• Sonuç bulunamadı

21. YÜZYIL BECERİLERİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "21. YÜZYIL BECERİLERİ"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Yrd. Doç. Dr. Ömer Kutlu

BAŞARI TESTLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

21. YÜZYIL BECERİLERİ

(2)

21. Yüzyılın Özellikleri ve Talepleri

21. Yüzyılın gelmesiyle birlikte toplumları ileriye götürebilecek insan

nitelikleri farklılaşmıştır. Bu özellikler insanların çok dilli ve kültürlü

olması (küreselleşen dünya sebebiyle), hayat boyu eğitimle eğitsel ve

kişisel gelişimine devam etmesi, öğrenen merkezli eğitim sürecinde

aktif rol olması ve kendi öğrenmesinin sorumluluğunu üstlenmesi gibi

niteliklerdir (Oğuz, Oktay ve Ayhan, 2010).

(3)

Öğrenme ve Yenilenme Becerileri

Yaratıcılık ve Yenilenme İletişim ve işbirliği

Bilgi Okur-yazarlığı Medya Okur-yazarlığı

Bilgi ve İletişim Teknolojileri (ICT) Okur-yazarlığı

(4)

Yaşam ve Meslek Becerileri

Esneklik ve Uyum

Girişimcilik ve Öz-Yönelim

Sosyal ve Kültürlerarası Beceriler Üretkenlik ve Sorumluluk

Liderlik ve Sorumluluk

(5)

Öğretmen Profili ve Özellikleri

Brooks (1993, Akt: Oğuz, Oktay ve Ayhan, 2010), yapılandırmacı öğretmen rollerini şu şekilde sıralamaktadırlar:

-Öğrenci özerkliğini (otonomisini) kabul eder ve destekler.

-Organize ile birlikte, ilk kaynakları, fiziksel materyalleri ve özellikle etkileşimi kullanır.

-Öğrencilerin dersleri yürütmelerine ve stratejileri değiştirmelerine izin verir.

-Kavramları öğrencilerle paylaşmadan önce, öğrenci anlayışları üzerinde araştırma yapar.

-Öğrencilerin öğretmen ile işbirliği ve diyalog içinde olmalarını teşvik eder.

-Açık sorular sorarak öğrencilerin düşüncelerini derinleştirir.

-Sorunları ortaya koyduktan sonra bekleme süresi verir.

(6)

21. Yüzyıl Öğretim Programları Özellikleri

1- Farklı kesimlerin görüş ve isteklerine yer verme.

2- Genç kuşağın gelecekte karşılacağı sorunlarla baş etmeye ilişkin yeterliklere yer verme.

3- Yurttaşlık bilinci geliştirme.

4- Öğretmenlerin, öğrenme-öğretme süreçlerinde kullanacağı metotları

kendilerinin belirlemesine olanak verme.

(7)

5- Sürdürülebilir ve etkili olması için değişikliklerin yaygınlaştırılması ve uygulamaya geçirilmesine fırsat verme.

Yukarıda ifade edilen, 21.yüzyılın eğitim programının özellikleri konusunda bilim insanlarının ortak noktalarda birleştiği görülmektedir.

Buradan yola çıkarak, tüm ülkelerin eğitim sistemlerini, eğitim

felsefelerini ve eğitim programlarını bu ortak özellikler doğrultusunda

güncelleştirmeleri gerektiği söylenebilir. Bu durum 21. yüzyıl ülkelerinin

çağın getirdikleri ile baş edebilmeleri açısından büyük öneme sahiptir

(Collwill ve Gallagher, 2007).

(8)

21. yüzyıl dünyasının gelişen olanaklarından faydalanmak, onu daha

ileriye götürmek ve küresel dünyada ekonomik olarak yer alabilmek için

toplumun gelişen ve gelişmekte olan özelliklerine uyabilecek ve onları

daha da geliştirecek bireylerin yetiştirilmesi önemlidir. Bu çerçevede

eğitim olanakları ve programları düzenlenmelidir.

(9)

Kaynakça

Collwill, J. ve Gallagher, C. (2007). Developing a Curriculum for the Twenty-First Century:

The Experiences of England and Northern Ireland. Prospects, 37, 411-425.

Oğuz, O., Oktay, A. ve Ayhan, H. (2010). 21. Yüzyılda Eğitim ve Türk Eğitim Sistemi. Ankara:

Pegem Yayıncılık

Referanslar

Benzer Belgeler

türk'ün bir devlet politikası, bir kültür politikası amacı olarak benimsediği, benimsettiği bir ulusal tarih anlayışı ve Türk dil devriminin organı olarak,

Ayrıca, eğitimde sürekliliği ifade eden hayat boyu öğrenmenin eğitimde yer alması ve bireylerin hayat boyu öğrenme yeterlilik, becerilerini edinmeleri için

İnsan kaynakları yönetimi yaklaşımı ile ilgili olarak, hayat boyu öğrenme politikaları bu iki ülkenin siyasi gündemlerinin uzun yıllardır ana konuları değildi ve hayat

Elinizdeki bu kitap; yetişkin eğitimi ve hayat boyu öğrenme ile ilgili temel kavramları, konuya ilişkin farklı yaklaşımları, yetişkin eğitimi ve hayat boyu öğ-

 İşverenler tarafından talep edildiğinde hayat boyu öğrenme hizmeti hakkında veri toplamaya yönelik bilgi ve destek sağlama, gerekli yerlerde eğitim verme.

geliştirmesi için destekleneceği 8 yeterlilik olan ‘Avrupa yaşam boyu öğrenme anahtar yeterlikleri’ kabul ve ilan edilmiştir.. Yaşam boyu öğrenme Anahtar

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var..

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var..