ü r k ç e S ı nıfı
I. Parlaklığını, ışını kaybetmek.
II. Yatışmak, etkisini yitirmek.
III. Körelmek, gerilemek.
IV. Jeolojik yapının etkinliğini kaybetmesi.
4. ‘’Sönmek’’ kelimesi aşağıdaki cümlelerin hangisinde yukarıdaki anlamdan herhangi biriyle kullanılmamıştır?
A) Şu geçmek bilmek bilmeyen sinirin biraz söndüyse otur da biraz konuşalım.
B) Tüm umutlarım birer birer söndü, artık bize güzel bir haber gelmez ondan.
C) Mangaldaki korların hepsi sönmüş, ateşi yeniden yakmak için kibrite ihtiyacımız var.
D) Rehber, turistlere’’ sönmüş bir volkanik dağın üstündeyiz.’’ dedi.
Otobüsle dolaşmak benim için vazgeçilmez bir hobi. (1)Hatta kent dolaşmaları çok sevdiğim bir uğraş. (2)Çok da yararlı. (3)Ama gitgide dolaşmalar zorlaşıyor. (4)Çünkü dolaşmayı sevdiğim semtlerin otobüsleri artık zamanında gelmiyor.
5. Bu parçadaki numaralandırılmış cümle- lerden hangisi, kendinden önceki cümleyle neden-sonuç ilişkisi kurmuştur?
A)1 B)2 C)3 D)4
6. Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili söz- cük nitel anlamlıdır?
A) Yumuşak topraklar diğer tür topraklara göre daha verimlidir.
B) Araçların çoğalmasıyla daha büyük yollara ihtiyaç duyuldu.
C) Usain Bolt en hızlı atlet olarak tarihe geç- ti.D) Yeni yapılan binalarda boydan boya, uzun pencereler kullanılıyor.
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde mecaz anlam kullanılmıştır?
A) Seninle ne kadar da mesafeli konuşuyordu.
B) Apartmana her girişimde ilk selamlaştığım o oluyordu.
C) Odanın içini kızarmış ekmek kokusu doldur- muştu.
D) Mutfağın tavanının alçak olması beni düşün- dürmüştü.
2.Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kelimler gerçek anlamı ile kullanılmıştır?
A)Bilim insanları insanlığın gelişmesi için kürek çekiyor.
B)Bu soruları çözmek için bir hayli kafa yordu.
C) Onu görünce gel yamacıma otur, dedim.
D) Zamanında gelmediği için hem bileti hem de tatili yandı.
Daha önceden gözyaşlarıyla izlemiş olduğum bu oyun, aslında çok acıklı bir
1
trajediydi fakat oyuncuların yapmacık 2
konuşmaları ve acemi hareketleri onu, 3
seyircilerin katıla katıla güldüğü bir komediye 4 çevirmişti.
3. Bu cümledeki numaralandırılmış sözcük- lerden hangisi düşüncenin yönünü değiştir- miştir?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
tÜrkÇe test İ
Bu testte 15 soru bulunmaktadır.
T ü r k ç e S ın
ıfı
Büyük başarıların ardındaki kültürel ortam çok önemli olup bunun sürekliliğe dönüştürülmesi, bir milletin yaşam tarzının en önemli parçası hâline getirilmesi gerekmektedir.
10.Yukarıdaki cümleden aşağıdakilerin hangi- si çıkarılamaz?
A) Büyük başarılar elde eden insanlar kültürel geçmişine sahip çıkmıştır.
B) Her büyük buluşun veya icadın altında kültü- rel bir birim yatmaktadır.
C) İnsanlar kültürel geçmişlerine sırtlarını dönerlerse ve kültürlerini devam ettirmezlerse gerekli başarıyı elde edemezler.
D) Kültür, başarı için önemlidir ama başarı elde edildikten sonra o kültürlere bağımlı kalınmama- sı gerekir.
Bir nesnenin gelişmesi için onun dış ve iç ortam sınırlarının uyuşması gerekmektedir. İç ortam bir nesnenin kabiliyet ölçüsünü; dış ortam ise içine aldığı nesneye, özünün geliştirmesi için imkân sunan, ona gelişimi için zemin oluşturan alandır. Örneğin portakal yetiştirmek için elde portakal fidesinin bulunması yetmemekte, bir de onun en verimli şekilde yetişebileceği dış ortama da ihtiyaç duyulmaktadır. Soğuk ikli- min hâkim olduğu bir mekâna dikilen portakal fidesinden meyve almanın imkânı yoktur. Uygun şartlarda bir fidenin portakala dönüşmesi onun yapısı ile ilgilidir.
11. Yukarıdaki metnin konusu aşağıdakiler- den hangisidir?
A) Bitkilerin yaşam alanı.
B) Portakalın her iklimde yetişmediği.
C) Şartların uygunluğu.
D) Portakal yetiştirmek için gerekli bilgiler.
7. Aşağıdakilerin hangisinde anlamına uygun kullanılmamış bir deyim vardır?
A)Yarışmayı birincilikle bitiren sporcu çok yo- rulmuştu, resmen burnundan soluyordu.
B)Yıllarca sürekli onu andı, sayıkladı, bir an olsun ağzından düşürmedi.
C) Bir dakika başını boş bırakmaya gelmiyor, hemen bir yaramazlık yapıyorsun.
D) Bugün duyduklarımı sana söylemeye bir türlü dilim varmıyor.
Düşün ki yolda giderken arabanın lastiği patla- dı, nasıl bir çözüm yolu bulursun?
8. Bu cümlede aşağıdaki anlam özelliklerin- den hangisi vardır?
A) İhtimal B) Varsayım C) Beklenti D) Onaylama
9.Aşağıdakilerden hangisinde ikileme farklı bir yolla oluşmuştur?
A) Bu sınıftaki tüm öğrenciler akıllı uslu ço- cuklardır.
B) Kapıyı açmak için güçlü kuvvetli bir adama ihtiyacım var.
C) Mutlu mesut insanların hayatını anlatan bir kitap okudum.
D) Yalan yanlış haberlerle insanları kandırıyor- lar.
T T ü r k ç e S ın
ıfı
O çok hamarat bir kadındı. Nefis yemekler ha- zırlıyor, her şeyi tamir edebiliyor, evdeki bütün işleri kendisi yapıyordu. Aynı zaman-da koşu- cuydu. Yüz metreyi on beş saniyede koşuyordu.
Çok usta bir ressamdı. Gördüğü her şeyi tıpa- tıp resmedebilirdi. Bir matematik dehasıydı, en zor problemleri bile anında çözüverirdi.
12. Bu metinde sözü edilen kişi için aşağıda- kilerden hangisi söylenemez?
A) Yardımsever B) Yetenekli C) Çok yönlü D) Zeki
İnsanların ister akademik ister sosyal alanda başarılı olabilmeleri için kullandıkları kelimele- rin anlam dünyasına vakıf olmaları, onların etki alanlarını çok iyi tahmin etmeleri gerekmektedir.
Her kelimenin, her sözün ardında bir hazine, bir kültür yatmaktadır. Kelimeler o kültürün üzerin- deki ince örtü gibidir. O örtü kalkmayınca dilin ve kültürün zevkini hissetmek imkânsız olmakta, bu durumda dil, bir kültür taşıyıcısı olmaktan çıkarak sadece iletişim aracına dönüşmektedir.
13. yukarıdaki parçada asıl anlatılmak iste- nen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dilimizde her kelimenin kültürel bir zenginliği vardır. İnsan bu kelimeyi kullanıyorsa bu kültürel zenginliğe zaten sahiptir.
B) Bazı insanlar kurdukları cümlelerde anlamına uygun olmayan kelimeler kullanarak dile ihanet ediyor.
C) Dil ile kültür bir bütündür. Diline sahip çık- mayan, onun anlam özelliğini bilmeyen, uyduruk yabancı kelimler kullanan kişi, sadece her nor- mal canlı gibi kendi türüyle iletim kurmuş olur.
Kültürünü kaybeder.
D) Dil insanlar arasında iletişim için vardır. İki insan birbirini anlıyorsa bu iletişim gerçekleş- miştir. Dil de bu şekilde amacına ulaşmıştır.
Bir toplumun sanatının ve sanatçılarının yok olması, onları kimliksiz, savunmasız hâle geti- rir. Bu da genç nesilleri yabancı kültürlere karşı dirençsiz bırakır, o nesiller kendi kökünden beslenmediği sürece üretim aşamasına geçe- mez, üretmiş olduklarını kendi halkına benimse- temez, onlardan olumlu tepki, moral alamadığı için bu moralini sanatını daha da geliştirmek için kullanamaz.
14. Bu metnin türü aşağıdakilerden hangisi- dir?
A) Makale B) Eleştiri
C) Sohbet D) Deneme
Osmanlı askerlerine esir düşmüş, daha sonra özgürlüğünü elde etmiş bir İspanyol yıllar sonra anılarında şunları anlatmıştır: “Türkler Hristi- yanlara benzemez, ölümü hiçbir zaman hekime yüklemez, hastanın vadesi doldu, göçtü derler, bu nedenle sen hiç korkma, hastalara şifa vaat et, diye daha önceleri aynı taktiği uygulayarak doktor numarası yapan asıl mesleği berber olan bir Portekizlinin kendisini yönlendirdiğini dile getirmiştir.”
15. yukarıdaki parçada asıl anlatılmak iste- nen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Türkler tıp alanında hiçbir zaman Batılılar kadar ileri seviye yakalayamamıştır. Onun için Avrupalılar Türkleri çoğu zaman oyuna getir- miştir.
B) Türk milleti kadere inanır. Açıklayamadığı veya da üstesinden gelemediği hususları kade- re bağlar.
C) İnsanları kandırmak, onların temiz duygula- rını kullanmak geçmişte de varmış, günümüzde de var.
D) Bir şeye körü körüne bağlanmak, her şeyi ona bağlamak yanlıştır. Her şey akıl ve mantı- ğın süzgecinden geçmeli.
Ankara Yayıncılık
1.
Çocuklar çevrelerindeki kişilerin, kendilerini dinlemesi ve dikkate alması konusunda oldukça duyar- lıdırlar. Dinlenmediklerini hemen fark ederler. Anne ve babasının kendini gerçekten duyduğunu fark eden çocuk, sevildiği, önemsendiği ve anlaştığı duygusunu yaşar.
Verilen bilgilere göre aşağıdaki davranışlardan hangisini gösteren anne ya da babanın ço- cuğuyla sağlıklı bir iletişim kurduğu söylenemez?
A) Elif’in okulda yazdıklarını anlatırken, annesinin onu dikkatlice dinlemesi
B) Burak’ın okul takımıyla yapacağı maça, anne ve babasının gelerek çocuklarını desteklemeleri ve maç sonunda onun yaşadıklarını anlatmasını istemeleri.
C) Yazılısı iyi geçmeyen Nihan’ın sebebini babasına anlatırken babasının elindeki cep telefonunu karıştırması
D) Hakan’ın geride yaşadıklarını annesine anlatırken annesinin televizyonu kapatarak çocuğunu dinlemesi
2. Günümüz insanı artık evlerde birbirini ziyaret etmek yerine sosyal ağlarda bir fotoğraf, video vb.
paylaşmayı tercih etmektedir. Sosyal medya kullanma yaşı da oldukça düşüktür. Bu durum yüzünden de çocuklar sokak ve park oyunları yerine ise PC, konsol, tablet ve sanal oyunlara daha fazla ilgi gös- termektedir. Çocuklar, ailelerinin büyükleri ziyaret etmek için köye yapacakları gezileri teknolojiden uzak olacaklarını bahane ederek gitmek istememektedirler. İnsanlar teknolojiyi takip etmek olarak tanımladıkları sosyal medya bağımlılığının bedelini kültürlerini kaybederek, birbirinden uzaklaşarak, psikolojik sorunlar yaşayarak ödemektedirler.
Bu bilgilere göre
I. Teknoloji kullanımı kişiye farklı görüş açıları kazandırmaktadır.
II. Teknoloji toplumsal bağların zayıflamasına neden olmaktadır.
III. Teknoloji insanlarda zamanla bağımlılık yapmaktadır.
yargılardan hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız III. B) I ve II. C) I ve III. D) II ve III.
sosyal b İlgİler testİ
Bu testte 10 soru bulunmaktadır.
3. • Yayınlarda hiç kimse, ırkı, cinsiyeti, ya- şı, sağlığı, bedensel özrü, sosyal düzeyi ve dinî inançları nedeniyle kınanamaz, aşağılanamaz.
• Kişilerin özel yaşamı, kamu çıkarlarının gerektirdiği durumlar dışında yayın ko- nusu olamaz.
• Suçlu olduğu yargı kararıyla belirlenme- dikçe hiç kimse “suçlu” ilan edilemez.
• Şiddet ve barbarlığa özendirici, insani değerleri incitici yayın yapmaktan kaçı- nılır.
Basın-yayın ilkeleriyle ilgili verilen bu ku- rallara göre aşağıdaki davranış biçimle- rinden hangisi bu ilkelere aykırıdır?
A) Ünlü futbolcu Yasin Çokkoşar’ın haberi ol- madan eğlence merkezindeki görüntüleri yayınladı.
B) Yeni açılan televizyon kanalı şiddet içeren filmleri yayımlamama kararı aldı.
C) Kaza yapan Ayşe Hanım’la ilgili haber yapan televizyon kanalı Ayşe Hanım’ın gönderdiği tekzip metnini yayımladı.
D) İtalya’da siyahi futbolculara karşı olumsuz tezahürat yapan Lazio takımının maçlarını hiçbir kanal yayınlamama kararı aldı.
4. • Osman Bey Dönemi’nde eli silah tutan herkes savaşlara katılıyordu.
• Orhan Bey savaşa hazır bir ordu oluştur- du. Bu ordudaki atsız askerlere “yaya”
atlı askerlere “müsellem” adı verilirdi.
• I. Murat Dönemi’nde fethedilen bölge- lerdeki Hristiyan ailelerin erkek çocuk- ları asker olarak yetiştirilmeye başlandı.
Devşirme Sistemi adı altında yetiştirilen bu askerler “Kapıkulu” ordusunu oluş- turdu.
Osmanlı Devleti’nin kuruluş dönemindeki askerî yapı ile ilgili verilen bu bilgilere gö- re aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Devletin kuruluşundan itibaren güçlü bir ordu sistemi oluşturulmaya çalışılmıştır.
B) Devlet büyüdükçe ordu sisteminde de de- ğişikliklere gidilmiştir.
C) Ordu da fethedilen bölgelerdeki insanlar- da yetiştirilerek görev almaya başlamıştır.
D) Balkanlara yapılan seferlerde devşirme sistemiyle yetiştirilen askerler katılma- mıştır.
5.
Diyagramda verilen gelişmelerin sonu- cuyla ilgili olarak “?” olan bölüme aşağı- dakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Osmanlı Devleti’nin merkezî otoritesinin güçlenmesi
B) Avrupa Devletlerinin birleşerek Osmanlı Devleti’ne karşı Haçlı Seferleri düzenle- mesi
C) Osmanlı Devleti’nin kısı sürede büyüyerek güçlü bir devlet hâline gelmesi
D) Osmanlının Anadolu’da eğitim ve kültür faaliyetlerine önem vermesi
Bizans’ın Osmanlı saldırılarına karşı koya- mayacak kadar zayıf olması
Anadolu’da ekonomik gücü elinde bulundu- ran Ahilerin Osmanlıyı desteklemesi Osmanlı Devleti’nin fethettiği bölgelerde adaletli ve hoşgörülü bir yönetim kurması
?
Ankara Yayıncılık
6.
Şeyh Edebali’nin Osman Bey’e nasihatı düşünüldüğünde aşağıdaki özelliklerden hangisi devlet adamında olmaması gereken bir özelliktir?
A) Sabırlı B) Adaletli C) Alçak gönüllü D) Teslimiyetçi
7.
İstanbul’un fethinin sonuçlarıyla ilgili verilen alan eşleştirmelerinden hangileri doğru değildir?
A) I ve IV. B) II ve V. C) II ve VI. D) IV ve VI.
Ey OĞUL BEYSİN
Bundan sonra öfke bize uysallık sana Güceniklik bize, gönül almak sana…
Suçlamak bize, katlanmak sana…
Acizlik bize, yanılgı bize, hoş görmek sana…
Geçimsizlikler, çatışmalar, anlaşmazlıklar bize adalet sana…
Kötü söz, şom ağız, haksız yorum bize, bağışlama sana…
EY OĞUL!
Bundan böyle bölmek bize, bütünlemek sana…
EY OĞUL!
Sabretmesini bil, vaktinden önce çiçek açma…
Şunu da unutma insanı yaşat ki devlet yaşasın.
EY OĞUL!
Yükün ağır, işin çetin gücün kıla bağlı, Allah (c.c.) yardımcın olsun.
Şeyh Edebali’nin Osman Bey’e nasihatı
İSTANBUL’UN FETHİNİN SONUÇLARI Siyasi Ekonomik Dinî I. Bin yıldan fazla süren Bizans İmparatorluğu yıkıldı.
II. Osmanlı Devleti’nin İslam dünyasındaki saygınlığı arttı.
III. Ticaret yollarının Osmanlı Devleti’nin kontrolüne girmesi Avrupa- da coğrafi keşiflerin başlamasına neden oldu.
IV. İstanbul Osmanlı Devleti’nin başkenti oldu.
V. İpek Yolu’nun Avrupa’ya açılan önemli bir limanı Osmanlının kontrolüne geçti.
VI. Avrupa’da derebeylik rejimi güç kaybetmeye başladı.
8. Yavuz Sultan Selim döneminde yaşanan ge- lişmeler.
• 1514 yılında Safevi Devleti Çaldıran Sava- şı’nda mağlup edilerek bu devletin Doğu Anadolu’daki yayılması durduruldu.
• 1515 yılında Turnadağ Savaşı’yla Dulkadi- roğulları Beyliği’ne son verildi.
• 1516 yılında Mercidabık Savaşı’nda Mem- lük Devleti mağlup edilerek Suriye ve Fi- listin ele geçirildi.
• 1517 yılında Ridaniye Savaşı’nda Memlük Devleti mağlup edilerek bu devlete son verildi. Mısır Osmanlı Devleti’nin hâkimi- yetine geçti.
Yavuz Sultan Selim Dönemi’ndeki yaşa- nan gelişmelerle ilgili,
I. Dış politikadaki önemli sorunlar çözül- müştür.
II. Bu dönemde seferler daha çok doğuya yapılmıştır.
III. Osmanlı Devleti doğuda doğal sınırlara ulaşmıştır.
yapılan yorumlardan hangilerine ulaşıla- bilir?
A) I ve II. B) I ve III.
C) II ve III. D) I, II ve III.
9. Yavuz Sultan Selim’den sonra yerine geçen oğlu Kanuni Sultan Süleyman, zengin bir hazine, güçlü bir ordu ve tecrübeli devlet adamlarından oluşan bir devlet devralmıştır.
Bu dönemde yapılan fetihlerle Belgrat, Trab- lusgarp ve Cezayir gibi topraklar Osmanlı Devleti’ne katılmıştır. Ayrıca Fransa’ya bazı ayrıcalıklar verilerek Osmanlı ülkesinde tica- ret canlandırılmaya çalışılmış, Avrupa’daki Hristiyan birliği bozulmuştur. Böylece Fran- sızlarla ticari ve siyasi alanda dostluk ilişkileri kurulmuştur.
Bu bilgilere göre Kanuni Sultan Süleyman Dönemi ile ilgili aşağıdakilerde hangisine ulaşılamaz?
A) Kuzey Afrika topraklarının bir kısmı Os- manlı Devleti’nin kontrolüne geçmiştir.
B) Avrupa’nın tamamına yakını Osmanlı Devleti’ne bağlanmıştır.
C) Avrupa devletleriyle ticari ilişkileri geliştir- meye çalışmıştır.
D) Güçlü bir devletin başına geçmiştir.
10. Coğrafi Keşifler sonucunda;
• Yeni ticaret yollarının bulunması ile Akde- niz kıyısındaki limanlar önemini kaybet- miş. Atlas Okyanusu kıyısındaki limanlar önem kazanmıştır.
• Yeni kıtalar ile bilinmeyen hayvan ve bitki türleri tanınmıştır.
• Orta sınıf olan burjuva sınıfının gücü ve önemi artmıştır.
Buna göre Coğrafi Keşiflerin sonuçları ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Halkın din adamlarına ve kiliseye olan ba-kışı değişmiştir.
B) Coğrafi Keşiflere katılan ülkeler ekonomik olarak zenginleşmeye başlamıştır.
C) Ticaret yollarının yön değiştirmesi Os- manlı Devleti’ni olumsuz etkilemiştir.
D) Avrupa insanının ekonomik hayatında bü-yük değişimler yaşanmıştır.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dİn kÜltÜrÜ test İ
Bu testte 10 soru bulunmaktadır.
1.
2.
dİn kÜltÜrÜ test İ
Bu testte 10 soru bulunmaktadır.
ingilizce test İ
Bu testte 10 soru bulunmaktadır.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
2.
(– 6) – (+ 5) = (– 9) – (– 3) = (+ 3) – (+ 7) = (+ 5) – (– 4) =
Helin Öğretmen tahtaya 4 tane işlem yazıyor ve yukarıdan aşağıya doğru sırayla Ayça, Tülin, Gör- kem ve Sude adlı öğrencilerden bu işlemlerin so- nuçlarını bulmasını istiyor.
Her öğrenci kendine ait işlemin sonucunu doğ- ru bulduğuna göre hangi öğrencinin bulduğu sonuç pozitif tam sayıdır?
A) Ayça B) Tülin
C) Görkem D) Sude
matematİk test İ
Bu testte 15 soru bulunmaktadır.
3.
4.
Aşağıda verilen terazi dengededir.
3 kg 4 kg x
Yukarıda verilen terazide modellenen denklem aşağıdakilerden hangisidir?
A) 2x – 18 = x + 12 B) 2x + 18 = 3x + 6 C) x + 6 = 3x + 4 D) 3x + 18 = x + 4
5.
6.
3 – 1 1– 14 1
+6
6 4
işleminin sonucu kaçtır?
A) 1221 B) 2411 C) 3 D) 8
7.
8.
9. 10.
11.
12.
13.
14.
15.
1.
2.
1
3.
İsv çrel b l m adamları, uzayı tem zlemek ç n "uzay tem zl kç s " adlı b r proje gel şt rd . İsv çre uzayı tem zleyecek
Amer kan Havacılık ve Uzay Da res (NASA), Dünya'nın yörünges nde 500 b n atık parça bulunduğunu ve bu parçaların uydu ve uzay araçlarına zarar vereb lecek hızda hareket ett kler n açıklamıştı.
Lozan'dak İsv çre Federal Teknoloj Enst tüsü (EPFL) Uzay Merkez , "Cleanspace One" adlı uydunun yapımına başladı. Uydu, uzay çöpü olarak adlandırılan yörüngedek atıklardan kurtulmak amacıyla üret lecek uyduların protot p n oluşturacaktır. Projen n 11 m lyon dolara mal olacağı bel rlend .
Enst tü tarafından yapılan açıklamada, uydunun 3-5 yıl ç nde uzaya fırlatılacağı ve lk görev n n İsv çre tarafından 2009-2010 yılları arasında uzaya gönder len k uydunun parçalarını toplamak olacağı bel rt ld .
A) I ve II. B) II, III ve IV. C) I, III ve IV. D) I, II ve III.
IV. Uzay stasyonlarında çalışma yürüten astronotların daha güvenl çalışmalarına olanak sağlayacaktır.
B r öğrenc n n proje çalışması ç n ulaştığı yukarıdak b lg lere göre;
yargılardan hang ler doğrudur?
I. Uzay k rl l ğ n n günlük hayatımıza doğrudan etk s yoktur.
III. “Cleanspace one” uzay k rl l ğ ne neden olan atık madde m ktarının azalmasını sağlayacaktır.
II. “Cleanspace one” adlı projen n hayata geç r lmes uzaya gönder lecek uyduların mal yetler n azaltmaya katkı sağlayacaktır.
Teneffüste oynarken yere düşerek d z kanamaya başlayan Müm n'e öğretmen “Yaraya d k ş atmaya gerek kalmadan b r süre sonra yaran kapanacak ve kanaman duracaktır.” dem ş- t r.
D) D k ş atılmadığı ç n dokuların tutmaması
A)Yaralanan der yüzey ndek hücreler n m toz bölünme geç - rerek yen hücreler üretmes
Müm n' n yarasının kapanmasının ana neden aşağıdak - lerden hang s d r ?
C) Kan pulcuklarının kanayan bölgede pıhtılaşmayı sağlama- sı
B) Yapılan pansuman sonucunda der dek tüm m kropların te- m zlenmes
A) T ve Y bölünmeler sonucu oluşan hücreler n genet k yapısı aynıdır.
C) Z bölünmes tür ç nde kromozom sayısının sab t kalmasın- da etk l d r.
D) Den zyıldızı kopan kolunu Z bölünmes le tamamlar.
B) T, Y ve Z bölünmeler sonucunda toplam 16 hücre oluşur.
T, Y, Z zaman aralıklarında gerçekleşen bölünmelerle lg l aşağıdak lerden hang s söylenemez?
2n=24 kromozomlu b r hücren n kromozom sayısının zamanla değ ş m grafiğ aşağıdak g b d r.
Kromozom Sayısı
Zaman 24
12
T Y Z
4 gün sonra
t 2t 3t
fen bİlİmlerİ test İ
Bu testte 15 soru bulunmaktadır.
4.
6.
5.
www.ultrafenakadem.com
Fen B l mler öğretmen öğrenc ler nden molekül modeller ha- 7.
zırlamalarını st yor. Öğrenc ler aşağıdak modeller hazırlıyor.
yorumlarından hang ler yapılamaz?
III.Sude, farklı c ns atomlardan oluşmuş b r b leş ğe a t molekül model hazırlamıştır.
II. Arda, aynı c ns atomlardan oluşmuş b r elemente a t mole- kül model hazırlamıştır.
A)Yalnız I. B)I ve III.
Öğrenc ler n hazırladıkları modeller le lg l ;
I. Emre, aynı c ns atomlardan oluşmuş b r b leş ğe a t molekül model hazırlamıştır.
C)I ve II. D)II ve III.
Emre’n n model Sude’n n model Arda’nın model
A)Galaks ler şek ller ve görünüşler bakımından aynıdır.
C) Samanyolu galaks s ne en yakın galaks Andromeda'dır.
Galaks lerle lg l araştırma yapan Esma, araştırma sonuç- larına göre aşağıdak lerden hang s ne ulaşamaz?
B) Dünya'nın ç nde bulunduğu galaks sarmal b r yapıdadır.
D) Galaks ler d ğer gök c s mler g b dönme hareket yapar.
Ön yüzüne m kroskobun tar hsel gel ş m ne katkısı olan b l m nsanlarının yaptıkları çalışmaların yazıldığı kartların arka yü- züne se bu b l m nsanlarının s mler yazılmak sten yor.
16. yüzyılda lk m kroskobu gel şt rm şt r. Tek mercekten
oluşan bu araç en bas t m kroskop olarak kabul ed l r.
B r gölden aldığı su b r k nt s n nceleyerek
tek hücrel bas t su canlılarını gözlemlem şt r.
Ş şe mantarındak yapıları gözlemlem şt r. Gözlemled ğ
bu yapılara hücre adını verm şt r.
Buna göre aşağıdak lerden hang s kartların arkasına yazılması gereken b l m nsanlarından b r değ ld r?
A) Zachar as Janssen B) Anton e Van Leeuvenhoek C) Robert Hooke D)Theodor Schwann
I. Uzay k rll ğ n önlemek ç n uzay çalışmalarına ara verme- l y z.
Yukarıdak met n de göz önünde bulundurarak uzay k rl l - ğ hakkında;
Yüz b nlerce nsan yapımı nesne gezegen m z n çevres nde dolaşıyor. Ölü uydulardan, hatalı somun ve cıvatalara kadar b r çok nesne çalışan uydularımızı tehl keye atıyor. 2009'da S b rya'nın yaklaşık 805 km üzer nde, k uydu 35.900 km/saat hızla çarpıştı ve b nlerce parçadan oluşan b r enkaz bulutu oluşturdu. Bu tesp t ed len lk kaza oldu ve problem n daha çok göz önüne gelmes n sağladı. B l m adamları artan uzay k rl ğ sonucunda parçaların Dünya’ya düşme ht mal n n olab lece- ğ n söylüyorlar.
II. Uzay k rl l ğ Dünya'da bulunan canlılara zarar vermez.
fadeler nden hang ler doğrudur?
A)Yalnız I. B) II ve III.
C) Yalnız IV. D) III ve IV.
IV. Bazı enkaz parçaları çok küçük de olsa c dd zararlar vere- b l r.
III. Türk ye’n n sah p olduğu uydular k rl l k oluşturmaz.
Yukarıda ver len hücre le lg l aşağıdak lerden hang s yanlıştır?
B) 1, hücren n enerj üreten organel n tems l eder.
C) 2, seç c ve geç rgend r.
D) 3, bütün hücrelerde bulunur.
A) Fotosentez yapan b r hücreye a tt r.
8.
9. B r kargo firmasında çalışan dört arkadaşın arasında aşağıda- k d yalog geçm şt r.
Tuğba: Bugün 50 Newtonluk 25 kol y 80 sant metre yukarı taşıdım.
Yukarıdak d yalogu duyan firma ortakları yapılan fiz ksel şlerle lg l bazı yorumlar yapmıştır.
A) İbrah m ve M ne B) Mehmet ve Yüksel
Yüksel: F l z kol ler Aysel’den daha yukarı taşıyarak Ay- sel’den daha fazla ş yapmıştır.
Aysel: Bugün 10 Newtonluk 25 kol y 50 sant metre yukarı taşıdım.
M ne: İzzet, Aysel’den daha ağır olan kol ler taşıyarak Aysel’den daha fazla ş yapmıştır.
F rma ortaklarının yaptıkları yorumlardan hang ler doğ- rudur?
İbrah m: F l z ve Tuğba eş t sayıda kol taşıdıkları ç n yaptıkları şler b rb r ne eş tt r.
Mehmet: F l z kol ler Tuğba’dan daha yukarı taşıyarak daha fazla ş yapmıştır.
C) Yüksel ve M ne D) Mehmet, Yüksel ve M ne İzzet: Bugün 50 Newtonluk 25 kol y 50 sant metre yukarı
taşıdım.
F l z: Bugün 10 Newtonluk 25 kol y 100 sant metre yukarı taşıdım.
10.
3
7. Sınıflar
11.
İş yapab lme yeteneğ ne enerj den r. Enerj k çeş tt r. Bunlar k net k enerj ve potans yel enerj d r. K net k enerj b r c sm n hareket nden dolayı sah p olduğu enerj d r. Potans yel enerj se b r c sm n bulunduğu konumdan dolayı sah p olduğu enerj d r.
Yukarıda ver len b lg ler okuyan Yıldız, aşağıdak düzenekler hazırlayıp deneyler yapıyor.
Yıldız, sürtünmeler n önemsenmed ğ düzenekte A ve B c s mler n şek ldek g b eğ k düzlem üzer nden serbest bırakıyor. Daha sonra c s mler n özdeş esnek yayı sıkıştırma m ktarlarını ölçüyor.
A ve B c s mler ne a t b lg ler aşağıdak g b d r.
Ver lenlere göre c s mler n sah p olduğu enerj lerle lg l ;
II. C s mler n esnek yayı farklı m ktarlarda sıkıştırma neden yaya çarptıkları andak k net k enerj ler n n farklı olmasındandır.
I. C s mler aynı yüksekl kten serbest bırakılmasına rağmen c s mler n potans yel enerj ler b rb rler nden farklıdır.
III. C s mler n yaylara çarptıkları andak süratler b rb r ne eş tt r.
fadeler nden hang ler doğrudur?
A)I ve II. B)I ve III. C) II ve III. D)I, II ve III.
I. L c sm ne etk yen yerçek m kuvvet n n büyüklüğü, M c sm - ne etk yen yerçek m kuvvet n n büyüklüğünden daha azdır.
A)I ve II. B) I ve III.
C) II ve III. D) I, II ve III.
II. K, L ve M c s mler n n kütle ve ağırlık değerler , dünya üze- r nde farklı noktalarda ölçülmüştür.
K, L ve M c s mler n n Dünya üzer nde bulundukları noktalarda kütle ve ağırlık değerler özdeş âletlerle ölçülmüştür. Bu ölçümler şek ldek g b grafiklere dönüştürülmüştür.
III.L c sm n n kütle ve ağırlık değerler , K c sm ne göre daha yüksek b r noktada ölçülmüştür.
fadeler nden hang ler kes nl kle söyleneb l r?
Burada ver len b lg lere göre;
Kütle
C s mler
K L M
Ağırlık
C s mler
K L M
12. Aşağıda 20 dak kada b r m toz bölünme geç ren b r bakter hücres ne a t bölünme şeması ver lm şt r.
Bölünme sonucunda oluşan hücreler sıra le numaralandırıl- mıştır. 1 numaralı hücren n başlangıçtan 20 dak ka sonra bölündüğü b l n yor.
A) 6 numaralı hücre başlangıçtan 40 dak ka sonra oluşmuştur.
C) 2 ve 3 numaralı hücreler n kromozom sayıları eş tt r.
B) 4 ve 6 numaralı hücreler n kalıtsal özell kler b rb r nden farklıdır.
D) 7 numaralı hücre le 1 numaralı hücren n s toplazma m k- tarları farklı olab l r.
Buna göre bu şemada oluşan hücrelerle lg l olarak aşa- ğıdak lerden hang s yanlıştır?
1
2 3
4 5 6 7
4 cm
A
8 cm
h
4 cm
B
8 cm
h
Özell kler A c sm B c sm
Kütle
Yayların sıkışma m ktarı
5 kg 3 kg
3 cm 2 cm
13.
14. Dünya'da 1 kg'lık c sme etk eden yer çek m kuvvet yaklaşık 10 Newtondur. Grafikte U, L, F ve N c s mler n n kütleler ver l- m şt r
Kütle ( kg)
C s mler
U L F N
80 100 120
U, L, F ve N c s mler le lg l aşağıdak fadelerden hang s yanlıştır?
A) U c sm ne etk eden yer çek m kuvvet en fazladır.
B) F c sm n n ağırlığı en fazladır.
C) L ve N c s mler ne etk eden yer çek m kuvvet aynı olur.
D) F c sm N c sm nden 200 Newton daha ağırdır.
Fen B l mler Öğretmen Emre Bey, öğrenc ler nden defterler ne yüksek b r noktadan b r sepet çer s ndek b r yumurtayı yere kırmadan ulaştırmalarını sağlayacak b rer paraşüt tasarımı ç zmeler n ster. Öğrenc ler n defterler ne yaptıkları tasarımlar aşağıda yer almaktadır.
B lg : C sm n havaya ve sıvıya temas eden yüzey büyüdükçe hava ve sıvı d renc artar, c sm n havaya ve sıvıya temas eden yüzey küçüldükçe hava ve sıvı d renc azalır.
A) Arda'nın tasarımına etk eden hava d renc Metehan'ın tasarıma etk eden hava d renc nden daha azdır.
Öğrenc ler n yaptıkları tasarımları le lg l aşağıdak çıkarımlardan hang s kes nl kle yanlıştır? (Tasarımlarda yer alan paraşütler özdeş maddeden yapılmış olup, yumurtalar özdeş olarak kabul ed lm şt r)
B) Tasarımlar arasında en az hava d renc n n Sertuğ'un tasarımına etk etmes beklen r.
C) Yumurtanın kırılma ht mal n azaltmak ç n Metehan'ın tasarımı terc h ed lmel d r.
D) Rüzgârsız b r günde öğrenc ler n tasarımları eş t yüksekl kten aynı anda bırakılsaydı yumurtanın yere ulaşma süres en fazla Sertuğ'un tasarımında olurdu.
Enerj türler b rb r ne dönüştüğü ç n enerj kaybolmaz.
Buradan enerj n n korunduğu sonucuna ulaşılır. B r s stemde toplam enerj n n değ şmemes ne, Enerj n n Korunumu Yasası den r.
I. A ve D arasında potans yel enerj , k net k enerj ye dönüş- müştür.
Buna göre;
C) II ve III. D) I, II ve III.
A) Yalnız II. B)I ve II.
yargılarından hang ler doğrudur?
III. C s m G noktasından ger döndüğünde A noktasına kadar çıkamaz.
Sürtünmen n önems z olduğu düzenekte A noktasından serbest bırakılan ç dolu küre en fazla G noktasına kadar çıkab lmekted r.
II. K net k enerj n n en fazla, potans yel enerj n n en az olduğu konum D noktasıdır.
h
h
h A
B
C
D
E F
G 15.
Arda Sertuğ Metehan
SINAV SONA ERMİŞTİR. ŞİMDİ CEVAPLARINIZI WEB SİTEMİZDEKİ OPİK FORMA İŞLEYİNİZ.
