Ş A H S İ Y E T V E K A R A K T E R E Ğ İ T İ M İ Ö Ğ R E T M E N M Ü T A L A A G Ö R Ü Ş M E L E R İ
V E L İ F A R K I N D A L I K S E M İ N E R L E R İ Ö Ğ R E N C İ İ Y İ L İ K H A R E K E T İ
Y A Z A R - U Z M A N - A K A D E M İ S Y E N B U L U Ş M A L A R I
İNSANA DEĞER
Ö Ğ R E T M E N İ Ö N D E R , V E L İ S İ Ö N C Ü , Ö Ğ R E N C İ S İ Ö R N E K O K U L P R O J E S İ
T A H R A N T Ü R K O K U L U
2 0 2 0
,
2020
PROJE ÖZETİ Genel Bilgiler
Projenin Sahibi
Tahran Türk Okulu
Projenin Adı
İnsana Değer
Faaliyet Alanı
Öğretmen, Veli ve Öğrenci Tekâmülü
Projenin Uygulanacağı Yer(ler)
İran/Tahran
Projenin Bütçesi
Yapılacak çalışmalara ve ihtiyaçlara göre gerekli bütçe konusunda Okul Aile Birliği ile işbirliğine gidilecektir.
Projenin Süresi
2020-2021 Eğitim Öğretim Yılı
Projenin Amacı/Amaçları Karakterli ve şahsiyetli önder öğretmenlerin; şuurlu, sorumluluk sahibi öncü velilerin ve ahlaklı, samimi örnek öğrencilerin yetiştirilmesidir.
Projenin Hedefleri
Öğretmenlerimizin kişisel ve mesleki yeterliklerine katkı sunmak
Öğretmenlerimizin millî, manevi ve insani değerlerle donanmasını sağlamak
Velilerimizin aile ve okul ile ilgili sorumluluklarını geliştirmek
Velilerimizin çocuk hakları ve çocukların tutumlarına yönelik doğru bilinç kazandırmak.
Öğrencilerimizin milli, manevi ve insani değerler kazanmasını sağlamak
Öğrencilerimizin tarihi ve kültürel mirasımızı korumasını ve yaşatmasını sağlamak
Öğrencilerimizin insani ilişkilerinde örnek bir kişilik sahibi olmasına katkı sunmak
Ortaklar Yapılacak çalışmalara ve ihtiyaçlara göre gerekli kurum ve kişilerle irtibat sağlanıp görüşülecektir.
İştirakçiler
Tahran Türk Okulu öğretmen, Öğrenci ve Velileri
Hedef Grup(lar)
Öğretmenler
Veliler
Öğrenciler
Tüm insanlar Nihai Yararlanıcı(lar)
Okulumuz öğretmenleri
Okulumuz velileri
Okulumuz öğrencileri
Başta yurt dışında yaşayan öğretmen, veli ve öğrenciler olmak üzere tüm öğretmen, veli ve öğrenciler
Beklenen Sonuç(lar)
Maarif davasını dert edinmiş öğretmenlerin kişisel ve mesleki gelişimlerine katkı sunmak
Öğretmenlik mesleğinin itibar, ehemmiyet ve etkisini ortaya koymak
Velilerin anne baba olarak sorumluluklarının farkına varmalarını sağlamak
Öğrencilerin terbiyesinde velilerin üstlendiği önemli rolleri göstermek
Her bir öğrencinin özel ve değerli olduğunu bilerek yetiştirilmesi gerektiğini fark ettirmek
Öğrencilerin, vatansever, ahlaklı ve insani becerilere sahip olacak bilinç kazandırmak
Temel Faaliyetler
EKİM: Proje taslağının oluşturulması ve duyurulması
KASIM: Projede görev alacak öğretmenlerin belirlenmesi ve veli izinlerinin alınması. Okulda Proje ekibinin kurulması ve Proje faaliyet takviminin ilan edilmesi
ARALIK: Proje takviminde belirlenen seminer, istişare ve mütalaa gruplarının faaliyetlerini gerçekleştirmesi
OCAK-ŞUBAT: Proje ekibinin faaliyet değerlendirmesi ve II.
Dönem için faaliyet güncellemesi yapması
MART: Güncellenen seminer, mütalaa faaliyetlerinin devam etmesi, veli öğretmen öğrenci buluşmalarının gerçekleştirilmesi
NİSAN: Yazar, uzman, akademisyen öğrenci buluşmalarının gerçekleştirilmesi
MAYIS: Yapılan faaliyetlere ilişkin sonuç raporu ve kısa filmin hazırlanması.
Proje Yöneticisi/ Yöneticileri
1. Proje Yöneticisi
Adı - Soyadı
Musa KAPLAN
Görevi
Proje Koordinatörü
Ünvanı
Okul Müdürü
Cep Telefonu
+90 506 460 0332
Posta Adresi
Turkish School No: 337 Ferdowsi Ave. Istanbul Cross P.O. Box 1144643463 Tehran / İran
tahranturkokulu@gmail.com
e-Posta Adresi
2. Proje Yöneticisi
Adı - Soyadı
Salih TUZLUKAYA
Görevi
Proje Koordinatör Yardımcısı/ Proje Yürütücüsü
Ünvanı
Türkçe Öğretmeni
Cep Telefonu
+90 537 449 0546
Posta Adresi
Turkish School No: 337 Ferdowsi Ave. Istanbul Cross P.O. Box 1144643463 Tehran / İran
e-Posta Adresi
tahranturkokulu@gmail.com
PROJENİN ADI İNSANA DEĞER
PROJE ONAY TARİHİ VE SAYISI
1. PROJENİN TANIMI
Eğitim, her bir ferdin hayatı boyunca gereksinim duyduğu kendini gerçekleştirme yolculuğudur. İnsan hangi işi yapıyor olursa olsun o işin gereklerini en iyi şekilde bilmek ve uygulamak mecburiyetindedir. İş ahlakı denen bu sorumluluklar insana birtakım görevler yüklemekte ve her geçen gün değişen ve dönüşen dünyaya ayak uydurmak bu görevlerin hakkıyla yerine getirilmesi ile mümkün olacaktır.
Okullarımızda öğretmenler, evlerde ebeveynleler olarak çocuklarımıza karşı tarihimizin ve coğrafyamızın bize yüklediği hayati mesuliyetle olduğu gerçeğinden hareketle her bir çocuğumuza millî, manevi ve insanı değerleri benimsetmek gerçeği ile karşı karşıyayız. Ülkemizin ve dünyanın bulunduğu sosyal ve kültürel hercümerç içinde istikbalimiz olan çocuklarımıza memleketimizin öz membalarından ve inancımızın gerektirdiği hak düsturları göstermek ve yaşamak hiç olmadığı kadar elzem bir hale dönüşmüştür. Önder ve şahsiyet sahibi öğretmenlerin insan yetiştirme davasının bir neferi olarak fedakârca vatan evlatlarına yol açması en önemli mevzumuz olmuştur.
Kendine, ailesine, tarihine ve kültürüne yabancı bir nesil yaratmak arzusu ile tüm kutsal değerlere saldıran sözde gelişmiş güruhun çocuklarımızla birlikle anne, baba ve tüm aileyi de kuşattığını ne yazık ki müşahede ediyoruz.
Tüm toplumumuzu etkisi altına alan bu popüler ve moda kültürü, görsel ve işitsel tüm araçları ile yuvalarımızın en mahrem köşelerine kadar girmiş ve gerçek afet yüzünü şirin ve masum göstererek milletimizin tüm değerlerini bir bir yok etmeye başlamıştır.
Artık, bu sinsi ve aldatıcı yalancı rüyadan uyanma vaktidir. Sağımıza ve solumuza bakınmadan bir adım öne çıkarak hakikatin bilgisini ve insani değerlerimizi haykırmanın tam zamanıdır. Milletimizin gerçek inkişafı için evlerimizden okullarımızdan başlayarak “İNSANA DEĞER” sloganı ile fikri ve ruhi şahlanışımızı başlatıyoruz.
Ne yapacağız?
Projemizin faaliyet alanlarını öğretmen, veli ve öğrencilerimizin gelişim, değişim ve dönüşümlerine yönelik üç temelde planladık. Öncelikle öğretmenlerimize yönelik olarak onların kişisel ve mesleki olarak gelişimlerine destek olacak okuma ve izleme mütalaa faaliyetleri yapılacaktır. Belirlenen faaliyet takvimine göre her hafta öğretmenlerimiz için bir kitap/film/video seçilerek o haftanın son günü bu içerik mütalaa edilerek, tartışılacak ve bir değerlendirme raporu hazırlanacaktır. Bu içeriğe ait değerlendirme sonucu ailelerimizle ve öğrencilerimizle paylaşılacaktır. Her hafta yapılacak mütalaa faaliyetine konu olacak içerik, öğretmen, veli ve öğrencilerimizin hayatına dokunacak şekilde seçilecek, genel ağ üzerinden ulaşılabilecek bir kaynak olacaktır.
Velilerimize yönelik olarak, öğretmenlerimiz ve alanında uzman kişiler aracılığı ile aile eğitim programları düzenlenecektir. Bu programlarda, teknoloji ve eğitim, matematik eğitiminin önemi, ahlak ve etik, dil ve okuma becerileri, yabancı dil eğitimi, Türkiye ve Dünya gündemi, değerler eğitimi, aile içi iletişim, mahremiyet eğitimi, internet ve sosyal medya kullanımı, ergenlik dönemi özellikleri, verimli ve etkili ders çalışma yöntemleri vb.
konular sunulacaktır.
Öğrencilerimize yönelik olarak, tarihi ve kültürel hafızamız olan sanal müze turları, yetim ve öksüz kardeşlerimize yardım kampanyasının tanıtılması ve her ay İyilikte Yarışan Sınıflar olarak yardımların toplanılması, değerler eğitimi kapsamında her ay belirlenecek bir değerle ilgili etkinlikler, (oyun, yarışma, kısa film vb.) tavsiye kitaplar, yayınlar ve filmlerin sunulması, okuma saatlerinin başlatılması vb. konular sunulacaktır.
PROJENİN TEMEL FAALİYETLERİ ve FAALİYETLERİN DETAYLI TANIMLAMASI 1. EKİM: Proje taslağının oluşturulması ve duyurulması
Projenin yürütülmesi ve planlaması için eğitim öğretim dönemi başında öğretmenler ile bilgi paylaşımı yapılarak proje taslağı oluşturulur.
2. KASIM: Projede görev alacak öğretmenlerin belirlenmesi ve veli izinlerinin alınması. Okulda proje ekibinin kurulması ve proje faaliyet takviminin ilan edilmesi
Projenin kapsamı ve içeriğine göre görev alacak öğretmenler belirlenir. Projede gerçekleştirilecek faaliyetler ve etkinlikler, yapılacak ön çalışmalar belirlenir. Yıl boyunca yapılacak olan faaliyet takvimi ve sorumlu kişiler tespit edilir. Proje için gerekli yasal izinler ve veli izinleri alınır.
3. ARALIK: Proje takviminde belirlenen seminer, istişare ve mütalaa gruplarının faaliyetlerini gerçekleştirmesi
Proje takviminde belirlenen öğretmen mütalaa faaliyetleri, veli seminer etkinlikleri ve öğrencilere yönelik değer katma ve insani becerilere ilişkin uygulamalar gerçekleştirilir. Her hafta yapılacak olan faaliyet ve faaliyetin muhatabı olan gruplara duyurular yapılır, gerekli olan materyal, dokuman ve bilişim sitemleri hazırlanır. Sunumlar, seminerler ve görüşmeler kayıt altına alınır.
4. OCAK-ŞUBAT: Proje ekibinin faaliyet değerlendirmesi ve II. Dönem için faaliyet güncellemesi yapması
Bir ay boyunca yapılan faaliyetlerin sonuç raporları değerlendirilerek projenin süreç değerlendirilmesi yapılır. Uzaktan Eğitim şartları altında gerçekleştirilen faaliyetlerin somut sonuçlarına göre II. Dönem için yapılacak faaliyetler tekrar gözden geçirilir ve gerekli güncellemeler yapılır.
5. MART: Güncellenen seminer, mütalaa faaliyetlerinin devam etmesi, veli öğretmen öğrenci buluşmalarının gerçekleştirilmesi
Seminer, görüşme ve mütalaa faaliyetlerinin devam edilir, Covid-19 salgının seyrine göre, çevre ve bölge gezi faaliyetleri yapılır, öğretmen – veli- öğrenci buluşmaları yapılır.
6. NİSAN: Yazar, uzman, akademisyen -öğrenci buluşmalarının gerçekleştirilmesi
Covid-19 Salgının seyrine göre, uzaktan veya yüz yüze yazar, uzman ve akademisyenlerin katılımı ile öğrencilerimizin ufkunu açıcı, farkındalık yaratacak seminer ve görüşmeler yapılır. Türkiye’den ve İran’dan olmak üzere, sanat, edebiyat, matematik, teknoloji, din, müzik vb. alanlarda faaliyetler gerçekleştirilir.
7. MAYIS: Yapılan faaliyetlere ilişkin sonuç raporu ve kısa filmin hazırlanması.
Yıl boyunca yapılan faaliyetlere ilişkin genel bir değerlendirme ve sonuç raporu hazırlanır, Faaliyetlerde görülen eksiklikler, hatalar ortaya çıkarılır. Gelecek yıla ilişkin bir yol haritası belirlenir, projenin
sürdürülebilirlik ve yaygınlaştırma çalışmaları yapılır. Tüm faaliyetleri kapsayacak şekilde bir kısa film hazırlanır. Katılımcı öğretmen, veli ve öğrencilere katılım belgeleri verilir.
1.1. PROJENİN UYGULAMA YÖNTEMİ
Projenin uygulanması gönüllülük esasına dayalı olacak şekilde okulumuzla ilgili tüm paydaşların sürece katılımını sağlayacak şekilde yürütülecektir. Proje faaliyetlerinin belirlenmesinde tüm öğretmenlerin görüş ve önerileri alınacak, proje ekibi tarafından bu faaliyetler proje takvimine uygun şekilde gerçekleştirilecektir. Covid-19 Salgını dolayısıyla I. Dönem yürütülecek tüm faaliyetler uzaktan eğitim araçları ile online gerçekleştirilecek, salgının seyrine göre II. Dönem faaliyetleri Ocak- Şubat aylarında tekrar güncellenecektir. Projede görev alacak öğretmenler, görev ve sorumluluklarına dair bir bilinçle her faaliyetin gerçekleştirilmesi için iş birliği ve dayanışma içinde olacaktır. Öğretmenlerimiz uzmanlık alanlarına ilişkin yapacakları sunum, seminer, mütalaa ve görüşmelere önceden hazırlanmış bir şekilde gerekli materyal ve dokümanlarla geleceklerdir. Veli ve öğrenci katılımını sağlamak amacıyla faaliyetler en uygun zamanda en kolay ulaşılabilir yolla gerçekleştirilecektir.
1.2. FAALİYET PLANI ve SÜRE
Proje süresi 7 ay olarak belirlenmiştir. Faaliyet planı ise şu şekildedir;
Tablo.1 Aşama
KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS
Projede görev alacak öğretmenlerin belirlenmesi ve veli izinlerinin alınması. Okulda Proje ekibinin kurulması ve Proje faaliyet
takviminin ilan edilmesi X
Proje takviminde belirlenen seminer, istişare ve mütalaa gruplarının faaliyetlerini
gerçekleştirmesi X
Proje ekibinin faaliyet değerlendirmesi ve II.
Dönem için faaliyet güncellemesi yapması X X Güncellenen seminer, mütalaa faaliyetlerinin
devam etmesi, veli öğretmen öğrenci buluşmalarının gerçekleştirilmesi
X Yazar, uzman, akademisyen öğrenci
buluşmalarının gerçekleştirilmesi X
Yapılan faaliyetlere ilişkin sonuç raporu ve kısa
filmin hazırlanması. X
1.3. PROJENİN BÜTÇESİ
Proje Bütçesi; gönüllü katılımcılar ve sağlayıcılar tarafından gerçekleştirildiğinden bütçe oluşturulmamıştır.
Gerek duyulması durumunda okulumuzun imkanları doğrultusunda idarece karşılanacaktır.
2. BEKLENEN SONUÇLAR
a. Hedef Gruplar/Yararlanıcılar Üzerinde Beklenen Etkiler
Maarif davasını dert edinmiş öğretmenlerimizin kişisel ve mesleki gelişimine katkı sunmak
Öğretmenlik mesleğinin itibar, ehemmiyet ve etkisini ortaya koymak
Velilerin anne baba olarak sorumluluklarının farkına varmalarını sağlamak
Öğrencilerin terbiyesinde velilerin üstlendiği önemli rolleri göstermek
Her bir öğrencinin özel ve değerli olduğunu bilerek yetiştirilmesi gerektiğini fark ettirmek
Öğrencilerin, vatansever, ahlaklı ve insani becerilere sahip olacak bilinç kazandırmak
b. Sürdürülebilirlik
“İnsana Değer” projemiz akademik bilgi birikimin kazandırılmasının yanı sıra millî ve manevi değerlerimizin yaşatılması, tarihi ve kültürel mirasımızın nesillere aktarılması amacıyla okullarımızda her yıl güncellenerek sürdürülebilirlik ilkesi temelinde hazırlanmıştır.
c. Yaygınlaştırma
“İnsana Değer” projemiz kapsamında yapılan her türlü anket,çalışma,toplantı,program ve çıktılar okulumuza ait resmi sosyal medya hesaplarında paylaşılacaktır. Düzenlenen seminer, eğitim gibi faaliyetlere katılan tüm paydaşlarımıza kurumumuzdan onaylı katılım sertifikası ve destek sağlayan kurum ve kişilere de teşekkür belgesi verilecektir.
Ç.Ekler
Ek-1: Öğretmen Eğitimi Kasım Ayı Kitap Okuma Mütalaa Çizelgesi
Ek-2: Öğretmen Eğitimi Kasım Ayı Video İzleme/Dinleme Mütalaa Çizelgesi Ek-3: Veli Eğitimi İhtiyaç Belirleme Anketi Soruları
Ek-4: Veli Eğitimi İhtiyaç Belirleme Anket Yanıtları Ek-5: Veli Eğitimi Çalışma Planı
Ek-6: “İnsana Değer” Projesi Çalışma Planı
Ek-7: Uzman/Eğitimci Kısa Özgeçmişi ( Bülent SARIKAYA) Ek-8: Proje Koordinatörü Kısa Özgeçmişi(Musa KAPLAN) Ek-9: “İnsana Değer” Proje Paydaşlarımız
Ek-10: Uzman/Eğitimci CV Bilgileri ( Derya ŞENTÜRK) Ek-11: Proje Yürütücüsü CV Bilgileri(Salih TUZLUKAYA)
EK-1:
OKUMA KONUSU OKUMA
SÜRESİ
MÜTALAA TARİHİ
MÜTALAA SAATİ Gençlerle Başbaşa
Ali Fuat BAŞGİL
https://drive.google.com/file/d/19jSykN_
3U9NQguoHvGaf2G2VtcBwmF9U/view?usp=sharing
6 Kasım 2020 -13 Kasım 2020
13 Kasım 2020 CUMA
20.00-21.00 (ZOOM ile Çevrimiçi)
İçimizdeki Şeytan Sebahattin ALİ
https://drive.google.com/file/d/
1d6PddrG39i66WrIR8wJ7LFavSu9zKK2i/view?usp=sharing
13 Kasım 2020-20 Kasım 2020
20 Kasım 2020 CUMA
20.00-21.00 (ZOOM ile Çevrimiçi)
Ermiş Halil CİBRAN
https://drive.google.com/file/d/1Fh5d_1mnTtjF- Nf_QHfdTPB5JktJ-VxZ/view?usp=sharing
20 Kasım 2020-27 Kasım 2020
27 Kasım 2020 CUMA
20.00-21.00 (ZOOM ile Çevrimiçi)
Okulsuz Toplum Ivan Illich
https://drive.google.com/file/d/
1ILSNWte0C25gpset4GVqctO- XIGuk947/view?usp=sharing
27 Kasım 2020- 4 Aralık 2020
4 Aralık 2020 CUMA
20.00-21.00 (ZOOM ile Çevrimiçi)
EK-2:
DİNLEME KONUSU DİNLEME
SÜRESİ
MÜTALA A TARİHİ
MÜTALAA SAATİ
Evde Vakit Geçirmek İçin Her Yaşa Uygun 27 WEB SİTESİ- Barış Özcan
https://www.youtube.com/watch?v=JOKlN9axzDA&t=7 s
9 Kasım 2020- 10 Kasım 2020
10 Kasım 2020 SALI
20.00-21.00
(ZOOM ile Çevrimiçi)
Türk, Türkmen, Yörük Kimdir? - Ekrem Buğra Ekinci https://www.youtube.com/watch?v=216Pirh1xgQ
16 Kasım 2020- 17 Kasım 2020
27 Kasım 2020 SALI
20.00-21.00
(ZOOM ile Çevrimiçi) Sözden Şiire | İskender Pala
https://www.youtube.com/watch?v=R8tXh5IwvqU
23 Kasım 2020- 24 Kasım 2020
24 Kasım 2020 SALI
20.00-21.00
(ZOOM ile Çevrimiçi) TED Konuşmaları- Bulut Üzerine Okul İnşa Etmek
https://www.youtube.com/watch?v=qpuSER0aTcE
30 Kasım 2020- 1 Aralık 2020
1 Aralık 2020 SALI
20.00-21.00
(ZOOM ile Çevrimiçi)
EK-3: Uygulama Tarihi: 29-31 Ocak 2021
TAHRAN TÜRK OKULU AİLE EĞİTİMİ İHTİYAÇ BELİRLEME ANKETİ DEĞERLİ VELİLERİMİZ;
Bilindiği üzere Covid-19 salgınından toplumun her kesimi sosyal ve psikolojik olarak olumsuz şekilde etkilenmiş durumdadır. Bu olumsuz etkilenme ile başa çıkmak ve sorunlarımızı çözmek için uzman yardımı alarak, psikolojik danışma uygulamaları yapmak istiyoruz. Uzaktan eğitim yoluyla gerçekleştirmeyi planladığımız uygulama modüllerimizin ilk kısmını Aile Eğitimi, ikinci kısmını da Öğrenci Eğitimi şeklinde planlıyoruz.
Psikolojik danışma ve rehberlik eğitimleri için sizlerin belirleyeceği konularda etkinlikleri düzenlemeyi uygun görüyoruz. Aşağıda verilen konulardan eğitim almak istediklerinizi önem sırasına göre numaralayınız. En önemli gördüğünüz konu için 1 seçeneğini işaretleyiniz. Daha sonraki konuları da 2,3,4… şeklinde sizin için önem sırasına göre işaretleyiniz. Özellikle eğitim almak istediğiniz bir konu varsa lütfen aşağıdaki kutucuğa yazarak ekleyiniz. Özel olarak psikolojik desteğe ihtiyacınız varsa lütfen okul yönetimi ile iletişime geçiniz.
Musa KAPLAN TAHRAN TÜRK OKULU MÜDÜRÜ Velilerimize Yönelik Eğitim Verilmesi Planlanan Konular:
( )ERGENİ TANIMAK: Ergenlik dönemi ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olur.Bu bilgiyi çocukları ile olan ilişkilerinde onları desteklemek için kullanır.
( ) İLETİŞİM KURMAK: Çocuğuyla ilişkisinde zamanı uygun olarak nasıl yapılandıracağını bilir. Sözlü-sözsüz iletişim modellerini ve ergenlerle uygun kullanımını fark eder.
( )BİRLİKTE BÜYÜMEK: Çocukları ile sağlıklı ilişki kurar. Ebeveyn rolünün neleri içerdiğini bilir ve olumlu rollerini fark eder.
( ) AİLE TUTUMLARI: Çocuğun yetiştirilmesinde anne baba rolünün ve sınır çizmenin öneminin farkına varır. Çocuğun büyüdükçe kendi yaşamına yön verme isteğinin ve yeteneğinin arttığını ve bu durumun çatışma yaratabileceğini fark eder.
( ) RİSKİ YÖNETMEK: Riskli durumlar karşısında hangi yaklaşımlarla hareket etmeleri gerektiğini bilir. Sağlıklı risk alma durumlarında kendi rollerini fark eder.
( ) OLUMLU DAVRANIŞ KAZANDIRMA: İstenmeyen davranışı nasıl değiştirebileceğini fark eder. Olumlu davranışı nasıl kalıcı hale getirebileceğini fark eder. Uygun eleştiri ve takdirin nasıl yapıldığını söyler
( ) UZLAŞABİLMEK: Çocuklarla çatışmalardaki uygun yaklaşımı ifade eder. Çatışma sırasındaki aşamaları kullanarak, Çatışma çözmedeki basamakları kullanır.
( ) GELECEĞİ PLANLAMAK: Geleceği planlamada çocuklarına destek olma yollarını fark eder.Okulda ve günlük hayatta yaşanan zorluklara ortak çözüm üretebilme ve plan yapabilme becerisini nasıl destekleyeceğini bilir.
( ) BAĞIMLILIKLA MÜCADELE: Sosyal Medya (İnternet, Telefon, Tablet vb.), Kötü Arkadaş, Kötü Alışkanlıklar(Sigara v.b.) ile mücadele yöntemlerini öğrenir. Çocuklarını bu bağımlılıklardan koruma ve uzaklaştırma için uygun yöntemleri kullanır.
( ) Özellikle eğitim almak istediğiniz bir konu varsa lütfen aşağıdaki kutucuğa yazarak ekleyiniz. Özel olarak psikolojik desteğe ihtiyacınız varsa lütfen okul yönetimi ile iletişime geçiniz.
:………
EK-4:
TAHRAN TÜRK OKULU VELİ DEĞERLENDİRME ANKETİ YANITI- 1 ŞUBAT 2021
SONUÇ RAPORU:
Yapılan Anket sonucuna göre;
Velilerimize Yönelik Eğitim Verilmesi Planlanan Konular Sırası ile Aşağıda Yer Almaktadır:
1-ERGENİ TANIMAK: Ergenlik dönemi ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olur.Bu bilgiyi çocukları ile olan ilişkilerinde onları desteklemek için kullanır.
2-BAĞIMLILIKLA MÜCADELE: Sosyal Medya (İnternet, Telefon, Tablet vb.), Kötü Arkadaş, Kötü Alışkanlıklar(Sigara v.b.) ile mücadele yöntemlerini öğrenir. Çocuklarını bu bağımlılıklardan koruma ve uzaklaştırma için uygun yöntemleri kullanır.
3-İLETİŞİM KURMAK: Çocuğuyla ilişkisinde zamanı uygun olarak nasıl yapılandıracağını bilir. Sözlü-sözsüz iletişim modellerini ve ergenlerle uygun kullanımını fark eder.
4-GELECEĞİ PLANLAMAK: Geleceği planlamada çocuklarına destek olma yollarını fark eder.Okulda ve günlük hayatta yaşanan zorluklara ortak çözüm üretebilme ve plan yapabilme becerisini nasıl destekleyeceğini bilir.
5-UZLAŞABİLMEK: Çocuklarla çatışmalardaki uygun yaklaşımı ifade eder. Çatışma sırasındaki aşamaları kullanarak, Çatışma çözmedeki basamakları kullanır.
6-OLUMLU DAVRANIŞ KAZANDIRMA: İstenmeyen davranışı nasıl değiştirebileceğini fark eder. Olumlu davranışı nasıl kalıcı hale getirebileceğini fark eder. Uygun eleştiri ve takdirin nasıl yapıldığını söyler.
7-AİLE TUTUMLARI: Çocuğun yetiştirilmesinde anne baba rolünün ve sınır çizmenin öneminin farkına varır. Çocuğun büyüdükçe kendi yaşamına yön verme isteğinin ve yeteneğinin arttığını ve bu durumun çatışma yaratabileceğini fark eder.
8-BİRLİKTE BÜYÜMEK: Çocukları ile sağlıklı ilişki kurar. Ebeveyn rolünün neleri içerdiğini bilir ve olumlu rollerini fark eder.
9-RİSKİ YÖNETMEK: Riskli durumlar karşısında hangi yaklaşımlarla hareket etmeleri gerektiğini bilir. Sağlıklı risk alma durumlarında kendi rollerini fark eder.
Ek-5:
T.C.
TAHRAN BÜYÜKELÇİLİĞİ-EĞİTİM MÜŞAVİRLİĞİ TAHRAN TÜRK İLKOKULU ve ORTAOKULU
2020-2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İNSANA DEĞER PROJESİ VELİ EĞİTİMİ ÇALIŞMA PLANI*
*Velilerimizin ihtiyaç ve taleplerine göre belirlediğimiz çalışma planının yürütülmesi ve planlanması yine aynı şekilde oluşacak ihtiyaç ve taleplere göre tekrar değerlendirilip şekillenecektir.
*Uzman Klinik Psikolog tarafından verilecek Veli Eğitimleri 40dakika+40dakika şeklinde haftada 1 seans ve 2 oturum şeklinde uygulanması planlanmakta olup program süresi ve içerik taleplere göre güncellenecektir.
Sıra
No
Etkinlik Adı Etkinlik Tarihi Açıklamalar
1 ERGENİ TANIMAK: Ergenlik dönemi ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olur.
Bu bilgiyi çocukları ile olan ilişkilerinde onları desteklemek için kullanır.
10 Şubat 2021 Çarşamba Saat: 20.00- 21.20
Zoom uygulaması üzerinden çevrimiçi tüm öğretmen ve velilerin katılımı ile gerçekleştirilmesi
planlanmaktadır.
2 BAĞIMLILIKLA MÜCADELE:
Sosyal Medya (İnternet, Telefon, Tablet vb.), Kötü Arkadaş, Kötü Alışkanlıklar(Sigara v.b.) ile mücadele yöntemlerini öğrenir. Çocuklarını bu bağımlılıklardan koruma ve uzaklaştırma için uygun yöntemleri kullanır.
17 Şubat 2021 Çarşamba Saat: 20.00- 21.20
Zoom uygulaması üzerinden çevrimiçi tüm öğretmen ve velilerin katılımı ile gerçekleştirilmesi
planlanmaktadır.
3 İLETİŞİM KURMAK: Çocuğuyla ilişkisinde zamanı uygun olarak nasıl yapılandıracağını bilir. Sözlü-sözsüz
17 Şubat 2021 Çarşamba
Zoom uygulaması üzerinden çevrimiçi tüm öğretmen ve velilerin katılımı ile
iletişim modellerini ve ergenlerle uygun kullanımını fark eder.
UZLAŞABİLMEK: Çocuklarla çatışmalardaki uygun yaklaşımı ifade eder. Çatışma sırasındaki aşamaları kullanarak, Çatışma çözmedeki basamakları kullanır.
Saat: 20.00- 21.20
gerçekleştirilmesi planlanmaktadır.
4 OLUMLU DAVRANIŞ
KAZANDIRMA: İstenmeyen davranışı nasıl değiştirebileceğini fark eder.
Olumlu davranışı nasıl kalıcı hale getirebileceğini fark eder. Uygun eleştiri ve takdirin nasıl yapıldığını söyler.
AİLE TUTUMLARI: Çocuğun yetiştirilmesinde anne baba rolünün ve sınır çizmenin öneminin farkına varır.
Çocuğun büyüdükçe kendi yaşamına yön verme isteğinin ve yeteneğinin arttığını ve bu durumun çatışma yaratabileceğini fark eder.
RİSKİ YÖNETMEK: Riskli durumlar karşısında hangi yaklaşımlarla hareket etmeleri gerektiğini bilir. Sağlıklı risk alma durumlarında kendi rollerini fark eder.
24 Şubat 2021 Çarşamba Saat: 20.00- 21.20
Zoom uygulaması üzerinden çevrimiçi tüm öğretmen ve velilerin katılımı ile gerçekleştirilmesi
planlanmaktadır.
5 BİRLİKTE BÜYÜMEK: Çocukları ile sağlıklı ilişki kurar. Ebeveyn rolünün neleri içerdiğini bilir ve olumlu rollerini fark eder.
3 Mart 2021 Çarşamba
Zoom uygulaması üzerinden çevrimiçi tüm öğretmen ve velilerin katılımı ile
GELECEĞİ PLANLAMAK: Geleceği planlamada çocuklarına destek olma yollarını fark eder. Okulda ve günlük hayatta yaşanan zorluklara ortak çözüm üretebilme ve plan yapabilme becerisini nasıl destekleyeceğini bilir.
Saat: 20.00- 21.20
gerçekleştirilmesi planlanmaktadır.
6 ANNE EĞİTİMİ 9 Mart 2021
Salı
Saat: 20.00- 21.20
Zoom uygulaması üzerinden çevrimiçi tüm anne veya anne adayı olan öğretmen ve velilerin katılımı ile gerçekleştirilmesi planlanmaktadır.
7 BABA EĞİTİMİ 10 Mart 2021
Çarşamba Saat: 20.00- 21.20
Zoom uygulaması üzerinden çevrimiçi tüm baba veya baba adayı olan öğretmen ve velilerin katılımı ile gerçekleştirilmesi planlanmaktadır.
Ek-6:
T.C.
TAHRAN BÜYÜKELÇİLİĞİ-EĞİTİM MÜŞAVİRLİĞİ TAHRAN TÜRK İLKOKULU ve ORTAOKULU
2020-2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İNSANA DEĞER PROJESİ ÇALIŞMA PLANI
Sıra
No
Etkinlik Adı Etkinlik Tarihi Açıklamalar
1 Proje Fikrinin ve Tasarımının Oluşması
Ekim 2020 -Salih TUZLUKAYA tarafından proje fikri oluşturuldu ve tasarlandı.
2 Proje Tasarımının Tüm Veli ve Öğretmenlere Tanıtımı
24 Ekim 2020 -Okul Aile Birliği genel kurul toplantısında;
Salih TUZLUKAYA tarafından proje hakkında bilgilendirme yapıldı.
3 Öğretmen Okuma ve Video İzleme Mütalaa Çalışmalarının
Yapılması
Kasım 2020- Ocak 2021
-Salih TUZLUKAYA tarafından hazırlanan içerikler her hafta zoom uygulaması üzerinden katılımcı öğretmenler ile gerçekleştirilen çevrimiçi toplantıda mütalaa edildi.
4 Tahran Türk Okulu
“İnsana Değer” Proje Ekibi Toplantısı
27 Ocak 2021 Çarşamba Saat: 12.00- 13.00
-İnsana Değer proje çalışmasının faaliyetleri
-Veli ihtiyaç belirleme anketi yapılması -Aile eğitiminin planlanması
5 Tahran Türk Okulu Aile Eğitimi İhtiyaç Belirleme Anketi
27 Ocak 2021- 29 Ocak 2021
-Anket tüm velilere duyurularak, çevrimiçi uygulanmıştır.
6 Tahran Türk Okulu Aile Eğitimi İhtiyaç Belirleme Anketi Sonucu
1 Şubat 2021 -Anket sonucuna göre Aile Eğitimi planı yapılmıştır.
7 KODA Derneği ile Toplantı
1 Şubat 2021 Pazartesi
Saat: 20.00- 22.00
-İnsana değer proje faaliyetlerinin görüşülmesi
-Yurt dışı öğretmenlik deneyimleri aktarım çalışmasının planlanması
-Ortak çalışma alanlarının görüşülmesi 8 Tahran Türk Okulu
“İnsana Değer” Proje Ekibi Toplantısı
1 Şubat 2021 Pazartesi
Saat: 22.00- 24.00
-İnsana değer proje faaliyetlerinin görüşülmesi
-KODA ile yapılan görüşmelerin değerlendirilmesi
-2.dönem çalışmalarının planlanması 9 Tahran Türk Okulu
“İnsana Değer” Proje Toplantısı-
12.Öğretmenler Kurulu Bilgilendirme
5 Şubat 2021 Cuma
Saat: 19.00- 21.00
-Tüm öğretmenlere proje ekibinin; İnsana değer proje faaliyetlerini sunması
-KODA ile yapılan görüşmelerin değerlendirilmesi
-2.dönem çalışmalarının planlanması 10 Tahran Türk Okulu
“İnsana Değer” Proje Toplantısı- Veli Bilgilendirme Toplantısı
8 Şubat 2021 Pazartesi
Saat: 20.00- 21.00
-Tüm velilere proje ekibinin; İnsana değer proje faaliyetlerini sunması
-2.dönem çalışmalarının planlanması ve velilerin konu hakkında bilgilendirilmesi
Ek-7:
Proje Eğitmeni: Uzman Klinik Psikolog Bülent SARIKAYA
1977 yılında Erzincan'da dünyaya geldi. İlk orta ve lise eğitimini Erzincan'da tamamladı. 1998 yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümünden mezun oldu. 2019 yılında Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Psikolojik Danışmalık ve Rehberlik bölümünde Yüksek Lisansını tamamladı. İkinci Yüksek Lisansını 2020 yılında İstanbul Esenyurt Üniversitesi Klinik Psikoloji alanında tamamlayarak " Uzman Klinik Psikolog " ünvanını aldı.
Aldığı Eğitimler
1. Psikoterapi Enstitüsü Bütüncül Psikoterapi Eğitimi teorik Eğitim 288 saat (12 ay) 2.Psikoterapi Enstitüsü Bütüncül Psikoterapi Eğitimi Formülasyon Eğitimi 288 saat (12 ay) 3. Psikoterapi Enstitüsü Bütüncül Psikoterapi Eğitimi Süpervizyon Eğitimi 288 saat (12 ay) 4. Emdr Terapi Eğitimi
5. İmge Terapi Eğitimi
6. 96 Saat Dr. Timur Harzadın dan Bireysel Süpervizyon Eğitimi 7. Bilişsel Davranışçı Terapi Eğitimi
8. Şema Terapi Eğitimi
9.Çocuk ve Ergenler için Psikolojik Sağlamlık Eğitimi 10. 0-18 Yaş Aile Eğitimi Uygulayıcı Eğitimi
Erzincan Aile Mahkemesinde Bilirkişi olarak ve Erzincan Milli İrade Özel Eğitim Uygulama okulunda Uzman Klinik Psikolog olarak görev yapmaktadır.
Kuruculuğunu yaptığı Analiz Psikoloji Merkezinde çocuk ergen, yetişkin, çift ve ailelerle terapi çalışmalarını yürütmektedir.
Evli ve 2 erkek çocuk babasıdır.
Ek-8:
Proje Koordinatörü/Yöneticisi: MUSA KAPLAN
1985 yılında İzmir’in Karşıyaka ilçesine bağlı Örnekköy semtinde dünyaya gelen Musa KAPLAN, ilk ve Ortaokulu bu semtte bitirmiştir. Lise öğrenimini İzmir Karşıyaka Lisesinde (2000-2004), Lisans öğrenimini Pamukkale Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünde (2004-2008), Yüksek Lisans öğrenimini ise Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünde (2013-2016) “Farklılaştırılmış Öğretim Yöntemleri” üzerine savunduğu Yüksek Lisans Tezi ile tamamlamıştır.
Öğretmenlik mesleğine ilk olarak Mersin’in Mut İlçesine bağlı Yalnızcabağ Köyünde(2008-2009,2010-2011) başlayan Musa KAPLAN, daha sonra Bingöl Merkez(2009- 2010), Mersin Erdemli(2011-2012) ve İzmir Kemalpaşa’da(2012-2016) Fen Bilimleri Öğretmeni olarak görev yapmıştır. 2016 yılında Yurt dışı görev yeri olarak Tahran Türk Okuluna görevlendirilmiştir.
Farklılaştırılmış öğretim yöntemleri, Üstün yetenekli bireylerin eğitimi ve Özel öğretim yöntemleri alanlarında; Ulusal olarak Tübitak, BAP(Bilimsel Araştırma Projeleri),Gençlik Spor Bakanlığı, Kosgeb v.b. kurumsal projelerde; Uluslararası düzeyde Scientix, Erasmus+, Comenius ve E-twinning projelerinde çalışmalar yapmıştır.
Öğretmenlik mesleğinin yanında; Çocuk oyunları hakemliği ve Antrenörlüğü, Dama ve Zekâ Oyunları ile Robotik kodlama alanlarında kurslar vermiştir.
Evli ve 2 çocuk babası olan Musa KAPLAN, İngilizce ve Farsça bilmektedir.
Ek-9:
T.C.
TAHRAN BÜYÜKELÇİLİĞİ-EĞİTİM MÜŞAVİRLİĞİ TAHRAN TÜRK İLKOKULU ve ORTAOKULU
2020-2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İNSANA DEĞER PROJESİ PAYDAŞLARI
SIRA NO
FAALİYET YÜKLENİCİ TAKVİM
1 Proje Fikri Salih TUZLUKAYA Ekim 2020
2 Proje Yazımı ve Tasarım Salih TUZLUKAYA-Musa KAPLAN Ekim 2020- Şubat 2021 3 Proje Yaygınlaştırma Tüm Öğretmenler-Sosyal Medya Ekim 2020-
Haziran 2021 4 Proje Raporlaştırma Salih TUZLUKAYA-Musa KAPLAN Ekim 2020-
Haziran 2021
5 Öğretmen Eğitimleri Salih TUZLUKAYA Kasım 2020-
Ocak 2021
6 Veli Eğitimleri Uzman Klinik Psikolog-
Bülent SARIKAYA Psikolog Danışman- Derya ŞENTÜRK
Şubat 2021- Mart 2021
7 Öğrenci Eğitimleri Uzman Klinik Psikolog- Bülent SARIKAYA Psikolog Danışman- Derya ŞENTÜRK
Nisan 2021- Mayıs 2021
8 Öğrenci Sosyal Arkadaşlık Çalışmaları
Tüm Öğretmenler ve Sivil Toplum Mayıs 2021- Haziran 2021
Ek-10
Proje Eğitmeni CV Bilgileri: Psikolog Danışman DERYA ŞENTÜRK Doğum Tarihiniz *
22-04-1988 Cep Telefon * 05548122502 Mail Adresi * dbaltan@gmail.com
Çalıştığınız Kurum ve Göreviniz
Terapihome Psikolojik Danışmanlık ve Eğitim Merkezinde Psikolojik Danışman İş Adresi
Mahsen Mahallesi Murat Sokak No:18 Daire:9 Merzifon Amasya Lisans Eğitim Durumu *
PDR
Şu anda yaptığınız mesleğiniz*
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Özgeçmiş
2005-2009 yılları arasında Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bölümünde lisans eğitimini tamamlamıştır. Çeşitli kurumlarda psikolojik danışmanlık yapmıştır. 2018 yılından itibaren kurucusu olduğu Terapihome Psikolojik Danışmanlık ve Eğitim Merkezinde Psikolojik Danışmanlık hizmeti vermektedir.
Katıldığı Eğitim, Kongre ve Atölye Çalışmaları
-17.Bütüncül Psikoterapi Eğitimi (2018) -Teorik Dönem- Psikoterapi Enstitüsü -17. Bütüncül Psikoterapi Eğitimi (2019)- Formülasyon – Psikoterapi Enstitüsü
- 17. Bütüncül Psikoterapi Eğitimi (2020)- Süpervizyon – Psikoterapi Enstitüsü- dönemine devam ediyor.
- 4. Duygu Odaklı Bireysel Terapi Eğitimi(2019) – Psikoterapi Enstitüsü - 1.Bütüncül Oyun Terapi Eğitimi (2019) – Psikoterapi Enstitüsü 1.modül; Çocuk psikopatolojisi ve ilk görüşme
Çocuk merkezli oyun terapisi Filial terapi
2.modül: Çocuklarda Bağlanma sorunları
Deneyimsel Oyun terapisi Gelişimsel Terapi Yöntemleri
Dışa Vurumcu Oyun Terapi Yöntemleri (Sanat terapisi, Kum tepsisi terapisi, Kukla terapisi)
3.modül; Çocuk ve Ergenler ile Şema Terapi
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuklarla oyun Terapisi Karşı Gelme Bozukluğu Olan çocuklarla Oyun Terapisi
Süresi Kısıtlı Oyun Terapisi 4.modül; Çocuklarda Travma
Çocukta Travma da iki uçlu uyaran ve Hipnotik telkin ile çalışmak
Çocuklarda Göz Hareketleriyle Duyarsızlaştırma ve Yeniden İşleme modeli - EROT (Erken Okuryazarlık Testi) Uygulayıcı Eğitimi(2020) – Disleksi Derneği
- ÇBÖ (Çalışma Belleği Ölçeği) Uygulayıcı Eğitimi (2020)- Disleksi Derneği - HİT (Hızlı İsimlendirme Testi) Uygulayıcı Eğitimi(2020) – Disleksi Derneği - Disleksi Eğitici Eğitimi(2020) – Disleksi Derneği
- Attantioner Dehb Uygulayıcı Eğitimi (2020) – Çocuk ve Ergen Psikiyatristi Dr. Hülya Bingöl - MMPI Uygulayıcı Eğitimi – Türk PDR Derneği (2020)
- Aile Danışmanlığı Eğitimi- Samsun Üniversitesi (2021) devam ediyor.
-2. Ulusal Bütüncül Psikoterapi Kongresi(2018)
-1. Uluslararası 3.Ulusal Bütüncül Psikoterapi Kongresi(2019)
- 4. Ulusal Bütüncül Psikoterapi Kongresi (2020) “Psikoterapi Metodu Olarak Tasavvufa Genel Bir Bakış” Başlıklı sözlü bildiri ile katılım.
-1. Ulusal Klinik Hipnoz Kongresi(2018) -2.Ulusal Klinik Hipnoz Kongresi(2019)
- Özel Öğrenme Güçlüğü E- Sempozyumu (2020)- Disleksi Derneği
- Kimlik, Kişilik ve Kendiliğimin Peşinde Ben- Psikoterapi Enstitüsü 2020 yılı 7. Sempozyum
Ek-11:
Proje Yürütücüsü: Salih TUZLUKAYA
KİŞİSEL BİLGİLER
T.C. KİMLİK NO 18772921232
ADI Salih
SOYADI TUZLUKAYA
DOĞUM YERİ VE TARİHİ Erzincan- 02.06.1988
KURUMU Tahran Türk OKULU
BRANŞI / GÖREVİ Türkçe/ Öğretmen
GÖREV YERİ İRAN/Tahran
HİZMET YILI 10
İYOG RAFİ
BİYOGRAFİSİ
1988 yılında Erzincan’da doğdum. İlköğrenimimi 1999 yılında Erzincan Güvenlik İlkokulunda, 2002 yılında 75. Yıl İlköğretim Okulunda, ortaöğretimimi ise 2006 yılında Erzincan Milli Piyango Anadolu Lisesinde tamamladım. Lisans eğitimi 2010 yılında Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde, yüksek lisans eğitimimi 2013 yılında Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkçe Ana Bilim Dalında tamamladım. 2014 yılında Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Bilim Dalında doktora programını kazandım. Hâlen Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Bilim Dalında Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi konusunda doktora eğitimime devam etmekteyim.
2010-2018 yılları arasında Erzincan’da Türkçe öğretmeni olarak çalışmış olup 2019 yılından beri Tahran Türk Okulunda Türkçe öğretmeni olarak görev yapmakta olup evliyim.
EĞİTİM BİLGİLERİ
2014- Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Bilim Dalı Doktora (devam ediyor)
2010-2013 Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkçe Ana Bilim Dalı Yüksek Lisans
2006-2010 Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü Lisans 2002-2006 Erzincan Milli Piyango Anadolu Lisesi
1999-2002 Erzincan 75. Yıl İlköğretim Okulu 1994-1999 Erzincan Güvenlik İlkokulu
MESLEKİ DENEYİM
Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Çalıştığı Kurum Görev Ünvanı
30/08/2019 - Tahran Türk Okulu Öğretmen
10/04/2019 29/08/2019 Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü
Öğretmen
23/11/2018 30.03.2019 Kudüs Üniversitesi Türkoloji Bölümü
Okutman
10/09/2018 22/11/2018 Erzincan Şehit Polis Salih Zengin Ortaokulu
Öğretmen
14/08/2018 07/09/2018 Erzincan Üzümlü Bayırbağ Ortaokulu
Müdür Yardımcısı
11/07/2016 13/08/2018 Erzincan Kemah İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü
Şube Müdürü
01/01/2015 08/07/2016 Erzincan Kemah Kerer Ortaokulu
Müdür V.
04/04/2011 28/07/2011 Erzincan Kemah Kerer İlköğretim Okulu
Müdür V.
10/12/2010 31/12/2014 Erzincan Kemah Kerer İlköğretim Okulu
Öğretmen
UZMANLIK ALANLARI
Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi
Dil Becerilerinin Öğretimi
Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretilmesi
Söylem Çözümlemesi
Metindilbilim
Okuma Becerileri
Uluslararası Kuruluşların Eğitim Araştırmaları (PISA- TIMSS- PIRLS)
Arı Yetiştiriciliği
HİZMET İÇİ EĞİTİM BİLGİLERİ (KURS VE SEMİNERLER) S.N
o
Kurs veya Seminerin Adı Düzenleyen Birim Katılım Türü 1 Yangın Eğitimi Kursu Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim
Yöneticisi 2 Çalışanların Temel İş Sağlığı
ve Güvenliği Eğitimi Kursu
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim Yöneticisi 3 Çalışanların Temel İş Sağlığı
ve Güvenliği Eğitimi Kursu
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kursiyer 4 HEM Öğretmen, Usta Öğretici
Oryantasyon Kursu
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kursiyer 5 Çalışanların Temel İş Sağlığı
ve Güvenliği Eğitimi Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kursiyer 6 Yurt Dışı Göreve Uyum
Semineri (YYEGM)
Yükseköğretim ve Yurt Dışı Eğitim
Genel Müdürlüğü Kursiyer
7 Yükseköğretim ve Yurt Dışı Eğitim Genel Müdürlüğü
Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü
Kursiyer 8 İlköğretim Kurumları
Standrartları Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kursiyer 9 İlköğretim Kurumları
Standartları Semineri II. Faz Eğitim Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kursiyer
10 Performans Değerlendirme Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kursiyer 11 Aday Öğretmen Yetiştirme
Dünden Bugüne Öğretmenlik Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim Yöneticisi ve Eğitim Görevlisi 12 Aday Öğretmen Yetiştirme
Etkili İletişim ve Etkili Sınıf Yönetimi Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim Yöneticisi
13 Aday Öğretmen Yetiştirme Milli Eğitim Sisteminde Öğretmenlik ve Elektronik Uygulamalar Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim Görevlisi
14 Aday Öğretmen Yetiştirme Ulusal ve Uluslararası Eğitim Projeleri ve Örnek Projeler Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim Görevlisi
15 Aday Öğretmen Yetiştirme Gelişmiş Ülkelerin Eğitim Sistemleri, Uluslararası Kuruluşların Eğitim Çalışmaları Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim Görevlisi
16 Aday Öğretmen Yetiştirme Öğretmenlikle İlgili Mevzuat Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim Yöneticisi 17 Kaynaştırma Bütünleştirme
Yoluyla Eğitim Uygulamaları Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim Görevlisi 18 Aday Öğretmen Yetiştirme
Anadoluda Çok Kültürlülük, Kaynakları ve Eğitime Yansımaları Semineri
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim Yöneticisi
19 Arı Yetiştiriciliği Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü
Kursiyer 20 Bağlama Düzeni ve Eğitimi Hayat Boyu Öğrenme Genel
Müdürlüğü
Kursiyer
ÖDÜL VE BELGELER
Belge Tarihi Belge Türü Veren Makam Veriliş Nedeni 26/02/2015 Başarı Belgesi Kemah Kaymakamı Çalışkanlık 13/06/2016 Başarı Belgesi Kemah Kaymakamı Çalışkanlık 14/05/2017 Katılım Belgesi Atatürk Üniversitesi
Sürekli eğitim ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü
I. Uluslararası Türk Dili ve Edebiyatı Bilgi Şölenine Bildiri ile Katılım 05/08/2018 Katılım Belgesi Yunus Emre
Enstitüsü
Türkçenin Yabancılara Öğretimi Seminer Programına Katılım
21/06/2019 Katılım Belgesi Atatürk Üniversitesi Sürekli eğitim ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü
II. Uluslararası Türk Dili ve Edebiyatı Bilgi Şölenine Bildiri ile Katılım 14-15 Mart 2019 Katılım Belgesi Erzincan Binali
Yıldırım Üniversitesi- Erzincan Valiliği- Refahiye
Kaymakamlığı
Refahiye Araştırmaları Sempozyumu Bildiri ile Katılım
06-17 Temmuz 2020 Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Sertifikası
Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Dil Eğitimi ve Uygulama Araştırma Merkezi
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Sertifika Programına Katılım
YAPILAN/DEVAM EDEN PROJELER/ÇALIŞMALAR
1. AB Erasmus+ KA1 - Bireylerin Öğrenme Hareketliliği KA101 - Okul Eğitimi Personel Hareketliliği (2017)
Proje Adı: Okul Temelli Öğretmen Niteliğinin Artırılmasına Yönelik Yenilikçi Yaklaşımlar
Görevi : Proje İrtibat Kişisi
Proje No : 2017-1-TR01-KA101-043559
Proje Sahibi : KEMAH MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2. AB Erasmus+ KA1 - Bireylerin Öğrenme Hareketliliği KA101 - Okul Eğitimi Personel Hareketliliği (2018)
Proje Adı: Öğretmen Niteliğinin Artırılmasına Yönelik Yenilikçi Yaklaşımların AB Boyutunun İncelenmesi
Görevi : Proje İrtibat Kişisi
Proje No : 2018-1-TR01-KA101-0530060 Proje Sahibi : KEMAH MEM
3. Kemah Kaymakamlığı – Kemahlılar Derneği İstanbul ve Çanakkale Gezisi (2017) Görevi: Grup Başkanı
Gezilen Yerler: İstanbul: Ayasofya Cami, Sultan Ahmet Cami, Miniatürk, Okuçular Vakfı, İstanbul Boğazı Turu, Panorama 1453 Tarihi Müzesi, Topkapı Kültür Parkı, Üsküdar, Çanakkale Şehitler Anıtı, Çanakkale: Gelibolu Savaş Müzesi, Gelibolu Yarımadası Tarihi Milli Parkı (Katılan: 40 Öğrenci, 5 Öğretmen)
4. Okulum Uzakta Öğretmenim Yanımda Projesi (2017)
(Okul öncesi yaş grubunda olup okula erişim sağlayamayan köy öğrencilerine köyde ana okulu projesi)
Görevi: Proje Yazarı ve Yürütücüsü Süresi: 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Erişilen Köy: 11
Ulaşılan Öğrenci: 60
Proje Destekçisi: Kemah Kaymakamlığı
TEZLER, MAKALELER, ÇALIŞMALAR
Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi: İLKÖĞRETİM 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA BELİRTİLEN OKUDUĞU METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME İLE İLGİLİ KAZANIMLARA ULAŞMA DÜZEYİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Tez Konusu: Primary 6 Turkish language teaching grade students text understanding and he read the specified program analysis achievements achievement levels related to study of several variables
Yayımlanmamış Doktora Tezi: METİNDİLBİLİMSEL METİN ÇÖZÜMLEME YÖNETMİNİN PISA OKUMA BECERİLERİ DEĞERLENDİRME ÇERÇEVESİNE GÖRE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDEKİ BECERİLERİN KAZANDIRILMASINA ETKİSİ Tez Konusu: The Effect of Text Linguistic Text Analysis Method on Teaching Turkish Language Skills in the PISA Reading Skills Assessment Framework
Yayımlanmış Makale: TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE BİR SÖYLEM ÇÖZÜMLEME DENEMESİ: TAŞ KESİLEN ÇOBAN EFSANESİ, 2817-2832
Makale Konusu: An Experiment Dıscourse Analysis In Turkish Teaching: The Legend Of Petrified Shepherd. DOI : http://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.22990
Yayımlanmış Makale: 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ MERKEZÎ SINAV SORULARININ PISA OKUMA BECERİLERİ YETERLİLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Makale Konusu: 8th Class Turkish Lessons Exam Questions Examined in Regard to PISA Reading Sufficiency Skills. DOI : https://doi.org/10.34137/jilses.505073
Yayımlanmış Makale: FİLİSTİNLİ ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇE ÖĞRENİRKEN TEMEL DÜZEYDE (A1-A2) KARŞILAŞTIKLARI ORTAK GÜÇLÜKLER
Makale Konusu: The Common Difficulties Palestinian Students Face while Learning
Basic Level (A1-A2) Turkish. DOI:
https://dergipark.org.tr/tr/pub/aydintdd/issue/44419/512246
Yayımlanmamış Makale: “TIMSS 2019 TÜRKİYE-İRAN MATEMATİK PERFORMANSLARININ KARŞILAŞTIRILMASI”
Makale Konusu: TIMSS 2019 Comparision of Turkey-Iran Math Performance
Yayımlanmamış Makale: COVİD-19 SALGIN DÖNEMİNDE TÜRKİYE-İRAN'IN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNİN VE ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI
Makale Konusu: In Covid-19 Pandemic Period 19 Comparison Turkey and Iran to The Distance Education Process and The Curriculum
Yayımlanmamış Makale: İKİ DİLLİ TÜRK ÖĞRENCİLERİN ANA DİLİ TÜRKÇEYİ ÖĞRENME DURUMLARINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ, VELİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ (TAHRAN TÜRK OKULU ÖRNEĞİ, İRAN)
Makale Konusu: Students’, Parents’ And Teachers’ Views On Bilingual Turkish Students’
Learning Of Mothertonque (Tehran Turkish School Case, Iran)
