PROJE TABANLI ÖĞRENME

PROJE TABANLI ÖĞRENME

PROJE TABANLI ÖĞRENME NEDİR?

 Proje tabanlı öğrenme, öğrencilerin yaşamlarında karşılaşabilecekleri problemleri sınıf ortamında farklı disiplinlerle bağlantı kurarak bir senaryo çerçevesinde çözmeye çalıştıkları öğrenme yaklaşımıdır.

ÖZELLİKLERİ

 İlerlemeci eğitim akımına, pragmatik felsefeye ve yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına uygundur.

 Proje tabanlı öğrenmede disiplinler arası bir problem ya da senaryo üzerinde çalışılır.

 Öğrencilerin sorgulayarak öğrenmesini sağlar.

 Öğretmen, öğrencilere bir sorun durumuyla ilgili kaynaklara ulaşma, bilgi teknolojilerinden yararlanma, rapor yazma, kaynak gösterme ve sunu yapma da kılavuzluk yapar.

 Sonunda bir ürün ortaya konulması istenir ancak önemli olan süreçtir.

PROJE TABANLI ÖĞRENME

YAKLAŞIMININ BASAMAKLARI

Aşamalar Yapılacak İşlemler Öğretmenin Rolü Öğrenenin Rolü

1. Konuyu ve alt konuları

belirleme,

grupları kendi içinde organize etme.

Öğrenenler kaynakları araştırır, bir çerçeve proje için sorular önerebilir.

Araştırmanın genel konusunu sunar.

Konuların ve alt konuların

tartışılmasında gruplara rehberlik eder.

İlginç problemler yaratır ve sorunları kategorize ederler, proje gruplarının

oluşturmasında katkıda bulunurlar.

2. Grupların proje

planlarını oluşturma. Grup üyeleri hep birlikte proje planını yaparlar. Nereye ve nasıl gidecekleri, neleri öğrenecekleri gibi

sorular hakkında karar verirler. Kendi

aralarında iş bölümü yaparlar.

Grupların projelerini formüle etmelerine yardım eder, gruplarla toplantı yapar, gerekli materyal ve kaynakları bulmalarına yardım eder.

Ne çalışacaklarını planlar, kaynakları seçer, rolleri tanımlar, planların tanıtımını sağlar.

3. Projeyi uygulama. Grup üyeleri organize olur verileri ve bilgileri analiz ederler.

Araştırma ve çalışma becerilerinin

geliştirilmesine yardım eder, temel süre ve grupları kontrol eder.

Sorular için cevapları araştırır. Veri toplar.

Bilgiyi organize eder.

Kaynak kişilerle görüşür. Bulgularını birleştirir ve özetler.

Aşamalar Yapılacak İşlemler Öğretmenin Rolü Öğrenenin Rolü

4. Sunuyu planlama. Üyeler sunularındaki temel noktaları belirler ve bulgularını nasıl sunacaklarına karar verirler.

Sunu için ders

planlarının tartışılmasını ve sunuların organize edilmesini sağlar.

Sununun temel noktalarına karar verilmesini, nasıl bir sunu yapılacağının planlamasını, sunu için materyal hazırlanmasını sağlar.

5. Sunu yapma. Sunular sınıfta ve belirlenen diğer yerlerde yapılır.

Sunular koordine edilir. Sunucular sınıf

arkadaşlarına dönüt verir.

6. Değerlendirme Öğrenen projeleri hakkında dönütleri paylaşır.

Proje özetleri ve öğrenilenler değerlendirilir.

Grup üyeleri olarak çalışmayı ve çalışmada öğrendiklerini

yansıtırlar. Çalışmaların değerlendirilmesinde rol alırlar.

PROJE TABANLI ÖĞRENME YAKLAŞIMI İLE

GELİŞTİRİLECEK ÖĞRENCİ ÖZELLİKLERİ NELER OLABİLİR?

 Yaşam becerileri

 Zihinsel beceriler (yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme, karar alma, problem çözme vb.)

 Bilgi edinme kullanma ve transfer etme becerileri

 Otokontrol becerileri (hedef belirleme, zaman yönetimi, etkinliklerini düzenleme)

 Tutum ve inançlar (öğrenme sevgisi isteklilik, başarı duygusu, özgüven vb.)

 Bireysel ve grupla çalışma becerileri.

PROJE TABANLI ÖĞRENMENİN YARARLARI

1. Öğrencilerin kendi öğrenmelerini kurgu, 2. Yaratıcılıklarını geliştirebildikleri ,

3. Karşılaştıkları sorunları işbirliği içinde çözmeye çalıştıklarıladıkları, 4. Başarıları konusunda karar verici oldukları,

5. Yaşamın sınıfa taşındığı,

6. Ailenin öğrenme sürecine katıldığı,

7. Teknolojinin öğrenme sürecinde kullanıldığı bir öğrenme ortamı, 8. Birden çok alandaki bilgilerini kullanmalarını,

9. İşbirliği içinde çalışma becerisini geliştirmelerini sağlar.

PROJE TABANLI ÖĞRENMENİN SINIRLILIKLARI

1. Bu yaklaşımda bağımsız çalışma becerisi geliştirilmemiş öğrenciler büyük sıkıntı çekebilirler.

2. Grup projelerinde, üyelerden her birinin ne kadar

çalıştığını ve katkıda bulunduğunu belirleyebilmek oldukça zordur.

3. Bu yaklaşım, öğretmenin sınıf üyelerini aynı öğretim düzeyinde tutmasını güçleştirebilir.

4. Öğretmenin, her öğrencinin veya grubun çalışmasını izlemesi güç olabilir.

5. Proje tabanlı öğrenme zaman alıcı bir yaklaşımdır.

Öğretmenin eğitim programında belirtilen konuları zamanında bitirebilmesini zorlaştırabilir.