tarihsel süreçteki mobilyaların, dönemin sosyal, ekonomik ve siyasi yapısı çerçevesinde pragmatik (kullanım), semantik (anlamsal) ve sentaktik (biçimsel) açılardan irdelenmesi. Mobilyaların tarihsel sürece ve bölgeye göre gösterdikleri değişim ve gelişiminin neden-sonuç ilişkisi içerisinde ele alınması. Geçmiş-şimdi bağlantısının kurularak, geleceğe yönelik öngörülerin oluşturulması ve bunların mobilya tasarımına etkilerinin irdelenmesi.

Bu bağlamda, tasarımcının sorumluğu konusunda farkındalık ve gerekli mobilya kültürünün geliştirilmesi amaçlanmaktadır.

Mobilya Tarihi dersinde, belirlenen dönemlerin sosyal, ekonomik ve siyasi yapılarının araştırılması. Dönem mobilyalarının kullanım, anlamsal ve biçimsel olarak analiz edilmesi, felsefe, müzik, edebiyat, plastik sanatlar ve mimarlık ortamında irdelenmesi, ayrıca dönemlerin, mobilya örnekleriyle incelenmesi söz konusu olacaktır.

1

2 İncelenecek dönemlerin ve konuların tanıtılması Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 3 Paleolitik ve Neolitik Dönem, sosyal yapı, sanat

anlayışı, mekân ve mobilya kullanımı Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

4

Mezopotamya, Sümer Akad ve Babil dönemleri sosyal yapı, sanat anlayışı, mekân ve mobilya

kullanımı Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

5 Hitit ve Mısır dönemleri sosyal yapı, sanat anlayışı,

mekân ve mobilya kullanımı Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 6 Antik Yunan ve Roma dönemleri sosyal yapı, sanat

anlayışı, mekân ve mobilya kullanımı Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 7 Bizans dönemi sosyal yapı, sanat anlayışı, mekân ve

mobilya kullanımı Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

8 Ara Sınav

9 Selçuklu ve Osmanlı Dönemleri sosyal yapı, sanat

10 Selçuklu ve Osmanlı Dönemleri sosyal yapı, sanat

(6)

11 Rönesans Dönemi, sosyal yapı,sanat anlayışı, mekân

ve mobilya kullanımı Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 12 Barok Dönem, sosyal yapı,sanat anlayışı, mekân ve

mobilya kullanımı Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

13 Klasizm ve Romatizm Dönemleri sosyal yapı, sanat

anlayışı, mekân ve mobilya kullanımı Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 14 Final Sınavı

DERS KİTABI / YARDIMCI KİTAP

1 Gombrich, E. H. Sanatın Öyküsü, (Çev.Bedrettin Cömert) İstanbul: Remzi Kitabevi.

2 Sevin, Veli. Anadolu Arkeolojisinin Abc’si, İstanbul: Simavi Yayınları,1991.

3 Sözen, Metin ve Uğur Tanyeli. Sanat Kavram Ve Terimleri Sözlüğü, İstanbul: Remzi Kitapevi,1986.

4 K.Serdar Girginer. Geç Hitit Döneminde Mobilyalar. Bilgin Kitabevi, 2000.

5 Kemal Dinçler, Zafer Işık. Mobilya Sanat Tarihi. İstanbul. 1979.

6 Deniz Demirarslan. Tasarım Tarihi – Tarih Öncesi Dönem ve Antik Çağ Uygarlıklarında Mekân ve Mobilya Tasarımı. İstanbul, 2011

ÖLÇME YÖNTEMİ

Ara Sınav 8 1 40

(7)

Haftalık Ders Saati (Teorik) 4 14 56

Ara Sınav 1 1 4

1 İç Mimarlık alanında edindiği kuramsal ve teknik bilgileri uygulamada kullanabilmek. X 2 İç Mimarlık alanındaki kavram ve düşünceleri anlamak, yorumlayabilmek ve değerlendirmek. X 3 Uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak

5 İç Mimarlıkla ilgili düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini görsel, yazılı ve sözlü

7 Bir yabancı dili kullanarak mimarlık alanındaki bilgileri izleyebilmek ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek.

X

8 İç Mimarlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar tabanlı bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilmek.

X

9 Mimari verinin birikiminde, yorumlanmasında ve/veya uygulamasında toplumsal, bilimsel ve etik değerlerle donanımlı olmak.

X

10 İç Mimarlıkla direk veya dolaylı olarak ilgili olan disiplinlerle bu disiplinlerde temel bilgiye

sahip olarak işbirliği yapabilmek X

T.C

İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK - MİMARLIK FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2.SINIF GÜZ DÖNEMİ

“İNCE YAPI” DERSİ İZLENCESİ

(8)

Kodu: İÇMİM 205 Adı: İNCE YAPI –I- 2 TEORİK AKTS: 3

Sınıf/Yarıyıl 2 / GÜZ

Ders Düzeyi Lisans

Ders Türü Zorunlu

Öğretim Elemanı Dr.Öğr. Üyesi K. Hakan TEKİN

DERSİN AMACI

İnce Yapı 1 dersinde Özellikle Ahşap malzeme ile Yüzey Kuruluşu, Kuşaklı, Başlıklı ve Çerçeveli yüzeylerin oluşturulması konuları irdelenmektedir.

Kapılar, genellikle de İç Kapı konusun da farklı kurulumdaki duvarlarda, duvar – kasa ilişkileri, kasa- kanat ilişkileri ve kanat yapısı ile birlikte tüm bu konular ayrıntılı bir biçimde öğrenci tarafından çizilmektedir.

İnce Yapı 1 dersinde Özellikle Ahşap malzeme ile Yüzey Kuruluşu, Kuşaklı, Başlıklı ve Çerçeveli yüzeylerin oluşturulması konuları irdelenmektedir.

Kapılar, genellikle de İç Kapı konusun da farklı kurulumdaki duvarlarda, duvar – kasa ilişkileri, kasa- kanat ilişkileri ve kanat yapısı ile birlikte tüm bu konular ayrıntılı bir biçimde öğrenci tarafından çizilmektedir.

1

2 İnce Yapı Ögeleri ve Gereçleri anlatım Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 3 Yüzey Kurulmasında genel ilkeler ve Kuşaklı

Sistem. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

4 Yüzey Kurulmasında genel ilkeler ve Başlıklı

Sistem. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

5 Yüzey Kurulmasında genel ilkeler, Çerçeveli

(Tablalı)Sistem. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

6 Konstrüksiyon sistemler, İç kapılarda ölçülendirme

yöntemi. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

7 İç Kapılar; Duvar kurulumu, Duvar, Kasa, Kanat

İlişkisi. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

8 Ara Sınav

9 Döşemelerde kullanılan kaplama malzemeleri. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 10 Duvarlarda kullanılan kaplama malzemeleri. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 11 Tavanlarda kullanılan kaplama malzemeleri. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

(9)

12 Ahşap-metal kapı ve pencere detayları. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

13 Yüzey kurulması kavramı ve buna bağlı olarak sabit ve hareketli dikey bölücülerin genel olarak

irdelenmesi. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

14 Final Sınavı

DERS KİTABI / YARDIMCI KİTAP 1 Ünal Demirarslan, İnce Yapı, İstanbul. 2005

2 Sedat Hakkı Eldem, Yapı. İstanbul, Birsen Yayınevi 3 Sabit Oymael. Yapı Bilgisi. İstanbul, Birsen Yayınevi 4 KAPILAR 1, 2. Cilt, İZGİ, Utarit ve AYSEL, Belde, Batum.

ÖLÇME YÖNTEMİ

Ara Sınav 8 1 40

T.C

İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK - MİMARLIK FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1.SINIF GÜZ DÖNEMİ

“İÇ MİMARLIĞA GİRİŞ DERSİ” İZLENCESİ

Kodu:İÇ MİM 103 Adı:İÇ MİMARLIĞA GİRİŞ 4 Teorik AKTS:4

(10)

Ders Düzeyi Lisans

Ders Türü Zorunlu

Öğretim Elemanı Dr.Öğr.Üyesi Sevtap ELMAS

DERSİN AMACI

Derste, iç mimarlığı sanat, bilim, tasarım ve/veya teknoloji olarak anlamak; form ve mekân, ışık ve renk, boşluk ve doluluk kavramlarının tarifi, oran, orantı, doğal ve yapay çevre, topoğrafya, iklim ve arazi koşullarının tümünün uyumu sağlanarak mekan organizasyonu, mekan, birey ve çevre, ergonomi, boyut, eylem, sağlık, güvenlik ve konfor açısından kullanıma ilişkin işlevler; mimari elemanların yapım yöntemi ve malzeme açısından ele alınması ve geometri, doğru, yüzey, kütle ve oran açısından mimarinin matematiği gibi konular, seçilen özgün örnekler üzerinden araştırma, inceleme, tartışmalarla ve önemli projelere inceleme gezileri ile ele alınmaktadır.

Öğrencilere, tarihsel süreçte iç mekan kavramının tanımı, mekanın çevresi ve insan ile etkileşimi, insanın fiziksel ve fonksiyonel temel gereksinimlerinin mekana etkilerini teorik olarak verilerek öğrencilerin mekan kavramına tasarımcı gözüyle bir bakış açısı geliştirmeleri amaçlanmaktadır. İç mimarlığa giriş dersi mekân kavramı gözlem, deneyim, görsel algı, farkındalık geliştirme, anlama, görsel analiz-hesaplama-yaratıcılık unsurları ile değerlendirilir ve mimari planlamanın programlama-tasarım-uygulama-kullanım süreçlerinde, kullanıcı gereksinimleri ve insan-çevre ilişkisi, tasarım problemine farklı bakış açıları geliştirebilme ve çok yönlü çözüm önerileri geliştirme pratiği yapılır.

1 Tanışma, bölüm ve ders içeriği hakkında konuşma Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 2 Temel Kavramlar Üzerine Bilgilendirme Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 3 İç Mimarlık nedir? Çeşitli Medeniyetlerden Örnekler Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma 4 İç Mimarlığın Felsefesi

Doku, Algı ve Renkler Üzerine Tartışma Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

5

Mekân kavramının tanımı ve türleri: Mekân nedir?

Mekânın türleri nelerdir? Mekân ile ilgili araştırma

sunum konusunun verilmesi. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

6 Tarih öncesi dönemin mekân tasarım ölçütleri ve kavramları, Erken Hristiyanlık ve sonrası mekân tasarım ölçütleri ve kavramları,

7

Erken İslam ve sonrası mekân tasarım ölçütleri ve kavramları, Uzak Doğu ve Amerika kıtası mekân tasarım ölçütleri ve kavramları, Selçuklu ve Osmanlı mekân tasarım ölçütleri ve kavramları.

8 Ara Sınav

9

Analiz edilmek üzere örnek mimari yapının seçimi ve bu mimari yapının çevresi ile olan ilişkisi. İlgili mimari yapının temel tasarım ilkeleri. Yapının strüktürel özellikleri. Seçilen mimari yapının mekansal değerleri ve nitelikleri.

(11)

10

Konut içerisindeki temel işlev alanlarının analizi (ortak yaşam alanı, yemek yeme, yiyecek depolama- hazırlama, yatma, çalışma, banyo-wc, ısıtma sistemleri, ıslak hacim malzemeleri, duvar yüzey elemanları.)

11

İç Mekan Aydınlatmasının Temel Prensipleri.

Mekan Aydınlatmasında Kullanılacak Olan Aydınlatma Kaynaklarının Temel Özellikleri

12 Farklı Sergileme Mekanlarına Göre İç Mekan

Tasarımları. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

13 Seçilen yapılar üzerine tartışma Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

14 Final Sınavı Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

1 E.Yüksel (2017) İç Mimarlık Kavram ve Terimleri Sözlüğü. İstanbul. Beta Yayınları 2 F.D.K. Ching (2002): "Mimarlık Biçim Mekân ve Düzen", Yem yayınları

3 Ş. Çakın (1990): "Mimari Tasarım İnsan Toplum ve Çevre İlişkileri" Özal Mat. İstanbul 4 S.E. Rasmussen (2009): "Yaşanan Mimari" Remzi K.E. İstanbul

5 Ching F.D.K. (2011). İç Mekan Tasarımı. çev. Elçioğlu B. İstanbul: YEM Kitabevi DERS ARAÇ - GEREÇ VE MALZEMELERİ

ÖLÇME YÖNTEMİ

Ara Sınav 8 1 40

Haftalık Ders Saati (Teorik) 4 14 56

(12)

Ara Sınav 1 1 4

1 İç Mimarlık alanında edindiği kuramsal ve teknik bilgileri uygulamada kullanabilmek. X 2 İç Mimarlık alanındaki kavram ve düşünceleri anlamak, yorumlayabilmek ve değerlendirmek. X 3 Uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak

5 İç Mimarlıkla ilgili düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini görsel, yazılı ve sözlü

8 İç Mimarlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar tabanlı bilişim ve iletişim teknolojilerini

kullanabilmek. X

9 Mimari verinin birikiminde, yorumlanmasında ve/veya uygulamasında toplumsal, bilimsel ve

etik değerlerle donanımlı olmak. X

10 İç Mimarlıkla direk veya dolaylı olarak ilgili olan disiplinlerle bu disiplinlerde temel bilgiye

sahip olarak işbirliği yapabilmek X

T.C

İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM FAKÜLTESİ

RADYO TV VE SİNEMA BÖLÜMÜ 1.SINIF GÜZ DÖNEMİ

“SANAT TARİHİ” DERSİ İZLENCESİ

Kodu: SNT101 Adı:SANAT TARİHİ 2 Teorik AKTS:3

(13)

Ders Düzeyi Lisans

Ders Türü Zorunlu

Bölüm Radyo TV ve Sinema

Öğretim Elemanı Dr. Öğr. Üyesi K.Hkana TEKİN

DERSİN AMACI

Sanat Tarihi dersimizde özellikle 15.yüzyıl ve sonrasında sanat alanında Avrupa’daki gelişmeler incelenerek, ilgili dönemlerde ortaya çıkan sanat akımlarının nedenleri, bu akımların sanata getirdikleri ve diğer dönemlerden farklılıkları irdelenerek. Bu dönemlere damgasını vuran sanatçılar ve eserleri tanıtılmaya çalışılacaktır.

Sanat, sanatçı ve estetik kavramlarının ne olduğu ve sanatın gerekliliğini kavrayabilme. Sanatın başlangıcından itibaren geçirdiği evreleri, çeşitli medeniyetlerdeki sanatsal hareketleri ve değişimleri, örnekler ve nedenleri ile öğrencilere görsel malzeme destekli aktarma. Sanat Tarihi eğitiminde çağdaş öğretim yöntemlerini kavrayabilme. Sanat tarihi eğitiminde audio-visual (görülen-işitilen) kaynaklardan yararlanabilme. İmkânlar ölçüsünde, şehir içi ve şehir dışı gezilerle öğrencilerin bazı tarihi eserleri görmelerini sağlayarak, öğrencilere Sanat Tarihi’ni sevdirme.

1

2

Rönesans Döneminin ortaya çıkışını etkileyen faktörler. Rönesans Mimari ve Heykel

Uygulamaları. Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

3 Rönesans Resim Sanatı Yerinde inceleme, Uygulama

4 Barok Sanat Dönemi. Resim, Heykel ve Mimari

Uygulamalar Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

5 Klasizm Dönemi. Resim, Heykel ve Mimari

6 Romantizm Dönemi. Resim, Heykel ve Mimari

7 Realizm Dönemi. Resim, Heykel ve Mimari

8 Ara Sınav

9 Oryantalizm Dönemi. Resim, Heykel ve Mimari

10 Empresyonizm Dönemi. Resim, Heykel ve Mimari

(14)

11 Kübizm Dönemi. Resim, Heykel ve Mimari

12 Dadaizm Dönemi. Resim, Heykel ve Mimari

13 Sürrealizm ve Popart Dönemlerii. Resim, Heykel ve

Mimari Uygulamalar Sözlü ve görsel anlatım, Tartışma

14 Final Sınavı

E.H. Gombrich, (1997) Sanatın Öyküsü Remzi Kitabevi Yayınları İstanbul.

S.Erdem, (1967) Modern Sanat. Kültür Kitabevi. İstanbul.

N.Lynton (2004) Modern Sanatın Öyküsü. Remzi Kitabevi. İstanbul.

R.Passeron (1996) Sürrealizm Sanat Ansiklopedisi. Remzi Kitabevi. İstanbul.

Z.İnankur (1997) 19.Yüzyıl Avrupa’sında Heykel ve Resim Sanatı. Kabalcı Yayınevi. İstanbul.

E.Beksaç (1995) Avrupa Sanatına Giriş. Engin Yayınları. İstanbul.

F.Claudon (1994) Sembolizm Sanat Ansiklopedisi. Remzi Kitabevi. İstanbul.

E.Said (1995) Oryantalizm. İrfan Yayınevi

L.Richard (1999) Ekspresyonizm Sanat Ansiklopedisi. Remzi Kitabevi. İstanbul.

F.Claudon (1994) Romantizm Sanat Ansiklopedisi. Remzi Kitabevi. İstanbul.

M.Serullaz (1991) Empresyonizm Sanat Ansiklopedisi. Remzi Kitabevi. İstanbul

ÖLÇME YÖNTEMİ

Ara Sınav 8 1 40

Ara Sınav 1 1 2

(15)

1 Sanat Tarihi alanında edindiği kuramsal ve teknik bilgileri uygulamada kullanabilmek. X 2 Sanat Tarihi alanındaki kavram ve düşünceleri anlamak, yorumlayabilmek ve değerlendirmek. X 3 Uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak

5 Sanat Tarihi ile ilgili düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini görsel, yazılı ve sözlü

8 Resim, Heykel ve Mimari alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar tabanlı bilişim ve iletişim

teknolojilerini kullanabilmek. X

9 Sanat Tarihi verilerinin birikiminde, yorumlanmasında ve/veya uygulamasında toplumsal,

bilimsel ve etik değerlerle donanımlı olmak. X

10 Sanat Tarihi ile ilgili direk veya dolaylı olarak farklı disiplinlerle temel bilgiye sahip olarak işbirliği yapabilmek

X

Ara Sınav 1 1 2

(16)

1 İç mimarlık disiplini kapsamında çağdaş ve özgün tasarımlar geliştirebilmek amacıyla sanatsal

ve teknik bilgileri uygulama becerisi. X

2 Fiziksel çevre ile insan arasındaki etkileşimi anlama becerisi. X

3 Tasarım sürecinde iki ve üç boyutlu düşünebilme ve ifade edebilme becerisi X 4 Sanat ve tasarım alanında analitik araştırma, eleştirel yaklaşım geliştirme ve problem çözme

becerisi X

5 Çağdaş iç mimarlık uygulamaları için gerekli teknikleri ve teknolojileri kullanabilme becerisi X 6 Mekan ve donatım elemanları tasarlama sürecinde farklı ölçeklere hakim olabilme ve detay

çözebilme becerisi X

7 Evrensel ve yerel düzeyde koruma ve yeniden işlevlendirme yaklaşımları geliştirebilme becerisi X

8 Disiplinlerarası uygulamalara ve takım çalışmasına yatkın olma becerisi X

9 Görsel, sözel ve yazınsal alanda etkili iletişim kurabilme ve fikirlerini ifade edebilme becerisi X 10 Mimari verinin birikiminde, yorumlanmasında ve/veya uygulamasında toplumsal, bilimsel ve

etik değerlerle donanımlı olmak.

X