ÖZGEÇMİŞ
(DOÇ. DR. HAKAN KARATAŞ)
ÖZGEÇMİŞ
Adı Soyadı: Hakan KARATAŞ Doğum Yeri ve Tarihi: İstanbul -‐ 12.05.1967
Unvanı: Doç. Dr.
Öğrenim Durumu: Doktora
Derece Alan Üniversite Yıl
Lisans İngiliz Dili Eğitimi İstanbul Üniversitesi 1995
Y. Lisans Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim
Programları ve Öğretim Yıldız Teknik Üniversitesi 2007 Doktora Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim
Programları ve Öğretim Yıldız Teknik Üniversitesi 2011 Doçent Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim
Programları ve Öğretim Üniversitelerarası Kurul Başkanlığı 2016
Yüksek Lisans Tez Başlığı ve Tez Danışmanı:
“Yıldız Teknik Üniversitesi Modern Diller Bölümü İngilizce II Dersi Öğretim Programının Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Göre Bağlam, Girdi, Süreç ve Ürün (CIPP) Modeli İle Değerlendirilmesi”
Prof. Dr. Seval FER
Doktora Tezi Başlığı ve Danışmanı:
“Üniversite Öğrencilerinin Epistemolojik İnançları, Öğrenme Yaklaşımları ve Problem Çözme Becerilerinin Akademik Motivasyonu Yordama Gücü”
Prof. Dr. Münire ERDEN
Görevler:
Görev Unvanı Görev Yeri Yıl
İngilizce Öğretmeni Kabataş Erkek Lisesi 1996
Öğr. Gör. Yıldız Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu 2000 Yrd. Doç. Dr Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri
Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı 2012 Doç. Dr. Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri
Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı 2016
Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri:
Burcu Şen, Yabancı Dil Öğreniminde Motivasyon Düşüren Faktörlerin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi, 2012 – DE
Burcu Ural, Türkiye’de Program Geliştirme Süreci ve Bu Alandaki Değişiklikler Hakkında Akademisyen Görüşleri, 2012 – DE
Davut Kılıç, Lise 11. Sınıf Öğrencilerinin Türk Edebiyatı Dersine Karşı Tutumlarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi, 2017 – DE.
Lütfiye Yıldırım, İngilizce Eğitimine İlişkin Motivasyon Düşüren Faktörlerin İncelenmesi, 2017 – DE.
Yeliz Ersin, Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi Özel Öğrenme Güçlüğü Destek Eğitim Programı, 2017 – DE.
Nuran Elvan Ceyhan, Türkçe Öğrenen Yabancıların Konuşma Kaygısı Üzerine Bir İnceleme, 2017 – DE.
Lütfiye Yıldırım, İlkokul Öğrencilerinin Yansıtıcı Düşünme Becerilerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi.
Yönetilen Doktora Tezleri:
İrfan Sarı, Öğrenme Stillerine Dayalı Etkinliklerin İngilizce Dersinde Üniversite Öğrencilerinin Motivasyonlarına ve Öz-‐Yeterlik Algılarına Etkisi, 2016 – DE
Kocasaraç Hüseyin, Fen ve Sosyal Bilimler Liselerinde Görev Yapan Öğretmen ve İdarecilerin Yenilikçi Öğretmen Özelliklerine Yönelik Algıları: Bir Durum Çalışması, 2016 – DE
Projelerde Yaptığı Görevler:
1. Yıldız Teknoloji Transfer Ofisi Projesi (2017), “Gebze Ticaret Odası Üye Şirketlerinin İnsan Kaynağı Yeterlik Analizinin Yapılması ve Eğitim Tasarım Modeli Geliştirilmesi” Projesi, Gebze Ticaret Odası (Proje Yürütücüsü)
2. Yıldız Teknoloji Transfer Ofisi Projesi (2017), WOME Deluxe Hotel “Turizm Sektörü İçin Kurumsal Akademi Tasarımı ve Uygulama Modelinin Geliştirilmesi (WOME AKADEMİ)” Projesi, Ortadoğu Grup (Proje Yürütücüsü)
3. İstanbul Kalkınma Ajansı (İSTKA) Girişimcilik Mali Destek Programı (2016) “Girişimci Hızlandırma Mekanizmalarının Kurulması ve Gelişim Takip Sisteminin
Oluşturulması” Projesi (Proje Yürütücüsü)
4. İstanbul Kalkınma Ajansı (İSTKA) Yenilikçi ve Yaratıcı İstanbul Mali Destek Programı (2015) “İstanbul Yerel Yönetimler Akademisi” Projesi (Proje Araştırmacısı)
5. Yıldız Teknik Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Koordinatörlüğü Kapsamlı Araştırmacı Destek Programı (2015) “Yıldız Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu Temel İngilizce Bölümü (Hazırlık) Eğitim Programının Değerlendirilmesi” Projesi (Proje Araştırmacısı)
6. TÜBİTAK 1601 Yenilik ve Girişimcilik Alanlarında Kapasite Artırılmasına Yönelik Destek Programı (2013) “Üniversitelerde Girişimcilik Sertifika Programı Oluşturulması ve Yürütülmesi” Konulu Yönelik Destek Programı (Proje Yürütücüsü)
7. Türkiye İş Kurumu Genel Müdürlüğü (2012) “Moda Tasarımcısı Eğitimi” Projesi (Proje Danışmanı)
Kurum İçi İdari Görevler:
Görev Görev Yeri Yıl
Üye Öğrenci Kulüpleri Koordinasyon Kurulu 2002 -‐ 2004
Yabancı Diller
Koordinatörü İnsan Kaynaklarını Geliştirme Merkezi 2003 -‐ 2004
Başkan Yardımcısı İnsan Kaynaklarını Geliştirme Merkezi 2003 -‐ 2009
Özel Kalem Müdürü Rektörlük 2004 -‐ 2009
Bölüm Başkanı Yabancı Diller Yüksekokulu Modern Diller
Bölümü 2008 -‐ 2009
Editör Yıldızlar Yaşam Kültürü Dergisi 2009 -‐ 2010
Rektör Danışmanı Yıldız Teknik Üniversitesi Rektörlük 2009 -‐ 2016
Üye Akademik Kaynak Geliştirme Grubu 2010 -‐ 2014
Üye ADEK İş Akış Süreçleri Uygulama ve Hizmet
Geliştirme Grubu 2010 -‐ 2014
Müdür Yıldız Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma
Merkezi 2009 -‐ 2014
Yönetim Kurulu Üyesi Yıldız Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma
Merkezi 2014 -‐ 2016
Yönetim Kurulu Üyesi Yıldız Teknik Üniversitesi Mesleki Eğitim
Merkezi 2014 -‐ 2016
Üye YTÜ Ulusal/Uluslararası Akademik Kadro
İstihdam Komisyonu 2013 -‐ 2016
Üye YTÜ Lojman Tahsis Komitesi 2014 -‐ 2016
Erasmus Koordinatörü Eğitim Bilimleri Bölümü 2017 -‐ DE
Kurum Dışı İdari Görevler:
Görev Görev Yeri Yıl
Üniversite Koordinatörü TÜBİTAK Türkiye Sanayi Sevk ve İdare
Enstitüsü (TÜSSİDE) 2012 -‐ 2016
Rektör Danışmanı Gebze Teknik Üniversitesi 2014 -‐ DE
İdari Koordinatör Gebze Teknik Üniversitesi 2016 -‐ DE
Kalite Yönetim Temsilcisi Gebze Teknik Üniversitesi 2016 -‐ 2017 Yönetim Kurulu Üyesi
(Başkan Yardımcısı) YTÜ Spor Kulübü 2011 -‐ DE
Yönetim Kurulu Üyesi
(Genel Sekreter) Yıldız Teknik Üniversitesi Vakfı 2016 -‐ 2017 Yönetim Kurulu Üyesi
(Sayman) Yıldız Teknik Üniversitesi Vakfı 2012 -‐ 2016
Eğitim Koordinatörü YTÜ Teknopark 2013 -‐ 2014
Yönetim Kurulu Üyesi YTÜ Teknopark 2016 -‐ 2016 Yönetim Kurulu Üyesi Yıldız Teknoloji Transfer Ofisi A.Ş. 2014 -‐ 2016
Mütevelli Heyeti Üyesi Rumeli Üniversitesi 2014 -‐ 2015
Yönetim Kurulu Üyesi
(Genel Sekreter) Yıldız Teknik Üniversitesi Mezunlar Derneği 2013 -‐ 2015 Rektör Danışmanı Uluslararası Antalya Üniversitesi 2016 -‐ DE
Eğitim Danışmanı MNG KARGO A.Ş. 2017 -‐ 2018
Eğitim Danışmanı Özel Bilge Okulları 2017 -‐ 2018
Kurucu Mütevelli Heyeti
Üyesi Gebze Teknik Eğitim ve Araştırma Vakfı 2017 -‐ DE Eğitim Danışmanı Kocaeli Valiliği (Kocaeli Eğitim Platformu) 2017 -‐ 2017 Akademik Danışman ORTADOĞU GRUP / WOME Deluxe 2017 -‐ DE
Akademik Danışman Gebze Ticaret Odası 2017 -‐ DE
Komisyon Üyesi
Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı / Bilim ve Teknoloji Genel Müdürlüğü “Nitelikli İşgücü Yetiştirme Projesi”
2017 -‐ DE
Ödüller:
2010 Yılı YTÜ Akademik Başarı Ödülü 2010 TÜBİTAK Bilimsel Yayın Teşvik Ödülü 2014 Yılı YTÜ Akademik Başarı Ödülü 2015 TÜBİTAK Bilimsel Yayın Teşvik Ödülü 2015 Yılı YTÜ Akademik Başarı Ödülü
2014-‐2015 Akademik Dönemi “Yazar Ağırlıklı Makale Puanı” Sıralamasında EĞİTİM FAKÜLTESİ BİRİNCİSİ Ödülü
Verdiği Lisans / Lisansüstü / Genel Düzeydeki Dersler:
• Eğitimde Bireysel Farklılıklar (Lisans)
• Özel Öğretim Yöntemleri (Lisans)
• Öğrenme ve Öğretme Kuramları (Lisans/Yüksek Lisans)
• Karşılaştırmalı Eğitim (Lisans/Yüksek Lisans/Doktora)
• Eğitimde Program Geliştirme (Lisans/Yüksek Lisans/Doktora)
• Eğitim Bilimine Giriş (Lisans)
• Eğitim Sürecinde Yeni Yaklaşımlar (Doktora)
• Ölçme ve Değerlendirme (Lisans)
• Düşünme ve Problem Çözme Becerileri (Lisans/Yüksek Lisans)
• Eğitim Psikolojisi (Lisans)
• Hizmetiçi Eğitim Programları Geliştirilmesi (Doktora)
• Yetişkin Eğitimi (Genel)
• Eğiticilerin Eğitimi (Genel)
• Kurumlar İçin Eğitim Planlama (Genel)
ESERLER
A. Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities) A.1. Ergin, A. & Karatas, H. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Başarı Odaklı Motivasyon Düzeyleri.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 34(1), ...-‐... (Kabul edildi, yayın
aşamasında).
A.2. Karatas, H., Alci, B., Balyer, A., & Bademcioglu, M. (2016). An Examination of Students’
Perceptions of Service Quality Dimensions in Higher Education. The Anthropologist. Vol.
24(1), 389-‐398.
A.3. Akpur, U., Alcı B., & Karatas, H. (2016). Evaluation of the Curriculum of English Preparatory Classes at Yildiz Technical University Using CIPP Model. Educational Research and Reviews, Vol. 11, Issue 7, pp. 466-‐473.
A.4. Findikoglu, F., Alci, B., & Karatas, H. (2015). The Correlation between Pre-‐Service Teachers’
Attitudes towards Technology and Achievement in Material Design Course. The Anthropologist. Vol. 20(3), 744-‐753.
A.5. Cavusoglu, C. & Karatas, H. (2015). Academic Procrastination of Undergraduates: Self-‐
determination Theory and Academic Motivation. The Anthropologist. Vol. 20(3), 735-‐
743.
A.6. Karatas, H. (2015). Correlation among Academic Procrastination, Personality Traits and Academic Achievement. The Anthropologist. Vol. 20(1,2), 243-‐255.
A.7. Karatas H., Alcı B., Aydın H. (2013). Correlation among high school senior students’ test anxiety, academic performance and points of university entrance exam, Educational Research and Reviews, Vol. 8, Issue 13, pp. 919-‐926.
A.8. Karatas, H. & Fer, S. (2009). Evaluation of English Curriculum at Yıldız Technical University Using CIPP Model. Education and Science. Vol.34, No 153.
Uluslararası hakemli diğer dergilerde yayınlanan makaleler
A.9. Gündüz, C., Karatas, H., & Ergin, A. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Öğrencilerle Yaşadığı Disiplin Sorunları İle İlgili Düşünceleri. The Journal of International Education Science.
4(13), 100-‐119.
A.10. Karatas, H., & Erden, M. (2017). Predictors of Academic Motivation: Epistemological Beliefs, Learning Approaches and Problem Solving Skills. International Online Journal of Educational Sciences, 9(4), 897-‐916.
A.11. Karatas, H., Bademcioglu, M., & Celik, S. (2017). Analysing of High School Students’
Problem Solving Skills, The International Journal of Educational Researchers, Vol 8(1), 12-‐
18.
A.12. Karatas, H. & Bademcioglu, M. (2017). A Comparative Analysis of Teacher Education Systems, The International Journal of Research in Teacher Education, Vol 8(1), 34-‐44.
A.13. Karatas, H., Bademcioglu, M., & Celik, S. (2017). A Study on The Relationship Between Problem Solving Skills and Multiple Intelligences of High School Students, International Journal of of Education and Practice, Vol 5(10), 171-‐181.
A.14. Kocasaraç, H. & Karatas, H. (2017). Fen ve Sosyal Bilimler Liselerinde Görev Yapan
Öğretmenlerin Yenilikçi Öğrenme Özelliklerine Yönelik Algıları: Bir Durum Çalışması, The Journal of International Social Research, Vol 10(52), 783-‐797.
A.15. Bademcioglu, M., Karatas, H., & Ergin, A. (2017). The Prediction of Undergraduates’ Self-‐
Regulation Strategies, Motivational Beliefs, Attitudes towards English and Speaking Anxiety on Foreign Language Classroom Anxiety. Journal of Human Sciences, Vol. 14, Issue 1, pp. 571-‐586.
A.16. Karatas, H., Alci, B., Balyer, A. & Bademcioglu, M. (2017). An examination of university students’ learning and studying approaches. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences. [Online]. 4(1), pp 544-‐551. Available from: B.2.
www.prosoc.eu
A.17. Karatas, H., Alci, B., Balyer, A. & Bademcioglu, M. (2017). An investigation into university students’ study skills. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences. [Online]. 4(1), pp 535-‐543. Available from: www.prosoc.eu
A.18. Kaya, N. & Karatas, H. (2016). Nanotechnology in The Curriculum: A Review of The Literature. Eurasian Journal of Physics & Chemistry Education, 8(2), 49-‐58.
A.19. Karatas, H., Bademcioglu, M., Taskin Eskici, C., Savas, D., Bastan, G. & Karakoyun, Y.
(2016). A Comparative Analysis of the English as a Foreign Language Education
Programmes. International Journal of Humanities and Social Science Invention, Vol. 5, Issue 11, pp. 35-‐39.
A.20. Karatas, H., Bademcioglu, M., Ergin, A. & Alci, B. (2016). An Investigation into University Students’ Foreign Language Speaking Anxiety. Procedia-‐Social and Behavioral Sciences, 232, 382-‐388.
A.21. Karatas, H., Bademcioglu, M., Ergin, A. & Alci, B. (2016). Examination of University Students’ Foreign Language Classroom Anxiety. Procedia-‐Social and Behavioral Sciences, 232, 396-‐402.
A.22. Karatas, H., Bademcioglu, M., Ergin, A. & Alci, B. (2016). Analysing University English Preparatory Class Students’ Self-‐ Regulation Strategies and Motivational Beliefs Using Different Variables. Procedia-‐Social and Behavioral Sciences, 232, 403-‐412.
A.23. Balyer, A. B., Karatas, H., & Alci, B. (2016). School principals’ transformational leadership behaviours and their effects on teacher commitment. Thomson Reuters, Proceeding Book, Volume 1, p. 203-‐211.
A.24. Karataş H., Alci B., Bademcioglu M. & Ergin A. (2016). Examining University Students’
Attitudes towards Learning English Using Different Variables. The International Journal of Educational Researchers, vol.7, 12-‐20.
A.25. Sari, İ., Alci, B., Karatas, H., & Ejder, A. (2015). Students’ Content Responsibility in Content Based Instruction (CBI) and Active Participation. International Online Journal of Educational Sciences, 7(3), 101-‐112.
A.26. Karatas, H., Alci, B., Yurtseven, N., & Yuksel, H. G. (2015). Prediction of ELT Students’
Academic (Language) Achievement: Language Learning Orientation and Autonomous Learning. International Online Journal of Educational Sciences, 7(1), 160-‐171.
A.27. Karatas, H. & Bademcioglu, M. (2015). The Explanation of The Academic
Procrastination Behaviour of Pre-‐Service Teachers With Five Factor Personality Traits.
The International Journal of Research in Teacher Education, 6(2), 11-‐25.
A.28. Ilhan, D. & Karatas, H. (2015). An Analysis on Motivational Beliefs and Attitudes of
Undergraduates Regarding Learning English. The International Journal of Educational Reserachers, 6(2), 1-‐14.
A.29. Şeker Sır, N., Karatas, H., & Çeliköz, N. (2015). Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stili Tercihlerine İlişkin Bir İnceleme. New World Sciences Academy. Vol.10, No 4. 237-‐252.
A.30. Karatas, H., Balyer, A., & Alci, B. (2015). An Investigation of Undergraduates’ Language Learning Strategies. Procedia-‐Social and Behavioral Sciences, 197, 1348-‐1354.
A.31. Alci, B., Karatas, H., & Balyer, A. (2015). An Analysis of Undergraduates’ Study Skills.
A.32. Balyer, A., Alci, B., & Karatas, H. (2015). School Principals’ Roles in Establishing Collaborative Professional Learning Communities at School. Procedia-‐Social and Behavioral Sciences, 197, 1340-‐1347.
A.33. Bademcioglu, M., Karatas, H., & Alci, B. (2014). The Investigation of Teacher Candidates’ Attitudes Towards Teaching Profession. The International Journal of Educational Researchers, 4(2), 16-‐29.
A.34. Karatas, H. & Erden. (2014). Academic Motivation: Gender, Domain and Grade Differences. Procedia-‐Social and Behavioral Sciences, 143, 708-‐715.
A.35. Yurtseven, N., Alci, B., Karatas, H. (2013). Factors affecting academic performance in EFL Context. A Modeling Study. International Journal of Research in Teacher Education, 5(1), 13-‐23.
A.36. Alci, B., Karatas, H. & Yurtseven, N., & Alci, E. (2013). The Correlation between teacher candidates’ attitudes towards teaching profession and their school practicum achievement. Journal of Teaching and Education, Vol. 2, Issue 3, 281-‐281.
A.37. Karatas, H. ve Erden, M. (2012). Akademik Motivasyon Ölçeği: Dilsel Eşdeğerlik, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. New World Sciences Academy. Vol.7, No 3. 983-‐1003.
A.38. Karatas, H. & Erden, M. (2012). Profiling Individual Differences in Undergraduates’
Epistemological Beliefs: Gender, Domain and Grade Differences. Procedia-‐Social and Behavioral Sciences, 31, 738-‐744.
A.39. Alcı, B. & Karatas, H. (2011). Teacher Candidates’ Metacognitive Awareness According to Their Domains and Gender. International Journal of Multidisciplinary Thought. Volume 1, Number 6.
A.40. Karatas, H. & Fer, S. (2011). CIPP Evaluation Model Scale: Development, Reliability and Validity. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 592–599.
B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler
B.1. Kocasarac, & Karatas, H. (2017). Yenilikçi Öğretmen Özellikleri: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. 2nd International Contemporary Education Research Congress. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Muğla, Turkey, 29 September-‐2 October 2017.
B.2. Karatas, H., Bademcioglu, M. & Celik, S. (2017). Analysing of High School Students’ Problem Solving Skills. 7th International Congress of Research in Education (ICRE). Çanakkale, Istanbul. 27-‐29 April 2017.
B.3. Karatas, H., Alci, B., Balyer, A. & Bademcioglu, M. (2017). An examination of university
students’ learning and studying approaches. 9th World Conference on Educational Sciences (WCES-‐2017). University of Nice Sophia Antipolis. Nice, France. 01-‐04 February 2017.
B.4. Karatas, H., Alci, B., Balyer, A. & Bademcioglu, M. (2017). An investigation into university students’ study skills. 9th World Conference on Educational Sciences (WCES-‐2017).
University of Nice Sophia Antipolis. Nice, France. 01-‐04 February 2017.
B.5. Karatas, H., Bademcioglu, M., Ergin, A. & Alci, B. (2016). Analysing University English Preparatory Class Students’ Self-‐ Regulation Strategies and Motivational Beliefs Using Different Variables. International Conference on Teaching and Learning English as an Additional Language (GlobELT 2016). Antalya, Turkey. 14-‐17 April 2016.
B.6. Karatas, H., Bademcioglu, M., Ergin, A. & Alci, B. (2016). Examination of University Students’ Foreign Language Classroom Anxiety. International Conference on Teaching and Learning English as an Additional Language (GlobELT 2016). Antalya, Turkey. 14-‐
17 April 2016.
B.7. Karatas, H., Bademcioglu, M., Ergin, A. & Alci, B. (2016). An Investigation into University Students’ Foreign Language Speaking Anxiety. International Conference on Teaching and Learning English as an Additional Language (GlobELT 2016). Antalya, Turkey. 14-‐17 April 2016.
B.8. Çeviren, A. B., Karatas, H., & Erdem, Ş. (2015). The Role of Individual Differences in Determining Curriculum Content. The Third International Congress on Curriculum and Instruction: Curriculum Studies in Higher Education, ICCI 2015, Adana, Turkey, 22-‐24 October 2015.
B.10. Balyer, A., Alci, B., & Karatas, H. (2015). School Principals’ Transformational
Leadership Behaviours and Their Effects on Teacher Commitment. 1 st International Conference on Lifelong Education and Leadership for All-‐ICLEL 2015, Olomouc, CZECH.
28-‐31 October 2015.
B.11. Nazlıgül Böyük, E. T., Koç, N., & Karatas, H. (2015). Eğitim Hedeflerinin Belirlenme Sürecinde bireysel Farklılıkların Önemi. 6th International Congress on New Trends in Education – ICONTE. Antalya, Turkey. 24-‐26 April 2015.
B.12. Candan, Ç., Tuncer, B. & Karatas, H. (2015). Program Değerlendirme Sürecinde Bireysel Farklılıkların Önemi. 6th International Congress on New Trends in Education – ICONTE.
Antalya, Turkey. 24-‐26 April 2015.
B.13. Özdal, S. & Karatas, H. (2015). Beşinci Sınıf Matematik Dersi Öğretim Programına Yönelik Öğretmen Görüşleri. 6th International Congress on New Trends in Education – ICONTE.
Antalya, Turkey. 24-‐26 April 2015.
B.14. Karatas, H., Balyer, A., & Alci, B. (2015). An Investigation of Undergraduates’ Language Learning Strategies. 7th World Conference on Educational Sciences (WCES-‐2015). Athens, Greece. 05-‐07 February 2015.
B.15. Alci, B., Karatas, H., & Balyer, A. (2015). An Analysis of Undergraduates’ Study Skills.
7th World Conference on Educational Sciences (WCES-‐2015). Athens, Greece. 05-‐07
February 2015.
B.16. Balyer, A., Alci, B., & Karatas, H. (2015). School Principals’ Roles in Establishing
Collaborative Professional Learning Communities at School. 7th World Conference on Educational Sciences (WCES-‐2015). Athens, Greece. 05-‐07 February 2015.
B.17. Balyer, A., Karatas, H., & Alci, B. (2014). School Administration in the Changing Educational Sector 21st Century. YICER -‐ YILDIZ International Conference On Educational Research And Social Science. Istanbul, Turkey.
B.18. Alci, B., Karatas, H., & Balyer, A. (2014). Ectracurricular Activities and Their Effects on Development of Students Attending Economically and Socially Disadvantaged
Schools. YICER -‐ YILDIZ International Conference On Educational Research And Social Science. Istanbul, Turkey.
B.19. Karatas, H. & Erden. (2014). Academic Motivation: Gender, Domain and Grade
Differences. 3rd Cyprus International Conference on Educational Research (CYICER).
Nicosia, Cyprus. 30 January – 01 February 2014.
B.20. Karatas, H., Alci, B., İstif, İ., Gani, S. (2012). Correlation Among Engineering Students' Perceived Computer Self-‐Efficacy, Attitudes Toward Technology and Academic Achievement, Proceedings of the 2nd International Engineering Education Conference, 387-‐392.
B.21. Alci, B., Karabıyık, B. & Karatas, H. (2012). Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime İlişkin Tutumları. IV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi. Bolu, Türkiye.
Mayıs, 2012.
B.22. Karatas, H. & Erden, M. (2011). Profiling Individual Differences in Undergraduates’
Epistemological Beliefs: Gender, Domain and Grade Differences. 2nd World Conference on Learning, Teaching and Administration. Istanbul, Turkey. 28-‐30 October, 2011.
B.23. Karatas, H. & Fer, S. (2011). CIPP Evaluation Model Scale: Development, Reliability and Validity. 3rd World Conference on Educational Sciences – WCES. Istanbul, Turkey. 03-‐07 February 2011.
D. Ulusal hakemli dergilerde yayınlanan makaleler
D.1. Kocasaraç, H. & Karataş, H. (2018). Yenilikçi Öğretmen Özellikleri: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 34-‐57.
D.2. Koç Damgacı, F. & Karatas, H. (2015). İşbirlikli Öğrenme Yöntem ve Tekniklerinin Eğitimde Kulanımına İlişkin Deneysel Çalışmalar ve Sonuçları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. Cilt 4, Sayı 1, 304-‐314.
D.3. Karatas, H., Alci, B. & Karabıyık, B. (2015). Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime İlişkin Tutumları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. Cilt 4, Sayı 3, 1-‐9.
D.4. Candan, Ç., Tuncer, B. & Karatas, H. (2015). Program Değerlendirme Sürecinde Bireysel Farklılıkların Önemi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(3), 219-‐223.
D.5. Özdal, S. & Karatas, H. (2015). Beşinci Sınıf Matematik Dersi Öğretim Programına Yönelik Öğretmen Görüşleri. Journal of Research in Education and Teaching, 4(3), 226-‐236.
D.6. Som, İ & Karataş, H. (2015). Türkiye’de Vatandaşlık Eğitimi Üzerine Bir İnceleme. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 35-‐50.
