1 T.C.
ANKARA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
HAFİZE ÖZAL ORTAOKULU
2015 – 2019 STRATEJİK PLANI
2
“ Öğretmenler! Cumhuriyet, fikren, ilmen, fennen, bedenen kuvvetli ve yüksek karakterli muhafızlar ister. Yeni nesli bu özellik ve kabiliyette yetiştirmek sizin elinizdedir.”
3
4
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir.
Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927
5
SUNUŞ
Biz eğitimcilerin en önemli görevlerinden biri ayakları yere sağlam basan, çağdaş ve bilimsel düşünen, bilgiyi hayatının her alanında kullanabilen, öz güveni yüksek, tasarlayan, uygulayan, problemlere çözüm üretebilen, geleceğimizi olumlu olarak yönlendirebilecek bireyler yetiştirmektir.
Sürekli kendini yenileyen, gelişime açık, sorumluluğunun farkında olan kadrosuyla hep daha iyi bir eğitim ortamı sunan, yenilikçi uygulamaları ile örnek olan, önderlik eden bir okul olmak için; zayıf yönlerimizi, bizim için tehdit oluşturan unsurları belirleyip ortadan kaldırmak; fırsat ve güçlü yönlerimizi belirleyip daha da kuvvetlendirmek için stratejik planımızı hazırladık.
Bu plan, gönüllü velilerimizin, Belediyemizin ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün desteği ile daha çabuk ve daha kolay işlerlik kazanacaktır.
Bu planın oluşmasında emeği geçen tüm çalışanlarımıza içten teşekkürlerimi sunarım.
Mehmet Nuri ŞERBETÇİOĞLU
Hafize Özal Ortaokulu Müdürü
6 GİRİŞ
Stratejik Planlama sürecinde yapılacak faaliyetlerin etkili bir şekilde koordine edilip yürütülmesi için okulumuzda Strateji Planlama ve Geliştirme Komisyonu oluşturulmuştur.
Strateji Planlama ve Geliştirme Komisyonu, çalışma takvimine uygun olarak çalışmalarına başlamıştır. Kurumun mevcut durumunu tespit etmek için yapılan mevcut durum analizinde, Kurumun iç ve dış değerlendirmesi yapılmış; paydaşları belirlenmiş; paydaş etki matrisi ile paydaşlar önceliklendirilerek sınıflaması yapılmıştır. Uygulanan paydaş beklenti analiziyle paydaşların Kurumdan beklentileri tespit edilmiştir. Yapılan toplantılarda paydaşların da görüşleri alınarak GZFT analizi yapılmış; Kurumun güçlü, zayıf yönleri, fırsat ve tehditleri belirlenmiştir. Çıkan sonuçlar, önem derecesine göre önceliklendirilmiş, Kurumun kuruluş gerekçesi dikkate alınarak misyonu, ilke, değerleri belirlenmiş; vizyon tespit çalışmalarında paydaşların da görüşleri alınmıştır. Yapılan bu çalışmalar sonucunda okulumuzun mevcut durumu tespit edilmiştir. Kurumun temaları belirlendikten sonra TOWS matrisi yapılarak stratejik amaçlar tespit edilmiştir. Amaçların misyonla mantıksal bir ilişki içerisinde olmasına dikkat edilmiştir.2015–2019 yıllarını kapsayan Hafize Özal Ortaokulu’nun Stratejik Planı 4 temadan oluşmaktadır.
Hafize Özal Ortaokulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
7
Unvanı Adı-Soyadı İletişim
Müdür Mehmet NuriŞERBETCİOĞLU
SŞŞŞŞŞŞŞERBVEŞERBETCİOĞLU
05054772049
Müdür Yardımcısı Bülent DERELİ 05438665929
Rehber Öğretmen Özgül OKLAZ 05055757816
İngilizce Öğretmeni Nurten ÖZERCİYES 0533-655 08 04
Fen Bilgisi Öğretmeni Ela YÜCEL 05073875559
İngilizce Öğretmeni Ebru ÖNDER 0507-238 25 25
Beden Eğitimi Öğretmeni Murat KANDAZ 05383518038
Matematik Öğretmeni Elif Demet YEŞİLYURT 05055499144
BTR Öğretmeni Barış BİNGÖL 05067352555
Öğrenci Gökçen KAZANCIOĞLU 05057764401
Öğrenci Doğa TİK 05052385426
Veli Harun KARSLI 05056578809
Veli Zeliha ERSOY 05555996666
Hizmetli Musa KARCI 05387645562
Okul Aile Birliği başkanı Sibel ÖZÇELİK 05397103207
8
İÇİNDEKİLER SAYFA NO
SUNUŞ 5
GİRİŞ 6
BİRİNCİ BÖLÜM HAFİZE ÖZAL ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve 10
Stratejik Planlama Çalışmaları 11
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim 13
2. Yasal Yükümlülükler 14
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 16
4. Paydaş Analizi 17
5. Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı 18
5.2 İnsan Kaynakları 19
5.3 Teknolojik Düzey 25
5.4 Mali Kaynaklar 27
5.5 İstatistikî Veriler 28
5.6 Kurum Kültürü 29
Okulun Finans Kaynakları 29
Kurum Dışı Analiz ( PEST Analizi ) 30
Gelişim ve Sorun Alanları 33
6. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 33 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
7. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 34
8. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 35
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
9. Eylem Planları 37
10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 49
9 OKULUN KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı Hafize Özal Orta Okulu
Kurum Türü Ortaokul
Kurum Kodu 709110
Kurum Statüsü * Kamu Özel
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Yönetici : 2
Öğretmen : 30
Hizmetli : 2
Memur : 1
Öğrenci Sayısı 357
Öğretim Şekli * Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1990
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0312-280 02 70
Fax : 0312 280 31 75 cep : 05438665929
Kurum Web Adresi Hafizeozalortaokulu.meb.k12.tr
Mail Adresi 709110@meb.k12.tr
Kurum Adresi
Mahalle : Altay Mahallesi Posta Kodu : 06930
İlçe : Etimesgut İli : Ankara
Kurum Müdürü Mehmet Nuri ŞERBETCİOĞLU
10 Kurum Müdür Yardımcıları Bülent DERELİ
BİRİNCİ BÖLÜM
HAFİZE ÖZAL ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. 5018 sayılı Kanunun 9. maddesi şöyledir;“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 60 ıncı maddesi ile 22/12/2005 tarihli ve 5436 sayılı Kanunun 15 inci maddesine dayanılarak “Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik” hazırlanmıştır.Kalkınma planları ve yıllık programlar ile diğer ilgili programlar dikkate alınarak hazırlanan stratejik planlar, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı (DPT) ve diğer ilgili kurumların öngörülen süreçlerinden geçerek yürürlüğe girmektedir. Bu amaçla DPT tarafından, 5018 sayılı Kanununun 9’uncu maddesine dayanılarak “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin
Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” hazırlanmıştır. Bu yönetmeliğe göre; stratejik planlama çalışmaları okulumuzda yürütülmektedir. DPT tarafından hazırlanan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” 19/06/2006 tarih ve 2006/55 sayılı MEB Genelgesi ve 2010/14 Sayılı MEB Genelgesi okulumuzda yürütülmekte olan stratejik planlama çalışmalarının yasal çerçevesini oluşturmaktadır.
Stratejik Planlama Çalışmaları
Okul Müdürümüz başkanlığında yapılan toplantının sonucunda Stratejik Plan Geliştirme Ekibi gönüllülük esasına dayanarak oluşturulmuştur. 2008-2009 ve 2009-2010 yıllarında uygulanan anket sonuçları doğrultusunda, daha önce paydaşlarımızla belirlediğimiz okulumuzun misyon, vizyon, ilke ve değerlerimiz ışığında Stratejik Plan Geliştirme Ekibi 2011-2014 yıllarında gerçekleştirmeyi planladığı 4 tema ,4 stratejik plan ve 12 hedef belirlemiştir
11
HAFİZE ÖZAL ORTAOKULU Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Unvanı Adı-Soyadı İletişim
Müdür Mehmet Nuri
ŞERBETCİOĞLU
05054772049
Müdür Yardımcısı Bülent DERELİ 05438665929
Rehber Öğretmen Özgül OKLAZ 05055757816
İngilizce Öğretmeni Nurten ÖZERCİYES 0533-655 08 04
Fen Bilgisi Öğretmeni Ela YÜCEL 05073875559
İngilizce Öğretmeni Ebru ÖNDER 0507-238 25 25
Beden Eğitimi Öğretmeni Murat KANDAZ 05383518038
Matematik Öğretmeni Elif Demet YEŞİLYURT 05055499144
BTR Öğretmeni Barış BİNGÖL 05067352555
Öğrenci Gökçen KAZANCIOĞLU 05057764401
Öğrenci Doğa TİK 05052385426
Veli Harun KARSLI 05056578809
Veli Zeliha ERSOY 05555996666
Hizmetli Musa KARCI 05387645562
Okul Aile Birliği başkanı Sibel ÖZÇELİK 05397103207
12
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim
2. Yasal Yükümlülükler
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi
5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
13 MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
Okul binası Eryaman bölgesinde uygulanan 5000 konutluk Başbakanlık Toplu Konutları Projesi içerisinde ,Başbakanlık Toplu Konutları İdaresi tarafından yaptırılmış .17319 ADA üzerinde 11993 m’
üzerine kurulmuş Olup 1990- 1991 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır.
Adını merhum Cumhurbaşkanımız Turgut ÖZAL’ın eğitimci annesi Hafize Özal isminden almıştır.
Gündüzlü ve ikili öğretim yapılmaktadır. Kutlutaş bloklarının merkezinde yer almaktadır.
Çevresinde yeşil alanların bulunması ile birlikte göze hitap eden huzurlu bir özelliği vardır.
2. Yasal Yükümlülükler
DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı
1 657 sayılı ve 222 sayılı kanun
2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 2010–2015 dönemini kapsayan Kalkınma Planı
4 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 5 Milli Eğitim Strateji Belgesi
6 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar
7 Milli Eğitim Şura Kararları
8 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
10 Diğer Kaynaklar
14 Yasal Görev ve Sorumluluk
Madde 5 — Türk Millî Eğitiminin amaç ve ilkeleri doğrultusunda;
a) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak,
b) Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak,
c) Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak,
d) Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek,
e) (Değişik: 2.5.2006/26156 RG ) Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak,Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel etkinliklerle millî kültürümüzü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak,
f) Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak,
g) Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak,
15 h) Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak,
ı) (Değişik: 2.5.2006/26156 RG ) Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek,
i) Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek,
j) Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak,
k) Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek,
l) Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak,
m) (Değişik: 2.5.2006/26156 RG ) Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek,
n) (Değişik: 2.5.2006/26156 RG ) Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek,
o) Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak,
ö) (Değişik: 2.5.2006/26156 RG ) Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak,
16 3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli Öğrenci Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb
Öğrenim belgesi……..
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece/ Kademe terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları
Maaş/ek ders ve her türlü ödeme Yazışmalar……….
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi…
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi ……..
FAALİYET ALANI:
SOSYAL KÜLTÜREL SPORTİF
Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Etüt
Hizmet–1 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları
Koro Satranç Gitar
Hizmet- 3 Proje çalışmaları Sosyal Projeler Fen Projeleri
Hizmet–2: Spor Etkinlikleri Futbol
Basketbol ………..
17 4. PAYDAŞ ANALİZİ
Okul paydaşlarımız: Öğretmenler, veliler, okul aile birliği ve üyeleri, 1.Etap yönetimi ile görüşüldü.
Paydaş analizi bu bağlamda planlama sürecinde katılımcılığın sağlandığı ve taraflara ulaşılarak görüşlerinin alındığı önemli bir aşamadır.
Aşağıda paydaş analizimizin sınıflandırılması belirtilmiştir.
1. PAYDAŞLARIN SINIFLANDIRILMASI a. İÇ PAYDAŞLAR:
1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir.
2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir.
3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.
4. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir.
5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır.
b. DIŞ PAYDAŞLAR:
Temel Ortaklar:
1. Etimesgut Kaymakamlığı 2. Etimesgut Belediye Başkanlığı
3. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır.
4. Sivil Toplum Örgütleri En stratejik destekçi konumundadırlar.
Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.
5. Altay Mahallesi Muhtarlığı
6. Hayırseverler, eğitime katkıda bulunan esnaflar 7. RAM
8. Nüfus Müdürlüğü Stratejik Ortaklar:
1. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2 Etimesgut Belediyesi
3. Sivil Toplum Kuruluşları Tedarikçiler:
1. Okul Aile Birliği 2. Hayırsever bağışları
18 Mehmet Nuri ŞERBETÇİOĞLU
OKUL MÜDÜRÜ
OGYE
Mehmet Nuri ŞERBETÇİOĞLU
Bülent DERELİ Serap SÜSLÜ
Nurten ÖZERCİYES Özgül OKLAZ
Bülent DERELİ
MÜDÜR YRD OKUL AİLE BİRLİĞİ
Sibel ÖZÇELİK Melahat ERKONAŞOĞLU
Şahinde SOLMAZ Zeliha ERSOY Nagihan YILDIZBAŞ
REHBERLİK SERVİSİ
Özgül OKLAZ DESTEK PERSONEL
-Musa KARCI -Fahrettin KADAKAL
ZÜMRE BAŞKANLARI
Zeynep KAZANCIOĞLU-Türkçe Kadriye DİKİCİ- Fen Bilgisi H. Ayşim ÖZEL- Matematik Nurten ÖZERCİYES- İngilizce Hüsniye KALAYCI- Sosyal Bil.
E. Arzu PERÇİN- Beden Eğt.
Şeyma CIRDI- Din Kül. Ahlak B.
Işıl YAVUZ- Müzik Nazan YILDIRIM- Resim Nafiye YEŞİLKAĞIT-Tek.Tas.
Özgül OKLAZ- Rehberlik
ANA SINIFI ÖĞRETMENLERİ Nermin AKPINAR
Nuray BAŞYİĞİT
BRANŞ ÖĞRETMENLERİ Zeynep KAZANCIOĞLU
Sevim TOPGÜL Nesrin TİK Ayşe YILMAZ Gülcan CEYLAN
Serap SÜSLÜ H. Ayşim ÖZEL Kadriye DİKİCİ Nurten ÖZERCİYES
Ebru ÖNDER Işıl YAVUZ Nazan YILDIRIM
Ayşegül ACAR E. Arzu PERÇİN Süleyman AYDIN
Şeyma CIRDI Nafiye YEŞİLKAĞIT
ŞUBE REHBER ÖĞRETMENLERİ
Nasuf YALI Nesrin TİK
Zeynep KAZANCIOĞLU Ebru ÖNDER Kadriye DİKİCİ Emine AKDAĞ Nazan YILDIRIM
H. Ayşim ÖZEL Sevim TOPGÜL Ayşe YILMAZ Nurten ÖZERCİYES
Ebru ÖNDER E. Arzu PERÇİN Süleyman AYDIN
Şeyma CIRDI 5. KURUM İÇİ ANALİZ
5.1 Örgütsel Yapı
19 5.2 İnsan Kaynakları
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 1
2 Müdür Yard 1 1
2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi
2010 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı % Önlisans
Lisans 2 %100
Yüksek Lisans
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri
2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı % 20-30
30-40
40-50 1 %100
50+... 1 %100
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
2015Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı % 1-3 Yıl
4-6 Yıl 7-10 Yıl
11-15 Yıl 1 %100
16-20 Yıl
21+... üzeri 1 %100
20 Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı
2014 2015 2016 2017 2018 2019
TOPLAM 2
İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Görevi
Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No
Mehmet Nuri
Şerbetçioğlu
Müdür Okul Yöneticileri Uzaktan
Eğitim Programı
2009 10026
Mehmet Nuri
Şerbetçioğlu
Müdür MUHAKKİKLİK SEMİNERİ 2012 356897
Mehmet Nuri
Şerbetçioğlu
Müdür Eğitim Yönetimi Semineri 2013 100156
Bülent DERELİ Müdür Yrd. ASILSIZ SOYKIRIM İDDİALARIYLA MÜCADELE
2002 589462
Bülent DERELİ Müdür Yrd. İlköğretim Programlarını Tanıtma Semineri
2006 654289
Bülent DERELİ Müdür Yrd. İNTEL GELECEK İÇİN EĞİTİM PROGRAMI KURSU
2009 741963
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
2015 Yılı
Kişi Sayısı %
20-30 2 8
30-40 11 42
40-50 8 30
50+... 6 20
21 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl -
4-6 Yıl 1 3
7-10 Yıl 1 3
11-15 Yıl 11 39
16-20 Yıl 10 33
21+... üzeri 6 23
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı
2014 2015 2016 2014 2015 2016
TOPLAM 5 4
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2010Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Eğitim
Durumu
Hizmet Yılı
Toplam
1 Memur 0 1 Lise 30 1
2 Hizmetli 2 0 ORTAOKUL 19-21 2
3 Sözleşmeli İşçi 0 0 0 0 0
4 Sigortalı İşçi 1 1 Lise 2 1
22 Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO UNVAN GÖREVLERİ
1
Okul müdürü Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar 4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
2
Müdür yardımcısı Müdür yardımcısı, 1. Ders okutur
2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.
3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.
4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
7. Ders okutur
8. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 9. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar
3
Öğretmenler 1. ORTAOKUL okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. ORTAOKUL okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen;
beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
4
Yönetim işleri ve büro memuru
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
5
Yardımcı hizmetler personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
(devam)
23 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı
Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı
Vb. Faaliyet Sayısı
Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik
111
1 1 0 1 156 12 84 4 6
2 2 22
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
2013-2014 ÖĞRETİM YILI PERSONELİ DURUMU
SIRA NO
GÖREVİ MEVCUT NORM İHTİYAÇ
Erkek Kadın Toplam
1 MÜDÜR 1 1 1
2 MÜDÜR YARDIMCISI 1 1 1
3 TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 1 4 5 5
4 MATEMATİK ÖĞRETMENİ 4 4 4
5 FEN VE TEKNOLOJİ ÖRT. 1 2 3 3
6 SOSYAL BİLGİLER ÖRT. 2 2 4 3
7 İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ 0 3 3 3
8 DİN KÜLT ve AHLAK BİLGİSİ - 2 2 2
9 BEDEN EĞİTİMİ ÖRT. 1 1 2 2
10 MÜZİK ÖĞRETMENİ 1 1 1
11 GÖRSELSANATLAR ÖĞRETMENİ - 1 1 1
24
12 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 1 1 1
13 TEKNOLOJİ TASARIM
ÖĞRETMENİ
1 2 3 2
14 ANA SINIFI ÖĞRETMENİ - 2 2 1
15 REHBER ÖĞRETMEN 1 1 1
16 MEMUR veya HİZMETLİ 1 2 3 3
17 Sözleşmeli İşçi 1 1
TOPLAM 10 28 38 34
25 Baskı
Makinesi (1)
Tepegöz (0)
Fotokopi Makinesi
(1)
Projeksiyon (10)
Telefon Hattı Sayısı
(3) UPS
(1)
Mikrofon (3)
Netbook (4)
Hoparlör (4) Tarayıcı
(2) Lazer Yazıcı
(4) Nokta
vuruşlu yazıcı
(2)
ÇEVRE BİRİMLERİ 5.3 Teknolojik Düzey
ADSL İnternet Bağlantı
Şekli
26 Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
BİLGİSAYAR 7
YAZICI 5
TARAYICI 0
PROJEKSİYON 15
FOTOKOPİ MAKİNASI 1
BASKI MAKİNASI 0
İNTERNET BAĞLANTISI 1
Etkileşimli Tahta 16
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama
Öğretmen Çalışma Odası * 1
Ekipman Odası * *
Kütüphane *
Rehberlik Servisi * 1
Resim Odası *
Müzik Odası *
Çok Amaçlı Salon *
Ev Ekonomisi Odası *
İş ve Teknik Atölyesi *
Bilgisayar laboratuarı *
Yemekhane *
Spor Salonu *
Otopark *
Spor Alanları * 1
Kantin * 1
27
Fen Bilgisi Laboratuvarı * 1
Atelyeler *
Bölümlere Ait Depo *
Bölüm Laboratuvarları *
Bölüm Yönetici Odaları *
Bölüm Öğrt. Odası *
Teknisyen Odası *
Bölüm Dersliği *
Arşiv * 1
………… *
5.4 Mali Kaynaklar
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar 2015 2016 2017 2018 2019
Genel Bütçe - - - - -
Okul aile Birliği 16000 TL 18000 TL 20000 TL 25000 TL 27000 TL
Özel İdare - - - - -
Kira Gelirleri - - - - -
Döner Sermaye - - - - -
Vakıf ve Dernekler - - - - -
Dış Kaynak/Projeler - - - - -
Diğer - - - - -
…….. - - - - -
TOPLAM 16000 TL 18000 TL 20000 TL 25000 TL 27000 TL
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR 2017 2018 2019
HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER
Temizlik 15000 TL 1500 TL 19200 TL 2500 TL 21000 TL 3000 TL
Küçük onarım 2500 TL 3250 TL 4000 TL
Bilgisayar harcamaları 2000 TL 2500 TL 2750 TL
Büro makinaları harc. 3000 TL 3250 TL 3500 TL
Telefon 600 TL 650 TL 700 TL
Yemek - - -
Sosyal faaliyetler 1500 TL 2000 TL 2500 TL
Kırtasiye 3600 TL 4000 TL 4200 TL
Vergi harç vs - - -
…………..
GENEL 14700 TL 18150 TL 20650 TL
28 5.5 İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
2015Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu (ORTAOKUL):
Dersler 6. Sınıf
Ortalaması
7. Sınıf Ortalaması
8. Sınıf Ortalaması
Okul Ortalaması
İl/İlçe Ortalaması
Türkçe 73 70 75 74
Matematik 70 72 73 72
Fen ve Teknoloji 70 73 75 73
Sosyal Bilgiler 78 75 79 75
T.C.İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük
80 82 84 83
Yabancı Dil 75 73 78 75
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Kantin 20 40 m2
Yemekhane Toplantı Salonu Konferans Salonu Seminer Salonu
Spor Tesisleri
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Basketbol Alanı 25 300 m2
Futbol Sahası 20 200 m2
Kapalı Spor Salonu Diğer
YERLEŞİM
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
12000 3000 9000
29 Okulun Finans Kaynakları:
Okul / Kurum Mali Kaynakları:
Okul aile birliği aidatları Kantin gelirler
Yıllara göre okul bütçesi
YIL GELİR GİDER FARK
2011-2012 25.256,98 23.256,98 2.000,00
2012-2013 32.254,25 25.254,25 7.000,00
2013-2014 35.000,00 34.000,00 1.000,00
5.6 Kurum Kültürü:
Okulumuzda herkes; açıklık, tam demokrasi, uzmanlaşmaya saygı, kurum kültürüne saygı ve sorumluluk bilinciyle çalışmaktadır. Bunu yaparken okul iş yaptığımız, para kazandığımız yer değil, yaşadığımız ömrümüzün üçte birini geçirdiğimiz bir yaşama alanı olduğu yönünde yaklaşımda bulunmaktayız. Okulda yapacağımız her işin bir angarya değil, kendi yaşantımıza bir katkısı olduğu benimsenmektedir.
Kurum kültürünü teşkil edip devam ettirmek için; okul, öğretmen, öğrenci, veli, okul çalışanları gibi tüm unsurların sürece katkısının en üst seviyeye ulaştırılması için gerekli faaliyetler düzenli olarak yürütülmektedir.
Okulumuzun alacağı her türlü stratejik kararda, tüm tarafların azami ölçüde katkısı sağlanmakta, bunun için gerekli alt yapı faaliyetleri yürütülmektedir.
30 KURUM DIŞI ANALİZ
PEST Analizi
Politik-Yasal Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi
Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2011–2014 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.
Ekonomik Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi
Okulumuzun bulunduğu çevrede ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri orta seviyelerdedir.
Bununla beraber ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Belli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile işbirliği ile çalışmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin okulumuza yardımları olmaktadır.
Sosyal-Kültürel Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi
Okulumuzda sportif ve kültürel faaliyetlere önem verilmekte spor, resim alanlarında birçok derecemiz bulunmaktadır. Velilerimizin eğitim durumu yaklaşık olarak %10 ilköğretim,%60 orta öğretim ,%40 de yükseköğretim mezunudur. Öğrencilerimiz arasında parçalanmış aile çocuklarının fazla bulunması, öğrenci davranış ve tutumlarını olumsuz etkilemektedir. İnsanlar arasında güven ilişkileri önemli düzeyde zayıflamıştır. Bu öğrenci profilimize de olumsuz bir şekilde yansımaktadır.
Kitle iletişim organlarının doğru kullanılamaması ya da insanları yönlendirmeleri toplum içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir. Okulumuzun bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun bir şekilde yaşanmaktadır.
Teknolojik Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi
Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, yansıtım (projeksiyon) cihazları, gerekli yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalışılmaktadır.
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
- MEB 2015-2019 Stratejik Planı,
- Ankara İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
- Etimesgut İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı incelenmiş, bu planlarda yer alan eğitim hedefleri doğrultusunda okulumuzun stratejik planı hazırlanmıştır.
31
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Okulumuzun GZFT analizi toplantılarda paydaşların düşünceleri dikkate alınarak yapılmıştır.
OKULUMUZUN GÜÇLÜ YÖNLERİ
- Okulun bulunduğu alanın merkezi olması - Okulun bina olarak küçük olması
- Okul bahçesinin geniş olması
- Etap yönetiminden çeşitli yardımlar alıyor olmamız
- Sınıf mevcutlarımızın az olması - Tüm sınıflarda internet bağlantısının bulunması, projeksiyon olması
- Okulda bilgisayar ve fen laboratuvarı ile çok amaçlı salonun bulunması
- Öğretmen kadrosunun tam olması - Öğrenci başarı seviyesinin yüksek olması - Çalışanlar arası diyaloğun iyi olması, durumlar karşısında hemen organize olabilmemiz
- Öğretmenlerimizin azimli, özverili, istekli ve konularına oldukça hakim olmaları
- İşbirliğine açık velilerimizin olması
OKULUMUZUN ZAYIF YÖNLERİ
- Okulun maddi kaynaklarının yetersiz olması - Velilerin okula yeteri kadar güvenmemeleri ve destekleyici olmamaları
-Öğrencilere ve velilere okulu sevdiremiyoruz - Velilerle yeteri kadar işbirliği içerisine girilememesi -Okul temizliğinin istenen düzeyde olmaması
-Sosyal çalışmalara yeterince öğrencinin katılmaması, velilerin desteklememesi
-Ses sisteminin yeterli düzeyde olmaması -Kapalı spor salonunun olmaması yapılabilecek faaliyetleri kısıtlıyor.
-Sosyal ve sanatsal etkinliklerin yetersiz olması -Sosyal ve sanatsal faaliyetlerin yapılabilmesi için öğretmene zaman ve mekanın sağlanamaması -Bilişim Teknolojisi sınıfını ve ekipmanlarını kullanan öğretmenlerin az olması
-Öğretmenler arasında grup çalışmaları yerine bireysel çalışmaların yoğun olması
-Başarılarımızı duyuramıyoruz
-“Ben” yerine “Biz” demekte zorlanıyoruz
32 OKULUMUZUN FAYDALANABİLECEĞİ
FIRSATLAR
- Okul bakım ve onarımında, bazı
gereksinimlerin karşılanmasında Etimesgut Belediyesi’nden ve Eryaman Etap
Yönetimi’nden destek alınması - İşbirliğine açık velilerin olması
- Teknolojinin kullanımı konusunda okulda yeterli donanımın bulunması
- Yakın çevremizde sanayi ve ticaret kurumlarının bulunması
- Okulumuzun temiz ve nezih bir semtte bulunması
- Öğretmen kadrosunun tecrübeli ve kaliteli olması
OKULUMUZA YÖNELİK TEHDİTLER
-Kurumun finansal kaynaklarının yeterli olmaması -Her sınıfta anne babası ayrı birkaç öğrencinin bulunması ve ailelerinin bu konuda yeterli destek sağlamamaları
- Velilerin öğretmen ve idareye karşı fazla müdahaleci olması
-Velilerin ders dışı sosyal faaliyetleri desteklememesi
33 Gelişim ve Sorun Alanları
Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda okulumuzun faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları şu şekildedir.
Değerler Eğitimi Okul Temizliği Okul Güvenliği Okulun sosyal Kültürel ve sportif faaliyetleri 1. Kültürel gezi
etkinliklerinin düzenlenmesi 2. Belirli gün ve
hafta
etkinliklerinin öğrenci ilgi ve ihtiyaçlarına uygun olarak planlanması.
3. İl, ilçe ve ülke çapındaki sanatsal ve sportif faaliyetlere katılımının sağlanması.
4. Sosyal – kültürel faaliyetlerle ilgili projeler oluşturup bu projeler oluşturup , takibinin yapılması
1.Temizlik takip komisyonu oluşturulması
2. Temizlik konusuyla ilgili projeleri
oluşturup takip etme 3. Temiz okul projeleri üretme.
4.Temiz-çevrebilincini kazandıracak projeler üretme.
1. Giriş-çıkışların kontrol altına alınması 2. Paydaşlar için
güvenli bir ortam oluşturacak projeler üretme.
3. Bu projelerin takibini ve sürekliliğini sağlama
1. Değerler eğitimi ile ilgili etkinlikler yapma(pano, tartışma, yarışma vb.) 2. Değerler
eğitimiyle ilgili projeler üretme ve bu projelere katılımı sağlama.
3. Yapılan çalışmaları takip etme.
34
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
Tüm çalışanlarımızla birlikte objektif, yaratıcı, çevreye duyarlı, özgüveni gelişmiş, ilkeli, aktif, hoşgörülü, araştıran, sorgulayan, Milli ve Evrensel Değerleri benimseyen bireyler yetiştirmek.
VİZYONUMUZ
Ulusal ve Evrensel Değerler Işığında Başarıyı hedef alan, Okulumuza mutlu gelip, mutlu ayrılan bireyler yetiştirmek.
35 TEMEL DEĞERLERİMİZ
İlke ve Değerlerimiz:
• Öğrencilerimizin sosyal ve toplumla etkili iletişim kurmasını sağlamak.
• Öğrencilerimizi, araştıran, sorgulayan, ekip içerisinde çalışan ve öğrendiklerini davranış haline getiren bireyler olarak yetiştirmek.
• Öğretimde öğrenciyi aktif kılmak, öğrencinin öğrenmesinde destek ve rehber olarak görev alabilmek.
• Öğrenci merkezli, teknolojinin aktif olarak kullanıldığı eğitim-öğretim ortamı sunabilmek.
• Milli, manevi ve ahlaki değerlerimizi bilen, yaşayan ve yaşatan öğrenciler yetiştirmek.
• Öğrencilerimizin başarılarını artırmak için öğrenci, öğretmen ve veli arasında güçlü bir iletişim sağlamak.
• Öğrencisi, öğretmeni, çalışanı ve velisiyle mutlu, huzurlu bir çalışma ortamı oluşturmak.
• Öğrencilerimizi bilgi ve kültür donanımına sahip ve öğrendikleri ile üreten, geliştiren, topluma katkıda bulunan bireyler olarak yetiştirmek.
• Öğrencileri, teknolojiyi aktif olarak kullanabilen, gelişen teknolojiye uyum sağlayan bireyler olarak topluma kazandırmak.
Yaşam boyu öğrenmeyi gaye edinen, kendini tanıyan ve ifade edebilen, aile ve toplumla olumlu ilişkiler kurabilen öğrenciler yetiştirmek.
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 1.TEMA: FİZİKİ ORTAMI İYİLEŞTİRME VE GELİŞTİRME
Stratejik Amaç 1: Okulun eğitim ortamlarının iyileştirilmesi Stratejik Hedef 1.1. Sınıf sayılarının arttırılması Stratejik Amaç 2: Okul çevresinin iyileştirilmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1. Öğrencilerin okul çevresinde daha sağlıklı bir ortamda faliyetlerini yapmalarına olanak sağlamak.
36 2. TEMA: SAĞLIK BESLENME VE ÇEVRE KORUMA
Stratejik Amaç 1: Okul binasının, bahçe ve çevresinin temiz, bakımlı olmasını; okulda çevreci bir kimliğin sağlanmasını gerçekleştir- mek.
Stratejik Hedef 1.1. Okulumuzda 2014 yılında %70olan veli memnuniyetini her yıl %5 arttırmak.
Stratejik Hedef 1.2. Okul ortamının, fiziksel açıdan, eğitim öğretime en uygun düzeyde olmasını sağlamak.
Stratejik Hedef 1.3: Öğretmen ve bölüm odalarının koşullarının iyileştirilmesini sağlamak.
Stratejik Amaç 2 : Okul iç paydaşlarının çevre ve temizlik adına yapılan tüm faaliyetlere destek vermelerini sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1. Çevre ve temizlik duyarlılığı gösteren bireyler yetiştirebilmek.
Stratejik Hedef 2.2. Sağlık-temizlik bilincinin önemini kavratmak 3 . TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM
Stratejik Amaç 1: Akademik ve sosyal kültürel alanlarda özgüveni yüksek başarılı bireyler yetiştirmek
Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık): TEOG sınavlarındaki genel öğrenci not ortalamasını %70 den plan dönemi süresince her yıl %2 arttırmak
Stratejik Hedef 1.2. (5 yıllık) Başarılı olmayı özendirici olumlu davranış kazandırmak 4. TEMA : SOSYAL FAALİYETLER VE REHBERLİK
Stratejik Amaç 1: Okulumuzdaki öğrencileri sosyal, kültürel anlamda daha aktif hale getirerek sosyal faaliyetlere katılımı sağlamak ve okuldaki motivasyonu artırmak .
Hedef 1.1: Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılım oranını plan dönemi sonuna kadar %95’e çıkarmak.
Stratejik Amaç 2: Okulumuzdaki tüm öğrencilerin bireysel farklılıkları göz önünde
bulundurularak ilgi ve yetenekleri doğrultusunda kendilerini ifade edebilecekleri ortamlar oluşturmak ve yaşadıkları sorunlarla ilgili onlara rehberlik etmek.
Hedef 2.1: Öğrencilerin kişisel özelliklerinin ve yeteneklerinin ortaya çıkarılması oranını plan döneminin sonunda %90’a çıkarmak
Hedef 2.2: Öğrencilerin gelecekleriyle ilgili hedef belirlemeleri ve yaşadıkları sorunlarla baş edebilme oranlarını plan döneminin sonuna kadar %95’e çıkarmak.
