AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ

(1)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

112820 ENSTRÜMAN

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

6,0 4 2 6

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,Sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini amaç edinir

Öğrencilere,

1.Klarinet çalmadaki temel davranışları öğretir.

2.Öğrencinin çalgısı üzerindeki teknik ve müzikal kalitesinin geliştirilip çalgısında en üst seviyeye gelmesini sağlar.

3.bilinçli, kültürlü olmasını ve icra yeteneğinin gelişmesine ve icra yeteneğini konserlerle sahne de uygular.

4.Klarinetin sadece solo bir çalgı olarak önemi değil orkestradaki çalgılar arasında yerini ve önemini öğretir.

5.Klarinet için yazılmış eserlerin deşifre edilmesini ve yorumlanmasını öğretir.

Dersin Hedefleri :

1.Klarineti doğru duruş pozisyonunda çalmanın önemini açıklar.

2.Diyafram nefesini doğru şekilde alıp verir uygular.

3.Klarinet çalarken diyafram nefesini kullanır.

4.Dudağı, Ağızlığa doğru şekilde yerleştirir.

5.Ağızlıkla ses çıkartırken dudak pozisyonunu korur.

6.Tonaliteleri tanır.

7.Tonalitelerin seslerini ve aralıklarını klarinet üzerinde gösterir.

8.Tonalitelere doğru sesle başlayıp parmaklarını perde üzerinde doğru yerlerine basar.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

1.Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, J.R.Groussain 1. cilt, 2.Starrk Clarinet Tecnical Etudler, Jean-Jean etudler C.Klose clarinet etude, Rueff Uhl Etüdler, D.Delecluse 20 etudes, 3.Cavallini Clarinet Etude,C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces.

Önerilen Kaynaklar:

1.Bitsch Clarinet Methode, Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması.

Dersin İşleniş Yöntemi :

(2)

1 Çalgı tanıtımıKlarineti takma sökme ve temizleme

2 Nefes tekniğinin öğretilmesiKlarinet çalarken Diyaframı Kullanma

3 Klarinette Dudak Pozisyonu :Klarinette Dudak Pozisyonunu Ağızlıkla Çalışma

4 Tonaliteler:Do majör.La minör , Fa majör, Re minör, Sol majör, Mi minör, Re majör, Si minör,Si bemol majör, Sol minör gam,üçlüler, arpej çalışma.

5 Tonalitelere uygun tonal teknik etüt çalışma.

6 Ara sınav

7 2. oktava geçiş için LA-Sİ geçişini çalışma,

8 La –Si geçiş için Do majör.La minör , Fa majör, Re minör, Sol majör, Mi minör, Re majör, Si minör,Si bemol majör, Sol minör gam,üçlüler, arpej çalışma alıştırma çalışma.

9 Değerlendirme ve Geri bildirim

10 La-Si geçişini içeren Etüt Çalışma

11 ABC Etüt kitabından Tonal ve teknik etüt çalışması, piyano eşlikli parça çalışma.

13 Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical etüt çalma.

14 Do majör.La minör , Fa majör, Re minör, Sol majör, Mi minör, Re majör, Si minör,Si bemol majör, Sol minör gam,üçlüler, arpejleri iki oktav çalışma.

15 Tonalitelere uygun .U.Delecluse etüt katabından iki oktavlık teknik çalışma.

16 U.Delecluse etüt katabından etüt çalışma

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

Müzik bilgilerini uygulama becerisi

X

1

Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi

X

2

Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması

ve birlikte müzik yapma becerisi

X

3

Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi

X

4

Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi

X

5

Mesleki ve etik sorumluluk bilinci

X

6

Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi

X

7

Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim

X

8

Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci

X

9

Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi

X

10

Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme

becerisi

X

11

Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz

edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine

X

12

Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan

mezunlar yetiştirmek

X

13

Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme,

yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi

X

14

Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek

X

15

Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar

yetiştirmek

X

16

(3)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

115605 KORREPETİSYON

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

1,0 1 1 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : zorunlu

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve geliştirilmesini amaç edinir.

1.Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir.

2.Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır.

3.İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir.

4.Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır.

Dersin Hedefleri :

. Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.

2. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.

3. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.

4. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

W.A.Mozart, L.Beethoven ,L.Rakov, Dvarionos, Baklanova, Bagirov, Gossek, Geitz, Haendel, Vivaldi, Fuokko, Portnov, Danklya, Skorik, Venyavski, L.Montag, I.Bille, A.Miluşkin, i.Ştorch, K.Dimitresku,B.Marqelle, S.Rachmaninov, K.Dittersdorf, A.Vivaldi, J.S.Bach, I.Raff, P.I.Tschaikovsky, K.Radionov, A.Seybold, M.Garlizky, B.Zeldis, F.Wolfzart, H.Sitt, O.Rieding, A.Komarovsky, H.Pyorsel, M.Galadjiau.

Belirtilen bestecilerin, öğrenci seviyesine uygun olan etüdlerinin bulunduğu yayınlar.

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Anlatım ve uygulama

Dersin İşleniş Yöntemi :

(4)

1 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması

8 Ara Sınav

9 Değerlendirme ve Geribildirim

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

Müzik bilgilerini uygulama becerisi 1

Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi 2

Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi

3

Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi 4

Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi 5

Mesleki ve etik sorumluluk bilinci 6

Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi 7

Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim 8

Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci 9

Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi 10

Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi

11

Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine 12

Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek

13

Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi

14

Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek 15

Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

16

(5)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

115604 KORREPETİSYON

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

1,0 1 0 1

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : zorunlu

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve geliştirilmesini amaç edinir.

1.Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir.

2.Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır.

3.İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir.

4.Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır.

Dersin Hedefleri :

1.Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.

2. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.

3. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.

4. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

W.A.Mozart, F. Danzi, Franz Schubert ,Carl Maria von Weber,

Robert Schumann, Paul Hindemith, İgor Stravinski, Johannes Brahms, j. Stamitz, Carl Stamitz, poulenc.

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Anlatım ve uygulama

Dersin İşleniş Yöntemi :

(6)

8 Ara Sınav

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

becerisi

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

yetiştirmek

X

16

(7)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

118597 SOLFEJ

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

6,0 4 2 6

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

yokGlinka Trio Pathetique,Devienne Duo, Mendelssohn Concertpieces No. 1 ve 2, Devienne Trios, Op. 61,Pleyel Trio II in C,Hartley Suite (cl/tpt/pno),Schubert Romance (soprano/cl/pno),Crusell Duos No. 1-3,Dahl Five Duets

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Öğrencilerin işitme, ritim, müzik hafıza seviye ve imkanlarını geliştirmek. Nota okuyabilme algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi pekiştirmek. Ezginin işitsel olarak analizini yapabilme yönünü, entonasyon ve dikte yazma yeteneklerini ilerletmek. Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretmek. Müzikal zevki aşılamak, müzik sanatına sevgi, ist

Öğrencilere,

Ritm, Metrum, Ölçü sayısı,Tonalite, Mod v.s. kavramlarını öğretir;

Basit ölçülerdeki (2/4, ¾) kuvvetli ve zayıf vuruşlar. İki ve üç vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uygulatır;

Ezgideki eksen (tonik) kavramı, eşitsel ve görsel olarak tespit edilebilmesi;

İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze etmesini öğretir;

Tonalite ve mod kavramı.Tonalitelerdeki sabit ve sabit olmayan derecelerin tespiti ve çözümlenmesi sağlar;

Gam kavramı. Majör ve minör çeşitleri. Doğal majör ve minör çeşitlerinin uygulamalı öğretimi sağlar;

C dur – a moll, F dur – d moll, G dur – e moll gamlarla ilgili işitsel egzersizlerin uygulanması sağlar;

Dersin Hedefleri :

Ritim, Metrum, Ölçü sayısı,Tonalite, Mod v.s. kavramlarını öğrenir;

Basit ölçülerdeki (2/4, ¾) kuvvetli ve zayıf vuruşlar. İki ve üç vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uyguları;

Ezgideki eksen (tonik) kavramı, eşitsel ve görsel olarak tespit edilebilmesi;

İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze eder;

Tonalite ve mod kavramı.Tonalitelerdeki sabit ve sabit olmayan derecelerin tespiti ve çözümler;

Gam kavramı. Majör ve minör çeşitleri. Doğal majör ve minör çeşitlerinin uygulamalı öğretir;

C dur – a moll, F dur – d moll, G dur – e moll gamlarla ilgili işitsel egzersizlerin uygular;

Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, dört ve sekiz ölçülü) uygulama ve alıştırmalar yapar;

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Bayera – Zebryak, Dandora, Klimov, Kalmıkov – Frdikin,

Lavignac NN 1- 34. Simone Petit (1986) Dictees Musicales. Paris.

A. Danhauser (1990) Temel Müzik Kuralları. Ankara Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması.

Dersin İşleniş Yöntemi :

(8)

1 Müziğin tanımı, toplum içindeki yeri

2 Ritim, metronom, tonalite kavramları

3 Basit ölçülerdeki 2/4, kuvvetli ve zayıf vuruşlar

4 İki vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uygulanması

5 ¾ kuvvetli ve zayıf üç vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uygulanması

6 İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesi

7 Ezgideki eksen (tonik) kavramı, eşitsel ve görsel olarak tespit edilebilmesi

8 Ara sınav

9 Değerlendirme ve Geri bildirim

10 Tonalite ve mod kavramı.Tonalitelerdeki sabit ve sabit olmayan derecelerin tespiti ve çözümlenmesi

11 Gam kavramı. Majör ve minör çeşitleri. Doğal majör ve minör çeşitlerinin uygulamalı öğretimi;

12 C dur – a moll, F dur – d moll, G dur – e moll gamlarla ilgili işitsel ekzersizlerin uygulanması

13 Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, dört ve sekiz ölçülü) uygulama ve alıştırmalar

14 Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, dört ve sekiz ölçülü) uygulama ve alıştırmalar

15 İkili - sekunda, üçlü - tersiya, dörtlü - kuarta, beşli - kvinta, altılı - seksta aralıklarda melodik ve armonik uygulamalar. Aralıkların tespit edilebilmesi ile ilgili alıştırmalar ve derecelerden okunabilmesi.

16 Genel Tekrar

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

becerisi

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

yetiştirmek

X

16

(9)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

108733 TEMEL MÜZİK TEORİSİ

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

4,0 4 0 4

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : zorunlu

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; müzik sanatının ne olduğunu, müzik yazısının detaylarını- temel yazım kurallarını, tanıyabilmesi, müzik yapıtlarını doğru, kurallara uygun çalabilme ve söyleyebilmesi amaç edinir.

Temel Müzik Teorisi Dersi öğrencilere;

1- Müzik ve müzik eğitiminin insan yaşamındaki önemini öğretir;

2- Müzik dilini okutabilir, çözdürebilir;

3- Temel müzik yazım kurallarını tanıtır;

4- Çaldığı ve söylediği eserleri hızlarına uygun seslendirmesini sağlar;

5- Eserlerdeki nüansları, hız değişimlerini, süslemeleri, farklarını öğretir;

6- Aralıkları öğretir.

Dersin Hedefleri :

Temel Müzik Teorisi Dersi ile öğrenci bu yarıyılda

1- Müzik ve müzik eğitiminin insan yaşamındaki öneminin farkına varır.

2- Müzik dilini okuyabilir, çözebilir.

3- Temel müzik yazım kurallarını tanır

4- Çaldığı ve söylediği eserleri hızlarına uygun seslendirebilir.

5- Eserlerdeki nüansları, hız değişimlerini, süslemeleri fark edebilir.

6- Aralıkları tanır.

7- Aralıkların çevrimlerini yapabilir.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Danhauser, V (Baran, İ) “Temel Müzik Kuralları”, Belgi Yayınevi, Ankara,1997 Fenmen, M “Müzikçinin El Kitabı” Müzik Ansiklopedisi Yayınaları, Ankara,1991 Karolyi, O., “Müziğe Giriş” Pan Yayınları,İstanbul,1995

Lavignac, A., “ Solfejler” PWM Edition, Krakow, 1995

Saygun, A.A., “Musiki Temel Bilgisi Kitap I” Devlet Konservatuvarı Yayınları Serisi (2. Basılış) Milli Eğitim Basımevi, İstanbul,1971

Say, A., “Müziğin Kitabı” Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara,2001 Türkmen, U. “Gelincik Tarlası” Ekspres Matbaası, Kütahya, 2007

Uçan, A., “İnsan ve Müzik İnsan ve Müzik Eğitimi”, Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara,1994 Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik Anlatım

Dersin İşleniş Yöntemi :

(10)

1 İNSAN-SANAT VE MÜZİKSanatın insan hayatındaki yeri ve önemi. Müzik eğitimi, ulusal ve uluslar arası müzik, müzik kurumları, ulusal ve uluslar arası müzik adamları

2 SES VE SESİN TEMEL ÖZELLİKLERİSesin oluşması, unsurları

3 SES MÜZİĞİ-VOKAL MÜZİK-ÇALGI MÜZİĞİ-ENSTRÜMANTAL MÜZİKSes çeşitleri ve Ses toplulukları, Çalgı çeşitleri ve Çalgı toplulukları

4 TEMEL MÜZİK KURALLARIDizek, Notalar, Notaların Adları, Notaların Harflerle Gösterimi, Notaların Biçimleri, SüreNotaların Süre Uzunlukları, Notaların Dizek Üzerinde Yazılışı, Ek Çizgiler, Susmalar, Susmaların Süre Uzunlukları, Anahtarlar-Açkılar,

5 MÜZİKTE KULLANILAN SES DEĞİŞTİRİCİ İŞARETLERDiyez, Bemol, Çift Diyez, Çift Bemol, Naturel

6 MÜZİKTE KULLANILAN HIZ TERİMLERİLargo, Larghetto, Lento, Adaigo, Grave, Andante, Andantino, Moderato, Allegretto, Allegro, Vivace, Presto, Prestissimo…vb

7 MÜZİKTE KULLANILAN HAREKET DEĞİŞİMLERİAnimanto,Accelerando,Stretto, Piu Mosso, Rallentando,Ritardando, Ritenuto, Allargando, Rubato, A tempo Molto, assai, possibile, smile, poco,

8 ARA SINAV

9 Değerlendirme ve Geri Bildirim

10 MÜZİKTE KULLANILAN YİNELEME- DÖNÜŞ İŞARETLERİÖlçü Tekrar İşareti, Senyo, Dolap, Da Capo, Koda

11 MÜZİKTE KULLANILAN İFADELENDİRME TERİMLERİ-SÜSLEMELER-NÜANS TERİMLERİ-ANLATIM TERİMLERİLegato, Staccato, SpiccatoAppogiature-Abantı, Çarpma, Mordan, Grubetto, Trill, TremoloPianissimo, Piano, Mezzo Piano, Mezzo Forte, Forte, Fortissi

12 ARALIKLAR

13 ARMONİK ARALIK-MELODİK ARALIK-ARALIKLARIN ÖZELLİKLERİ ARALIKLARIN ÇEVRİLMESİ

14 DİYATONİK-KROMATİK-ENARMONK ARALIKLAR

15 ÖRNEK ÇÖZÜMLEMELER

16 ÖRNEK ÇÖZÜMLEMELER

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

becerisi

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

yetiştirmek

X

16

(11)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

100508 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

1,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

1.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,

2. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek,

Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:

1. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.

2. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar

3. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar 4. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.

5. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar.

Dersin Hedefleri :

Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:

*Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir.

*Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar.

*Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir.

*Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Kemal Atatürk, Nutuk / 1919 - 1927, (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını.

Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe.

Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu.

Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer).

Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları.

Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını.

Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını.

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Dersin İşleniş Yöntemi :

(12)

1 "Tanışma ve Dersin amacını anlatma. İnkılap Tarihi ilgili kavramlar ve kaynakların açıklanması

2 Yenileşme Çabaları.

3 Fikir Hareketleri

4 Birinci Dünya Savaşı öncesi askeri ve siyasi gelişmeler

5 Birinci Dünya Savaşı

6 Mondros Mütarekesi

7 ARA SINAV VE DERS TEKRARI

9 Mustafa Kemal Paşa’nın İstanbul’daki faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a çıkması. Son Osmanlı Mebusan Meclisi’nin toplanması, İstanbul’un işgal edilmesi.

10 Amasya Genelgesi, Erzurum, Batı Anadolu ve Sivas Kongreleri.

11 "T.B.M.M.’nin toplanması ve niteliği.T.B.M.M.’nin açılmasından sonraki askeri ve siyasi gelişmeler."

12 Mudanya Mütarekesi.

13 Lozan Konferansı ve Sonuçları

14 Final Haftası

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

becerisi

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

yetiştirmek

X

16

(13)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

111043 BEDEN EĞİTİMİ

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ

1,0 1 1 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Beden Eğitimi ve spor'la ilgili konularda bilgilenme, takım kültürünü geliştirme, fiziksel becerileri ortaya koyabilme ve birlikte hareket etme yeteneklerini geliştirebilmek.

Eğitsel oyunları yaş sınırlarına göre bilen öğrenciler yetiştirmek.

Dersin Hedefleri :

Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Beden Eğitimi ve Sporla ilgili kavramları açıklayabilecektir.

1.1. Beden eğitimini tanımlar.

1.2. Sporu tanımlar.

1.3. Beden Eğitimi ve Sporun, farklılıklarını saptar.

2. Fiziksel gelişim ve sağlıklı yaşam sürecini açıklayabilecektir.

2.1. Temel motorik özellikleri kavrar.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Savaş,İ. (1993) Spor Sözlüğü Terimler ve Açıklamalar.İstanbul:Remzi Kitabevi Türk Dil Kurumu.(1998) Türkçe Sözlük.Ankara. Yıldız,D.(1979) Türk Futbol Tarihi.İstanbul:Eko Matbaası Sage,G.H (1979) Sport and the Social

Sciences.Vol:445 Woods,B.(1998) Applying Psychology to Sport.Champaign:Human Kinetics İnal,N.A.(200) Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş.Konya:Desen Ofset Matbaacılık *Keten,M.(1974) Türkiye'de Spor. Ankara:Ayyıldız Matbaası

Nichols,B.(1994) Moving and Learning the Elementary School Physical Education Experience.St.Louis:Mosby Binbaşıoğlu,C.

(1990) Eğitim Psikolojisi.Ankara:Kadıoğlu Matbaası *Armağan,İ.(1981) Sporun Toplum Bilimsel Temelleri. İzmir:Yayın no:4 Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Sorun/Problem Çözme,

Dersin İşleniş Yöntemi :

(14)

1 İnsan Gelişiminde beden eğitiminin rolü

2 ilköğretim çocuklarının motor gelişim özellikleri

3 Sağlıklı yaşam için egzersizler hakkında genel bilgi

4 Beden eğitimi derslerinde düzen alıştırmaları.

5 Beden eğitimi derslerinde düzen alıştırmaları.

6 Beden eğitimi dersinde kullanılan, malzemelerin özellikleri, bireysel ve eşli cimnastik hareketleri.

7 Beden eğitimi dersinde kullanılan, malzemelerin özellikleri, bireysel ve eşli cimnastik hareketleri.

9 Beden eğitimi derslerinde ve günlük yaşantıda, ilk yardım.

10 Atletizm temel teknikleri ve kuralları

11 Atletizm temel teknikleri ve kuralları

12 Spor ve yaşam

13 Olimpiyatlar hakkında genel bilgi

14 Olimpiyatlar hakkında genel bilgi

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

becerisi

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

yetiştirmek

X

16

(15)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

112828 ENSTRÜMAN BİLGİSİ I

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

1,0 1 0 1

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : zorunlu

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Enstrüman Bilgisi dersinin Organoloji ve Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması. Müzik enstrümanların doğuşu, evrimi ve sınıflandırılmasıyla ile ilgili bilgilerin kazandırılması.

Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik enstrümanları hakkında bilgilerini geliştirmek.

Dersin Hedefleri :

Öğrencilerin müzik enstrümanların tanımasında yardımcı olur;

yapısal ve tınısal özellikleri hakkında bilgi verir;

orkestralama tekniklerinde kurallı yöntemlere yönelik tecrübe kazandırır;

icrasal faaliyetlerine yön verir;

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

SAY A. MÜZİĞİN KİTABI Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara – 2001 SAY A. MÜZİK SÖZLÜĞÜ Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara – 2002 Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik Anlatım, Konularla İlgili Müzik Dinletileri, Soru ve Cevap, Sözlü ve yazılı seminerler.

Dersin İşleniş Yöntemi :

(16)

1 Organoloji Bilimi ve müzik enstrümanlarında sınıflandırma prensipleri.

2 Müzik enstrümanlarının doğuşu ve evrimi üzerine teoriler ve varsayımlar.

3 İlkel müzik enstrümanları ve müzik enstrümanların kronolojik tablosu ile ilgili izahatlar .

4 İlkçağ uygarlıklarının müzik enstrümanları.

5 Antik dönemin müzik enstrümanları.

6 Erken Orta çağ ,Gotik ve Rönesans dönemlerin müzik enstrümanları.

7 İşlenen konularla ilgili müzikli seminer

8 Ara Sınav

9 Değerlendirme Ve Geribildirim

10 Barok dönemi. Opera ve senfoni orkestranın oluşumu.

11 C.Monteverdi’nin opera orkestrası. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi.

12 Klasisizm dönemini orkestrası. J.Haydn, W.A Mozart, L. Beethoven’inin orkestraları. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi.

13 Romantik dönemin orkestranı.H. Berlioz ve R.Vagner’in orkestraları.Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi.

14 20-cif yüz. senfonik orkestrası. G. Mahler ve M. Ravel orkestraları. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi.

15 Çağdaş senfonik orkestrasına genel bakış. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi.

16 İşlenen konularla ilgili müzikli seminer

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

becerisi

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

yetiştirmek

X

16

(17)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

112834 ENSTRÜMAN I

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

8,0 3 1 4

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : ZORUNLU

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,Sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini amaç edinir.

1.Klarinet çalmadaki temel davranışları öğretir.

2.Öğrencinin çalgısı üzerindeki teknik ve müzikal kalitesinin geliştirilip çalgısında en üst seviyeye gelmesini sağlar.

3.Bilinçli, kültürlü olmasını ve icra yeteneğinin gelişmesine ve icra yeteneğini konserlerle sahne de uygular.

4.Klarinetin sadece solo bir çalgı olarak önemi değil orkestradaki çalgılar arasında yerini ve önemini öğretir.

5.Klarinet için yazılmış eserlerin deşifre edilmesini ve yorumlanmasını öğretir.

Dersin Hedefleri :

1.Klarineti doğru duruş pozisyonunda çalmanın önemini açıklar.

2.Diyafram nefesini doğru şekilde alıp verir uygular.

3.Klarinet çalarken diyafram nefesini kullanır.

4.Dudağı, Ağızlığa doğru şekilde yerleştirir.

5.Ağızlıkla ses çıkartırken dudak pozisyonunu korur.

6.Tonaliteleri tanır.

7.Tonalitelerin seslerini ve aralıklarını klarinet üzerinde gösterir.

8.Tonalitelere doğru sesle başlayıp parmaklarını perde üzerinde doğru yerlerine basar.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

1.Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, J.R.Groussain 1. cilt, 2.Starrk Clarinet Tecnical Etudler, Jean-Jean etudler C.Klose clarinet etude, Rueff Uhl Etüdler, D.Delecluse 20 etudes, 3.Cavallini Clarinet Etude,C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces.

Önerilen Kaynaklar:

1.Bitsch Clarinet Methode, Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması.

Dersin İşleniş Yöntemi :

(18)

1 Çalgı tanıtımıKlarineti takma sökme ve temizleme

2 Nefes tekniğinin öğretilmesiKlarinet çalarken Diyaframı Kullanma

3 Klarinette Dudak Pozisyonu :Klarinette Dudak Pozisyonunu Ağızlıkla Çalışma

4 başlama metodu J.R.Groussain

5 J.R.Groussain gam ve arpeges kitabı

6 Ara sınav

7 2. oktava geçiş için LA-Sİ geçişini çalışma,

8 La -Si geçişini çalışma

10 Do major. la minor , Fa major, Re minor, Sol major, Mi minor, Re major, Siminor, Si bemol major, Sol minor gam , triole, arpej

12 G. Hammelin gam kitabı, A. Perier ilk etüd kitabı, ABC Etüt kitabından Tonal ve teknik etüt çalışması, piyano eşlikli parça çalışma.

13 Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical etüt çalma.

14 Do majör.La minör , Fa majör, Re minör, Sol majör, Mi minör, Re majör, Si minör,Si bemol majör, Sol minör gam,üçlüler, arpejleri iki oktav çalışma.

15 Tonalitelere uygun .U.Delecluse etüt katabından iki oktavlık teknik çalışma.

16 U.Delecluse etüt katabından etüt çalışma

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

becerisi

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

yetiştirmek

X

16

(19)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

103485 GÜZEL SANATLAR

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ

1,0 1 1 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

İlk yıl içerisinde verilen seçmeli güzel sanatlar dersi, sanat eğitiminin önemli bir kategorisi olan, genel sanat eğitimi çerçevesinde öğrencilere sanat kültürü,kazandırmayı amaç edinmiştir.

Sanatçı adaylarının Sanatın Kitlesel gücünü kavraması, toplum ve sanat ilişkisini kurup toplumdan uzak sanatçılar olmamalarını sağlamak

Dersin Hedefleri :

1- Sanatçı adayının toplum bilimini kavraması

2- Sanatla uğraşan öğrencilerin tüm güzel sanatlar hakkında gel bilgi sahibi olması Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Anlatım, tartışma, power point sunumu ve film gösterimi

Dersin İşleniş Yöntemi :

(20)

1 Ders hakkında genel tanıtım

2 Sanatın Tanımı

3 Genel anlamda sanat, özel anlamda sanat

4 Güzel Sanatların Sınıflandırılması

5 Görsel sanatlar (plastik sanatlar)

6 İşitsel sanatlar (fonetik sanatlar)

7 Karma biçimler (dramatik sanatlar)

8 Ara sınav

10 Estetik

11 Sanatın İşlevleri

12 Sanatın toplumsal işlevleri

13 Sanatın kültürel işlevleri

14 Sanatın psikolojik işlevleri

15 Dünya Sanat Tarihine Genel Bakış

16 Türk sanatı ve 20. yy. Türk Sanatına genel bakış,Çağdaş Sanata genel bakış

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

Müzik bilgilerini uygulama becerisi 1

Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi 2

Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi

3

Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi 4

Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi 5

Mesleki ve etik sorumluluk bilinci 6

Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi 7

Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim 8

Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci 9

Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi 10

Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi

11

Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine 12

Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek

13

Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi

14

Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek 15

Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

16

(21)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

114723 İNGİLİZCE I

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ

3,0 3 0 3

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir.

1. Kendisiyle, ailesiyle ve yakın çevresiyle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları anlayabilme

2. Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilme 3. Karşımdaki kişinin söylediklerini daha yavaş bir konuşma hızında yinelemesi, basit yoldan sözel iletişim kurabilme 4. İletişim kurabilme ve yaşadığı yeri ve tanıdığı insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilme 5. Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilme becerilerini edinme

Dersin Hedefleri :

1. Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme 2. Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme 3. Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme 4. Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitapları okuma ve anlama Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

1. Teknolojik donanımlar 2. Ders kitabı

3. Yardımcı kitap 4. Sözlük 5. Ek materyaller 6. CD oynatıcı 7. Web siteleri

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Communicative approach, grammar translation, eclectic method

Dersin İşleniş Yöntemi :

(22)

1 The verb to be (singular) statements and questions,Question words: who, what, how old, where?, countries nationalities and languages

2 The verb to be (plural) statements and questions,this, that, these, those and plural nouns, adjectives

3 has got / have got, possessive 's, possessive adjectives irregular plurals, family, colours

4 Prepositions of time and place, there is / there are, positive imperatives, telling the time, months of the year, places in town

5 Can / can't (ability), ordinal numbers & dates, abbreviations and sports

6 Negative imperatives, adjectives describing feelings

7 Present Simple: positive and negative,like+ -ing, hobbies & interests

9 be going to: intentions & predictions, holiday activities, future time expressions

10 why…? Because…,can / can't (asking for permission), clothes, money and prices

11 must / mustn't, can't (prohibition), personality adjectives

12 have to / don't have to, needn't, jobs

13 present continuous for activities happening now, house and furniture

14 present simple vs. present continuous, housework

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

becerisi

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

yetiştirmek

X

16

(23)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

105143 KORO I

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

2,0 0 2 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerine; sesin ne olduğu ve fiziksel özellikleri,diyaframın ne olduğu ve nefes alırken diyafram kullanma,ses egzersizlerinde ve şarkı söylerken diyafram tutma alışkanlığı,koroyu tanıyabilme,koronun türlerini tanıyabilme(sayısal oluşumuna göre,seslendirdiği eserlerin türüne göre,seslendirdiği müzik türüne göre,işlevine göre,ses türleri

1.Sesin insan yaşamındaki yeri ve önemini öğretmektir.

2.Diyaframı tutma ve kullanma alışkanlığını kazandırmaktır.

3.Ses egzersizleri uygulama alışkanlığını kazandırmaktır.

4.Koronun ne olduğunu öğretmektir.

5.Koronun türlerini öğretmektir.

6.Tek sesli Türkçe parçalar ile basit kanon parçalarını okuyabilmeyi öğretmektir.

Dersin Hedefleri :

1.Sesin temel özelliklerini öğrenir.

2.Diyaframını kullanma becerisi kazanır.

3.Ses egzersizlerini uygulayabilir.

4.Koronun ne olduğunu öğrenir.

5.Koronun türlerini öğrenir.

6.Tek sesli Türkçe ve basit kanon parçalarını öğrenir ve söyler.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Koro Yönetimi,Saip Egüz(1981),Koro Eğitimi ve yönetim teknikleri,Suna Çevik(1999),Piyano Eşlikli Şarkılar ve Halk Türküleri,Saip Egüz(1976),Piyano Eşlikli Okul Şarkıları ve Marşlar,Muammer Sun,Piyano Eşlikli Okul Şarkıları,Yakup

Kıvrak(2000),Çoksesli Türküler,Muammer Sun(1981),Evrensel Koro Şarkıları ve Evrensel Koro Türküleri,Salih Aydoğan(2001 Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Anlatım ve uygulama

Dersin İşleniş Yöntemi :

(24)

1 İnsanda sesin oluşumu, ses ve sesin fiziksel özellikleri;sesin şiddeti,sesin perdeşimi(yüksekliği),sesin tınısı sesin rengi.

2 İnsan sesinin oluşumunda rol oynayan sistemlerden rezonatör sistem,nefes sistemi,akciğerler,diyafram.

3 Vücut gevşetme egzersizleri;dil ,çene,boyun,omuzlar,postür,diyafram egzersizleri

4 Diyafram egzersizleri ve ses egzersizlerine giriş.Tek sesli Türkçe parça öğretimi, parçanın solfejinin oturtulması.

5 Koroyu tanımlama,diyafram ve ses egzersizlerinin uygulanması.Verilen parçanın sözlerinin oturtulması,birlikte söyleyebilme becerisinin kazandırılması.

6 Tek sesli Türkçe parça öğretimi.Parçanın solfej ve sözlerinin oturtulması.

7 Parçaların ve öğrenilenlerin genel tekrarı.

8 ARA SINAV

9 Değerlendirme Ve Geribildirim

10 Vücut gevşetme ve ses egzersizleri

11 Koro türlerini tanıyabilme(sayısal oluşumuna göre,seslendirdiği eserlerin türüne göre,seslendirdiği müzik türüne göre,işlevine göre,ses türlerine göre).

12 Kanonun ne olduğu, örnekleri, basit kanon parçasının öğretilmesi.

13 Kanon parçasının çalışılması solfej ve söz oturtulması ve uygulanması.

14 Vücut gevşetme ,diyafram, ses egzersizleri ve yeni kanon parçasının verilmesi.

15 Parçanın solfejinin ve sözlerinin oturtulması ve uygulanması.

16 Genel tekrar ve metod uygulaması.Sınava hazırlık

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

X

9

X

10

becerisi

X

11

X

12

X

13

X

14

X

15

yetiştirmek

X

16

(25)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

116828 MÜZİK TARİHİ VE EDEBİYATİ I

NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

2,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : zorunlu

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Müzik Tarihi dersinin Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması.

Müzik sanatının doğuşu, evrimi, üslup ve bestecilerin yaratıcılıkları ile ilgili bilgilerin kazandırılması.

Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik kültürlerini geliştirmek, müzik sanatına olan bilgi ve görüşlerini pekiştirmek, müziğin işleyiş ve işlevi boyutlarını izah etmek, ilgili konularda düşünce ve kanaatler oluşturabilmesini sağlamak.